高等学校的班主任班级管理系统设计论文

班主任班级管理分析论文班主任班级管理分析论文（精选6篇）在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编精心整理的班主任班级管理分析论文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

班主任班级管理分析论文1摘要：班主任是中职院校中学生在学习和生活上重要的引路人，为保证中职院校班主任工作的有效性。

文章围绕学生学习态度的培养，学习目标的设定，以及学生信心的树立方面，对班主任的工作职责进行了分析，并提出了相应建议，包括培养学生养成正确的学习态度，帮助学生树立树立学习目标，帮助学生树立信心。

关键词：中职；班主任；思想培养中职院校对于学生的培养既包括文化知识方面的培养，也包括思想意识、价值理念等方面的培养。

而班主任作为学生在学习和生活上重要的引路人，其对于学生和班级的管理与学生文化知识和思想意识两方面的培养有重要联系，因此，班主任应该明确自身的工作职责，不断地提高改善工作方法。

一、培养学生养成正确的学习态度班主任应该培养学生养成积极且良好的学习习惯，这是一种学习意识的培养，对于学生而言，学习的过程需要他们拥有正确而积极的学习态度。

中职院校的学生正处在成长的重要阶段，在这个过程的学习中，教师的教育对于他们养成良好的学习意识和学习习惯有着至关重要的作用。

因此，在中职院校的教学工作中，班主任承担着培养学生养成正确学习习惯，端正学习态度的重要任务。

为了实现这一教学目标，班主任要有针对性地对班级的工作进行调整和研究。

特别是要从当前班级内部教学工作的现状、各个学科的教学情况等角度入手，深入了解学生的学习动态、学习方法等方面的内容，这样能够更好地保障教师对学生理解的程度更加到位，对于学生的学习认识也会更加明确，从而有效帮助教师在教学方法上进行调整。

二、帮助学生树立学习目标职业化的教学工作更应该在教学中正视对学生学习目标的培养，这是教学工作中的重中之重。

毕业设计班级管理系统姓名班级专业摘要 (1)Abstract (2)第一章引言 (4)课题背景 (4)1．11 课题背景……………………………………………………………………系统简介 (5)2 系统简介……………………………………………………………………1．2第二章系统的分析 (6)系统开发的目标和思想 (6)1 系统开发的目标和思想……………………………………………………2．1系统的可行性分析…………………………………………………………8 2．22 系统的可行性分析…………………………………………………………2. 3 系统开发工具简介系统开发工具简介第三章系统的设计 (18)系统的功能结构设计 (18)1 系统的功能结构设计………………………………………………………3．12 系统的数据库设计3．2系统的数据库设计系统的数据库设计界面设计与代码设计 (23)3 界面设计与代码设计……………………………………………………………………3．3 (24)结束语..........................................................................................4 6 致谢 (47)参考文献…………………………………………………摘 要班级管理系统用计算机管理班级信息的一种计算机应用技术的创新,在计算机还未普及之前班级管理都是由教师以及班干部来承担的方式来操作的算机还未普及之前班级管理都是由教师以及班干部来承担的方式来操作的..现在一般的学校都采用了信息化管理的方式即采用计算机作为工具的实用的计算机班级信息管理程序来帮助班主任进行更有效的班级管理。

班级信息管理系统是典型的信息管理系统型的信息管理系统(MIS),(MIS),(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。

任务书熟练掌握JAVA和JSP技术，SQL数据库编程。

精通网页的制作。

担任毕业设计小组组长。

负责：1、整个系统的总体开发与设计。

2、人员调度。

3、模块分配。

4、项目进度监控。

5、模块整合。

“班主任管理系统”是校园一个管理软件。

通过这个软件在实际工作中可以起到对班级、学生个人、班主任工作进行定量的考核，方便班主任的管理班级的工作，方便学生处考核各个班级以及班主任的工作。

本系统采用JSP和J2EE技术，可以跨平台、跨网络、统一界面；通过高度模块化结构、合理的XML文件的数据格式，方便了系统的扩展和维护。

通过本系统，可以查询学生基本情况、查询并修改班级和学生的千分制、查询班主任日常事务并且可以动态定制任务、可以通过BBS进行家长、学生和老师之间的交流、还可以动态设置权限。

本系统的使用，可以大大提高班主任以及学生处的工作效率，可以增加家长、学生老师之间的沟通。

关键词:班级管理，千分制，Java, JSP摘要 (2)目录 (3)第一章绪论 (4)1．1 课题背景 (4)1．2 使用技术及发展 (4)第二章班主任管理系统的设计和实现 (6)2．1 班主任管理系统的设计 (6)2．1．1 系统框架 (7)2．1．2 系统使用部门 (7)2．1．3 系统使用者 (8)2．1．4 系统功能划分与描述 (8)2．2班主任管理系统的部分实现 (9)总结 (21)参考文献 (22)第一章绪论1．1 课题背景随着现在教育事业的不断发展，信息技术对社会进步和国名经济发挥着越来越大的促进作用，并对传统的思想观念、工作方式产生巨大的冲击。

世界已进入信息化时代，网络技术已进入了各行各业，同时也带动了各行业的发展。

中国现在教育事业的发展迅猛，高等院校的数量和规模不断的扩大。

与此同时，根据时代的要求，管理，特别是对日益增多的学生的管理，对学校的发展起着不可忽视的作用。

而班主任（辅导老师）在学生的管理中有着承上启下的枢纽地位，这一角色的重要性也日渐突出起来。

高等学校的班主任班级管理系统设计论文•相关推荐高等学校的班主任班级管理系统设计论文摘要：针对高等学校班主任老师班级管理的实际需求，基于SQLSERVER2008数据库，利用IIS服务器及技术开发了高等学校班主任班级管理系统。

本系统主要包括：一般用户子系统和管理员子系统。

一般用户子系统的主要功能模块包括：学生基本信息、学生综合信息、贫困认定、综合测评、奖助学金、日常记录和个人中心。

管理员子系统的主要功能是用户管理。

关键词：IIS；；SQLSERVER2008引言：在目前高等学校的班主任日常班级管理工作中，班主任需要查询和处理大量的班级学生相关信息，如学生基本信息、贫困认定信息、综合测评信息和奖助学金信息等。

这些信息基本以纸质或电子文档的形式存在，它们类别多样、冗余度大且又缺少联系，从而导致信息查询繁琐、效率低且缺少有效的信息统计，给高校班主任的工作带来了极大的不便。

因此，开发一款高等学校班主任班级管理系统具有实际应用价值，系统能帮助高校班主任科学的归纳和提取有用信息，提高工作效率的同时提升工作效果。

1适用范围高等学校班主任班级管理系统适用于各高等院校，用以辅助班主任的班级管理工作。

由管理员管理全校的班主任用户，班主任用户使用系统提供的功能实现班级信息的科学管理和有效获取。

2开发环境开发工具：VisualStudio2010；服务器平台：IIS7.5；数据库：SQLSERVER2008；开发技术：；开发语言：C#。

3系统功能结构高等学校班主任班级管理系统由一般用户子系统和管理员子系统构成。

系统功能构成如图1所示。

一般用户子系统供高校班主任使用，管理员子系统由高校指定专人进行用户管理。

4模块设计与实现系统登录时在浏览器中输入服务器IP，首先进入系统首页。

输入用户名、密码和验证码登录系统，系统根据用户名识别用户类别。

4.1学生基本信息学生基本信息包括学号、姓名、性别、年龄、身份证号、家庭情况等。

单击一般用户子系统主界面的“学生基本信息”，弹出功能下拉菜单，分别单击其中的“整体导入”、“单项添加”、“一览”、“修改”、“删除”，可以实现学生基本信息的增删改查。

班主任班级管理工作论文班主任是学校中负责班级管理和学生指导工作的重要角色。

他们不仅要关注学生的学业进展，还要了解和照顾他们的成长需求。

本文将探讨班主任在班级管理方面的重要性，以及如何有效地展开班级管理工作。

一、班主任职责及作用班主任作为一位教师，承担着多项重要职责。

首先，班主任需要负责学生的日常管理。

他们要监督学生的纪律，确保学生遵守校规校纪，并在必要时惩戒违纪学生。

此外，班主任还要与学生家长交流，及时了解学生在学校和家庭中的情况，为学生提供必要的支持和帮助。

其次，班主任还要负责学生的学业指导。

他们应该对学生的学习情况进行跟踪，并根据学生的不同情况提供个性化的指导意见。

班主任可以组织学习小组讨论，激发学生的学习兴趣和动力，并帮助他们解决学习中的问题。

最后，班主任还要关注学生的生活情况和心理健康。

他们应该与学生保持密切的联系，倾听学生的心声，关注他们的困扰和忧虑，并提供适当的心理辅导和支持。

班主任还可以安排一些关于情绪管理和人际交往的活动，帮助学生提高自我认知和解决问题的能力。

二、班级管理策略为了有效地管理班级，班主任可以采取以下几种策略：1. 建立良好的师生关系：班主任要亲近学生，与他们建立起良好的师生关系。

班主任应该经常与学生交流，并关心他们的学习和生活情况。

通过与学生的互动，班主任能够更好地了解学生的需求和问题，并及时做出相应的支持和帮助。

2. 强化班级纪律：班主任应该建立和执行严格的班级纪律制度。

他们应该向学生明确班级的规范和要求，确保学生遵守纪律。

班主任可以组织学生参与班级管理工作，让学生参与规则的制定和执行，从而增强学生的纪律意识。

3. 建设和谐的班级氛围：班主任应该努力营造一个和谐、友善的班级氛围。

他们可以组织一些集体活动，如班级聚餐、户外运动等，促进学生之间的交流和合作。

班主任还可以组织学生参与社会实践活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4. 提供个性化的学业指导：班主任要根据学生的不同情况提供个性化的学业指导。

班主任班级管理工作论文（优秀7篇）一、耐心疏导，促进班级后进生的转化每个班级或多或少都有一些后进生，他们之所以会成为后进生，是因为在很多方面存在着一定程度的障碍，如，在他们身上具有很多不好的行为习惯：打架、骂人、说谎、违纪等等，或者是在判断是非问题上，他们认识水平较差……总之，他们身上的一切，其他学生都看不惯。

但是，作为班主任，我们不能放弃这些后进生，如果我们只把精力放在其他学生身上，对这些学生听之任之、放任不管，他们会向更坏的程度发展，因此，对待这些学生，我们应该做到耐心疏导，促使他们在我们的精心指导下得到转化，以使我们的班级管理工作变得更加得心应手。

比如，我们要注重后进生学习兴趣的激发，并通过班干部对后进生的帮助和照顾，使他们的学习情况得到改善。

我们也要及时对后进生的学习成果作出评价，并使用激励、赞美性的语言，这样，在他们感受到成功喜悦的同时，会产生学好各科成绩的自信心。

另外，作为班主任，我们还要从各个方面加强对他们的关心，如学习方面、思想方面、生活方面等，使他们感觉到，班主任并没有放弃他们，而是十分重视他们，这样，他们既不会产生心理落差，也愿意朝着正确的方向进步和改进。

二、家校结合，促进和家长之间的交流三、结语综上所述，作为高中班主任，我们必须热爱自己的工作，并通过采取合理方法和措施，真正成为学生的良师益友，并且以此增强班级凝聚力，使我们的班级成为一个优秀班集体。

一、小学生班主任班级管理常见问题1.班主任独揽大权由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管理大权，任何事情亲力亲为。

一方面要应付家长对教学的种种要求，另一方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。

工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较大的压力。

2.放权学生造成无序管理教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。

优秀班主任班级管理论文（通用6篇）优秀班主任班级管理论文（通用6篇）在社会的各个领域，大家都经常接触到论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。

写起论文来就毫无头绪？以下是小编整理的优秀班主任班级管理论文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀班主任班级管理论文1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。

首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。

我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。

一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。

这一切与乡中心小学的正确领导分不开。

与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。

在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。

为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A.俗话说“无规矩不成方圆”。

一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。

这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。

最后由班主任发布实施。

制度建立之后，关键看执行。

这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。

这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。

班主任的班级管理论文班主任的班级管理论文论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

以下是WTT为大家精心搜集和整理的班主任的班级管理论文，希望大家喜欢！【摘要】班级是学校教育的基本单位，班风是校风的有机组成单元，因此班主任工作是学校工作的重要组成部分。

班主任工作的质量直接关系到学校能否更多更好地培养新世纪的社会主义建设人才。

所以加强和改进班主任工作十分重要，针对班级德育管理、教学管理、体育卫生和课外活动管理、生活指导管理及对学生个别指导作了一些探讨，对班主任搞好整个集体管理具有有序性、条理性、实效性、方法性有切实指导意义。

【关键词】德育管理；教学管理；生活指导；个别指导班级是学校组织系统中最基层的正式组织，是学校教育活动的基本单位，班级管理是学校管理的基本组成部分。

培养良好的班集体能为学生思想品德的健康发展和智力与创造力的开发提供宽松和谐的育人环境，对实现学校管理目标，具有积极的重要意义。

对班级管理涉及到了两个方面：一是对班集体的总体管理；二是对班集体中每一位学生的个别指导。

富有经验的班主任和教师在对班集体和学生管理时，采取的中心原则时努力创设并维护一种易于使创始力得到表现的师生关系、同学关系及班集体风尚，使学生创新潜能得到充分的发挥。

下面就是班级管理涉及到的两个方面分别进行论述。

一、对班集体的总体管理对班集体的管理是学校管理的中心和重点。

日本学者恩田彰认为，班集体要有创造性，要有宽容、理解、温暖的班集体其气氛，要有良好的学习环境，在这种创造性的班集体中，全体学生要尊重彼此的个性，相互交流各种思想和观点，并且相互鼓励彼此的独创性表现。

这样的班集体气氛，不仅能充分发挥自己的创造性，而且还能促进班集体创新活动的开展。

总之，自由、宽松、民主、富于创造性的集体气氛应是班级管理者进行管理时所追求的目标。

班集体的总体管理可分为班级德育管理，班级教学管理，班集体育卫生和课外活动管理以及班级生活指导等方面。

班主任班级管理工作论文摘要：要做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，同时要严格要求学生，大胆放手让学生自我管理，这样就一定能够既做好班级管理，又锻炼学生能力，完善学生人格。

班主任是与学生接触最多的人，班主任的形象直接影响着学生的言行举止，班主任工作的好坏也影响着班级整体成绩的提高。

班主任的管理方式是变化多端的，并无固定不变的模式，在实践中应很好地把理论知识与实际相结合。

只要班主任抱着恪尽职守、爱生如子的态度，班级管理一定会有起色，也一定能实现培养人的全面素质发展的教育终极目标。

1、班主任要关爱学生，尊重学生。

爱学生是教育学生的起点和基础。

班主任爱护班级、关心学生不应只表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。

从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。

关爱学生，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”，他们往往被忽视、被冷落。

殊不知，这些学生恰恰是最需要关爱的；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。

对“问题学生”只有诚挚的爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。

所以，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

班主任与学生之间有了真情和关爱，没有什么比这更具有凝聚力的了。

有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师，信其道”。

相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到预期的目的。

齐齐哈尔大学毕业设计（论文）摘要本系统是根据齐齐哈尔大学计算机与控制工程学院软件工程系的具体情况设计的一个班主任管理系统，意在使系内各位班主任的日常工作更规范、更系统、更有效、更方便。

该系统的主要功能是管理学生信息管理、学生成绩管理、学生评选管理、考勤管理以及班主任日常办公所需功能。

因为软件工程系的实际需求，以及本系统所能实现的功能，所以本系统的设计也区别于传统的学生管理类系统，是一个包含学生管理和教师日常办公的综合性系统。

同时该系统的开发仍然采用典型的B/S模式，所以整体系统的开发就可以概括为前台页面开发和后台功能实现开发。

对于前者友好的人机界面，操作的有效性及易用性成为重点。

而后者的关键在于功能实现的编码，安全性以及一致性的设计和完善。

本系统是采用当今比较流行的.NET技术作为开发框架，采用Microsoft公司最新推出的Visual Studio 2010作为开发工具。

数据库采用Microsoft SQL Server 2000。

通过SqlWebService完成系统与数据库的连接。

关键词：班主任管理系统；B/S；SqlWebService；SQL Server 2000IAbstractThe system is based Qiqihar University, Computer and Control Engineering, Software Engineering Design of the specific circumstances of a class management system, intended to make you the class teacher within the Department of the daily work of a more standardized, more systematic, more efficient and more convenient. The system's main function is to manage student information management, management of student achievement, student evaluation management, attendance management and class required for routine office functions. Because the actual needs of software engineering, and the system can realize the function, so the design of the system different from the traditional system of student management class, is a student management and teachers, including daily office integrated system. The development of the system while still using the typical B / S mode, the overall system development can be summed up as front page development and back-office functions to achieve development. For the former friendly interface, the effectiveness of operation and ease of use into focus. The key function of the latter to achieve the encoding, security, and consistency in the design and improvement.This system uses the more popular today. NET technology as a development framework, using Microsoft's latest Visual Studio 2010 as a development tool. Database using Microsoft SQL Server 2000. By SqlWebService to complete the database connection.Key Words ::Class Management System ; B/S ; SqlWebService ; SQL server 2000目录摘要 (I)Abstract (I)第1章绪论 (1)1.1 课题的背景 (1)1.2 目的和意义 (1)1.3 系统开发要求 (1)1.4 系统开发环境 (2)B/S结构的数据库访问模式 (2)简介 (3)相关数据库简介 (4)IIS简易服务器的安装与使用 (5)第2章系统可行性分析 (6)2.1 系统设计流程分析 (6)2.2 可行性分析 (6)第３章系统的需求分析 (8)3.1 系统基本需求描述 (8)3.2 数据流分析 (8)3.3 数据实体及关系分析 (8)第４章系统的总体设计 (9)4.1 统模块总体设计 (10)4.2 数据表结构设计 (11)第５章系统详细设计与实施 (18)5.1 系统的公用模块设计 (20)实现目标 (20)实现过程 (19)5.2 系统管理模块设计 (20)实现目标 (20)实现过程 (21)5.3 学生基本信息管理模块设计 (22)实现目标 (23)5.3.2 实现过程 (23)5.4 业务管理模块设计 (25)实现目标 (25)实现过程 (25)5.5 基本信息管理模块设计 (30)实现目标 (30)实现过程 (30)第６章系统的测试 (33)6.1 系统的测试目标 (33)6.2 测试方法 (33)6.3 系统测试的实施 (33)结论 (36)参考文献 (37)致谢 (38)齐齐哈尔大学毕业设计（论文）第1章绪论在计算机网络技术发展日新月异的今天，Internet的发展也日趋完善。

班主任班级管理论文引言班主任是学校中非常重要的一个角色，对于一个班级的管理起着至关重要的作用。

班主任的管理能力和管理方法直接影响着班级的发展和学生的成长。

本论文将围绕班主任班级管理展开讨论，探讨如何提高班主任的管理能力和优化班级管理。

班级管理的重要性班级管理对于学生的综合素质教育至关重要。

好的班级管理可以提供一个良好的学习环境，调动学生的学习兴趣和积极性。

班主任作为班级管理的核心人物，需要具备丰富的管理知识和方法，才能更好地履行自己的职责。

班主任的角色班主任是班级中的领导者和引领者，他们既是学生的老师，也是学生的朋友和家长的代表。

班主任的角色可以分为学习引导者、生活辅导者和行为规范者三个方面。

学习引导者班主任需要对学生的学习进行引导，制定科学合理的学习计划和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，班主任还应关注学生的学习进步情况，及时给予学习指导和帮助。

生活辅导者除了学习，班主任还需要关注学生的生活问题。

班主任应指导学生树立正确的生活观念和价值观，培养良好的生活习惯。

同时，班主任还应关注学生的健康问题，引导学生正确的饮食和运动。

行为规范者班主任应帮助学生树立正确的行为规范和道德观念，引导学生遵守学校和班级的规章制度。

班主任应对学生的行为进行矫正和引导，培养学生的自律能力。

班级管理的重点班主任在管理班级时，需要从以下几个方面着手，才能够实现有效的班级管理。

学生情绪管理学生的情绪对于学习和发展起着重要的作用。

班主任需要了解学生的情绪状态，及时发现并解决学生的情绪问题。

作为学生的心理导师，班主任可以通过心理辅导和沟通来帮助学生处理情绪问题，提高学生的心理健康水平。

学生学习管理班主任应指导学生制定科学合理的学习计划，引导学生学会自主学习和合作学习。

班主任可以通过组织讨论、课外活动和学习辅导等形式，帮助学生提高学习效果。

班级纪律管理班主任应建立完善的班级纪律管理制度，要求学生遵守班级规章制度。

班主任本身也要起到榜样作用，遵守学校和班级的规定，树立正确的价值观和行为模范。

班主任管理工作的论文班主任管理工作的论文班主任是班级学生学习的全能型引导者，是班级学生关系的协调者跟平衡者，是联系协调各方面教育力量的纽带跟桥梁，是学校领导的得力助手。

下面是班主任管理工作的论文，欢迎参考阅读！第一篇：班主任班级管理研究一、在班级管理中班主任要以身作则孔子在论语中说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

”反映了我国的传统教育思想———“身教重于言传”。

它强调教育要从教师的自身品德与行动做起，诚信待人。

以丰富的学识，整洁的仪表，潜移默化地感染教育学生，保证教书育人的实效性，学生才会“尊其师，信其道”，进而“乐中学”使其跟谐地融入学校教育的大家庭中。

二、在班级管理中要发挥班级干部的作用在现代学校教育中虽然班主任扮演重要角色，但也不能忽视学生自主管理的重要性。

班干部在班级管理中蕴藏着极大潜能。

这就要求班主任要充分调动班干部的积极性，使他们明确职责承担义务。

尤其通过小组管理，引入评比竞争机制，增强学生的集体荣誉感。

使传统的班级管理转变到学生自我管理的良性循环轨道上。

一个良好的班集体与学生的自主教育是分不开的。

人人有事做，事事有人管。

这不仅减轻了班主任的负担，而且增强了学生的自信心，发掘出他们的潜能，从而学生们看到了自己的价值与存在的重要性。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”通过这种细雨润物，自主管理的教育，使学生在班级管理中不断成长起来，共同撑起一片蓝天。

三、在班级管理中充分利用班团会加强学生的自身修养学生的品德教育一直放在首位。

因此班主任要充分利用班团会的机会，以小品，情景剧，手抄报，板报等形式对学生展开丰富多彩的修身养德教育。

同时还要结合学生的自身情况组织多样的体育活动，这不仅加强了学生的体魄，而且培养了学生的团结协作能力跟集体观念。

四、总结班级管理就要从学生的心里出发，才能打到学生的心灵深处。

教育如果没有爱，就等于无根之木，无源之水。

班主任班级管理论文（3篇）-班级管理论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：班主任如何做好班级管理一、鼓励学生多读书读书不仅可以提高学生的阅读能力和写作水平，更重要的是，读书可以使人增长见识，开阔眼界，陶冶性情，增强理解能力，书中的一些优秀人物还可以作为小学生学习的榜样。

所以我鼓励学生多读书，但并不是所有学生都会为自己准备课外书，有时早读的时间会看到有同学由于没有课外书，于是就拿着音乐课本或者美术课本看，还有的同学读的书并不适合小学生读，为了解决这样的问题，也为了激发学生阅读的兴趣，我在班级成立了图书角。

开学初，我让每个孩子给班级带来两本或三本最喜欢也非常适合这个年龄段孩子读的书，这样班级的图书角就有了100多本书，由专门的同学负责图书的借阅，这样资源共享，就给同学们提供了有利的条件，让同学们有书可读，同学们特别喜欢。

二、班级管理，目标明确班级管理要抓住一日常规活动的几个点。

例如：早上到校、上课、间操、眼操、课间、午餐、大课间、放学、坐班车等等，对每一个时间点都要做出具体详细的要求，这样学生才会知道在每个时间点到底应该怎样做。

还要把管理要求贴到墙上，这样同学们就有了指导，随时都可以把自己的行为与班级的要求作对比，有利于学生严格按照班级的要求去做，刚开始，可以把班级的管理要求制订的起点低一些，随着同学们做得越来越好，再把要求渐次提高。

这样学生在执行起来就不会觉得很困难，更利于达成既定的目标。

三、积极组织班级的活动班级活动是教育的载体，是学校教育活动的重要组成部分，学生在活动中能够体验不同的角色，培养各方面的综合能力，班级活动还有助于班集体的形成和发展，对于培养同学们的团结意识，集体意识有重要的作用，也是良好班风形成的重要途径。

所以作为班主任一定要重视班级活动的组织和参与。

特别是大型活动，如果班主任不仅作为组织者、指导者，也能作为参与者，那么，将会极大地调动学生的积极性。

班主任班级管理工作论文（5篇）第一篇：班主任如何做好班级管理工作一、班主任要有正确的教育思想作为班主任，不但要有管理方法，还要注重学生的思想教育工作，也就是思想定位。

教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。

鉴于此，在班级管理中要注重一个“活”字，不过要活而不乱，不能放任自流。

“活”是学生个性发展的体现，重视学生能力的培养，全面发展，所以教师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培养出来的学生都是一个模样，要重视学生能力的发展。

二、班主任要关心、爱护学生爱是师德的灵活。

没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。

在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。

这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。

因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，调动积极性和主动性。

所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。

同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。

不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。

三、班主任要注重自己的言传身教班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。

不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。

在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。

因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。

加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。

浅谈班主任管理班级的方法的论文班主任是学校班级的管理者和组织者，其管理班级的方法直接影响着班级教育教学的质量和学生的发展。

本论文将从建立良好班级氛围、提供个性化关怀、培养学生自律和激发学习兴趣等方面，探讨班主任管理班级的方法。

首先，建立良好班级氛围是班主任管理班级的重要任务之一、班主任可以通过组织各类班级活动、定期召开班会、设置班级规章制度等方式，促进班级成员之间的交流与合作。

此外，班主任还可以利用班级内部群体建设，引导学生形成团结友爱、互帮互助的班级文化氛围，提高班级凝聚力和向心力。

其次，班主任应提供个性化关怀，了解每个学生的个性特点和需求，并因材施教。

班主任可以通过与学生、家长的沟通，收集学生个性化情况的信息，做好学生个性化发展规划和指导。

对于学习上遇到的问题，班主任可以及时组织学习辅导，解决学生的困惑。

同时，班主任还应更加关心学生的生理和心理健康状况，提供必要的帮助和支持，确保每一个学生的全面发展。

此外，班主任应培养学生的自律能力。

自律是学生发展的基石，也是班级管理的关键。

班主任可以通过安排班干部、组建班级自治组织等方式，培养学生的自我管理和自我教育能力。

班主任还应建立有效的评价机制，引导学生自觉遵守规章制度，培养学生的纪律意识和责任感。

最后，班主任应激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

班主任可以通过精心设计的教学活动、鼓励学生参与各类学术比赛等方式，调动学生学习的积极性和主动性。

班主任还可以与教师紧密合作，设计有趣的教学内容和方法，提高课堂效果和学习效果。

通过激发学生学习的兴趣，班主任可以为学生创造良好的学习氛围，培养学生积极主动的学习态度和独立思考能力。

班主任班级管理论文班主任要建立起与学生之间的信任关系，这是班级管理的重要基础。

班主任应该尊重每个学生的个性和特点，了解每个学生的家庭情况和成长背景，积极关注学生的研究和生活，及时发现和解决问题。

同时，班主任也要让学生相信自己，相信班级的力量，相信集体的力量，共同创造一个和谐、积极、向上的班级氛围。

班主任还要注重与家长的沟通，让家长了解班级的工作和学生的情况，增强家校合作，共同促进学生的发展。

三、放手班主任不能事事亲力亲为，要适当地放手，让学生自己去尝试和实践。

班主任可以给学生们一些自主研究的机会，如自主选择作业、自主安排研究时间等，让学生在自主研究中培养自信心和独立思考能力。

同时，班主任也要给学生们一定的自由空间，让他们有机会自由发挥，表达自己的想法和见解。

这样不仅可以激发学生们的创造力和探究精神，也可以提高他们的自我管理能力和自我约束能力。

四、坚持班级管理是一个长期的过程，班主任要坚持不懈地去做，不能半途而废。

班主任要有坚定的信念和高度的责任心，时刻关注班级的发展和学生的成长，不断完善班级管理制度，提高班级管理水平。

同时，班主任也要不断研究和提高自己的能力，不断更新自己的管理理念和方法，与时俱进，适应时代的发展和变化。

总之，班级管理是一个复杂而又细致的工作，需要班主任全身心地投入其中。

只有通过民主、信任、放手和坚持等措施，才能有效地管理学生，让班级成为一个温馨、和谐、有爱的大家庭。

班级管理工作需要持之以恒，不能半途而废。

班主任要时刻关注班级的情况，及时发现问题并采取措施解决。

同时，班主任也要与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，共同关心孩子的成长和发展。

坚持班级管理工作，不仅可以提高班级整体素质，也可以培养学生的自我管理和自我教育能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

班主任要以身作则，做好班级管理的榜样，引导学生走向正确的道路，共同创造和谐、积极向上的班级氛围。

进行班级管理需要班主任和班干部执行“执法”任务。