人教版二年级语文下册丑小鸭教学设计第二课时

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。

（2）学会用动词、形容词描绘事物。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。

三、教学难点1. 学会用动词、形容词描绘事物。

2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受丑小鸭的成长过程。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、讨论，提高学生的表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回忆丑小鸭的成长经历。

（2）提问：同学们，上节课我们知道了丑小鸭经历了哪些困难？它变成了什么？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）教师示范朗读，引导学生模仿。

（3）分组朗读，互相评价。

3. 学习课文（1）教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生把握丑小鸭的成长过程。

（2）学生用动词、形容词描绘丑小鸭在不同阶段的形象。

4. 讨论与交流（1）小组合作，讨论丑小鸭成长过程中遇到的困难，以及它是如何克服的。

（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。

5. 情感教育（1）引导学生思考：丑小鸭成长过程中，有哪些值得我们学习的地方？（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。

（2）学生发挥想象，画出自己心中的丑小鸭。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。

（2）写一篇关于丑小鸭成长过程的短文。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

《丑小鸭》第二课时教学设计教学内容：《丑小鸭》教学目标：1. 引导学生理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象；2. 培养学生对于自我认知和自信心的培养；3. 提升学生阅读理解和表达能力。

教学重点：故事情节的理解以及主要人物形象的描述。

教学难点：引导学生认识故事中对自己的折磨与懊恼，以及丑小鸭最终蜕变的过程。

教学准备：1. 课件：包括《丑小鸭》的故事图片和相关人物形象图片；2. 学生小组活动材料：讨论题目和学习任务。

教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍《丑小鸭》故事背景，并提出问题：你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们觉得这个故事讲的是什么？二、故事讲解1. 教师呈现《丑小鸭》故事图片，带领学生认识故事情节和主要人物形象；2. 请学生跟读故事情节，并注重对主要人物形象的描述，帮助学生理解故事内容。

三、分组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论问题：你们是否有过与丑小鸭相似的经历？请分享并讨论如何应对；2. 学生讨论结束后，每组派代表分享讨论结果。

四、个人思考1. 让学生思考并回答问题：为什么丑小鸭会变得美丽？你认为丑小鸭对自己的改变有何启示？2. 鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考如何在生活中积极面对困难。

五、课堂总结1. 教师做简要总结，归纳今天的教学重点，强调自我认知和自信心的重要性；2. 鼓励学生在生活中学会积极乐观，勇敢面对挑战。

教学延伸：1. 邀请学生画出自己心目中的“美丽天鹅”，并进行展示；2. 组织学生朗读《丑小鸭》中关键人物台词，增强学生表达能力。

通过本节课的教学，学生能够更好地理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象，并在思考自我认知和自信心的基础上，提升阅读理解和表达能力。

愿学生在故事中找到自己的价值，勇敢面对生活中的困难，蜕变成为更美丽、更自信的自己。

二年级语文下册《丑小鸭》第二课时的教学设计人教版二年级语文下册《丑小鸭》第二课时的教学设计一、教学目标：1、学习课文26自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。

2、感情朗读课文，读中悟情。

3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。

二、教学准备：CIA课件。

三、教学过程：（一）、引读第一自然段，奠定基调。

这节课我们继续学习《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，（课件出示图、文）它的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看。

（二）、学习24自然段，体会可怜、不幸、顽强。

1、第一层次：（1）是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，老师想把课文读一读，你们愿意听吗？（2）教师配乐范读24自然段。

（3）听到这，你们想说什么？（学生自由发表感受）你们听的很认真，说的也很好，现在谁想读读这部分内容？（4）以不同形式读24自然段。

2、第二层次：（1）通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。

你看，就因为他丑，这些居然这样对待他。

谁能帮助老师完成这首诗歌？就因为他丑，大家都（）他。

在家里，哥哥、姐姐（）他，小伙伴们（）他，连妈妈也（）他。

在外面，野鸭子（）他，小鸟（）他，猎狗（）他。

（2）自由练习填空，反馈并指导读好此诗。

（3）诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜，让我们再读一读24自然段。

3、第三层次：（1）多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，这是为了什么？在诗歌第二自然段后补充：为了（），他悄悄地离开了家。

（2）可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，面对这样的不幸，他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的，这又是为了什么？在诗歌第三自然段后补充：为了（），他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。

（3）是呀，丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力的追求新生活，那么执着地热爱着生命。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。

（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。

（2）引导学生理解“金无足赤，人无完人”的道理，学会接纳自己和他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解故事内容，学会生字词。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些困难？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）分角色朗读课文，学生扮演不同角色，体会角色情感。

3. 讨论与交流（1）分组讨论：同学们，丑小鸭在成长过程中遇到了很多困难，它是如何克服的？（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。

4. 品悟故事（1）教师引导学生分析丑小鸭的性格特点，如勇敢、自信等。

（2）学生举例说明自己在生活中如何体现这些品质。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长历程对我们的启示。

（2）布置作业：让学生运用故事中的道理，写一篇关于关爱他人或自信、勇敢的小故事。

四、教学反思本节课通过学习《丑小鸭》这个故事，学生了解了丑小鸭的成长历程，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。

通过分角色朗读、讨论与交流等活动，提高了学生的朗读能力、表达能力和合作能力。

在品悟故事环节，学生能够理解并接纳自己和他人的不足，培养关爱他人、自信、勇敢的品质。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

〔丑小鸭〕第二课时－教学教案教学目标：1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影〞、“倒映〞的意思；2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。

教学过程：一、复习回忆。

1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？2、这节课，你最想了解些什么？〔丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么愉快？〕3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？二、体验丑小鸭的不幸遭遇。

请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。

放录象。

想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？〔想〕翻开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以商量商量。

1、交流。

随击出示句子；〔1〕丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。

他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！〞可是，那些野鸭子不理他。

〔读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。

你感受到什么？〔心情怎样？难过、难过、可怜〕你能用读表达出来吗？朗读体会丑小鸭的可怜。

〕引：丑小鸭还遇到那些遭遇？交流〔2〕丑小鸭来到树林里，小鸟嘲笑它，猎狗追赶它。

它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。

读一读句子。

你感受到了什么？可怜、孤独、悲伤。

说说什么是嘲笑、追赶并想象怎样嘲笑和追赶。

面对这样的遭遇，丑小鸭只得白天躲，晚上吃。

读句子，你又感受到了什么？可怜与无奈。

能读出来吗？齐读。

可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？〔不是〕同学们想象一下，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？2、展开想象，说说丑小鸭还会来到那里？课件出示：丑小鸭来到___________，________________ 。

引：丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？〔朋友、家、伙伴、愉快、自由、幸福〕3、齐读这一节。

引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？〔昏倒〕课件出示丑小鸭晕倒图，4、读读第4节，你有什么感受？〔丑小鸭的可怜与农民的善良。

丑小鸭教案第二课时教案标题：丑小鸭教案第二课时一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事情节，掌握关键词汇和短语。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往和对自我认知的启发。

二、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和关键词汇的掌握。

2. 难点：学生对于故事中隐含的情感和意义的理解。

三、教学准备1. 教材：《丑小鸭》故事书、图片、PPT等。

2. 教具：多媒体设备、小黑板、教学挂图等。

四、教学过程1. 导入新课教师播放《丑小鸭》的动画片或者展示相关图片，引导学生回忆上节课的故事情节，帮助学生进入故事情境。

2. 学习新知（1）教师讲解故事的进展，引导学生理解故事中的转折点和情节发展。

（2）教师带领学生学习关键词汇和短语，通过图片、动作等形式进行教学。

3. 拓展延伸（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中理解故事情节。

（2）教师设计小组讨论活动，引导学生思考故事中的寓意和人物性格。

4. 总结反思教师对本节课的学习内容进行总结，并提出问题引导学生思考，鼓励学生表达自己的看法和感受。

五、作业布置布置阅读《丑小鸭》故事书的作业，要求学生用自己的话复述故事情节，并写下自己的感想。

六、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学做好准备。

七、板书设计本节课的板书设计可以包括故事中的关键词汇和短语，以及学生的感想和思考。

以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整和完善。

26?丑小鸭?其次课时－教学教案学习目标1、体会丑小鸭离家之后的不幸的患病以及他乐观的态度。

2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的欢快的心情。

3、同学能从这篇文章中得到一些理解。

教学过程一、复习引入同学们，这节课我们连续来生疏丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家患病的不幸，那位同学情愿来说说！是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢二、初读1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么〔估量同学会说自己的不幸和长大后的欢快，适时板书〕不幸幸福三、学习3.4小节1、指名读3.4小节2、自由读，3、读了这两节你有什么话有什么要对要对丑小鸭说的〔估量同学会说丑小鸭你真可怜〕4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗它怎么想的呢你觉得这是一只怎样的丑小鸭5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的状况转变了吗他应不应当出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢那么又是在什么时候什么状况下，丑小鸭发觉自己变成白天鹅了呢四、学习5.6小节1、请同学们自由读5.6小节，2、读了这两节你读懂什么3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的秀丽！那些句子体会到丑小鸭的欢快！那么你会读好这些句子吗4、指导朗读A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样秀丽，别人就不会瞧不起我了。

让我认真看看他们吧！〞B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个秀丽的倒影，洁白油亮的羽毛，又长又软的脖子，饱满有力的翅膀，秀丽极了！你会信任这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗丑小鸭自己信任吗从什么地方看出来你会读吗如此秀丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到欢快，丑小鸭也是欢快的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出欢快的呼喊〔生〕：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！〞五、延长课文你学了这篇文章肯定有话说吧，那老师给你一个时机！对小鸭子说————对鸭妈妈说————对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——————26?丑小鸭?其次课时一文由chinesejy教育网.chinesejy 搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!。

人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标】知识与能力：1．能正确认读14 个生字，会写12 个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1．能自主学习生字和课文，掌握一定的学习方法。

2．能够抓住重点词语（如“灰灰的” “欺负”“讥笑”等）体会丑小鸭的丑和悲惨遭遇。

积累好词好句。

3．善于与他人进行讨论、交流自己的感受和想法。

情感态度、价值观：1．在学习和生活中，遇到困难不灰心，勇敢面对困难，战胜困难。

2．渗透善待别人，互相尊重的观念，同时要正确认识自己，对待自己。

教学流程】第二课时一、情景熏陶谈话导入1 ．同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们听过哪些童话故事呢？今天我们一起去认识一只与众不同，经历坎坷的小鸭子。

齐读课题丑小鸭。

二、自主阅读整体感知1．检查生字，随机指导（1）大家喜欢做游戏吗？下面我们就来玩一个帮鸭妈妈孵蛋的小游戏。

快看，太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，正在等她的鸭宝宝出世呢，你们愿意来帮帮她吗？（2）这里有十个鸭蛋，你只要能读出鸭蛋上的生字，鸭宝宝就会破壳而出和大家见面了！2．自由轻声读课文，边读边思考这是一只怎样的丑小鸭？读完故事，你觉得这是一只怎样的丑小鸭，谁来说说？生：这是一只孤单的丑小鸭。

生：这是一只可怜的丑小鸭。

生：我觉得这是一只美丽的丑小鸭。

师：你为什么觉得他美丽呢？生：因为他最终变成了一只美丽的天鹅。

、品读领悟放飞情感（一）细读语句，体会其“丑”1. 明明是一只丑小鸭，可最后却变成了美丽的白天鹅丑小鸭，这中间发生了哪些故事呢？就让我们先从的出生说起吧！刚出生的小鸭子长什么样子？谁能读读有关的句子？过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭” 。

2. 你们瞧，这就是那只丑小鸭（课件示：毛（灰灰的）嘴巴（大大的）身子（瘦瘦的））而我们平时见到的小鸭子却不是这样的，能不能学着课文的样子也来说一说？（课件示：普通的小鸭子图片，毛（）嘴巴（）身子（））生：毛黄黄的，嘴巴是又小又扁的，身子胖嘟嘟的。

28 《丑小鸭》（第二课时）教学目标：1、知识目标：朗读体会丑小鸭的孤单和可怜。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

在听、说、读、写方面得到发展。

积累并运用好词佳句。

3、情感目标：初步感受故事的积极意义，让学生懂得善待他人，尊重他人。

教学重点：有感情地朗读课文，了解丑小鸭的经历。

教学难点：理解故事的教育意义。

教学准备：多媒体课件、丑小鸭、白天鹅图片教学过程：一、导入同学们，上节课我们认识了一只鸭子，还记得吗？齐读课题。

通过上节课的学习，我们知道这篇童话主要讲述的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。

下面，请同学们跟老师一起再次走进安徒生爷爷写的这篇童话，看看故事讲述的是一只怎样的丑小鸭？(请听课文朗读)二、学习第二自然段1、朗读第二自然段。

画出描写丑小鸭外貌的句子。

（学生读，师巡视）2、学生集体交流找到的句子。

“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

指名朗读。

（板书：又大又丑）三、品读感悟（一）入情入境，体验“可怜、孤单”1、自由朗读课文3-6自然段，思考：丑小鸭经历了哪些遭遇？你从故事里的哪些语句中,读到了他是一只怎样的丑小鸭呢？找一找，画一画。

2、集体交流找到的句子。

出示句子：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

丑小鸭趴在冰上冻僵了。

理解句子，体会丑小鸭的孤单、可怜、顽强、勇敢。

（板书：孤单可怜顽强勇敢）3、带着你的理解有感情地朗读这些句子。

（二）朗读想象，体验“惊喜”1、多可怜的丑小鸭，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，但是他依然没有忘记对美丽的羡慕与向往。

（1）师深情叙述第5自然段（课件播放）：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇有羡慕。

（2）当他看见一群天鹅从空中飞过，他是怎样的一种表情？在文中找到这个词。

二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《丑小鸭》故事，学生能够理解故事的基本情节，了解丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，培养学生的同理心和坚持梦想的品质。

二、教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的基本情节和丑小鸭的成长过程。

2. 培养学生的同理心和坚持梦想的品质。

三、教学难点：1. 理解丑小鸭在面对困境时坚持不懈、勇敢追求梦想的精神。

2. 引导学生通过小组合作、讨论，培养主动探究、积极思考的能力。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括《丑小鸭》故事的图片和重点情节的引导问题。

2. 学生准备《丑小鸭》故事的相关阅读材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对《丑小鸭》故事情节的掌握情况。

2. 讲述故事：教师根据PPT的引导问题，讲述《丑小鸭》故事的细节情节，引导学生思考和回答问题。

3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生根据PPT中的引导问题，进行小组讨论和合作，共同完成任务。

4. 分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导。

5. 情感教育：教师引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，鼓励学生坚持自己的梦想，不断努力。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习目标和重点。

7. 布置作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对故事情节的理解程度、对丑小鸭精神的把握以及小组合作的学习效果。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

七、评价建议：1. 学生对故事情节的理解和复述能力。

2. 学生在小组合作中的表现，包括讨论的积极性和合作态度。

3. 学生对丑小鸭精神的理解和内化程度，以及如何在日常生活中体现这种精神。