七年级思品人生当自强
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第二单元做自立自强的人第四课人生当自强一、教学目标:1.情感目标:a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用;b.初步培养自强的生活态度;c.渴望做一个自强的人2.知识目标:懂得自强的含义、表现和作用;懂得自强要从少年开始3.能力目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
二、教学重点:自强的具体表现、自强的作用三、教学难点:四、课件类型:综合课五、教学方法:1.图片演示法(借助多媒体课件提供素材,增强学生的感性认识)、2.实例分析法(通过分析现象或问题,理论联系实际,便于学生接受、理解)、3.课堂讨论法(激发学生积极思考、澄清模糊认识),以期实现教学过程的最优化,使学生真正学有所获,并运用于实际生活。
六、课时安排:一课时七、教学工具:粉笔、黑板檫、图片八、教学过程:【导入新课】同学们,在前面第一单元中,我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。
今天我们就要开始进入第二单元第四课,学习如何做一个自强的新时代的中学生,我们现在处在国家经济高速发展时期,面对的压力多元的。
所以,时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。
哪究竟怎样学会自强的人?接下来,就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人,感受自立自强带给我们的力量。
同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关,并起到的重要性。
如果一个人缺乏自强的精神,我们的同学就会对学习缺乏上进求学的欲望,生活遇到的困难只有一个选择就是逃避,大家能想像我们同学有这样的人吗?那我们还有航天英雄杨利伟吗、还有我们的偶像刘翔吗?这样,我们作为一个中国人能感到我们的民族的自豪吗?好的,现在让我们一起进入今天的课题人生当自强(板书)的第一个内容自强,进取的动力(课本47页)(板书)一、自强,进取的力量1.自强的含义首先,大家一起翻开课本47页的事例!事例中讲述了一位单身家庭的孩子在面对生活带给自己的厄运,不怕困难,克服生活困难,笑对人生,使自己在生活和学习上取得优越的成绩。
七年级思想品德人生当自强教案第一章:理解自强的意义1.1 教学目标:让学生理解什么是自强,自强的重要性以及自强的意义。
1.2 教学内容:介绍自强的概念,分析自强的重要性,讨论自强的意义。
1.3 教学方法:采用讨论、案例分析等方式,引导学生思考和理解自强的意义。
第二章:培养自强的品质2.1 教学目标:让学生了解自强品质的内涵,学会如何培养自强的品质。
2.2 教学内容:分析自强品质的要素,提供培养自强品质的方法和策略。
2.3 教学方法:通过小组讨论、角色扮演等方式,帮助学生理解和掌握培养自强品质的方法。
第三章:面对困难与挫折3.1 教学目标:让学生理解困难与挫折是成长的过程,学会如何面对困难与挫折。
3.2 教学内容:分析困难与挫折的意义,提供面对困难与挫折的策略和方法。
3.3 教学方法:通过小组讨论、情境模拟等方式,引导学生积极面对困难与挫折。
第四章:设定目标与规划4.1 教学目标:让学生学会如何设定目标,并制定实现目标的计划。
4.2 教学内容:介绍设定目标和规划的方法,提供实现目标的策略。
4.3 教学方法:通过小组讨论、行动计划制定等方式,帮助学生学会设定目标和规划。
第五章:激发内在动力5.1 教学目标:让学生了解如何激发自己的内在动力,保持积极向上的心态。
5.2 教学内容:分析内在动力的来源,提供激发内在动力的方法和技巧。
5.3 教学方法:通过小组讨论、自我反思等方式,引导学生发现和激发内在动力。
第六章:学会自我管理6.1 教学目标:让学生理解自我管理的重要性,学会时间管理和情绪管理的基本方法。
6.2 教学内容:探讨自我管理的概念,介绍时间管理和情绪管理的方法。
6.3 教学方法:通过时间管理游戏、情绪表达活动等方式,帮助学生实践自我管理技巧。
第七章:培养良好习惯7.1 教学目标:让学生认识到良好习惯对自强的重要性,学会如何培养良好习惯。
7.2 教学内容:分析良好习惯对个人发展的影响,提供培养良好习惯的策略。
七年级思想品德人生当自强教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解自强的意义和价值。
(2)学会在生活中培养自强品质。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究的方式,理解自强的内涵。
(2)运用案例分析,培养学生的自强品质。
3. 情感态度价值观:(1)树立正确的自我观念,认识自己的优点和不足。
(2)培养积极向上的精神风貌,勇于面对困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)自强的意义和价值。
(2)培养自强品质的方法。
2. 教学难点:(1)如何引导学生树立正确的自我观念。
(2)如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神风貌。
三、教学过程1. 导入新课:(1)教师简要介绍自强的概念。
(2)学生分享自己对自强的理解。
2. 自主学习:(1)学生阅读教材,了解自强的意义和价值。
(2)学生分享自己的学习心得。
3. 案例分析:(1)教师呈现相关案例,引导学生分析案例中人物的自强精神。
(2)学生分组讨论,总结案例中人物的自强品质。
4. 小组合作:(1)学生分组,讨论如何在生活中培养自强品质。
(2)各小组分享讨论成果,全班交流。
5. 总结提升:(1)教师引导学生树立正确的自我观念。
(2)学生分享自己的感悟和行动计划。
四、课后作业1. 结合教材,思考如何在生活中培养自强品质。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果,反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习收获,提出改进意见。
3. 针对学生的反馈,调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。
六、第六章教案:培养自强品质1. 教学目标知识与技能:(1)理解自强的内涵和意义。
(2)学会在生活中培养自强品质。
过程与方法:(1)通过小组讨论,分析案例,培养学生的自强品质。
(2)运用反思和自我激励的方法,提高学生的自强意识。
情感态度价值观:(1)树立正确的自我观念,认识自己的优点和不足。
(2)培养积极向上的精神风貌,勇于面对困难和挑战。
2. 教学重点与难点教学重点:(1)自强的内涵和意义。
七年级思想品德人生当自强教案第一章:理解自强的意义1.1 教学目标:让学生理解什么是自强,自强的重要性以及自强在个人成长中的作用。
1.2 教学内容:自强定义:自主、奋发图强、克服困难、不断提升自己。
自强的重要性:提升个人能力、实现人生价值、面对挑战和困难。
第二章:培养自强的品质2.1 教学目标:让学生了解自强所需的品质,如何培养这些品质。
2.2 教学内容:自强的品质:自信、独立思考、坚韧不拔、自律、积极进取。
培养自强品质的方法:树立目标、勇于尝试、不怕失败、自我激励。
第三章:学会自我管理3.1 教学目标:让学生理解自我管理的重要性,学会基本的时间管理和情绪管理方法。
3.2 教学内容:自我管理的重要性:提高学习效率、培养良好习惯、提升生活质量。
时间管理方法:设定目标、制定计划、优先级排序、合理分配时间。
情绪管理方法:认识情绪、调整心态、积极面对困难、寻求支持。
4.2 教学内容:良好学习习惯的重要性:提高学习效率、培养自律能力、提升自信心。
培养良好学习习惯的方法:设定学习目标、规律学习时间、积极参与课堂、做好笔记、及时复习。
第五章:积极面对挑战和困难5.1 教学目标:让学生理解面对挑战和困难时的应对策略,学会积极面对和解决问题。
5.2 教学内容:面对挑战和困难的态度:积极应对、保持乐观、勇于尝试、坚持到底。
解决问题的策略:分析问题、制定解决方案、评估方案、执行和调整方案。
第六章:培养沟通与合作能力6.1 教学目标:让学生理解沟通与合作的重要性,学会基本的沟通技巧和合作策略。
6.2 教学内容:沟通与合作的重要性:增进理解、提高效率、促进团队精神。
基本沟通技巧:倾听、表达、说服、同理心。
合作策略:明确目标、分工合作、互相支持、解决冲突。
第七章:树立正确的价值观7.1 教学目标:让学生理解价值观对个人行为的影响,学会树立正确的价值观。
7.2 教学内容:价值观的作用:指导行为、影响决策、塑造人生。
正确的价值观:诚实、尊重、公正、负责任、追求卓越。
第四课人生当自强1 什么是自强?有什么作用?(47页)2 辨析:现在年龄小,不用自强。
(人生自强少年始。
)(47页)3 自强的表现。
(48页)4 自强对个人和民族的意义。
(47页)5 什么是自暴自弃?有什么表现和后果?(影响)(50页)6 理想与自强的关系。
(51页)7 怎样培养自强品质?(51页)8 自强的人如何对待长处和短处?(如何确定自己的努力方向?56页)1、自强的含义?P47 自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
2、自强有哪些表现?P48 自强精神表现在方方面面(1)在困难面问不低头,不丧气;(2)勇于开拓,积极进取;(3)志存高远,执着追求;等等。
3、为什么要自强(精神)(意义/重要性/ 必要性/作用)P48 ①自强,进取的动力,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。
②自强是个人活出尊严、活出个性、实②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
③自强,通向成功的阶梯4、如何理解“自强人生少年始”?(为什么)P47 ①自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用,是进取的动力,通向成功的阶梯。
②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
5、什么是自弃?自弃对人有什么影响?P50 含义:自弃指自己懒惰成性得过且过,不求上进,不思进取。
自弃与自强是对立的。
影响:自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终自然将一事无成。
6、怎样培养自强品质?P51-56 (1)理想是自强的航标;要自强,首先要树立坚定的理想。
(2)战胜自我是自强的关键要战胜自我。
(3)扬长避短是自强的捷径;要扬长避短。
7、理想与自强的关系?与强关系(1)理想,自强的航标。
(2)有了理想,就有了进取的不竭动力。
(3)要自强首先要树立坚定的理想。
初中七年级下册政治人生当自强教案给初一的学生上政治课,须要做好充分的打算才行。
下面是我为你引荐初中七年级下册政治教案,盼望能帮到你。
教学目标学问与实力:了解自强的含义及其重要性,知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神,明白人在天分上有凹凸之分,但开展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神,要有顽固的意志,在实践中努力造就自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎,让学生在轻松好玩的学习环境下,逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析:从名人到自己身边的“小名人”,他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力,引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质,要学会自强。
情感看法与价值观:通过学习,相识独立自强是一种优秀品质,明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神,体会独立自强对个人、国家和民族的意义,进一步造就自信独立的生活看法、自强不息的精神,进一步养成勇于克制困难,敢于开拓进取的优秀品质,。
教学重、难点:如何造就独立精神课时支配:1个课时教学方法:材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学打算:老师搜集一些关于学生个人,名人自强的故事,并作好小品的表演打算。
教学过程:知道对待生活要有独立自强的精神,明白人要在实践中努力造就自强精神。
一、声情并茂,采纳flash,到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习爱好,引导学生说出自强的含义):师:古人云“天行健,君子以自强不息”(多媒体展示),此时此刻的人也说自强,他们是怎么说自强的呢?(生思索,言语中尽是怀疑)师:或许你们看完下面这那么flash,会有所启发。
(多媒体播放flash 《男儿当自强》)师:这首歌叫什么名字?生:男儿当自强!师:古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强,可是,我们此时此刻在场的除了男生之外,还有女生,那女生该不该自强呢?生:该!师:所以,我们今日的主题不是“男儿当自强”,而是“人生当自强”。
人教版思品七下第四课《人生当自强》word教案本课教学目标:[情感态度和价值观目标]1.感受到自强对一个人的成长具有庞大的作用2.初步培养自强的生活态度3.期望做一个自强的人[能力目标]1.把握一些培养自强品质的方法,尝试做自强青年2.教学重点和难点[知识目标]1.明白得自强的含义、表现和作用2.明白得自强要从青年始[重点]:自强的含义、作用和意义[难点]:自强的含义、培养自强品质的方法[教学方法]:事例情形、问题合作探究[教学媒体]:多媒体[教学时数]:二课时[教学预备]:收集和学生预备自强的例子[教学过程]:第一课时人一辈子自强青年始导入:学生阅读引言:非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。
摸索:1、这些羚羊的品种一样,生存环境相同,什么缘故会显现不同的结果?2、面对现代社会的竞争日益猛烈,那个故事给我们什么启发?(学生摸索、讨论、回答)(老师归纳)苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者亡。
生活要自立,人一辈子要自强。
一、人一辈子自强青年始(一)自强,进取的动力学生阅读P47小涛的材料,分析:他什么缘故能忍耐疾病的痛楚,在各方面能取得那么大的成绩,靠的是什么?学生分析回答:①靠的是镇定面对不幸和困难,奋发向上,不依靠别人;②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神;(什么是自强?)1、自强的含义:自强是指对以后充满期望,不向困难、挫折屈服,永久奋发向上,不断进取的一种精神,一种美好的道德品质。
(学生举自己或他人自强的例子,老师也预备几个)[①学生的时事点评资料:湖南8岁的小女孩倪东艳,在父亲去世、母亲精神病的情形下,一人担起生活的重担,一边求学,一边照管妈妈。
②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。
[黄舸:行程1.3万多公里,当面感谢恩人18岁的黄舸看上去像个十一二岁的小孩。
7岁时,他被确诊为先天性进行性肌营养不良。
据专家介绍,同类患者最长生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命也许就要走到尽头,然而为了能面对关心过他的人说声感谢,2003年,15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”,开始在全国寻访素未谋面的恩人。
教案:初中政治《人生当自强》教学目标:1. 让学生理解自强的意义,认识到自强是人生必备的品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中克服困难,勇敢面对挑战,努力实现自己的人生目标。
教学重点:1. 理解自强的意义。
2. 培养自主进取的精神。
教学难点:1. 如何引导学生在生活中践行自强。
2. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观。
教学准备:1. 教材《初中政治》相关章节。
2. PPT课件。
3. 教学视频或故事素材。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师通过PPT展示一组成功人士的照片,引导学生思考:这些人为什么能够取得成功?2. 学生回答后,教师总结:这些人都有一个共同点,那就是他们都非常自强。
3. 教师板书课题《人生当自强》。
二、自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,了解自强的意义和重要性。
2. 学生分享自己的理解和学习心得。
三、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解自强的意义,结合教材内容,让学生明白自强是人生必备的品质。
2. 教师讲解如何培养自主进取的精神,引导学生学会在生活中克服困难,勇敢面对挑战。
3. 教师通过实例讲解如何在生活中践行自强,帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、课堂讨论(10分钟)1. 教师提出讨论话题:如何在生活中做到自强?2. 学生分组讨论,分享自己的观点和经验。
3. 各组代表发言,教师点评并总结。
五、课后作业(5分钟)1. 学生根据本节课所学,编写一篇关于自强的感悟文章。
2. 学生通过课后实践,践行自强精神,并将感悟记录下来。
教学反思:本节课通过讲解、讨论等方式,使学生明白了自强的意义和重要性,引导学生学会了在生活中克服困难,勇敢面对挑战。
但在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能真正体会到自强的力量,树立正确的人生观和价值观。
同时,教师要善于激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高课堂教学效果。