中职《语文》(拓展模块)说课

千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感第一部分课文解读内容解读这是一篇揭示音乐、绘画、建筑等艺术创作规律的科技说明文。

音乐、绘画、建筑之间的通感即音乐、绘画、建筑创作都追求在时间的持续、空间的持续或时间、空间的综合持续中的重复与变化的和谐统一。

作者尤其重视“持续性”，即“有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。

”只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。

本文通过解说音乐、绘画、建筑中的典型实例，如舒伯特《鳟鱼》，张择端《清明上河图》、李公麟《临韦偃放牧图》，人民大会堂、故宫、天安门、颐和园，说明了有持续性的艺术作品应通过重复和变化而取得统一这一艺术创作中共通性的重要规律，强调了这个规律在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用，应引起城市建筑规划设计员的重视。

这样写，是先用具体可感的实例来阐释抽象的美学原则，让读者很容易理解；从人们熟悉的音乐、舞蹈谈起，引入到建筑这一人们不很熟悉的艺术门类，让读者由熟悉的到不熟悉的，有一个认识上的过渡。

此外，还打开了视野，让读者驰骋想象的翅膀，去理解艺术中重复与变化统一的普遍规律。

结构思路全文采用总—分式结构。

全文内容可分为两部分：第一部分（第1段）：指出在有持续性的作品中，创作上的重复与变化特别重要。

“只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。

”第二部分（第2段至第16段）：通过举例论证重复与变化的统一在音乐、舞蹈、绘画、建筑形象中的艺术效果。

可分为两层：第一层（第2段至第7段），举例论述音乐艺术、舞台艺术、绘画艺术创作中都是通过重复与变化突出某种艺术效果，《鳟鱼》五重奏、几乎所有舞蹈、《清明上河图》、《放牧图》，正是重复与变化和谐统一的重要例证；第二层（第8段至第16段），举例论证重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着重要作用。

中职语文拓展模块第四版教案教学目标：1.学习和理解中职语文拓展模块第四版的内容。

2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学重点：1.学习和掌握教材中的关键词汇和表达方式。

2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学准备：1.教材《中职语文拓展模块第四版》。

2.教学课件和教具。

3.学生的作业和练习册。

教学过程：Step 1 导入新课教师呈现中职语文拓展模块第四版的教材封面和目录，引导学生了解本学期的学习内容和学习目标。

Step 2 阅读训练1.教师出示一篇有关现代科技的文章，让学生阅读并理解文章的主题和意图。

2.学生分组进行小组讨论，回答问题：你们是否同意文章中的观点？为什么？给出理由和例子支持你的观点。

3.学生进行展示和讨论，教师引导学生扩展思路，提出不同的观点和看法。

Step 3 补充阅读1.教师指导学生阅读教材中的一篇补充阅读文章，并让学生对文中的重要信息进行概括和总结。

2.学生进行小组讨论，回答问题：你对这篇文章有什么看法？你是否同意文章的观点？为什么？3.学生进行展示和讨论，教师引导学生分析文章的结构和语言特点。

Step 4 写作训练1.教师出示一篇议论文的范文，让学生阅读和分析文章的结构和论据。

3.学生进行展示和讨论，教师引导学生提出自己的观点和论据，并指导学生写一篇类似的议论文。

Step 5 练习与巩固学生进行课后练习和作业，巩固所学内容。

教师进行检查和解答学生的问题。

Step 6 总结与评价教师总结本节课的教学内容和学习收获，帮助学生理解和巩固所学知识。

学生进行自我评价和互评，教师进行辅导和指导。

Step 7 课堂延伸教师可设计一些与本节课内容相关的拓展活动，如辩论赛、写作比赛等，帮助学生进一步加深对所学知识的理解和运用。

教学方式：1.教师讲授和指导。

2.学生独立阅读和理解。

3.学生小组合作讨论和展示。

中职职业模块语文说课教案教案标题：中职职业模块语文说课教案教学目标：1. 了解职业模块中的语文教学内容，培养学生的语文素养和职业能力。

2. 通过职业模块的语文教学，提高学生的职业素养和实际应用能力。

3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，为将来的职业发展打下基础。

教学重点：1. 职业模块中的语文教学内容。

2. 学生的职业素养和实际应用能力的提高。

教学难点：1. 如何将语文知识与职业模块相结合，使学生能够将所学知识应用于实际职业中。

2. 如何培养学生的语言表达能力和沟通能力，使其具备良好的职业交流能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、教学媒体等。

2. 学生准备：学习笔记、学习资料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对职业模块的兴趣，引入本节课的主题。

2. 提问学生对职业模块中的语文教学内容的认识和了解。

二、呈现（10分钟）1. 通过教学课件或教学素材，呈现职业模块中的语文教学内容，如职业文书的写作、职业交流的技巧等。

2. 结合实际案例，让学生了解职业模块中语文的重要性和应用价值。

三、讲解（15分钟）1. 对职业模块中的语文教学内容进行详细讲解，包括相关知识点、技巧和实际应用。

2. 引导学生理解并掌握所讲解的内容，解答学生提出的问题。

四、实践（20分钟）1. 分组进行实践活动，如编写职业简历、模拟职业面试等。

2. 指导学生运用所学语文知识进行实践操作，培养学生的职业素养和实际应用能力。

五、总结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和学习收获。

2. 引导学生思考如何将所学语文知识应用于实际职业中。

六、拓展（5分钟）1. 提供一些拓展阅读材料或相关学习资源，鼓励学生主动学习和探索。

2. 引导学生思考未来的职业规划和发展方向。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解职业模块中的语文教学内容，培养语文素养和职业能力。

同时，通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际职业中，提高职业素养和实际应用能力。

中职语文拓展模块《胡同文化》说课课件(一)中职语文拓展模块《胡同文化》说课课件一、教学内容本课程是中职语文拓展模块中一个重要的教学内容——《胡同文化》。

这个课程主要是介绍胡同文化的历史、起源、发展和现状。

二、教学目标1.了解胡同文化的历史、文化内涵和特点。

2.掌握胡同文化在当代的现状和发展趋势。

3.鼓励学生了解和喜爱胡同文化，增强学生的文化自信心和自豪感。

三、教学重难点1.教学重点：胡同文化的内涵和特点及现状。

2.教学难点：如何启发学生对胡同文化的情感认知、提高学生语文素养。

四、教学方法1.解说法：以教师为主要讲解者，通过图示、文字和语言解释胡同文化的内涵和特点。

2.导览法：通过学生实地参观多个胡同、与胡同居民交流，让学生对胡同文化有更深层次的了解。

3.讨论法：教师将胡同文化的图像材料呈现给学生，引导学生深入讨论，促进学生对胡同文化的认识和理解。

五、教学流程安排1.胡同文化的历史与起源：介绍胡同文化的起源和发展历程，带领学生了解胡同的由来和演变。

2.胡同文化的内涵：解释胡同文化的独特特点，内容包括胡同景观、建筑风格和风俗习惯。

3.胡同文化的现状：透露、讨论胡同文化在现代社会中面临的挑战和发展的现状和趋势。

4.提高语文素养：通过解读胡同文化的丰富信息和语言文字的运用，使学生增加语文素养和阅读能力。

六、教学评估1.课堂小测2.课堂布置观察调查任务，并根据调查结果开展对学生的总体把握。

七、教学资源1.《胡同文化》的相关文献。

2.视频和图片材料。

3.胡同实地参观。

4.大量的胡同文化图像材料。

八、教学反思本课中采用的教学方法有解说法、导览法、讨论法，使得学生能够亲身体验胡同文化，了解胡同文化的传统文化内涵和现状。

但是，这个课程中受到的挑战是如何使得呈现给学生的胡同文化信息更具备情感引导和思考可能性。

为了更好地让学生了解胡同文化，下次课程中将继续尝试着加强情感体验，提高思考深度。

高等教育出版社中职语文拓展模块（上册）拓展模块上册第一单元学习任务一：理解作者观点感受思想力量教学目标1.梳理课文内容，领会毛泽东阐述的马克思列宁主义理论联系实际的学风，领悟鲁迅反对侵略、反对卖国的思想，理解冯友兰阐述的不同等级人生境界的内涵，感受苏格拉底唯正义是从的道德信念。

2.领会作者的写作思路，把握课文结构。

3.结合写作背景，理解课文的针对性、现实性。

教学重点1.把握课文观点，理解课文的针对性、现实性。

2.领会作者的写作思路。

教学难点领会课文观点。

学时安排 3 学时第 1 学时课前准备 1.通读《改造我们的学习》，画出表达作者观点的语句，绘制思维导图。

2.预习《“友邦惊诧”论》，梳理每个自然段的内容。

一、学习《改造我们的学习》任务：阅读课文，梳理课文内容，理清论述结构，完成下面的表格。

论述结构关键词句论述内容引论：提出问题本论：分析问题结论：解决问题分解任务 1：找出每个部分表达作者观点的语句点拨：采用“跳读法”，抓关键语句。

明确：引言：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。

第一部分：中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。

第二部分：但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点……而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。

第三部分：为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。

第四部分：依据上述意见，我有下列提议……在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。

分解任务 2：给第一至四部分分别拟写一个小标题明确：第一部分：进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）第二部分：缺点（理论和实际脱离的三大缺点）第三部分：两种对立的态度（两种不同学风的比较）第四部分：具体建议（转变学风的具体提议）分解任务 3：作者的逻辑思路就隐藏在文中几个关键句子中，请同学们抽丝剥茧，找出显示文章脉络的词语拓展模块上册第一单元教学设计示例3点拨：引导学生对上述语句进行归类。

中职语文拓展模块《写作：审题与立意》教学设计 (一)中职语文拓展模块《写作：审题与立意》教学设计一、教学背景分析近年来，随着社会的发展和技术的进步，写作已成为人们不可或缺的一项重要技能。

因此，培养学生良好的写作能力，具有非常重要的现实意义。

同时，对于中职学生来说，写作能力的提升，也可以有效提高他们在应聘中的竞争力。

然而，一些学生在写作过程中存在审题不清、立意不清等问题，难以达到理想的写作效果。

因此，对中职学生进行审题和立意的教学，对他们的写作能力提升具有非常重要的促进作用。

二、教学目标设定1.让学生明确审题在写作中的重要性。

2.教育学生掌握清晰立意的方法和技巧。

3.培养学生分析、解决写作难题、提高写作素养的能力。

三、教学内容安排1.讲解审题和立意的相关概念。

2.让学生掌握审题技巧和方法，包括：（1）读懂题目，理解题意。

（2）了解文体、文种和写作目的，确定写作思路。

（3）根据不同的题目类型选择写作角度。

3.让学生掌握清晰立意的方法和技巧，包括：（1）确定文章主旨和立意。

（2）运用说明、举例、引用等手法进行论证。

（3）避免内容散漫、思路不清。

（4）避免重复、过于简单、无深度。

4.让学生练习写作，比如给定题目范例，让学生按照审题和立意的方法进行写作实践。

四、教学方法与评价标准1.教学方法（1）讲授：通过讲解、演示等方式，让学生了解和掌握审题和立意的相关概念、技巧和方法。

（2）实践：让学生练习写作，通过实践提高学生的写作水平和素养。

2.评价标准（1）初步掌握审题和立意的方法和技巧。

（2）能根据不同题目类型确定写作角度，掌握写作前主题材料的筛选、取舍和组织方法。

（3）能确立文章立意和主旨，熟练掌握说明、举例、引用等手法进行论证。

（4）避免内容散漫、思路不清等问题，提升写作的质量。

五、教学流程设计1.导入环节（5分钟）引出课题，简单讲解写作中审题和立意的重要性。

2.知识讲解环节（20分钟）解释和讲解审题和立意的相关概念、技巧和方法，并举例说明具体应用。

中职语文拓展模块《老人与海节选》word说课稿 (一)尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我为大家带来的是我们中职语文拓展模块的新课——《老人与海节选》，我将结合课本内容，给大家介绍本课的教学设计和教学过程。

教学设计1．教学内容本课是一篇由美国诺贝尔文学奖得主海明威所作的小说《老人与海》的节选，讲述了一个叫圣地亚哥的老渔夫和他与一条大马林鱼斗争的故事。

本节选主要包括老人与鱼的对决，老人的孤独和奋斗，以及最终打捞到的结果。

2．教学目标本课是中职语文拓展模块的课程，旨在帮助学生进一步了解西方文化，增长知识，拓宽视野。

基于此，本课的具体教学目标如下：（1）对于课文中难懂的用语和句式进行解析；（2）理解文本背景和主题，感知其中蕴含的人生哲理；（3）培养学生的阅读、理解和分析能力，提高学生的文字鉴赏能力；（4）通过讲解西方文化中的渔民文化，提高学生的文化修养；（5）加强学生对外语文化的了解，增强自身国际化竞争力。

3．教学方法本课程既要注重解释文本中的文化和历史背景，还要注重培养学生的思辨和创新能力。

教学方法可以采取“讲授-练习”、“导读-讨论”、“阅读-分析”等多元化的方式。

教学过程一、导入环节让学生观看《老人与海》电影片段或者老师介绍片段大意，引入本课的主题和背景。

二、阅读教材要求学生在课堂上独立阅读本文，并解读其中难懂的语言、句式，当学生阅读一段后，教师则随时插入式讲解其中的关键词汇和文化背景。

三、分析主题在阅读过程中，教师可提供问题和概念进行引导，培养学生的独立思考与分析问题的能力，然后进行集体讨论：（1）本文主题是什么？哪些细节能够支持这一主题？（2）对比老人和鱼的性格、力量等特点。

（3）老人与海的关系如何？（4）本文中涉及的文化传统/历史/地理元素是什么？四、课堂练习让学生分别观看与《老人与海》相关的图片和文化传统文献，并将其与文本内容进行对比、分析。

五、总结思考课上紧接着所学内容，教师向学生梳理本节课的目标点，向学生收集所疑惑的问题，并预告下节课内容。

《春之声》说课稿一、说教材这节课是人教版七年级音乐课第一单元《春之声》的第四课时。

本节课以“春之声”这一主题为起点，通过让学生聆听、演出、学唱、配乐朗诵刻画春天的《新疆之春》、《春晓》、《春》、《期望春天》等音乐艺术作品，让学生感受并体验音乐与大自然、与生活的紧密联系，感受音乐与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确信为：一、通过欣赏以刻画春天为主题的声乐、器乐作品指导学生进行艺术实践活动，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

二、通过本节课的学习，让学生体验在清新流畅的音乐中焕发着青春气息及对大自然、对生活的酷爱之情。

这两个教学目标的设置符合学生的认知规律，依照本单元的学习重点，并结合学生实际，确信本节课的重点是培育学生良好的音乐听赏能力；本节课的难点是指导学生用不同的艺术表现形式（唱、舞、编）表达“春之声”这一主题，体会音乐艺术与其它相关文化艺术结合而产生的美感。

二、说学情初一学生正处于形象思维向抽象思维转化时期，而音乐欣赏恰恰确实是以抽象思维为主的学习方式。

加上十三、四岁的学生，处于青春发育变声期，教师要用正确的方式，知识，通过聆听音乐，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并踊跃参与音乐实践活动。

三、说教法、学法依照初中音乐课程标准和教材特点及初一学生的年龄及心理特点，我以为本课音乐欣赏没必要要精讲细唱。

只需从整体上把握，培育学生音乐欣赏感知力，开阔音乐视野，训练学生“触类旁通”、“触类旁通”的能力。

鉴于这点熟悉，本课我采纳以下教学方式：①愉快教学法；②试唱教学法；③提问教学法。

运用多媒体及教具电子琴等辅助教学。

自学法：在本课中，通过欣赏、演唱、演出等着重培育学生音乐欣赏的适应，达到自觉主动参与音乐欣赏实践活动。

提倡自主、合作、探讨的学习方式。

四、说教学程序《春之声》教案［教学目标］一、通过欣赏以刻画春天为主题的声乐、器乐作品指导学生进行艺术实践活动，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。

鹊桥仙说课稿各位评委大家好，今天说课的内容是著名词人秦观的《鹊桥仙》，下面我将从说教材（包括教学目标、教学重难点）、说学生、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一说教材（包括教学目标、教学重难点）《鹊桥仙》是广西中等职业学校文化基础课《语文》上册第四单元唐诗宋词中的一首秦观的词。

该单元要求学生了解古诗词的知识,培养诗词欣赏能力,并能熟读成诵。

结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：知识目标：1.了解本课写作背景和作者写作风格2.赏析《鹊桥仙》婉约清丽的艺术风格能力目标：在诵读中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。

情感目标：树立正确的爱情观。

本课的教学重点为：1.对《鹊桥仙》重点文句，分析意境。

2.熟读成诵，提高学生普通话水平本课的教学难点：词中意境的品味。

二说学生本课的教学对象是中专一年级电商班的学生，由于在《鹊桥仙》之前，已学过几首词，对宋词知识已经有所接触，已对词的语言美、意境美有所感受。

为进一步引导学生进入特定的审美意境，在教学中运用多媒体，采用情景教学法，培养学生的鉴赏能力此外，中学阶段的学生，正处于情窦初开的年龄，早恋、暗恋现象已出现在校园，出现在我所教的班级中，年轻的他们不知如何处理情感与学业之间的关系。

因此，通过此词引导学生体会古人对爱情、人生的态度，并在鉴赏中渗透对于学生关于树立正确爱情观的思想。

三说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法①诵读法。

②“情境法”教学。

学法上，①“自主探究”学习法。

②朗读法。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学四说教学过程（一）导入新课，（放视频）从写作背景故事（七夕情人节的来历）导入（该视频包括七夕的来历，牛郎织女的故事以及七夕节的习俗），结合视频解说的效果，使学生受到听觉和视觉上冲击，创设情境，激发学生学习这首词的兴趣。

（二）作者简介（通过对作者的认识，了解本词的流派和大致写作风格。

中职语文拓展模块说教材课件
中职语文拓展模块的教材课件通常包含以下几个部分：
1.教学目标与要求：这部分主要介绍本模块的教学目标，以及对学生的语文能力要求。

教学目标可能包括提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。

2.教学内容与安排：这部分详细介绍本模块的教学内容，包括要学习的课文、知识点、技能训练等。

同时，还要说明教学进度和时间安排，以便教师能够合理地组织教学。

3.教学资源与使用：这部分主要介绍本模块需要的教学资源，如教材、课件、参考书籍、网络资源等，并提供使用建议。

这样可以帮助教师更好地利用这些资源，提高教学质量。

4.教学方法与策略：这部分主要介绍本模块的教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践活动等。

同时，还要说明如何根据学生的实际情况选择合适的教学方法，以提高教学效果。

5.评价与反馈：这部分主要介绍本模块的评价标准和方式，如考试、测验、作品评定等。

同时，还要提供反馈和建议，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

6.教学重点与难点：这部分主要介绍本模块的教学重点和难点，以及如何突破这些难点。

通过分析重点和难点，教师可以更好地把握教学关键点，帮助学生更好地掌握知识。

7.课外拓展与自学：这部分主要介绍本模块的课外拓展内容和学习建议，如阅读相关书籍、参加文学社团、写作练习等。

通过课外拓展和自学，可以帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。

以上是中职语文拓展模块说教材课件的基本内容，具体内容和形式可能因教材和教学要求而有所不同。

教师需要根据实际情况进行调整和完善。