南京市2020版九年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是（）A．次第元霄山麓销声匿迹B．思慕殒石辐射缄默C．束缚帷幕羁拌雾霭D．燎原斡旋争讼垂珠联珑2 . 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．瞬间（shùn）祷告（dǎo）菜畦（qí）收敛（liàn）B．狭隘（yì）分歧（qí）欹斜（jī）废墟（xū）C．憔悴（cuì）嗔怪（chēn）静谧（mì）黄晕（yùn）D．水藻（zǎo）挨蹭（cèng）暂时（zhàn）须臾（yú）二、现代文阅读阅读下面的文章，回答后面各题。
故乡的鸟呵汪曾祺我每天醒在鸟声里。
我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。
我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。
有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子。
吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。
可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两橡之间空隙脱走。
园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。
怕鸟来吃，都放一片红纸。
为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。
我为一只鸟哭过一次。
那是一只麻雀或是癞花。
也不知从什么人处得来的，欢喜得了不得，把父亲不用的细蔑笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。
第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。
正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。
一切弄得妥安当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。
一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。
笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁猫肚子里了。
”哇的一声，我哭了。
父亲推着我的头回去，一而说：“不害羞，这么大人了。
”园里什么花开了，常常是我第一个发现。
祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。
对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去，父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远的想着什么。
冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心腊梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白磁碟子里放在妈（我的第一个继母）和二伯母妆台上，再去上学。
我穿花时，服伺我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。
荷叶上哗啦哗啦响了，大雨便来了。
一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房里去。
那是距我所在处最近的房屋。
我爬上堆近屋项的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，訇——，空心的老桑树倒了，葡萄架塌了，我的四近越来越黑了。
雨点在我头上乱跳。
忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。
老猫又生了一群小猫了。
原来它每次生养都在这里。
我看它们攒着吃奶，听着雨，雨慢慢小了。
那棵龙爪槐是我一个人的。
我熟悉它的一切好处，知道哪个枝子适合哪种姿势。
云从树叶间过去。
壁虎在葡萄上爬。
杏子熟了。
何首乌的藤爬上石笋了，石笋那么黑。
蜘蛛网上一只苍蝇。
蜘姝呢？花天牛半天吃了一片叶子，这叶子有点甜么，那么嫩。
金雀花那儿好热闹，多少蜜蜂！波——、金鱼吐出一个泡。
破了。
下午我们去捞金鱼虫。
香椽花蒂的黄色仿佛有点忧郁，别的花是飘下，香橡花是掉下的，花落在草叶上，草稍搬低头又弹起。
大伯母掐了枝珠兰戴上，回去了。
大伯母的女儿，堂姐姐看金鱼，看见了自己。
石榴花开，玉兰花开，祖母来了，“莫掐了，回去看看，瓶里是什么？”“我下来了，下来扶您。
”有一年夏天，我已经像个大人了，天气郁闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜到园里去。
一进门，我就停住了。
我看见一个火星。
咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。
他也正因为睡不着觉在因中徘徊。
他让我抽一支烟（我刚会抽烟），我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。
那一次，我感觉我跟父亲靠得近极了。
四月二日。
月光清极。
夜气大凉。
似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。
便这样吧，日后再说。
逝者如斯。
（节选自《汪曾祺散文》，有改动）3 . 本文由故乡的鸟联想到园子里的许多人和事。
请根据下面图示，在横线处填上相关内容。
4 . 汪曾棋散文的语言平淡自然，饶有趣味。
请结合下列句子加以赏析。
（1）于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中掉去。
（2）波——，金鱼吐出一个泡，破了。
5 . 本文结尾和《昆明的雨》的结尾，你更喜欢哪个？请结合文章内容简述理由。
我们走不了，就这样一直坐到午后。
四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
我想念昆明的雨。
——《昆明的雨》6 . 请从以下选项中选择一项与本文进行组合，并简述这样组合的理由。
A．《昆虫记》B．《寂静的春天》C．《白杨礼赞》给人生加个意义毕淑敏①生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。
②那是一所很有名望的大学。
从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。
纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。
”③我念完这个纸条以后台下响起了掌声。
我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。
我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。
我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义?④我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。
今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。
但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
⑤那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。
在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。
但这一次，我相信了。
我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。
我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义!⑥是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。
很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。
可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。
比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？⑦那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
⑧其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。
我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方对他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。
⑨25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英。
而其余的人，成就要相差很多。
（选自《读者》2003年第13期）7 . 说说下列加点的词语在语言环境中的意思。
在此后漫长的岁月里，老师和教育不断地向我们批发人生意义的补充版。
8 . “给一生加个意义”，这是作者的基本观点，她要给人生加的这个“意义”是什么？9 . 怎样理解“别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物”这句话？10 . 哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示：27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有清晰长远的目标。
25年后，为什么只有这3％的人成了社会的精英？11 . 读了此文后，你认为怎样才能使你自己的人生有意义？三、课内阅读12 . 解释加点的词语。
（1）撒盐空中差可拟____________ （2）俄而雪骤____________（3）为人谋而不忠乎____________ （4）好之者不如乐之者____________四、情景默写13 . 古诗文默写。
（1）安得广厦千万间，____________________！____________________。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）《安于忧患，死于安乐》中，“____________________，____________________”两句从内外两个方面阐述了导致亡国的原因。
（3）辛弃疾词《贺新郎·用前韵再赋》中谈到：“叹人生，不如意事，十常八九。
”不如意时，不妨吟诵白居易的“____________________，____________________”（《钱塘湖春行》），他为我们描绘出早春莺莺燕燕、充满生机与希望的景象；也不妨领悟陆游“___________，_____________”（《游山西村》），他劝慰人们，在遇到困难之时，不要丧失信心，前方呈现给我们的是一个充满生机与希望的崭新境界。
五、课外阅读阅读下面文言文，完成后面的题。
私心伦①奉公尽节，言事无所依违。
诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜②者，亦并封上，其无私若此。
性质悫③，少文采，在位以贞白称．时人方之前朝贡禹④。
然而蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。
或问伦曰：“公有私乎?”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。
吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。
若是者，岂可谓无私乎?”（注释）①伦：即第五伦，东汉大臣，字伯鱼。
②吏人奏记及便宜者：官吏陈述的书面意见有利于国家的。
③性质悫：悫，què，恭谨，诚实。
④时人方之前朝贡禹：方，打比方，比作；贡禹，西汉大臣。
以明经洁行著名。
⑤蕴藉：宽和，宽容。
14 . 用“／”划分下面句子的朗读节奏。
(只划一处) 。
昔人有与吾千里马者15 . 解释文中划线词语的含义。
(1) 称（） (2) 或（） (3)与（）16 . 用现代汉语翻译下面句子。
然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。
17 . 通过对短文的阅读，你觉得第五伦是个怎样的人?18 . 你认为作为一个政府官员应该怎样做到公私分明?六、诗歌鉴赏阅读古诗，回答问题。
