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教育对社会性别平等的促进作用引言：社会性别平等一直是一个受到广泛关注的话题。
在当今社会，教育作为一种重要的社会力量，对于促进性别平等起着至关重要的作用。
本文将从多个方面探讨教育对社会性别平等的促进作用。
第一段：教育培养性别平等意识教育在培养学生性别平等意识方面扮演着重要角色。
首先，学校可以通过教育教学内容中包含性别平等的知识，引导学生了解并认同性别平等的价值。
此外，教师应该在课堂上强调性别平等的重要性和必要性，引导学生摒弃性别刻板印象和偏见，以期培养性别平等的意识。
第二段：教育消除性别歧视教育能够消除性别歧视，为男女提供平等的机会。
一方面，学校应该确保男女在教育资源的分配上平等对待。
例如，男女生应该有相同的机会接受高等教育，享有同样的发展机会。
另一方面，学校也应该严格打击性别歧视的行为，确保学生在学习和生活环境中没有受到性别歧视的困扰。
第三段：教育改变传统性别角色观念传统的性别角色观念对于性别平等的实现产生了阻碍。
这时，教育可以帮助改变传统性别角色观念，让人们拥有开放的思维和平等的态度。
学校可以开设性别平等课程，鼓励学生参与各类活动，跳出传统性别角色限制的桎梏。
通过教育，人们意识到性别不应该限定一个人的发展和能力，从而实现更广泛的性别平等。
第四段：教育提供性别平等的职业机会教育不仅是提供知识和技能的途径，还能为男女提供性别平等的职业机会。
通过教育，男女能够获得相同的受教育水平，从而有更多的机会进入各行各业。
此外，教育可以提供一系列的职业规划和辅导服务，帮助男女学生进行职业发展，实现职业平等。
结论：总体而言，教育在促进社会性别平等方面发挥着重要的作用。
通过教育培养性别平等意识、消除性别歧视、改变传统性别角色观念以及提供性别平等的职业机会，我们可以逐渐实现一个更加平等和公正的社会。
因此，我们应该意识到教育的重要性，并进一步加强对性别平等教育的重视和实践。
（字数：1000字）。
教育对社会经济发展的推动作用教育是人类社会进步的重要基石，同时也是推动社会经济发展的关键因素之一。
通过为个体提供知识和技能，培养创新意识和创造力，教育能够激发人们的潜能，提高劳动生产率，促进科技创新和经济增长。
本文将从人力资本、创新能力以及社会稳定三个方面探讨教育对社会经济发展的推动作用。
一、教育提升人力资本教育是一种重要的人力资本投资方式，它通过提供知识和技能，将个人转变为能够为经济发展做出贡献的人力资源。
一个受教育程度较高的人，往往拥有更广阔的视野和较高的专业技能，更易适应经济结构的变化和科技创新的发展。
教育可以提高人们的科学素养和技术技能，推动经济的技术升级和产业结构的优化。
同时，高素质的劳动力势必能够带来更高的劳动生产率，提升产品质量和效率，从而推动整个经济的发展和竞争力的提升。
二、教育培养创新能力创新是推动经济持续增长的重要驱动力之一，而教育是培养创新能力的重要途径。
通过教育，个人能够接触到丰富的知识和信息资源，培养批判思维和创新意识。
教育不仅仅是传授基础知识，更要注重培养学生的创造能力和解决问题的能力。
在创新型经济发展的时代，具备创新能力的人才成为社会经济发展的重要推动力量。
大量的研究表明，教育程度的提高与创新能力的增强之间存在正相关关系。
因此，教育对于提高社会的创新能力、激发人们的创新潜力，从而推动社会经济发展具有不可忽视的作用。
三、教育维护社会稳定教育对于维护社会稳定和促进社会公平也具有重要作用。
通过提供教育机会，教育能够为每个人提供平等的发展机会，减少社会贫富差距，缩小地区发展差距。
教育公平可以减少社会的不稳定因素，防止社会的不满和矛盾的积累。
另一方面，教育还能够培养公民的道德观念和法律意识，提高社会公民的素质和文明程度，加强社会的凝聚力和稳定性。
总结起来，教育对社会经济发展的推动作用是多方面的。
它提升了人力资本，培养了创新能力，促进了科技创新和经济增长；它维护了社会稳定，缩小了社会差距，促进了社会公平。
教育对社会生产力作用的方面
教育是一种重要的社会生产力，它对经济和社会的发展起着至关重要的作用。
教育不仅可以提高个人的知识和技能水平，还可以促进社会的创新和进步，推动技术和经济的发展。
教育可以促进劳动力的提高，提高生产效率和竞争力。
随着现代工业的发展和技术的进步，对劳动力的要求越来越高，而教育可以提高劳动力的知识和技能水平，使其更加适应现代产业的需求。
教育还可以培养创新精神和创业能力，鼓励人们从事创新型产业，推动社会的经济发展。
教育可以提高劳动力的收入水平，促进社会的经济发展。
高素质的劳动力可以为企业带来更高的利润，从而带动经济的发展。
教育还可以提高人们的自我管理和职业规划能力，使其更好地规划自己的职业生涯和未来，从而提高自己的收入水平和社会地位。
教育可以提高公民素质和社会责任感，促进社会和谐稳定。
教育不仅可以提高个人的知识水平，还可以培养公民的道德素质和社会责任感，使其更好地履行自己的社会责任，推动社会的和谐稳定。
教育还可以促进国家的经济和社会发展。
教育可以培养国家的人才，推动科技和产业的发展，提高国家的竞争力。
教育还可以促进社会的文明进步和民族团结，推动国家的发展和繁荣。
总之，教育对社会生产力的作用是不可忽视的。
只有注重教育，提高劳动力素质和创新能力，才能推动国家和社会的发展和进步。
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教育对社会发展的作用教育是一种人类社会最基本的活动，也是社会进步和繁荣的基石。
它不仅仅是传授知识和技能，更是培养人们的思维能力、创新能力和社会责任感的重要途径。
教育对社会发展起着不可替代的作用。
教育能够提升人们的素质和能力。
通过学校教育、职业培训和终身学习等方式，人们能够获得知识和技能，提高自身的综合素质。
这不仅有助于个人的职业发展和就业能力提升，也能够推动社会的科技进步和产业升级。
只有具备高素质的人才，社会才能够更好地适应和引领时代的发展。
教育有助于培养人们的思维能力和创新能力。
通过教育，人们能够学会独立思考、分析问题和解决问题的能力。
这对于社会的发展至关重要。
在一个快速变化和复杂多变的世界中，需要有足够的创新能力来适应和引领社会的发展。
只有培养出具有创新精神和创造力的人才，社会才能够在竞争中立于不败之地。
教育有助于传承和弘扬社会的价值观和文化传统。
教育不仅仅是传授知识，更是传递社会的价值观和道德观念。
通过教育，人们能够了解和尊重不同的文化和价值观，增强社会的凝聚力和认同感。
只有在共同的价值观和文化传统的基础上，社会才能够实现和谐发展。
教育还有助于培养人们的社会责任感和公民意识。
通过教育，人们能够了解社会的规则和法律，树立正确的道德观念和行为准则。
这对于社会的稳定和公平发展至关重要。
只有具备良好的社会责任感和公民意识的人才，社会才能够实现公正和谐的发展。
教育对社会发展具有重要的作用。
它能够提升人们的素质和能力，培养人们的思维能力和创新能力，传承和弘扬社会的价值观和文化传统，培养人们的社会责任感和公民意识。
只有通过教育，人们才能够成为具有创造力和责任感的社会成员，为社会的进步和繁荣做出贡献。
因此，教育应该得到更多的关注和投入，为社会的可持续发展奠定坚实的基础。
教育对社会发展的促进作用教育作为社会发展的一项重要力量，发挥着促进作用。
教育能够提升人的素质与能力，推动科学技术的进步，促进社会经济的发展，提高人民生活水平，构建和谐社会等方面产生积极影响。
首先，教育能够提升人的素质与能力。
教育不仅是传授知识的过程，更重要的是培养人的思维能力、创新能力、沟通能力和合作能力。
通过教育，人们能够获得知识和技能，提高自身能力，适应社会需求和发展趋势。
教育对人的发展起到了重要的引导作用，增强了人的自我意识和自我认知，培养了人的品格和道德观念，提升了社会公民素质。
其次，教育能够推动科学技术的进步。
教育是传承和发展人类文化和科学知识的重要途径。
教育能够培养人们的科学精神和创新思维，激发人们对科学技术的兴趣和热情。
通过教育，人们能够获取科学知识，不断拓展知识边界，不断探索科学的奥秘，推动科学技术的进步，为社会发展提供更多的技术支持和创新动力。
再次，教育能够促进社会经济的发展。
教育是一种产业，也是一种投资。
通过教育，人们能够获得工作所需的知识和技能，提高就业能力，增加就业机会，并获得更高的收入。
同时，教育还培养了人们的创新能力和创业精神，推动企业的创新和发展，促进经济的增长和竞争力的提升。
另外，教育还能够培养人们的职业道德和职业素养，提高工作效率和质量，为社会经济的发展提供坚实的人力资源。
最后，教育能够提高人民生活水平，构建和谐社会。
教育是改善人民生活的重要途径之一、通过教育，人们能够提高自身素质和生活技能，获得更好的就业机会和收入水平。
教育也能够推动社会公平和社会正义的实现，减少贫困和不平等现象的存在。
同时，教育还能够培养人们的公民意识和社会责任感，促进社会文明进步和公民道德的提升，形成和谐的社会关系和社会环境。
综上所述，教育对社会发展具有重要的促进作用。
教育能够提升人的素质与能力，推动科学技术的进步，促进社会经济的发展，提高人民生活水平，构建和谐社会等方面产生积极影响。
因此，要充分发挥教育的促进作用，需要加强教育和创新，优化教育资源配置，提高教育质量和公平性，使每个人都能够享受到优质的教育资源，从而推动社会进步和发展。
教育对社会的促进作用****答题纸（学年第二学期）课号：032D05B07 课程名称：教育学原理改卷教师：施静翰学号：姓名：得分：教育对社会的促进作用——浅谈教育对社会各子系统的正向作用摘要：邓小平曾提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
这就全方位地提出了教育与社会的关系。
社会的和谐发展是经济、政治、教育、人口、文化等各个子系统协调发展的结果。
那么教育作为社会的一个子系统，它对社会的促进作用也主要表现在教育对社会的各子系统的促进作用。
具体地说，教育是推动社会生产力的强杠杆、推进我国建设民主政治的进程、对文化具有能动作用、是提高人口质量的关键并且对社会可持续发展有推动作用。
这些是教育对社会部分的促进作用，但这些足以体现教育的重要性，因此，我们一定要大力普及教育。
关键字：教育促进社会子系统发展正文：社会的和谐发展是经济、政治、教育、人口、文化等各个子系统协调发展的结果，而教育作为社会的有机体的组成部分，它是社会承袭和发展的纽带，是个人社会化的过程，是社会体制的一种综合反应，是社会主体发展自身的基本活动。
教育具有它的社会功能，促进社会的发展，具体表现在教育对其它社会子系统的作用，包括经济、政治、文化、人口等。
下面我将分六个板块具体阐述教育对社会个子系统的促进作用。
一、教育成为推动社会生产力的强杠杆人常说“贫穷的人（国家）的唯一出路，靠教育。
”犹太民族的成功，在于教育，这是铁证；日本经济的迅速发展也是教育促进的作用。
教育发展的基础在于生产力和经济的发展，而教育又将作用于生产力和社会经济，成为推动生产力和社会经济发展的强大力量。
教育的这种巨大作用是通过两条途径实现的，首先，通过教育，奠定发展社会生产力所需要的人才基础。
生产力和经济的发展，需要高素质的劳动者，要求提高全社会成员的思想、智力、体制水平。
普及教育（包括初等、中等教育）之所以受到一切发达国家的重视，原因就在于它能带动奠定发展社会生产力所需要的牢固基础。
教育对中国经济社会发展的促进作用研究近年来，教育一直是中国经济社会发展的重要组成部分。
教育不仅是人才培养的基础，还是创新发展的重要推手。
本篇文章旨在探讨教育对中国经济社会发展的促进作用，并从多个角度来分析。
1. 教育创新提升了中国经济社会发展的竞争力教育创新一直是中国长期教育发展规划的重要内容。
随着中国经济在国际市场上的不断崛起，中国教育的创新水平也在不断提高。
高等教育水平的提高和科技的不断进步，为中国科技创新及高端人才培养提供了支持。
例如，中国大陆最高学府清华大学的学术研究和科技创新，已经成为世界范畴内公认的领先天才的培养门户。
同时，中国知识产权保护制度的逐步完善，也为教育创新的发展提供了保障，促进了中国经济发展。
2. 普及教育拓宽了中国社会阶层流通在中国，普及教育已经覆盖到了每个角落。
和过去不同，在现代中国，接受教育的机会和条件已经对所有人开放，而大多数人接受了教育随着人才流动性的增加，越来越多的人开始发掘自己的潜力，并实现了社会阶层流通。
这个流动是一个长期过程，需要不断地培养和结构性改革，但这个过程已经开始，并产生了很多积极的变化，对中国社会的未来发展提供了可能。
3. 高等教育对发展特定产业和技术发挥了重要作用随着中国经济的发展，特定产业和技术也已经成为中国的重要国民经济支柱。
这些产业的发展和推广，需要高素质的拥有先进技术、专业化知识和职业技能的人员作为支持，这就需要高等教育的出现。
例如，在中国，高速铁路建设和制造业的快速发展，离不开高等教育的支持，这次转型，不仅培养了国内的劳动力和技能，而且培养了国外市场的专业人才，使得中国的制造业和服务业不断调整和升级。
4. 教育提高了社会人口的素质和科学文化素养科技引领经济发展的时代，高素质的劳动力及人才培养是推动未来经济发展的重要因素。
教育对人们的素质和科学文化素养的提升起到了决定性的作用，对于实现中国的经济社会转型升级、实现高质量发展的目标有着不可忽视的作用。
教育对社会的社会稳定作用教育是一个社会的基石，对社会的稳定有着重要的作用。
通过教育，个体可以获得知识和技能，培养良好的品德和价值观，从而为社会的发展和稳定做出积极贡献。
本文将探讨教育对社会的社会稳定作用。
1. 提供机会平等教育为每个人提供了平等的机会，无论其背景、性别、财富等因素。
通过教育，人们可以获得知识和技能，提高自身素质和能力。
这样，每个个体都有机会参与社会生活和经济发展，避免社会的不平等现象，从而促进社会的稳定。
2. 培养公民意识教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养公民意识。
通过教育，个体可以了解社会的规则和价值观，学习如何成为负责任的公民。
良好的公民意识能够减少不良行为的发生，帮助维护社会的秩序和稳定。
3. 促进社会平衡和谐教育有助于社会平衡和谐的实现。
通过教育，个体可以学习到包容和尊重他人的价值观和文化差异。
这样，社会各个群体之间的冲突和隔离可以减少，促进社会的和谐与稳定。
4. 培养创新能力教育对于社会的稳定还发挥着培养创新能力的作用。
创新是社会发展的推动力。
通过教育，个体可以接受创新思维的培养，激发创新潜能，推动科技进步和社会变革。
创新能力的培养使得社会保持活力和稳定。
5. 缓解社会不稳定因素教育可以缓解社会的不稳定因素。
通过提供良好的教育机会和环境，个体可以获得就业技能，增强经济能力，减少贫困和社会不公现象。
这样，社会的不平等现象和不满情绪可以得到缓解，维护社会的稳定和和谐。
6. 培养法治观念教育对于社会稳定的作用还体现在培养法治观念方面。
通过教育，个体可以了解法律的重要性，学习遵守法律的意识。
良好的法治观念能够提升社会的秩序和稳定，减少违法行为的发生。
综上所述，教育对社会的稳定具有重要的作用。
教育提供机会平等，培养公民意识，促进社会平衡和谐，培养创新能力，缓解社会不稳定因素，以及培养法治观念。
只有通过教育的普及和提高，社会才能实现长期的稳定和发展。
因此，各个国家和地区应该重视教育事业的发展，为社会的稳定建设做出努力。
教育对社会的促进作用教育一方面受到社会政治经济制度、经济发展水平、文化和人口等的影响和制约，另一方面教育也反作用于社会。
教育作为社会的子系统，它首先承担培养人的功能，并通过育人功能进而实现其社会功能，保障社会的延续与发展。
教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。
教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。
教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
一、教育的社会政治功能虽然现代政治为现代教育奠定了社会基础，发挥了决定性作用，但现代教育对社会政治并不是消极的，它同样具有促进社会政治发展的作用和功能。
现代教育对社会政治的功能，还有它自身的很多特点。
它主要是通过培养人和宣传政治路线、方针、主张，推进社会民主进程，来为社会政治服务的。
（一）现代教育通过培养人才为社会政治服务无论那个时代或阶段，都要通过教育来培养造就合格的公民和政治统治人才，从而使受教育者具备阶段或时代所希望的政治立场、政治观点和思想意识。
因为教育所培养的人才，其中有一部分要进入社会上层建筑领域，组织管理国家各项事务。
这部分人才对社会政治具有更直接的作用。
如我国古代的教育向学生传授的大都是“修己治人之道”，目的是要他们能够“致君泽民”。
古代学校实际上就是培养官吏的场所。
封建时代则需要驯服的、听天命的臣民，这就决定了封建统治者再教育上实施愚民政策和等级制度。
资产阶级出于本阶级的需要，教育要既能培养为资本主义制度创造利润，又不打扰统治者安宁的人。
社会主义教育既要培养当家做主的公民，培养关心国家政务，参加国家管理的人才。
任何一个社会政治秩序的稳定，除了全体人民的政治社会化之外，还需要一批专门的政治人才。
教育对社会的意义教育对社会的意义是多方面的，它对个人、社会和国家的发展都起到重要的作用。
以下是教育对社会的几个重要意义：1. 培养人才：教育是培养人才和专业技能的重要途径。
通过教育，人们可以获取知识和技能，提高自身素质和能力，从而为社会和经济发展提供人力资源。
2. 促进社会进步：教育有助于培养公民的思维能力、创新精神和社会责任感，推动社会的进步和发展。
教育可以培养人们的智力、道德、文化和社会技能，让他们能够为社会做出积极贡献。
3. 实现社会公平：教育是实现社会公平的重要手段，它可以提供平等的机会和平等的教育资源，帮助人们获得平等的发展机会。
通过教育，人们可以超越社会背景和家庭条件的限制，实现对知识和机会的平等获得。
4. 培养公民意识：教育可以培养公民的观念和责任感，使他们具备良好的公民素质和社会道德，提高社会的文明程度和道德价值观。
教育不仅提供知识和技能，还注重个人的道德素质和社会价值观的培养。
5. 传承文化：教育有助于传承和弘扬社会的文化和价值观。
通过教育，人们可以了解和理解自己的文化传统，并传承给下一代。
教育可以帮助人们认识文化多样性，并促进不同文化之间的相互理解和交流。
总的来说，教育对社会的作用是多方面的，它不仅影响个人的发展和生活，还对社会和国家的繁荣和进步起到至关重要的作用。
6. 降低犯罪率：教育可以提供人们获取合法就业的机会，提高他们的生活质量和社会地位，减少因经济压力和社会不满而犯罪的可能性。
受过教育的人对法律和秩序有更好的理解和尊重，从而减少犯罪行为。
7. 促进经济发展：教育是经济发展的重要推动力之一。
有良好教育背景的人能够创造和应用知识，提高生产效率和创新能力。
教育可以培养专业人才和创业者，推动技术进步和经济竞争力的提升。
8. 促进社会和谐：教育可以培养人们的沟通能力、合作精神和理解他人的能力，从而促进社会的和谐与稳定。
通过教育，人们可以学会尊重和包容不同的观点和文化，减少冲突和分歧。
教育对社会的促进作用教育一方面受到社会政治经济制度、经济发展水平、文化和人口等的影响和制约，另一方面教育也反作用于社会。
教育作为社会的子系统，它首先承担培养人的功能，并通过育人功能进而实现其社会功能，保障社会的延续与发展。
教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。
教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。
教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
一、教育的社会政治功能虽然现代政治为现代教育奠定了社会基础，发挥了决定性作用，但现代教育对社会政治并不是消极的，它同样具有促进社会政治发展的作用和功能。
现代教育对社会政治的功能，还有它自身的很多特点。
它主要是通过培养人和宣传政治路线、方针、主张，推进社会民主进程，来为社会政治服务的。
（一）现代教育通过培养人才为社会政治服务无论那个时代或阶段，都要通过教育来培养造就合格的公民和政治统治人才，从而使受教育者具备阶段或时代所希望的政治立场、政治观点和思想意识。
因为教育所培养的人才，其中有一部分要进入社会上层建筑领域，组织管理国家各项事务。
这部分人才对社会政治具有更直接的作用。
如我国古代的教育向学生传授的大都是“修己治人之道”，目的是要他们能够“致君泽民”。
古代学校实际上就是培养官吏的场所。
封建时代则需要驯服的、听天命的臣民，这就决定了封建统治者再教育上实施愚民政策和等级制度。
资产阶级出于本阶级的需要，教育要既能培养为资本主义制度创造利润，又不打扰统治者安宁的人。
社会主义教育既要培养当家做主的公民，培养关心国家政务，参加国家管理的人才。
任何一个社会政治秩序的稳定，除了全体人民的政治社会化之外，还需要一批专门的政治人才。
学校教育从它一产生就担负起为社会培养国家所需要的政治人才、管理人才的责任。
我国古代学校典型的“养士”教育在培养政治人才方面具有十分突出的功能。
现代社会学校教育的功能增加了，资本主义社会的教育第一次提出既培养管理人才又培养具有一定知识的劳动者的双重目的，但是通过教育培养政治人才的功能依然存在，尤其某些着名学校和某些专门类型的学校如党校、司法学校、军事院校等，在这方面承担着特殊的任务。
英国的“公学”和牛津、剑桥大学培养了一大批英国最高层的政治人才。
而且，由于社会政治、经济的日趋复杂，科技向领导和管理部门等各个社会领域的全面渗透，国家在政治人才选拔标准上趋向于高学历，对政治人才和管理人才的要求更高了，为此通过教育选拔、培养政治人才、管理人才就愈显得重要。
许多国家为了适应这种变化，设立了专门培养国家管理人才的学校、系科，以满足社会发展对教育的需求。
（二）教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响学校是青少年和知识分子比较集中的场所，具有活跃思想的氛围，尤其是高等院校中的知识分子和青年，文化理性层次较高，对社会现实总带有文化理性的思考，即以一种理性的批判态度来思考社会现实。
青年学生一方面努力吸纳知识、探求真理，一方面积极传播知识和真理去影响社会，从而形成一种社会舆论力量。
所以，学校必定是研究、探讨、传播各种思想，形成各种思潮的地方，也是对社会最敏感的地方，社会的各种现实问题都会在这里引起人们的关注，也会在这里找到反应。
这种思想舆论对社会政治的巩固和发展有着重要的作用。
例如，我国明朝的东林书院，现代的“五四”青年运动、“一二·九”学生爱国运动，都对当时的政治产生过巨大影响。
但是值得注意的是其作用往往有两个方面，即巩固或动摇一定社会的政治秩序，关键是看这种思潮、舆论与社会认可的政治意识是否方向一致。
因此，要重视教育通过传播思想、形成舆论对社会政治的直接作用，充分利用教育传播有利社会政治巩固和发展的思想与舆论，避免消极影响。
当我们看到教育的政治功能的同时，也要认识到教育对社会政治的作用有两个不同的结果。
当教育反应的是先进阶级的利益时，教育就对社会的发展起到推动作用，当教育反应的是落后阶级的利益时，教育就对社会的发展起到阻碍作用；当教育服务于某阶级时，就对某阶级的政治具有巩固和促进作用，对对立的阶级起破坏作用。
因此，要正确的认识教育的政治功能。
（三）现代教育推进社会民主化进程的功能社会民主属于政治范畴，民主政治是政治现代化的重要标志，现代民主是现代政治重要组成部分。
民主政治必然要求民主教育与之相配。
民主教育，即实现教育的普及化、民主化、法制化，则是现代教育的重要标志。
现代教育同时也是民主政治的一个条件。
现代教育具有通过传播民主政治，启发、激励人们政治参与意识和能力等功能。
例如，现代教育具有提高人们政治素质的作用。
因为社会民主政治发展的程度，同参与政治活动的人所接收教育程度密切相关，一般情况为正相关，即人们受教育程度越高，政治素质越高，民主政治的参与意识和能力也会相应提高；现代教育有加工、选择、再生产民主政治的作用。
因为从一定意义上讲，教育，特别是高等教育不仅具有传播民主政治的功能，而且还具有床罩民主政治的机制与作用，可以说是社会民主政治的发源地。
民主与法制嘻嘻相关，民主政治只有在法制轨道上才能更好实现，因此现代教育通过对社会公民的法制教育，提高公民的法制意识，增强他们的法制观念，包括人权观念、权利义务观念、遵纪守法以及法律面前人人平等观念等，从而促进社会民主化的进程。
二、教育对经济的促进作用教育是社会的一部分，是构成社会诸因素的一种，是社会大系统中的子系统。
教育对社会的发展具有巨大的促进作用，特别是在现代社会，随着科学技术的日新月异，随着科学技术对人类社会各个方面的影响越来越大，教育对现代社会的发展所起的作用也越来越重要，表现出强烈的社会发展功能。
下面将分别从经济，政治，文化等方面分析现代社会教育趋近社会的发展功能。
教育的经济功能主要表现在下面两个方面：（一）教育是实现劳动力在生产和提高劳动者生产能力的重要手段。
作为劳动力的人是社会生产力中最重要的因素，其素质的高低直接影响生产力的发展水平，影响劳动生产力的高低。
但人的劳动能力不是与生俱来的，不是靠遗传获得的，而是通过教育和训练获得的。
教育一方面能使前者在的生产力转化为现实的生产力，另一方面，又可以提高劳动力的质量和素质，而劳动者一旦经过接受教育而提高了劳动素质，就能极大地提高劳动生产率，对社会经济的发展起到极大的促进作用，给社会带来极为明显的经济效益。
（二）教育是科学技术的再生产及生产新的科学技术的手段科学技术的再生产有赖于教育，教育是实现科学技术再生产的手段。
科学知识的再生产首先需要科学技术的积累和继承，而科学技术的积累和继承都离不开教育，特别是学校教育。
学校教育所进行的科学知识的再生产,一方面把可能的劳动力转化为现实的劳动力,一方面对已经投入生产的劳动力进行在教育,这就有利于提高全社会的科学文化水平,从而为先进的科学知识的普及与提高,为新技术.新工艺的推广,为生产力的发展,提供了广泛的基础。
教育不仅是科学技术再生产的手段，也是发展创造科学技术的重要途径。
由于学校人才集中,科研设备较好,学科门类比较齐全,有利于各门学科的协作,开展综合性课题和边缘科学的研究,以及可以从学生和研究生中不断补充后备力量,已经成为科学研究的一个重要方面军。
因此.不仅可以直接生产出新的科学知识,而且由于科学一技术一个生产体系的逐步形成,还可以创造出许多新技术、新工具、新工艺。
例如,我国国务院发明奖励条例颁布后,近年被批准的全部发明项目中,来自高等学校的占有相当的比例(约三分之一左右)。
可见,教育不仅是传播科学知识的重要手段,同时也是生产新的科学技术的重要手段,为物质的生产过程生产出新的科学技术一生产能力,极大地促进生产力的手段。
比如第二次世界大战以后，日本国民经济体系受到了沉重的打击，工矿业生产总指数只是战前1935年至1937年平均数的13%，农业生产也降到了最低水平，1945年度水稻产量只有四千多万石，这是明治时期以来最低的数字。
加之战后447万军人和流民被遣返回日本，日本人口聚增至7647万，1946年日本又爆发经济危机，这一切致使日本的经济处于崩溃边缘。
根据日本国情，把贸易立国主义成为日本经济发展的基本立足点。
然而贸易立国主义能否在实践中行得通，关键在于日本是否具有高水平的科学技术和高质量的劳动力，否则它就难以在世界性的经济和贸易竞争中获胜。
为了培养出高质量的劳动力，日本将教育放在优先发展的战略地位上。
加大对教育经费的投入，颁布各种有利于教育发展的法律和条例。
就这样，日本在经济极端困难的条件下，仅用一年的时间，中小学教育就达到普及程度，入学率达99.27%，并且达到高中普及。
教育的普及，及时为日本的经济建设提供了大量的合格人才。
从1949年起，日本经济开始逐渐恢复，1955年日本工矿生产指数上升到180.7；超过投降前1944年最高水平178.9，并进入高速增长期。
日本政府及时认识到教育对促进经济发展的贡献。
1957年，日本政府在公布的《新长期经济计划》中，在战后首次把教育政策和发展规划编入“国民经济计划”。
随着产业经济的发展以及国家财政规模的扩大，日本政府采取了投巨资以教育的政策。
在1959年～1969年间，国民收入增长2.3倍，但总教育经费却增长3倍。
在这一期间，日本的中、高等教育得到了快速发展。
日本高中升学率1958年为53.7%，60年代中期超出70%，70年代达到了80%。
日本高等教育的升学率由1958年的16%，上升到1965年的25.4%。
中、高等教育的发展为日本经济输送了大量高素质的人才。
1956～1972年，日本经济出现了三次高速增长的高潮。
1967年，日本经济超过了英、法；1968年超过西德，在资本主义国家跃居第二。
三、教育的文化功能（一）教育传存文化，实现文化的再生产。
教育是文化的有效遗传机制。
在学校教育没有出现以前，文化的遗传是自然发生的。
自学校教育出现以后，文化的遗传就变的自觉而有组织有计划地进行了。
学校教育以其高度浓缩、简捷、系统、目的性强等特点成为文化传存的主要渠道和实现文化时代延续的主要方式。
古代社会如此，近代社会亦然。
在当代社会，虽然信息传递的渠道和方式都日益多样化、网络化和社会化，但无论那一种渠道和方式都不仅没有取代学校之于文化的作用，反而更加要求学校担当起高质量、高效率、高速度地传递文化的责任。
同时，教育通过提供文化价值导向使教育者和学习者按其导向选择有正确价值的东西加以传授和学习并使之发扬光大。
教育总是选用最基本、最重要的内容去武装年轻一代的头脑，通过选择知识、开发课程、编辑教材、师生授受、评价调控、指导运用等机制，筛选、整理、运用、评价文化，以便把人类文化的精粹用最容易被人们理解和接受的方式组织起来，指导和帮助年轻一代获得更多更有效的知识，从而实现文化的保存和延续。
