(最新版)课程设计报告封面及格式

课程设计报告格式：正文题序层次是文章结构的框架。

章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，示例如下：第一级（章）题序和题名用黑体小二号字，第二级（条）题序和题名用黑体小三号字，第三级（条）题序和题名用黑体四号字，第四级（条）题序和题名用黑体小四号字。

正文内容使用宋体小4号字。

打印版面上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm（左装订），固定行距，24磅。

页眉和页脚用宋体，小5号字居中标明。

一律使用A4打印纸计算机打印或手写，设计报告首页：设计报告封面（不要用空行、空格控制版面格式）：目录【摘要】 ................................................................................................ 错误！未定义书签。

第1章概述. (6)1.1系统实现的目标 (6)1.2系统实现方案 (6)1.3系统实现环境 (6)1.4具体的开发方法 (6)第2章系统设计 (6)2.1系统功能设计 (6)2.2数据库设计 (6)2.3界面的设计 (6)第3章系统实现 (7)参考文献 (7)【摘要】：摘要是本课程设计报告的中心思想，撰写的文字不少于150字，内容包括课程设计的任务、设计的思路、实现的过程与结果的评价。

【关键词】：关键词要求写出与本设计文档相关重要的名词（概念），至少3个相互之间空一个格。

第1章概述1.1 系统实现的目标1.2 系统实现方案1.3 系统实现环境1.4 具体的开发方法第2章系统设计2.1 系统功能设计提示：（1）用层次图描述系统功能（2）文字解释系统要实现的功能2.2 数据库设计提示：（1）写出设计的数据库名称、关系模式关系名（字段名1，字段名2，字段名3。

）（2）用表格数据库表的结构（3）用表格写出必要测试的记录2.3 界面的设计提示：（1）系统的主窗体、登陆窗口、数据编辑窗口、数据查询、数据输出（2）菜单设计（）报表设计第3章系统实现提示：（1）流程图或代码（2）运行结果参考文献提示：列出本文档的所有参考文献（可以是非正式出版物），格式如下：[标识符] 作者，文献名称，出版单位（或归属单位），日期。

课程设计封皮格式要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用XX学科的知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.能够运用XX学科的知识解决实际问题。

技能目标包括：1.能够运用XX学科的方法进行问题分析和解决；2.能够进行XX学科的实验操作和数据分析；3.能够撰写XX学科的相关报告和论文。

情感态度价值观目标包括：1.对XX学科产生浓厚的兴趣和热情；2.培养学生的科学思维和创新能力；3.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用和实践。

具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX概念的定义、XX原理的阐述等；2.第二部分：XX学科的方法和技术，包括XX方法的介绍、XX技术的应用等；3.第三部分：XX学科的应用和实践，包括XX案例的分析、XX实验的操作等。

具体的教材章节和内容如下：1.第1章：XX学科的基本概念，介绍XX学科的基本定义、特点和意义；2.第2章：XX学科的原理，阐述XX学科的基本原理和规律；3.第3章：XX学科的方法，介绍XX学科的常用方法和技巧；4.第4章：XX学科的案例分析，分析XX学科在实际中的应用案例；5.第5章：XX学科的实验操作，介绍XX学科的实验设备和操作步骤。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体来说，教学方法的安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本知识和原理；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和理解XX学科的问题；3.案例分析法：通过分析XX学科的实际案例，让学生了解XX学科的应用和实践；4.实验法：通过实验操作和数据分析，让学生掌握XX学科的方法和技术。

课程设计封面模版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的科学素养和分析问题的能力。

具体包括：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，理解相关概念和原理，了解学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的科学实验操作能力和数据分析能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够对XX学科产生浓厚的兴趣，认识科学研究的意义和方法，培养科学态度和团队协作精神。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法的学习，以及相关的实际应用案例分析。

具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理学习XX学科的基本概念，理解相关原理，并通过实例分析来加深对知识点的理解。

2.第二章：XX学科的方法和技术介绍XX学科的研究方法和技术，并通过实验操作来培养学生的实际操作能力。

3.第三章：XX学科的应用案例分析XX学科在实际应用中的案例，帮助学生了解学科的价值和意义。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

3.案例分析法：分析实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力和科学素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性。

课程设计封面格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过本课程的学习，学生能够：1.掌握核心概念个，能够运用到实际问题中。

2.能够运用方法解决具体问题**个。

3.培养学生的情感态度价值观，如团队合作、批判性思维等。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括：1.核心概念：详细讲解个核心概念，并通过实例让学生理解其应用。

2.方法论：介绍种方法，并通过案例分析让学生学会运用。

3.情感态度价值观的培养：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作和批判性思维。

三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解核心概念和方法。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生学会运用方法解决实际问题。

4.实验法：进行次实验，让学生亲身体验并加深理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择本教材，作为学生学习的主要参考。

2.参考书：提供种参考书，丰富学生的学习资料。

3.多媒体资料：制作个多媒体课件，帮助学生更好地理解。

4.实验设备：准备种实验设备，进行实验教学。

五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：占**%的比例，通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估。

2.作业：占%的比例，包括次作业，评估学生的理解和应用能力。

3.考试：占%的比例，包括次考试，评估学生对知识的掌握和运用能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

评估结果将用于改进教学方法和教学内容，以提高教学效果。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：共个教学单元，每个单元课时。

2.教学时间：每周课时，持续个月。

3.教学地点：**教室。

教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。

同时，教学安排还应考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。

摘要当今时代是飞速发展的的信息时代。

在各行各业中离不开信息处理，因为人工数据处理工作量大，容易出错，所以计算机被广泛应用于信息管理系统的原因。

计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。

本系统就是为了管理好超市商品而设计的。

本超市管理系统实现的功能是分别对食品、化妆品、日用品、饮料四类商品基本信息的添加、删除、修改、。

查询、显示、统计等功能.本次课程设计以C++语言为开发工具，快速、简捷的完成超市商品管理系统的各种操作，这次课程设计的超市管理系主要用了类、指针数组、构造函数函数调用以及一些基本的C++语言知识。

关键词：超市管理类构造函数指针数组重庆科技学院课程设计任务书设计题目：超市商品管理系统设计2013年12月12日目录摘要............................................................................................................................... 错误！未定义书签。

课程设计任务书........................................................................................................... 错误！未定义书签。

第一章软件需求分析说明书.. (1)1.1数据删除和添加功能 (1)1.2 数据查询 (1)1.3 信息统计 (1)1.4信息查看 (1)1.5 信息修改 (1)第二章系统分析与设计 (2)2.1 软件界面设计 (2)2.2 软件的（结构）设计 (4)2.3 软件的算法设计 (4)第三章软件的实现 (7)3.1查询功能 (7)3.2添加功能 (7)3.3修改功能 (7)第四章软件测试 (11)第五章软件使用说明书 (12)致谢 (14)参考文献 (15)第一章软件需求分析说明书1.1数据删除和添加功能删除是一项对数据管理的基本功能。

一课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、摘要、目录页；（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、结论、参考文献；（3）附录部分：设计硬件原理图、软件源程序等。

2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。

2.1.2 摘要摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。

摘要文字要简练、明确。

内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。

摘要正文后，列出3-5个关键词。

关键词与摘要之间空一行。

关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个。

2.1.3目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，采用缩进格式。

2.2主体部分2.2.1绪论（引言）从绪论开始，是正文的起始页，页码从1开始编排。

引言包含的内容：说明报告的主题和选题的范围，设计题目的背景等；说明本课程设计所要解决的问题。

2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。

可分为几章，包括系统的总体设计和各部分详细设计。

实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。

正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。

2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。

2.2.4参考文献在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等，都要用引文献的方式出现，如Hu[1]在1962年提出了不变矩。

参考文献采用顺序号编号体系，文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出，且序号要一一对应。

常见的文献有以下几种：（1）著作（书）类：[序号]编著者，书名，出版地：出版社，年度（2）期刊（会议）论文类：[序号]作者，论文名称，期刊名称，卷（期）：起止页码，年度（3）学位论文类：[序号]作者，学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度（4）网络资料类：[序号]作者，论文名称，网址，年度页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。

课程设计报告封面格式（共5篇）第一篇：课程设计报告封面格式课程设计报告课程设计题目：学号：学生姓名：专业：班级：指导教师：****年**月**日第二篇：课程设计报告封面化工学生姓名：专业班级：学号：指导教师：实习时间：原理课程设计化学工程08-8 班王兰娟 2011.8.9 ～ 8.29第三篇：课程设计报告封面……………… _…__…_…__…__…__…_）__线号（学… … …__…__…_… _…__…名…姓… … … 业）封专（__…__…_…__…__…_级……__…__…__…_…__…院）密_学（__…__…__…_…__……………………本科课程设计专用封面设计题目：所修课程名称：修课程时间：年月日至月日完成设计日期：年月日评阅成绩：评阅意见：评阅教师签名：年月第四篇：数据结构课程设计报告封面Harbin Institute of Technology at Weihai数据结构课程设计报告设计题目：院系：班级：学号：组号：设计者：哈尔滨工业大学（威海）计算机科学与技术学院哈尔滨工业大学（威海）《数据结构课程设计》报告前言数据结构是计算机专业的必修、主干课程之一，它旨在使读者学会分析研究数据对象的特性，学会数据的组织方法，以便选择合适的数据逻辑结构和存储结构，以及相应的运算(操作)，把现实世界中的问题转化为计算机内部的表示和处理，这是一个良好的程序设计技能训练的过程。

在整个教学或学习过程中，解题能力和技巧的训练是一个重要的环节。

本课题设计要求学生分组进行（每组1-2人），自行选题，选题的思想是根据实际需要进行调研，以组为单位提交课程设计任务书，给出所选项目的背景和意义，由导师确定选题的级别，主要是以实用性为主，开发一个具有实际价值的项目，经过2周的课程设计后接受课程设计组老师的解题验收。

第五篇：课程设计报告封面及-总结课程设计报告课程名称数据库课程设计—总结题目___________________________________________________________ 指导教师田英爱设计起止日期2010.09.01-11.05学院计算机学院系别专业__________________学生姓名__________________班级/学号__________________成绩___________________ 课程设计总结：[正文]。

《现代教育技术》课程设计设计题目：忆江南学号：09301158班级：09英教4班姓名：张漫指导教师：刘明二〇一一年六月二十日课程设计格式规范一、撰写内容，格式1．课程设计字数课程设计正文不少于1000字。

2．前置部分前置部分包括封面。

封面包括设计题目、作者姓名、指导教师姓名、专业名称等。

3．主体部分设计主体部分包括：正文、参考文献。

正文包括A、课程设计创意的作品主题、基本构思、素材收集整理、制作流程及应用的技术、使用软件B、实施课程设计创意的技术与艺术设计的过程与所思所想；C、实际操作中运用了那些工具，工具使用的效果截图D、自己操作中所遇到的问题，最后是否解决等4．附录部分附录是设计主体部分的补充项目，包括打印的效果彩图及其它相关图二、书写打印1．打印要求课程设计要求用计算机打印。

课程设计统一为A4纸规格。

左侧装订。

2．排版要求·各章题序及标题小2号黑体·各节的一级标题4号黑体·各节的二级标题小4号黑体·各节的三级标题小4号黑体·款、项小4号黑体·正文小4号宋体，1.5倍行距正文中图片以及其他插图，使用标号表示，标号放在图形或图片的正下方中间，字号为5号字。

如图1所示。

图1 四川黄龙正文中有需要用到表格的，使用标号表示，标号放在表格的正上方中间，字号为5号字。

如表1所示。

表1 Person数据库表字段名字段类型长度说明id Int 4 主键name char 32参考文献标题小2号黑体参考文献内容小4号宋体·目录标题小2号黑体·目录内容中章的标题小4号黑体·目录中其它内容小4号宋体·课程设计页码页低端居中，阿拉伯数字·页眉与页脚5号宋体居中注：课程设计前置部分不编排页码，页码从第一章首页开始，课程设计不加页脚，封面不加页眉，其余均加页眉，页眉内容为：“马鞍山师专多媒体专业课程设计”。

三、参考文献按以下格式：[序号] 作者姓名期刊名称卷号期数页码（年份）[序号] 作者姓名书名出版单位页码（年份）例：[1] 黄克智. 板壳理论. 北京:清华大学出版社, 25—56页（1987）[2] 于立彪, 郑慕侨, 张英. 负重轮多体接触问题有限元分析. 北京理工大学学报,22(5):572-575页（2002）。

课程设计报告格式一、书写格式1、课程设计报告页面设计应为A4纸页边距默认。

2、一级标题为宋体，三号，加粗；二级标题为宋体，小三，加粗；报告正文内容为宋体，小四；单倍行间距；二、组成部分课程设计报告大致包括三部分：封面、任务书、正文；封面：任务书：为紧接着的第二页，由指导教师在学生进行课程设计之前发给学生的实际的课程设计内容；正文：为整个课程设计报告中最重要的部分，应从第三页开始，以3-6页为佳。

三、内容要求注意事项:1、编排页码时，封皮，任务书不算页，实际的页从正文开始直至正文结束。

2、以上为报告的整体要求，如有需要，可根据个人要求适当的进行增减。

电子工艺实习课程设计报告设计题目（具体设计题目） 学生专业班级 学生姓名（学号）导教师 20114152011 年4 月19 日业大学 青岛农 理学与信息科学学院习（设计）地点信息楼511电子工艺实习任务书实习目的培养学生自学能力，能利用信息媒体获取新知识、新技术;周一：练习焊接工艺技术，在万用板上练习焊接;周二：下发元器件清单，根据元器件清单，翻阅相关理论，自己设计电路原理图，了解 各部分原理;周三：根据设计的原理图，在万用板上焊接实际电路，并调试电路，使电路性能指标符 合课程设计的要求; 周四：指导教师给出参考原理图， 和自己设计的原理图比较优缺点， 没有实现电路指标性能的可以根据参考原理图，重新焊接调试；指导教师验收课程设计， 根据同学所做的，讲 解原理图关键的部分;周五：编写电子工艺实习报告。

1. 了解直流稳压电源电路的工作原理;2. 熟悉电路中主要电器元件三端稳压器的作用及结构;3. 掌握电子电路焊接工艺中的基本技能;4. 掌握基本测量工具的使用;实习要求1. 掌握元器件的基础知识;2. 理解串联稳压电路的工作原理;3. 掌握电路绘制与仿真分析相关知识;4. 四、5.6. 1. 2. 3. 4. 培养学生电路安装与焊接能力;培养学生电路分析能力和故障排除的基本技能;实习内容 直流稳压电源原理的讲解，整流，全桥整流，半波整流原理，三端稳压器的原理的 分析；电烙铁焊接工艺的实习，练习，要求能做到美观，无虚焊。

课程设计报告封面一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如××××（具体概念），并能够运用到实际情境中。

2. 学生能够理解××××（学科知识点）的基本原理，解释相关现象，并解决实际问题。

3. 学生能够总结本章节的核心知识点，形成知识体系。

技能目标：1. 学生通过本课程学习，能够运用××××（具体技能）解决实际问题，提高解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，进行小组讨论、分析问题，培养团队合作精神和沟通能力。

3. 学生能够通过实际操作，提高动手实践能力，将理论知识与实际应用相结合。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对××××（学科）的兴趣，激发学习的积极性。

2. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的应用，增强学习的实用性和实践性。

3. 学生在学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力，形成正确的价值课程性质：本课程为××××（学科）示范课，旨在帮助学生巩固基础知识，提高实践能力，培养学科素养。

学生特点：本课程针对的学生群体为××年级学生，他们在前期的学习中已具备一定的学科基础，但需加强知识运用能力和实践操作能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：-××××（具体概念）的定义、性质与分类。

-××××（学科知识点）的原理、方法与应用。

课程设计格式规范●请同学们调整好课程设计报告的格式，打印一律采用黑白打印，请调整好课程设计报告中图片颜色的对比度。

●课程设计报告第一页为封面，使用附一中统一封面样式，A4大小。

●课程设计报告页码必须位于每页下方中间，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。

●课程设计报告题目用初号或一号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。

请将评分表（附件二）作为封底，并填写姓名、学号、课程设计报告题目。

●课程设计报告主要部分基本框架：课程设计报告正文部分大章节标题黑体，字号小三号。

一级章节标题黑体，字号四号。

大章节标题排序“1．““2．”“3．”等，一级章节标题“1.1”“”1.2“2.1”…行间距：1.25倍行距。

(最好附上目录，并给予链接)课程设计报告中其他汉字一律采用小四号黑色宋体字，行距用单倍行距。

图标说明务必标上说明（如：图1 …表1…）且图的说明在图下方，表的说明在表上方。

注意：1.摘要在整篇课程设计报告评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅不能超过一页）。

摘要中把课程设计报告的主要内容及特点充分表达出来。

2. 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)，必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。

正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。

参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。

参考文献中期刊杂志课程设计报告的表述方式为：[编号] 作者，课程设计报告名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。

参考文献中网上资源的表述方式为：[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。

课程设计报告课程设计报告题目：姓名：学号：专业：班级：指导教师：职称：年月日课程设计报告评分表（即封底）东华理工大学学年课程设计报告评分表学生姓名：学号：班级：课程设计题目：。

课课程设计封面格式一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握课本中关于（学科知识）的概念、原理和方法，了解（相关知识点）。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备（相关技能）的能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到学习（学科知识）的重要性，培养对（学科）的兴趣和热情，形成积极的学习态度。

在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.（教材章节）：学生通过自主学习、合作探讨等方式，掌握（章节内容）。

2.（相关知识点）：引导学生了解（知识点），并与已有知识进行联系和拓展。

3.（案例分析/实验操作等）：通过分析典型案例或实验操作，使学生能够将理论知识应用于实际问题中。

教学内容的和安排遵循科学性和系统性原则，确保学生能够扎实地掌握所学知识。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过生动、有趣的讲解，引导学生理解和掌握知识点。

2.讨论法：学生分组讨论，促进生生互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析典型案例，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

4.实验法：进行实验操作，使学生能够直观地了解和验证所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课将利用以下教学资源：1.教材：作为主要的学习材料，引导学生自主学习和复习。

2.参考书：提供更多的学习资料，帮助学生深入理解知识点。

3.多媒体资料：利用图片、视频等资源，生动、形象地展示知识点和案例分析。

4.实验设备：为学生提供实际操作的机会，增强对知识的理解和记忆。

教学资源的选择和准备充分考虑了学生的学习需求和教学目标，以期达到最佳的教学效果。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，了解学生的学习态度和掌握程度。

课程设计说明书机床夹具设计（标题）（作者姓名）（学号）指导教师（姓名职称）学院名称工程学院专业及班级提交日期年月答辩日期年月一、排版与装订1、页面设置：页边距上下左右各用2.4cm。

2、行距：全部采用1.5倍行距。

3、页码：每页下端居中，全部采用阿拉伯数字排序，如1，2，3等，不要写“第1页”或“－1－”等。

4、页眉：全部不加页眉。

5、分页：摘要、目录、正文、致谢、参考文献等各部分都应分页。

6、页面大小：全部采用A4纸。

7、封面用230克浅蓝色虎纹纸。

8、装订：一律左侧装订。

二、目录1、目录置于摘要之后，“目录”两字用黑体4号字居中，字与字之间空4个字距。

2、目录中之中文全部用宋体小4号字。

3、目录中各层次标题与正文层次标题同，一律用阿拉伯数字排序，不同层次的数字之间用圆点“.”相隔，如22.12.1.12.1.1.1一般不要超过4级层次。

4、层次标题序号一律左对齐，页码右对齐，中间用小黑点连接。

三、正文1、正文层次标题应简短明确，以不超过15字为宜，题末不加标点符号。

各层次一律用阿拉伯字连续编号，如：“1”，“2.1”，“3.1.2”，一律左顶格，后空一字距写标题。

一级标题从前言起编，一律用黑体4号字，左顶格。

2、二级标题用黑体小4号字，左顶格。

3、三级标题用楷体小4号字，左顶格。

4、正文其他部分全部用宋体小4号字。

5、各级标题与段落之间不留空行。

6、图、表与正文之间上下各空一行。

7、图应有图题，放图下方居中，用阿拉伯数字编号，如：图1，图号后不加任何符号，空1个字距写图题。

8、表应有表题，放表上方居中，用阿拉伯数字编号，如：表1，表号后不加任何符号，空1个字距写表题。

9、表一律采用三线表。

10、图题、表题与图、表之间不留空行。

11、试验数据的统计分析，如果是应用计算机软件的，尽可能用公开发行的程序。

如果是自编的，应在文体后的附录中列出程序。

在数表中各试验数据的平均数之后应列出平均数的标准误（S.E.），而不应列出标准差（S.D.）。

课程设计格式及内容要求
1、封面要求
课程设计封面的格式应按照附件一的格式填写。

2、内容要求
课程设计报告内容不少于5000字，用黑或蓝黑墨水书写工整或打印；打印时使用word文档，正文采用小4号宋体，A4纸；应该包含（但不限于）以下内容：
（1）中文摘要、目录
（2）系统功能及方案设计（分析系统的功能，并设计出相应的方案）
（3）各模块电路设计（详细地说明每个部分的电路设计）
（4）程序设计流程图（详细地说明程序设计思路）
（5）课程设计总结（简要说明自己对课程设计的感悟）
如有其他不能完全说明的部分，可以放在附录中说明，例如系统电路图或程序代码。

3、装订顺序
装订应该按照“封面-任务书-目录-摘要-报告正文-附录”的顺序装订。

4、排版要求
纸型：A4纸，单面打印；
页边距：上2.54cm，下2.54cm，左2.5cm、右2.5cm；页眉：1.5cm，页脚：1.75cm，左侧装订。

页眉页脚统一要求为：
（1）一律用阿拉伯数字连续编页码。

页码应由正文首页开始，作为第1页。

（2）将摘要、目录等前置部分单独编排页码，无页眉。

（3）正文页码必须标注在每页页脚底部居中位置，小五号，宋体。

（4）正文页眉的填写内容为“作者姓名：题目”。

5、其他事项
其他未明事宜，以指导老师的解释为最终要求。

附件一：
单片机原理与应用课程设计
系别: 信息科学与电气工程学院
班级: 电气 082
姓名:
学号:
指导教师:
实践地点: 实验楼406
时间: 2012年11月26日
至 2012年11月30日。

课程设计的设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：•掌握（学科名称）的基本概念和术语。

•理解（学科名称）的基本原理和规律。

•了解（学科名称）的发展历程和应用领域。

•能够运用（学科名称）的基本原理和方法分析问题。

•能够运用（学科名称）的基本工具和技术解决实际问题。

•能够独立完成（学科名称）的实验操作和数据分析。

情感态度价值观目标：•培养对（学科名称）的兴趣和好奇心，激发学习的积极性和主动性。

•培养对科学探究和方法论的尊重和认识，培养批判思维和创新意识。

•培养对社会责任和伦理意识的认知，培养团队合作和交流能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.（学科名称）的基本概念和术语：介绍（学科名称）的定义、特点和基本概念，例如（举例）。

2.（学科名称）的基本原理和规律：讲解（学科名称）的基本原理和规律，例如（举例）。

3.（学科名称）的应用领域：介绍（学科名称）在实际应用中的案例和应用领域，例如（举例）。

教学大纲将按照以下顺序进行：•引言：介绍（学科名称）的背景和意义。

•章节1：讲解（学科名称）的基本概念和术语。

•章节2：讲解（学科名称）的基本原理和规律。

•章节3：介绍（学科名称）的应用领域和案例。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，系统地传授知识，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论和思考，培养学生的批判思维和创新意识。

3.案例分析法：教师提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

4.实验法：教师学生进行实验操作和数据分析，培养学生的实验技能和科学素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，如《（教材名称）》。

2.参考书：提供相关的参考书籍，如《（参考书名称）》。