《当教师真难真好》读后感

《爱的教育》读后感(精选15篇)《爱的教育》读后感1《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体儿童小说。

作者以一个四年级男孩安利柯的眼光，叙述着身边的故事，讲述者身边的美与丑、善与恶，体现了师生之情、同学之情、父母之情、儿女之情、爱国之情等。

在书中第24页介绍了弟弟的女老师代尔卡地，她的工作细小琐碎：替孩子整理衣服，替孩子们包裹伤口，帽子掉了，替他们拾起，留心不让他们拿错了外套，花尽心思叫他们不要吵闹。

可是孩子们的父母仍来诉说不平。

面对如此状况，她仍然无怨无悔。

爱生如子不是空穴来风。

真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

————没有这样的爱，是当不好老师的。

爱是责任，只有爱才是最好的老师，它是教师责任感的最好量化。

责任心的体现，就是做一个合格的老师，他要求我们老师关心学生的方方面面，丝丝缕缕，既做经师，又做人师；既关心学生，有关注生活，既注重大处，又注重细节。

联系教学实际，我们要善待每一位学生，特别是学习心困生，学习暂困生，对这一特殊群体，我们要以特别的爱予以施教，予以关爱，没有我们的爱，或许他们将成为学习的弃儿、做人的盲童；反之，因为我们的爱，或许他们将成为社会的栋梁、国家的希望。

“教育之情没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。

”这是著名教育家夏丐尊说过的话。

有人说“爱就是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会因为对新东西的感悟、学习而充实起来，于是就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它持续多久，这时这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

”我深有同感。

记得在自己的课堂上由于学生在课上不听讲，与周围同学交头接耳，所以我就大发雷霆，对其大训一番，而学生过了一两天之后，依然犯错。

现在想起来，自己做的不够合格，遇到问题从不能冷静面对，总是急躁处理，所以学生们总是表面上言听计从，但在心里却还是没有真正认识到错误。

我想今后我将重新审视自己平时对学生的教育方法，应该用一种关心，一种理解，一种宽容，一种帮助，把这种爱献给学生，改变学生。

幼儿教师读后感幼儿教师读后感（精选8篇）当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿教师读后感（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这本书是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士——丽莲·凯兹教授写的。

她在书中对我们常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的解析，书中的每一个例子都是以凯兹博士亲身经历的真实问题来撰写的，在阅读过程中引发了我的共鸣，因为我就是一个一线幼儿教师，她的文字触动了我的内心。

第十六章《教学辅导的原则与策略》这一章节的重点在描述负责辅导老师在职进修人员的角色，这让我想到了学校里所进行的师徒结对活动，活动的目的都是一样的，就是要帮助新教师能更好地适应自己所在岗位的教师角色。

这一章节的内容对像我这样一个承担着带教任务的辅导教师而言，可以说是启发颇大。

一、授之以鱼不如授之以渔。

在辅导的原则里凯兹博士提到需加深教师对情况的了解，即最有效的在职辅导课程是能协助教师对自己的工作情况有更适当、更正确、更深入及更专业的了解，可以协助教师与在职训练结束后，仍能保留并应用所系的的知识、想法与见解。

这一见解让我重新审视了我的带教工作。

在以往的带教工作中，当“徒弟”遇到困难、发生困惑时我经常会直接给予他“药方”，告诉她该怎么做，以解决当时的问题。

效果当然很明显，这个“药方”迅速的发挥了作用，帮助其解决了当前的困惑，我也从中感到满足。

但是当再次遇到问题时，“徒弟”是否能自行解决呢？答案是不确定的。

“授之以鱼不如授之以渔。

”这是从凯兹博士那里得到的启示，直接的药方虽有价值，未能深植于老师的思想领域中。

如果做师傅的能辅导徒弟着重于对情况或问题的剖析与了解，多问问“为什么会有这种现象？”“有哪些解决的方法？”“每种方法会有什么后果？”这些问题，则可以引发徒弟的思考，帮助徒弟分析问题，理清思路，并对事情或问题产生新的认识、新的看法。

苏霍姆林斯基给教师的建议读后感【优秀6篇】篇一：《给老师的建议》读后感篇一第一次听说《给老师的100条建议》，是在备考招教，学习外国闻名教化家苏霍姆林斯基时得知。

这名字一听就是老师应当细品的书籍，想着考上招教，第一个要读的就是它。

没错，现在的我，就沉醉于此。

刚起先，接触此书，看了前3节，第一感觉就是好深邃，好难读，好抽象，有种在看半文言文的意思。

因为它不仅仅须要去看，更多的是去品，去思索，去回味。

看到第4，5节，爱了，写得真好，真得很有信服力。

看完之后就觉得“的确如此”“是的是的”，它的理论思想很强，是那种站在教化制高点，给出的一条条教学建议。

值得思索回味！作为教化学典范之作，它当之无愧！然而，联系如今的教化形势，却未必能够大胆接受。

理论是指导，而实践才是硬道理。

当然实践离不开理论！由此，我确定，细致研读每一条教化建议。

切实与教学实际相关联，转变成自己独特的教学方法。

终归，要想教得好，首先知道如何教，怎么教最好！篇二：读《给老师的建议》有感篇二读了苏霍姆林斯基的教化著作《给老师的一百条建议》，让我受益匪浅！以前在高校的时候都是学了一些教化理论，其中大多数是比较抽象的理论学问，不能很好的理解，自从读了《给老师的一百条建议》后就觉得读一本好书就像品一壶好茶、交一个好友，会让你受益匪浅。

可以说这本书是教化届的圣典，他的通俗易懂不会让你觉得读书乏味，更让你觉得是一种享受，他的一些经典话语直到现在还在被许多老师引用。

这本书中的一条条建议，让作为一名年轻老师的我很受启发。

让我学到了前辈们的阅历和建议，也让我在教化的道路上少走了许多弯路。

全书共分为四个部分：“老师作为一个完整的人”慧语连连，充分体现此书的精神底色，它像一声断喝，唤醒了老师对自身精神性方面的关注与追求：“老师作为一名称职的员工”，重在阐释老师发展与学校建设方面的话题；“老师作为一名理性的教化者”，从人性关怀的角度论述老师应如何进行艺术性的教化教学活动；“老师作为一种自由职业者”，是从职业化的崭新视角深化剖析老师当如何对待自己的职业，做一名胜利的老师。

爱的教育读后感范例（15篇）认真读完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的爱的教育读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

爱的教育读后感1一本洋溢着亲子之情、师生之情、朋友之情的书，读起来，不免感万千······这本书是围绕着校园风情而写的日记，但是其中也包括家庭亲情在内所以称之为《爱的教育》。

在读完《爱的教育》后我已被深深地打动了，确切的说，是被故事中的人物所发生的事情，而深深的感动。

在这故事里，师生之情令我想起了我们以前的数学老师，她在我三年级时，就已经在我们四班教生了。

她是一位和蔼可亲又平易近人的女老师，三年级时，她的头发还是有一点点的白发，可如今，她的白头发有增长了不少。

老师啊，您辛苦了！不知您现在的学生听不听您的话，是不是让您少操一点心，我如今见您，您的`笑容依旧，可是，却多了白发，老师啊，我永远是您的学生。

这本书是适合于十三岁以下九岁即九岁以上的小学生们阅读的，令我不可思议的是，这本书竟是一个意大利市立小学三年级学生写的一年之纪事。

年终他的父亲为知修改，仔细地为改变其思想，四年之后，儿子入了中学，凭自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。

在这本书中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，写的是二十五日的一天，，第一仍是代洛西。

华梯尼却因这嫉妒代洛西，虽然除此之外还有人嫉妒代洛西，可是他们并不像华梯尼这样显露在表面上。

校长先生在教室报告成绩：“代洛西，一百分，一等奖。

”正说时，华梯尼打了一个喷嚏。

校长先生见了他那神情就猜到了：“华梯尼！不要饲着嫉妒的蛇！这蛇是要吃你的头脑，坏你的心胸的。

”之后在上课时，他在纸上写了大大的字，写的是：我们不艳羡那因了不正与偏颇而得一等奖的人。

先生因暂时有事出去了，坐在代洛西旁边的人用纸做成大大的赏牌，在上面画了一条黑蛇。

准备送给华梯尼，可是，在这时，代洛西却说：“将这给我吧！”把赏牌取来撕得粉碎。

《静悄悄的革命》读后感10篇《静悄悄的革命》读后感1在学校的组织下，我阅读了佐藤学先生的《静悄悄的革命》。

作者用平实的语言，讲述了自己的教育心得、教育理想。

我不仅被书中那些日本教师的敬业精神、严谨的态度深深感动，更对自己的职业生涯及教育理想有了更深切的感悟和思考。

静静读来，收获颇丰。

下面我就其中的几个问题谈谈自己的体会。

在阅读之中，令我感受特别深刻的是关于“倾听”这一主题。

互相倾听是互相学习的基础。

佐藤学认为，我们应该努力追求一个“用心地相互倾听的教室”。

因为只有在“用心地相互倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。

我们的教室从表面上看，热闹非凡，小手如林，但真正思考的学生却很少，同时，那些有模糊意见的学生则更是缩在了人后，不敢发言，我们看到一节课顺利地进行完了，中间没有阻碍，没有争议，那么这样的一节课有多大意义？改变这样局面的首要任务是，教师要学会倾听学生的发言，用心地倾听，在此基础上，学生和教师之间、学生和学生之间，进行用心的倾听，那么这样将比热闹的发言效果好很多。

反思自己的教学，有多少时候是认真倾听学生的发言呢？特别是在公开课上，我怀里揣的是教案，脑中想的是下一个环节，对学生的发言不耐心听，不加以辨析，学生回答中明显的错误，也会充耳不闻，甚至还笑着鼓励：“你说得真好！你真聪明！”学生固然需要鼓励，但不加辨析的盲目鼓励，会使学生无法看清努力的方向，也许会让学生在错误的道路上渐行渐远。

我们要求学生学会倾听，认真倾听。

其实我们老师更是如此，应该学会倾听，更要善于倾听。

佐藤学先生的分析，促进了我对孩子学习方式的进一步认识，我也将努力倾听孩子的心声，并注意培养孩子的倾听习惯和能力，创造以听为中心的教室，培养合作学习、交往学习的学习者。

关于“合作的、反思的”学习，我在教学中也努力想做到这点，但却感觉难度较大。

如今的孩子，个性都很强，比较自我。

作为教师，要把整个班级各种不同的声音都朝着一个中心点聚集，而将潜力发挥出来，再对教学活动予以反思，及时反馈在活动中出现的成功与失败，是一种挑战。

《不做教书匠》读后有感4 篇《不做教书匠》是管建刚写的一本书。

本书商讨了教师如何发现和完美自我，如何才能更拥有职业竞争力，如何才能适应教育改革走一条少些崎岖的职业发展之路。

以下是为大家的对于《不做教书匠》的读后有感，欢迎大家阅读！近来读了一本好书——管建刚著的《不做教书匠》，感触颇多。

这部书里的每一篇文章犹如一道道涟漪，荡涤着我们混沌的心灵；又像一声声响鼓，敲响着我们熟睡的心灵；好像一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精神巅峰。

初读《不做教书匠》之时，蓦地发现自己本来是个彻完全底的教书匠，读完此书，心中的好多疑惑都烟消雾散。

面对此后的教育人生，眼前豁然爽朗了，心中也有了方向，深刻意会到了：人生很出色，教育能出彩的真理。

阅读《不做教书匠》，我懂得了做一名合格的教师应当拥有亲和感。

苏霍姆林斯基看到摘花的小女孩，不是责备教育，而是和蔼地问：孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？小女孩回答说：给患病的奶奶看，看过以后，我就把花送回来。

多么单纯的孩子啊！有的时候，面对出错误的孩子，不要急于责备，耐心的认识实情，你就会存心想不到的发现。

假如我们专心去关爱学生，收获的不不过是讲台上那一束束漂亮的花，耳旁那一声声洪亮的老师，您好更多的，是一种为人师的幸福与骄傲。

书中说年青的教师从事教育大概有三种态度：第一种态度，把教育的事看作学校的事来做。

学校部署的工作，视之为包袱，能把事情对付过去就行了。

第二种态度，把学校的事看作自家的事来做。

这种老师工作很辛苦，他们只知道干，干，干，但不去进行深入的剖析与思虑，不知道教育人生的真义在哪儿。

第三种态度，把自己的事看作教育的事来做。

这种教师有了清楚的教育人生方向，所做的全部存心义的活动就是教育的活动、教育的意义。

他们的生活状态已经和教育密不行分，在他们身上，我们看到了教师专业发展的美好明日。

如何成为第三类教师，书中给我们提了几点建议：不做机械重复的事，做出灵气来；不做不动脑子的事，做出思想来；不做亦步亦趋的事，做出个性来；不做对付检查的事，做出实效来。

教师读书读后感300字（通用43篇）教师读书读后感300字（通用43篇）当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的教师读书读后感300字（通用43篇），欢迎大家分享。

教师读书读后感篇1这是教育者就应读的好书，《做一个快乐的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很快乐，而这种快乐的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐到达一种忘我的境界，不断打造快乐的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个快乐的教师读书体会。

陶老师说，“在我的记忆里，就一向没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，个性是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。

”陶老师个性注重了对孔子精神的研究，也正是正因数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自我所从事的修改记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。

教师读书读后感篇2读书，是我非常热爱和热衷的一件事。

从认字开始，读书一直伴我左右。

读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事，可以使人的思想从狭隘走向宽广，是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径，也是提高个人能力的一项基本途径。

每次读完一本好书，就如饮完一杯甘洌的清茶，那种氤氲的茶香直沁心田。

《正能量》这本书，是学校发给我们的教师节礼物。

这是一本世界级的心理励志书，作者理查德·怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教给我们如何排除负面情绪，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。

每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量。

读后感敬业与乐业1、读后感敬业与乐业认真品味一部名著后，你有什么体会呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。

那要怎么写好读后感呢？下面是我精心整理的关于敬业与乐业读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

列宁曾说过：“要成就一件大事业，必须从小事做起，用心做事才能把事做对。

”而梁启超则特别为之写了一篇演讲稿。

在社会中生活的每一个人，都扮演着不同的角色，同时也都承担着相应的责任。

只要每一个人都恪尽职守，就都达到了“敬业乐业”的标准。

从这个意义上讲，拿破仑与梁启超的观点并不完全矛盾。

就拿破仑所说，从人的第一个角色开始，我们就应该认真完成自己的责任，定一个目标，为之奋斗，是对自己负责的表现。

这是人生第一阶段，也是对未来道路所做的选择。

也许某些人由于自己孩童时的天性，没有理智地做一个完美的选择，自己的工作岗位也许并不称意。

但他开始发现自己曾经的过失，于是全力以赴现在的职责。

用合理、合法的手段弥补自己的过失，也是对自己负责的表现。

就拿我妈妈来说，小时候的她由于家境不够好、自己又不够努力等因素，学习成绩并不好。

现在她意识到自己的不足，尽心尽力对待自己现在的工作。

尽管他只是一个营业员，但不少文具店，旅社想要‘挖角’。

而我妈妈却像个没事人，依然本本分分地在原来的店里当她的营业员，尽管那些想要“挖角”的店里出了高价。

因为她已经对自己的'工作产生了感情，她实在是用心在对待自己的工作。

正如哥白尼所说：“谁虚度光阴，青春就会褪色，生命就会抛弃他”，只要他义无反顾地承担起应付的责任，他就能“在履行职责中得到幸福”，更不会是虚度光阴了。

作为一名学生，事实上我和大多数同学一样，经常抱怨上学累，作业多，压力大，但当自己呆呆地憧憬着美好的未来，就会发现青春真好，拥有自己的梦与向往，于是就有一股莫名的动力。

我想这就是乐业吧。

千万不要让我们的青春褪色，赶紧拿起手中的笔，为它添上一抹希望的色彩吧！2、敬业与乐业读后感认真品味一部名著后，你有什么体会呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。

快乐谷读后感优秀6篇快乐谷读后感篇1我最早接触的中国古文就是《弟子规》，可以说在我还是牙牙学语的年纪就会念其中的句子。

《弟子规》中的每一句话都蕴藏着深刻的道理，读起来朗朗上口又不显晦涩。

简简单单的一千零八十个字，描绘出了人生中的一百三十一件事，每件事都意味着一个人生哲理。

“父母呼，应勿缓。

父母命，行勿懒。

”是啊，父母生我们养我们，整天为我们早出晚归，不分日夜的奔波着，父母到了家里一定是累了，我们为父母干一些不值得一提的家务活，是应该的。

我们应该尽心尽力的去为父母“服务”，因为爸爸妈妈给予我们不求回报的爱，我们这辈子必定还不完！可现在想来，很是羞愧，在平时生活中，我做的还远远不够。

每天放学回到家，爸爸劳累了一天，也回到了家，浑身酸痛，疲倦的`不得了，而我却因为作业儿发着牢骚。

“来，好闺女，给爸爸按按摩吧！”爸爸疲惫的声音又在我的耳边萦绕，“没时间，没看见我这正写作业呢吗？”我不耐烦的应对着。

我错了，爸爸累还不是为了我，为了这个家？我就算是毫不犹豫的去给爸爸按摩，也不足以爸爸对我的付出啊！在人的一生中难免会有犯错误的时候，而我也不例外，每次做错事的时候，总是要被妈妈说一通，虽明面上不表现出来，可心里早已生出了许多不满于埋怨。

可是在读完《弟子规》后，我知道了妈妈都是为我好，为了我能有一个美好的未来。

正如大人们整天总唠叨的，我们就像一个小树，不为它修枝剪叶，总也长不成一棵正直的参天大树。

正所谓“父母教，须敬听。

父母责，须敬承。

”今后，我一定会谨遵《弟子规》的教诲，“孝、悌、谨、信、爱、仁示”，我一定会努力做到的。

快乐谷读后感篇2一直希望我的课堂能上升到一个更高的境界，我的教育能让我的学生感受学习的乐趣，从而走向“享受学习”的境界。

世界上有这样两种思想：一种应时代的需要而产生，却随着这个时代的结束而宣告过时，另一种也是应时代的需要而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石恒久远，一颗永流传。

它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。

做最好的老师电子书【篇一：《做最好的老师》读后感】最近有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。

书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。

这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法，书中没有对缺陷的掩饰，没有对成功的浮夸，让我深深感受到了李老师的与众不同。

他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。

读着书，我时常会被李老师的充满智慧和哲理的语言所打动，不禁为之赞叹，折服。

什么样的教师才是最好的教师？怎样做才是最好的教师？李老师这样告诉我们：“最好”是相对的。

因为是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。

虽然“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。

李镇西老师的所谓“最好的教师”，是自己和自己比较而言，也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。

我便不断地向“最好的教师”的境界靠近，“做最好的教师”是我一生的追求，直到我教育生涯的终点。

一爱是永恒的教育理念，做心中有爱的教师素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。

这种情感是一名教育工作者对教育事业执着而深沉的爱，是教师对学生真挚而无私的博爱。

爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关心学生成长中的每一个细微的变化，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的亲密伙伴。

这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的感情。

高中教师读书心得体会1000字5篇高中教师读书心得体会1000字5篇当品味完一本著作后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真地做好记录，写写读书心得了。

可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的高中教师读书心得体会1000字5篇，欢迎阅读与收藏。

高中教师读书心得体会1000字5篇1读书是一种享受生活的艺术。

五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。

当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。

读书是一种最美丽的享受。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”读书是一种提升自我的艺术。

“玉不琢不成器，人不学不知道。

”读书是一种学习的过程。

一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。

“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。

读诗使人高雅，读史使人明智。

读每一本书都会有不同的收获。

“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。

读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

读书是一种充实人生的艺术。

没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。

书本是人生最大的财富。

犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。

读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。

读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。

每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。

读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。

读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!读书，是好事;读大量的书，更值得称赞。

做老师真好读后感《做老师真好》是一部非常感人的电影。

通过展现教师们的辛勤付出和对学生的关爱，深深地触动了我内心深处。

这是一部让人倍感温暖和感动的作品，让我更加敬佩和尊重所有的老师。

影片通过主人公老师们的经历，展现了他们面对种种困难和挑战的勇气和韧劲。

他们不计回报地付出，用爱心去教育孩子们，引导他们成长。

他们是那些在晨曦中忙碌的身影，是那些耐心细心地解答每一个问题的人。

他们不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的导师。

影片所展现的教师角色各具特色，但他们都有一个共同点，那就是对学生们的关怀和呵护。

其中一个最令我印象深刻的教师是李老师。

尽管她才刚刚开始教学生涯，但是她已经展现了非常出色的教学技巧和教育理念。

她不仅在课堂上用心讲解知识，而且还时刻关注着学生的学习状态和心理需求。

她不会仅仅将学生当作学习机器，而是真正关注他们的成长和发展。

影片中还展现了一些学生家庭环境的问题和教育问题。

有的学生因为家境贫困而无法正常学习，有的学生因为受欺负而失去了自信心。

他们面临的问题很多，但是在老师的帮助下，他们都逐渐找到了解决困境的方法，并取得了进步。

这给我们传递出了一个重要的信息，那就是无论学生的家庭背景如何，教育的力量都能改变他们的命运。

影片中的情节紧凑，让我一直被吸引。

每一个场景都让我对教育工作有着更深的认识和思考。

教育不仅仅是知识的传递，更是对学生全面发展的关心和培养。

老师的身影犹如一缕阳光，照亮了学生心灵的每一个角落。

通过观看《做老师真好》，我对老师的角色有了更加深入的了解和认识。

他们是社会的建设者，是未来的导航员。

他们的辛勤付出和无私奉献是无法用金钱衡量的。

这部电影让我更加敬佩和尊重所有的老师，同时也激励我去热爱教育事业。

教育是一项伟大的事业，而老师是这个事业的中流砥柱。

无论是在学校还是家庭，他们的工作都是不可或缺的。

通过影片的展示，我深刻地认识到了老师的不易和重要性。

他们不仅仅是教书育人，更是心灵的救赎者，用爱和希望点亮了每一个学生的未来。

2023年《致教师》读后感15篇《致教师》读后感1《致教师》这本书是由新教育实验发起人朱永新老师所著，朱老师围绕教师提出的教师关心的重问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，为教师一一解惑。

当作为新手教师的我阅读了这本书之后，许多原来萦绕于心的困惑在书中得以解答，感觉像是一位良师益友在对我谆谆引导，让我拨开迷雾，看清前路。

在书中朱老师提到新教育教师有三宝，分别是专业阅读、专业写作和专业发展共同体。

这种三专模式________于国外的三大学派，一是以阅读为基“专业引领”模式，二是以写作为基础的“研究反思模式，三是以同伴互助为基础的“教育生态”模式。

通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体教师可以来自我培训以实现专业发展。

首先，专业阅读就是站在了大师的肩膀上前进。

读一本好书就是在与智慧对话，是在向伟大的人请教学习。

作为一名教师我们需要各方面的知识，孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他会将老师当成百科全书来寻求十万个为什么。

在他们看来老师是无所不知的，如果老师的知识面不广就无法及时回应孩子，就会丢失自己的人格魅力所以我们要注意完善自己的知识结构。

那么我们应该读什么书呢？主要有两大类：提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物和教师所教学科的专业书。

学而不思则罔，思而不学则殆，思考与学习是不可分割的。

怎样才是善于思考呢？主要表现在思维有一定的深度、速度、变通性和创造性。

做为教师应该主动锻炼自己的思维，如思维导图法。

但最主要的是师生共写随笔，即教师通过教育日记、故事、案例分析等形式记录、反思自己的日常教育生活，使自己更自觉地成长。

一个人可以走得很快，但是一群人能够走得很远。

在我们完善自我时，也要看到其他人的闪光点。

无论是在哪里，寻找一些志同道合的朋友一起读书学习、讨论交流、取长补短是非常有益的。

而在学校里，建立教师专业发展共同体就是教师专业成长的捷径。

2024幼儿园园务工作总结范文一学期以来，我园在教委办领导的正确引领下，在幼儿园董事会的鼎力支持下，在全园教职工的共同努力下，我们顺利地完成了幼儿园一学期的教育教学任务和预定的工作计划，现将一学期工作总结如下：一、提升教师的归属感，促幼儿园可持续性发展(-)坚持政治、业务学习，提高教师的个人修养1、组织全园教师认真学习《____镇教委办____推进真教育见行动____》，《幼儿一日活动常规与良好习惯培养》等文件，利用课余时间阅读教育名著、幼教书刊《早期教育》、《幼儿教育》，获取幼儿教育信息，学习幼教经验，提高业务能力，扩大常识面。

2、倡导全员读书通过一把手引领，行政推动，师生及家长共同参与，成立沙龙读书会。

以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。

建立班级图书角。

经常开展读后感、读书会、经典诵读等活动，组织全园教师，以段的形式进行学习和交流《做教师真难，真好》、《教师要学陶行知》、《重新发现学校》等读书系列活动，致力提升学校办学品质。

3、一学期以来，幼儿园多次组织教师外出参加培训学习组织等位新教师到____小学参加新教师业务培训会。

等三位教师参加养正中心小学多功能厅开展镇首届真教育论坛活动。

组织班主任等共____人次参加____镇“幼儿园区域活动的开展”讲座。

____月中旬，____园长参加____幼儿园特色教育与园本课程建设活动培训班。

组织等位老师参加____农村民办幼儿园教师教育教学能力提升培训，等几位老师外出观摩活动，同时，对园内教师进行二次培训。

通过“走出去，请进来”的方法，借鉴学习，取长补短，促使我园教师业务水平更上一层楼。

4、鼓励教师进行学历进修后勤主任利用暑假参加幼儿园园长任资资格培训、等几位老师已取得大专毕业证书，____老师参加教师资格认证考试，等位老师参加____市普通话等级考试。

(二)提高教师在园的幸福感和归属感挖掘节日的内涵，开展丰富多彩的活动。

结合教师节开展“嘉博好声音，想唱就唱”教师卡拉OK活动，结合中秋节组织全园教职工开展“博饼”活动，结合国庆节组织全园教职工外出旅游活动，通过组织活动开拓教师视野，提升教师的集体感和归属感，举行“聆听花开的声音”等谈心交流活动，倾听教师心声，为教师解决当务之急。

教师读后感(共7篇)《感恩教师》将教会你感恩生命的赐予，感恩生活的磨砺，感恩师友的教诲，感恩青春的热情……美文之后更有名师精心讲解文章的精彩之处。

高中生感恩教师读后感作文1000字请看下文。

高中生感恩教师读后感作文1000字：一位老师我之所以坚定的相信未来，是我相信未来人们的眼睛—她有拨开历史风尘的睫毛，她有岁月篇章的瞳孔。

相信大家应该都熟悉这首诗是来自《食指的诗》选取的一篇文章，相信未来。

不知大家是否熟悉，有爱看书的同学们应该看过《感恩教师》这本书对我的影响可以来说是一种财富，形容教师的诗词有很多，最多的一句应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吧!我不是一名优秀的学生或许连中等都达不到。

我想应该会有很多人感到好奇，一位连中等水平都达不到的学生，又怎能谈起教师是自己最大的财富?这一切都来自于这本书。

它虽说是一本不怎么出名的书，它不是名著，它也不是著名的诗集散文，它很普通，但是它的灵魂一点都不低于那些所谓的名著。

我曾经认识这么一位老师，她身上拥有着与众不凡的气息，她拥有这世界最美的眼睛，笑起来弯弯的像月牙一般的独特不平凡。

她拥有一副洁白的牙齿，仿佛她一笑，我什么烦恼都没有了，大家或许认为我许些有些紧张，可是我想说明这是事实。

1 / 9我成绩正如上述，我只能算中等以下，我与成绩好的同学在一起，我仿佛感觉我们是生活在两个不同世界的人，正因为她们是我的朋友，我才会更加的自卑，正我处在这种环境中，她像一丝阳光慢慢地拨开我早已阴霾的心，她说：“人生犹如火车一样，当自己坐在火车中，心里难道会一直想着只要到达目的地吗?”她的问题一直困扰着我，我没有想过去看外面的世界是怎么样的!我真像她所说的一样，我难道只为了到达目的地而已嘛?我想我不是这样的人，我慢慢明白，没有人看不起我，只有我自己看不起自己，她在我生病的时候给予了我关心和疼爱，在我无奈与痛苦中徘徊时，她使我想到了我的世界并没有黯然失色。

我不会太怎么去想，我这篇作文能发表，这明显是不怎么真实的，我希望她能看到这篇文章。

人生读后感集合15篇人生读后感1生活是一杯淡淡的白开水，清醇而暧昧。

它寻常而深刻，读池莉的小说，恰似在品评一碟下酒的茴香豆抑或是在细细咀爵五方斋的粽子。

她的小说简洁明了，谧人心扉；含着凄凄地哀婉、少许的固执、几多母性的温情。

洞悉世事的无常、捕捉瞬息的变卦；小说虚构出一个触手可及的真实世界。

池莉的小说折射出生活的阴影，你权且把她的主人公当作一个标尺，衡量一下自己的得失、完缺、醉醒、悲喜。

她的小说着眼点很低，却极微妙。

是深入浅出、发人深思的立场。

《烦恼人生》奠定了池莉在当代文坛的地位。

主人公印家厚是一个普普通通的工人。

他的烦恼正代表着那个群体千千万万人内心压抑的苦恼，那烦恼本身锥心隐痛，却又无能为力。

烦恼与木然的生活磨擦，生出无端的矛盾，形成一种悲哀。

作者没有去写哈姆雷特的悲哀，那样的悲哀又几人有？在逼真残忍的现实里，为了维持日常生活，必须终日奔波劳累，放弃许多拥有的东西；纵然如此，他依然无法主宰生活中一切。

中华民族是一个极能忍辱负重的泱泱大国，它有世界上四分之一的人口，一个人的烦恼总可以被整体大而化之，似乎微乎其微，但烦恼与悲哀却挥之不去，一直积蓄在心底，生老病死，生生不息。

这存在本身也许能让悲哀来得更深重更深刻一些。

正如作者所言：只是平庸的外表和平庸的生活方式掩盖着这一切。

《烦恼人生》也是池莉目前唯一一篇收入《中国当代文学作品选》的作品。

同一时期的还有路遥的《人生》、王安忆的《流逝》等等，这一系列作品铸造了新的文学起点，它们内容朴实深厚，感情真挚饱满，是“新写实主义”的先锋。

从《烦恼人生》在《上海文学》上发表的时候起，让亿万中国人恍然发现自己的烦恼，人们开始慌乱、莫名的躁动。

作者抒写的不是愤事疾俗的片面之谈。

凌厉的池莉用她的笔深入生活的切口，启发着一种怎样真挚的错综复杂的情感！几十年前的《烦恼人生》穿过新的世纪，新的读者接触它的时候，更看重主人公印家厚最后的举动——印家厚关了台灯，趁着黑暗的瞬间抹去了涌出的泪水。

轻松做教师教师心理疏导实务手册读后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要和你们聊聊我读的一本书，叫做《轻松做教师教师心理疏导实务手册》。

这本书就像是一本魔法书，里面有好多神奇的咒语，可以帮助老师变得更厉害哦！首先，我得说，这本书就像是老师的心灵鸡汤，喝下去整个人都暖暖的。

老师平时教我们很辛苦，有时候也会遇到一些头疼的问题，比如我们这些小调皮蛋不听话啦，或者成绩上不去啦。

这本书就像是老师的小帮手，告诉他们怎么用心理疏导的方法来解决问题。

我还记得有一次，我们班的小华因为考试没考好，哭得稀里哗啦的。

我们的老师就像个魔法师一样，用了书里的“咒语”，和小华聊了聊天，小华的心情就像乌云散去，太阳出来了一样，很快就开心起来了。

我觉得老师好像在变魔术，好神奇啊！书里还说，老师要像园丁一样，用心浇灌我们这些小树苗。

我心想，那我就是一棵小树苗，老师就是那个辛勤的园丁。

有时候，我们这些小树苗会长歪，老师就要用心理疏导的方法，帮我们矫正过来，让我们茁壮成长。

我最喜欢的是书里的一个比喻，说老师要像侦探一样，发现我们这些小秘密。

有一次，我发现老师好像真的变成了侦探，我们班的小刚最近总是闷闷不乐，老师就悄悄地观察他，最后发现小刚是因为家里的小狗生病了才不开心。

老师就像侦探一样，帮小刚解决了问题，小刚又变回那个快乐的小刚了。

我还和我的同桌小红讨论了这本书。

我说：“小红，你觉得老师读了这本书后，会不会变得更厉害？”小红眨巴着大眼睛说：“当然啦，老师就像有了超能力一样，可以读懂我们的心思，帮我们解决难题。

”我说：“对啊，老师就像是我们的超级英雄，保护我们，帮助我们。

”这本书真的很神奇，它不仅帮助老师，也让我们这些小学生更了解老师。

我觉得，老师读了这本书，就像是有了一本秘密武器，可以更好地和我们相处，帮助我们学习，也帮助我们成长。

最后，我想说，这本书就像是一本宝藏书，里面有好多宝贝。

老师读了这本书，就像找到了打开宝藏的钥匙，可以变得更聪明，更懂得怎么教我们。

Without saliva and sweat, there would be no tears of success.悉心整理助您一臂（页眉可删）小学教师读后感5篇教师读后感一作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。

读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。

在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。

作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福?与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗?我们做到对万事万物的宽容大度了吗?我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗?细想起来，没有，真的没有。

所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢?读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。

那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点：1、做幸福教师，要懂得享受教育。

课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。

但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。

2、做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。

冷玉斌教书读书读后感篇一冷玉斌教书读书读后感最近读了冷玉斌老师的《教书读书》，这感觉，怎么说呢？就像是在迷雾中突然看到了一束光，也许这话说得有点夸张，但真的让我感触颇深。

冷老师在书中分享的那些教书和读书的经历，就好像是我自己在学校里经历过的一样。

他说教书不仅仅是传授知识，更是育人，这让我不禁反问自己：我以前是不是只把教书当成了一份工作，而忽略了育人的重要性？可能还真是这样。

读这本书的时候，我一会儿兴奋，一会儿又陷入沉思。

兴奋的是，冷老师的很多观点和我不谋而合，比如要让学生爱上阅读，得先从老师自己热爱阅读开始。

我就觉得，这太对啦！可又一想，我自己真的做到热爱阅读了吗？我觉得有点惭愧。

书里还提到了很多有趣的教学案例，那场景描述得生动极了，仿佛我就在现场看着一样。

比如他讲怎么引导一个不爱学习的孩子慢慢爱上了语文，这过程可真是充满了曲折和惊喜。

我就在想，要是我遇到这样的学生，我能像冷老师那样有耐心和智慧吗？也许能，也许不能，谁知道呢？总之，读完这本书，我心里乱糟糟的，有激动，有反思，有对未来教学的憧憬，也有对自己不足的担忧。

但不管怎样，这书就像给我打了一针强心剂，让我重新审视自己的教师生涯，我觉得，这一路的阅读和思考，真好！篇二冷玉斌教书读书读后感嘿，朋友们！我刚读完冷玉斌老师的《教书读书》，这感受，真是一言难尽啊！刚开始读的时候，我心里还嘀咕着：“这能有啥特别的？”可越读越觉得，哇塞，简直打开了新世界的大门！冷老师讲的那些关于教书和读书的事儿，就像一把钥匙，打开了我心里一直纠结的那个锁。

比如说，他提到教书要有创新，不能老是走老路子。

这让我不禁想到自己的课堂，是不是太死板了？我可能一直觉得按部就班最保险，可这样真的能教好学生吗？也许，是时候做出改变啦。

还有读书这一块儿，冷老师说要读各种各样的书，不能只盯着一种类型。

我就寻思，我平时是不是太局限了？只读自己喜欢的那几类书，错过了好多精彩的知识和思想。

这可不行啊！书中有个故事让我印象特别深刻，说的是一个成绩不太好的学生，在老师的引导下，通过阅读找到了自信，成绩也慢慢提高了。