课题实验课教案设计
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初三化学实验探究教案5篇认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇初三化学实验探究教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!初三化学实验探究教案1生活中常见的盐今天我说课的内容是《生活中常见的盐(第二课时)》。
下面我从教材分析、教学目标设置、教学过程设计及教学策略等方面进行说课。
一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册,第十一单元《生活中常见的盐》的第二课时,通过上节课教学,学生知道了生活中常见的盐及主要用途,了解了碳酸根离子的检验方法及盐的某些化学性质,在此基础上,这节课主要探究学习复分解反应及发生的条件。
从《化学课程标准》的要求和化学学科自身特点可以看出:复分解反应是非常重要的知识内容,它要求学生掌握复分解反应的概念、条件及酸碱盐的溶解性;学会判断复分解反应类型;正确书写复分解反应化学方程式。
本课学习前学生已知道常见酸、碱、盐的化学性质和化合、分解、置换反应,但对酸、碱、盐之间的反应类型不能做出判断,从而产生疑问,因此,本课学习复分解反应,会使学生对教学内容感到似曾相识,这样在教学过程中会缓解学生对新知识的陌生紧张情绪,使学生保持轻松、良好的心态。
而教材内容的整体安排又体现了复分解反应知识的层次性、系统性,渗透由易到难、循序渐进的理念,符合初中学生的认知规律。
复分解反应作为化学用语中的“高层建筑”,既需要前面基础知识:元素符号、化合价及化学式书写等基本化学用语的辅助,也需要酸碱盐溶解性和复分解反应条件的支撑。
所以,熟练准确的书写复分解反应化学方程式,无论是对初中化学知识的学习还是今后化学的继续学习,都将起着举足轻重的作用,对提升学生化学学习的综合素养也将有着非常重要的意义。
二、说目标依据课标、教材内容,从我校学生的实际情况出发,我确定教学目标如下:知识与技能1、理解复分解反应,能根据复分解反应发生的条件判断一些常见酸、碱、盐之间的反应能否发生。
学生科学实验课教案引言在学习科学的过程中,实验是非常重要的一环。
通过实验,学生可以亲自操作、观察和实践,从而更好地理解和掌握科学知识。
为了提高科学实验课的教学效果,我们可以设计一份科学实验课的教案,帮助学生充分参与实验并深入思考。
1. 实验目的和背景首先,在教案的开头,我们需要明确实验的目的和背景。
通过明确实验的目的,学生能够明白实验的意义和价值,保持学习的动力。
同时,介绍实验的背景可以让学生对实验内容有一个初步的了解,为后续的学习打下基础。
2. 实验材料和器材接下来,在教案中列出实验所需的材料和器材清单。
例如,如果进行化学实验,需要列出所需的试剂和玻璃器皿;如果进行物理实验,需要列出所需的仪器和设备。
这样,学生可以提前准备所需材料,确保实验的顺利进行。
3. 实验步骤在教案中,我们需要详细描述实验的步骤。
注意,步骤应该尽量简洁明了,并且每一步都应该包含清晰的指导和操作说明。
此外,可以使用图片或图表来辅助说明,以帮助学生更好地理解实验过程。
4. 安全注意事项实验中安全是非常重要的,因此,在教案中我们应该提醒学生需要注意的安全事项。
例如,实验过程中需要戴上实验手套、护目镜等防护装备;注意化学试剂的储存和使用方法;避免接触有毒物质等。
这样可以确保学生在实验过程中安全第一。
5. 实验数据记录和分析在教案中,我们要求学生记录实验数据,并在实验后进行数据分析。
这可以提高学生对实验结果的观察能力和分析能力。
同时,我们还可以提出一些问题,帮助学生思考和讨论实验结果的原因和解释。
6. 思考问题和讨论在实验过程中,我们可以提出一些思考问题和讨论的话题,引导学生思考实验的深层次问题。
例如,针对实验结果,我们可以问学生为什么会出现这样的结果?有什么其他可能的解释?这样可以培养学生的科学思维和探索精神。
7. 实验延伸在教案的后续部分,我们可以提供一些实验的延伸内容。
例如,学生可以根据实验结果提出自己的猜想,并设计新的实验来验证猜想。
初中化学优秀课题教案设计一、课题名称:《水的性质》1. 教学目标:(1)让学生了解水的物理性质和化学性质;(2)培养学生通过实验观察和分析问题的能力;(3)引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
2. 教学重点:水的物理性质和化学性质的基本概念;3. 教学难点:水的化学性质在生活中的应用。
二、教学方法:1. 采用实验法、讲授法、讨论法相结合的教学方法;2. 通过实验让学生直观地观察水的性质变化,激发学生的学习兴趣;3. 通过讲授法系统地传授水的性质知识;4. 通过讨论法引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学内容:1. 水的物理性质:水的颜色、气味、味道、密度、溶解性等;2. 水的化学性质:水的自净作用、水的酸碱性、水的氧化性等;3. 生活中的水:水的利用、水资源的保护、水污染的防治等。
四、教学步骤:1. 导入新课:通过展示生活中的水现象,引导学生思考水的性质;2. 实验演示:演示水的物理性质和化学性质实验,让学生直观地观察和体验;3. 知识讲解:讲解水的物理性质和化学性质的基本概念;4. 案例分析:分析生活中的水现象,引导学生运用所学知识解释;5. 课堂小结:总结本节课的主要内容和知识点。
五、作业布置:1. 完成实验报告:记录实验现象和结论;2. 课后习题:巩固本节课所学知识;3. 生活实践:观察生活中的水现象,并结合所学知识进行分析和解释。
教学评价:通过课堂表现、实验报告和课后习题的完成情况,评价学生对水的性质的掌握程度。
六、课题名称:《碳及其化合物的性质》1. 教学目标:(1)让学生了解碳的单质及其化合物的性质;(2)培养学生通过实验观察和分析问题的能力;(3)引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
2. 教学重点:碳的单质及其化合物的物理性质和化学性质的基本概念;3. 教学难点:碳的化合物在生活中的应用。
七、教学方法:1. 采用实验法、讲授法、讨论法相结合的教学方法;2. 通过实验让学生直观地观察碳及其化合物的性质变化,激发学生的学习兴趣;3. 通过讲授法系统地传授碳及其化合物的性质知识;4. 通过讨论法引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
课题2 二氧化碳制取的研究一、教材分析1、本节课要探究制取二氧化碳原理,从而了解制取物质的原理的选择2、掌握制取气体装置选择的条件,从而掌握制取二氧化碳气体装置二、学情分析本节课在学生学习氧气制取、实验基本操作的基础上来探究气体的制取原理和实验装置的选择三、教学目标1.知道实验室制取二氧化碳的研究思路。
2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。
3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。
4.运用设计装置、动手实验等方法,激发学生参与问题探究的积极性。
四、重点:实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。
五、难点:实验室制取二氧化碳装置的设计。
六、教学用品:多媒体;实验仪器:试管;锥形瓶;带导管的橡皮塞;集气瓶;药品:大理石;稀盐酸;碳酸钠;澄清的石灰水等。
七、教学过程1.新课导入:打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口,我们会发现大量的气泡,这些气泡是什么气体的气泡?(二氧化碳的气泡)怎样验证呢?(将气体通入澄清的石灰水)。
在实验室里,二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢?本节课我们将一起来研究。
2.知识回顾。
在第二单元,我们曾研究过实验室制取氧气的方法,请同学们观看大屏幕,回忆相关知识。
(1)学生回顾(实验室用高锰酸钾或过氧化氢溶液来制取氧气,其反应原理分别是……)表1:实验室制取氧气的知识回顾药品KMnO4H2O2溶液和MnO2反应原理2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O2==2H2O+O2↑反应物状态固体固体、液体反应条件加热不需加热发生装置 A B收集装置C或D验证方法用带火星的木条伸进瓶内,木条复燃,则该气体是氧气。
验满方法用带火星的木条放在瓶口,木条复燃,则证明已满。
△MnO2图1:供选择的实验装置(2)教师总结:由刚才的知识回顾,我们可以得出,反应原理、制取装置、验证验满方法,是研究实验室制取气体的主要内容,具体的研究思路是,确定制备气体的反应原理,也就是确定反应物及反应的化学方程式→确定气体的制取装置,气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分,发生装置确定的依据是?(反应物的状态和反应发生的条件)收集装置确定的依据是?(气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等)→确定气体验证、验满方法,一般而言,气体验证、验满利用的是气体的——(化学性质)。
课题2 金属的化学性质教学设计(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!课题2 金属的化学性质教学设计课题2、金属的化学性质教学设计(通用3篇)课题2、金属的化学性质教学设计篇1一、教学目标1.知识与技能a.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属化合物溶液间的置换反应。
《课题3走进化学实验室》教学设计教学目标1、知识与技能:(1)通过学生的实践探索和教师的引导,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;(2)认识常用的化学实验仪器;(3)认识药品放置的规范化。
2、过程与方法:(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”,提高学生的操作技能;(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感、态度与价值观:(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;(2)能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯;(3)主动参与、大胆实验,培养学生勇于探究的科学精神。
4、本课题用2课时完成。
教学课时:2课时第一课时,认识仪器、了解实验室规则和探究教材中的实验[1—1]、[1—2]、[1—3]。
第二课时,学习物质的加热、试管的洗涤等基本操作技能。
教学重、难点重点:药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练,以及培养学生的观察能力。
难点:遵守实验室规则和安全教育。
教学准备l、将实验室规则印好,每位学生发一份;2、“化学实验基本操作”的影像资料;3、在实验教室准备好有关仪器、药品;4、在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。
第一课时板书设计课题3 走进化学实验室(第一课时)一、参观实验室,认识仪器二、实验室规则三、药品的取用1.固体药品的取用:2.液体药品的取用:教后小记___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________课题3 走进化学实验室(第二课时)板书设计课题3 走进化学实验室(第二课时)四、物体的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热五、仪器的洗涤 教后小记___________________________________________ ________ ___________________________________________ ________。
化学综合实践课教案案范文三篇化学综合实践课教案案范文三篇【篇一】化学综合实践课教案案第一单元走进化学世界一、内容与分析(一)内容;药品的取用;物质的加热;仪器洗涤。
(二)分析:本节课要学的内容是初中化学实验常用仪器的识别、药品取用规则、物质的加热和仪器洗涤的方法。
指的是认识仪器名称、用途和注意事项;了解药品的取用规则;学会药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤方法,其核心是药品的取用和物质的加热,理解它关键就是要了解实验室规则、识别初中化学实验常用仪器和了解药品取用规则。
本课题教学的重点是药品的取用、物质的加热和仪器洗涤等基本操作训练,解决重点的关键是做好规范操作的示范、分析操作不当可能造成的后果。
二、目标及分析(一)目标:1、能识别初中化学实验常用仪器;2、知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;3、学会遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯;4、学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作。
(二)分析:1、“识别初中化学实验常用仪器”是指看到仪器图形能写出仪器名称,同时能说出仪器的用途及使用注意事项。
2、“知道正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键”就是能记住化学实验是进行科学探究的重要手段。
3、“学会药品的取用、加热、仪器洗涤等基本实验操作”就是指习惯的形成及独立操作能力的形成,即在教师的引导下,能独立进行物质的取用、药品的加热及仪器的洗涤等操作。
三、问题诊断分析学习本课题时,同学可能会出现两种态度:一是对实验基本操作无所谓——动手做,不如用脑记;二是有恐惧心理——不敢动手,怕危险。
以上两种态度均不利于学习,教学时要注意纠正。
四、教学支持条件分析在讲到药品的取用时,为了给学生做好示范,借助信息技术播放“粉末固体取用”、“块状固体取用”和“液体取用”三个视频。
五、教学过程设计(一)教学基本流程化学实验室简介→仪器识别→药品取用规则→托盘天平的使用→连接仪器装置→固体药品取用→液体药品取用→酒精灯的使用方法→给物质加热→仪器洗涤。
本科临床医学专业《机能实验学》集体备课教案(3) --“设计性实验”设计性实验(一)教学内容:1、实验设计概论2、实验设计讲座教学时数:5学时教学措施:讲授、讨论教学安排:集中讲授,实验设计概论(约100分钟)→实验设计讲座(约100分钟)→学生讨论、提问、教师答疑(约25分钟)。
实验设计概论§1 概述﹡机能实验学是一门什么课程?基本医学范畴?机能实验学是融合老式旳生理学、病理生理学和药理学三门实验内容为一体旳新型课程,是实验性很强旳医学基本课程。
﹡实验教学旳重要手段?人体实验:有一定局限性动物实验:重要是应用模拟人类疾病旳动物模型进行实验研究,是生命科学领域研究正常机体机能代谢规律、疾病发生、发展、转归以及药物作用和机制旳重要手段。
﹡实验教学旳重要目旳?培养学生动手能力、科学思维及创新能力。
﹡实验教学旳重要内容?基本性实验:掌握基本实验技术及仪器,设备旳使用,培养动手能力。
综合性实验:增进各学科知识旳融会贯穿。
设计性实验:掌握基本旳科研工作措施。
§2 设计性实验给定实验目旳规定和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现旳实验。
以学生为主,导师带教,学生自己选择题目、开题设计、实行实验、观测记录、论文答辩等,即创设“发现情景”,培养学生个性,让学生积极积极旳去摸索未知世界。
﹡实验设计目旳1、充足结识实验在科学理论产生和发展中旳作用。
2、培养创新能力3、培养一定旳科研能力﹡实验设计三个基本要素1、解决因素:2、受试对象:3、实验效应:如:观测巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠旳疗效(动脉血压变化是实验效应)﹡实验设计旳基本原则1、对照原则:可使解决因素和非解决因素旳差别有一种科学对比。
空白对照原则对照解决对照自身对照2、反复原则3、随机原则﹡实验设计旳基本程序1、准备工作:广泛收集阅读资料;设想立题方向。
2、选题(立题):3、设计实验方案:4、可行性分析和预实验:5、正式实验:6、整顿、分析实验成果;7、完毕论文﹡选题前旳准备工作1、提出问题:2、建立假说:重要查阅文献、提出问题旳创新点、国内外有关动态、注意别人如何建立假说、技术路线、综述、立工作假说。
《走进化学实验室》教学设计一、教学目标1、知识与技能:(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
2、过程与方法:(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观:(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。
(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点:仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点:滴管的使用。
三、课前准备教学目标1、知识与技能:(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
2、过程与方法:(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观:(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。
(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点:仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点:滴管的使用。
三、课前准备学生教师预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件附:实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。