小学一二年级《体育及健康》_课程教材分析

人教版体育与健康（一至二年级）2．坐立行我最美说课稿15一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》的第二单元“坐立行我最美”，主要让学生通过学习正确的坐立行姿势，培养良好的身体姿态，提高身体协调性和平衡能力。

本节课的内容包括三个部分：坐姿、立姿和行姿。

教材通过图片、文字和动作描述，详细介绍了正确的坐立行姿势，以及如何纠正不良姿势。

二. 学情分析一年级的学生正处于身体和心理发育的关键时期，他们对于身体的认知和控制能力还在逐步提高。

在这个阶段，通过体育与健康课程，让学生养成良好的坐立行姿势，对他们的身体和心理健康发展具有重要意义。

学生对于坐立行姿势有一定的认知，但部分学生由于不良习惯，坐立行姿势存在问题。

因此，教师需要针对性地进行指导和纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握正确的坐立行姿势，提高身体协调性和平衡能力。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践和纠正，培养学生自主学习的能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的生活习惯，注重身体健康，增强自我保健意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确的坐立行姿势。

2.教学难点：坐立行姿势的协调性和平衡能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、模仿法、纠正法、评价法等。

2.教学手段：利用图片、视频、音响等辅助教学手段，以及坐立行姿势卡片、平衡器材等。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考正确的坐立行姿势的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.基本部分：（1）讲解正确的坐姿、立姿和行姿，示范动作，让学生初步感知正确的姿势。

（2）学生模仿练习，教师个别指导纠正。

（3）分组练习，相互纠正，提高协调性和平衡能力。

（4）设置情景，进行坐立行比赛，激发学生的竞争意识。

3.巩固部分：（1）学生自主练习，巩固正确的坐立行姿势。

（2）教师巡回指导，纠正不良姿势。

（3）学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力。

人教版体育与健康（一至二年级）5．健康饮食益处多说课稿3一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第五章“健康饮食益处多”的内容，主要向学生介绍健康饮食的重要性以及如何做到合理膳食。

通过本节课的学习，使学生了解食物中的营养物质及作用，培养学生良好的饮食习惯，为健康成长奠定基础。

二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们对健康饮食的概念初步，但尚未形成良好的饮食习惯。

学生在日常生活中，可能受到不健康饮食诱惑，导致饮食结构不合理。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握健康饮食的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解食物中的营养物质及作用，知道健康饮食的重要性，培养学生良好的饮食习惯。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，让学生掌握合理膳食的方法，提高学生的健康素养。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己、关爱他人的健康意识，增强学生团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：食物中的营养物质及作用，健康饮食的重要性。

2.教学难点：如何做到合理膳食，培养学生良好的饮食习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、讨论交流等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与的意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对健康饮食的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍食物中的营养物质及作用，讲解健康饮食的重要性，引导学生了解如何做到合理膳食。

3.学生活动：分组讨论，分析案例，交流心得，分享自己如何在日常生活中实践健康饮食。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。

5.课堂练习：设计一些关于健康饮食的练习题，让学生课后思考，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿12一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第一课时“积极愉快地上好体育课”，主要内容是通过游戏和活动，让学生掌握基本的体育知识和技能，培养学生对体育的兴趣和爱好。

本课时的教学内容紧紧围绕“积极愉快”这个主题，通过各种有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高体育技能。

二. 学情分析一至二年级的学生，年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

但他们注意力容易分散，自制力较差，需要教师通过丰富多彩的教学活动，激发他们的学习兴趣。

此外，这个年龄段的学生身体素质差异较大，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的体育知识和技能，如跑步、跳绳、投掷等。

2.过程与方法目标：通过游戏和活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：基本体育知识和技能的传授，如跑步、跳绳、投掷等。

2.教学难点：学生对体育技能的掌握和运用，以及团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、分组教学法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用体育器材，如篮球、足球、跳绳等，辅助教学，提高学生的实践能力。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过简单的体育游戏，让学生充分活动身体，提高课堂氛围。

2.基本技能教学（10分钟）：分别教授跑步、跳绳、投掷等基本体育技能，让学生在实践中掌握。

3.团队游戏（10分钟）：分组进行团队游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以采用流程图、图标、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。

二年级体育教学设计《体育与健康》(1)一. 教材分析《体育与健康》二年级教材，以培养学生的运动兴趣和习惯，提高学生的身体素质，增强学生的健康意识为主旨。

本节课的教学内容主要是通过一些简单的体育游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握一些基本的运动技能和健康知识。

二. 学情分析二年级的学生，身体发育还处在初步阶段，对于体育运动的兴趣和参与度较高。

但是，他们的运动技能和协调性还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重基础技能的培养，同时，还要激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些基本的运动技能，如跑步、跳绳、投掷等。

2.过程与方法：通过体育游戏和活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情感态度与价值观：让学生认识到体育运动的重要性，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.教学重点：基本运动技能的掌握。

2.教学难点：运动技能的协调性和团队协作能力的培养。

五. 教学方法采用“游戏教学法”、“情境教学法”和“分组教学法”等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性和创造性。

六. 教学准备1.教材：《体育与健康》二年级教材。

2.器材：跳绳、篮球、足球、投掷器材等。

3.场地：学校操场。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以轻松愉快的语言，引导学生进入课堂。

可以通过一些简单的热身活动，如“头部运动”、“手腕运动”等，让学生放松身体，准备进入正式的学习。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，如跑步、跳绳、投掷等基本运动技能。

同时，通过示范和讲解，让学生对这些技能有一个初步的认识。

3.操练（15分钟）教师学生进行分组练习，让学生在实际操作中，掌握运动技能。

如“跑步练习”、“跳绳比赛”、“投掷练习”等。

4.巩固（10分钟）教师通过一些体育游戏，如“捉迷藏”、“接力赛跑”等，让学生在游戏中，巩固所学技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：体育运动对我们的生活有什么好处？让学生认识到体育运动的重要性，培养他们积极向上的生活态度。

小学二年级上册体育与健康全套说课稿一. 教材分析《小学二年级上册体育与健康》全套说课稿的教材分析，主要从教材的结构、内容、特点和教学资源等方面进行阐述。

本套教材是根据我国《体育与健康课程标准》编写，内容涵盖了体育锻炼、身体健康、心理健康和社交能力等方面的知识。

教材以培养学生健康的生活方式和良好的生活习惯为主线，通过理论讲解、实践操作和游戏活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育与健康知识。

教材结构清晰，内容丰富，既有基本的体育动作技能训练，又有针对性的身体锻炼方法，还有关于健康饮食、睡眠、情绪管理等方面的介绍。

此外，教材还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，通过集体活动、竞赛和公益活动等，提高学生的综合素质。

二. 学情分析在进行小学二年级上册体育与健康全套说课稿的学情分析时，需要从学生的年龄特点、认知水平、兴趣和需求等方面进行考虑。

小学二年级的学生年龄在7-8岁之间，这个年龄段的学生具有较强的的好奇心、模仿力和学习能力。

他们对于体育活动充满热情，喜欢参与各种游戏和竞赛，但同时也容易疲劳和受伤。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的体能状况，合理安排运动量和练习时间，确保学生的安全。

在这个年龄阶段，学生的认知水平逐渐提高，他们能够理解和掌握一些基本的体育知识和技能。

同时，他们对健康的认识也开始逐渐形成，对于如何保持身体健康和养成良好的生活习惯充满好奇。

因此，教师需要抓住这个时机，引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯。

此外，学生对于体育与健康课程的兴趣和需求也各不相同。

有的学生喜欢球类运动，有的学生喜欢田径运动，还有的学生喜欢舞蹈和武术等。

教师需要充分了解学生的兴趣和需求，根据实际情况调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基本的体育知识和技能，提高学生的身体素质，培养学生的健康生活习惯，同时培养学生的团队合作精神和社交能力。

小学《体育与健康》二年级上册教学计划及全册教案一、教学计划1.1 教学目标本学期《体育与健康》课程旨在培养学生对体育运动的兴趣，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生基本运动技能，促进学生身心健康和谐发展。

1.2 教学内容本学期《体育与健康》课程内容包括：跑步、跳绳、投掷、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游戏等。

1.3 教学安排每周两节体育课，共计20周。

每节课40分钟。

二、全册教案2.1 教学目标培养学生对体育运动的兴趣，提高学生基本运动技能，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯。

2.2 教学内容跑步、跳绳、投掷、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游戏等。

2.3 教学步骤1. 热身活动：引导学生进行轻松的热身活动，如慢跑、拉伸等，为正式运动做好准备。

2. 基本技能训练：根据当天的教学内容，进行相应的技能训练，如跑步姿势、跳绳技巧、投掷动作等。

3. 游戏与比赛：通过游戏和比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高运动技能，增强团队协作能力。

4. 体能训练：针对学生的体能进行有针对性的训练，如耐力、速度、力量等。

5. 放松活动：通过轻松的放松活动，让学生缓解运动带来的疲劳，如瑜伽、冥想等。

2.4 教学评价1. 学生出勤情况：观察学生上课的出勤情况，了解学生的参与程度。

2. 学生运动技能：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的运动技能水平。

3. 学生体能状况：通过体能测试，了解学生的体能状况。

4. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如团队协作、遵守纪律等。

三、教学资源1. 教学场地：学校操场、体育馆等。

2. 教学器材：跑步器材、跳绳、投掷器材、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。

3. 教学教材：二年级《体育与健康》教材。

四、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中找到适合自己的位置。

2. 注重学生的安全，避免发生运动损伤。

3. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

二年级体育教学设计《体育与健康》一. 教材分析《体育与健康》教材以培养学生的体育素养和健康意识为核心，注重学生身体素质、心理健康和体育品德的全面发展。

本教材的内容丰富，包括跑、跳、投、接等基本运动技能，以及游戏、比赛等形式。

通过体育活动，让学生在实践中学会合作、拼搏和遵守规则，培养良好的体育习惯和健康的生活方式。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对体育活动充满热情。

但他们的人体机能、运动能力和认知水平各有差异，因此需要在教学过程中关注每一个学生的成长。

此外，学生对体育知识和技能的掌握程度不同，需要在教学中进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

2.过程与方法：培养学生的团队合作精神、拼搏意识和规则意识，提高他们的运动能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、健康生活的态度，增强他们的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.教学重点：基本运动技能的掌握，如跑步、跳跃、投掷等。

2.教学难点：运动技能的运用和团队协作，以及体育品德的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握正确的运动技巧。

2.游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。

3.比赛法：学生参加各种形式的比赛，培养他们的团队精神和竞技意识。

4.讨论法：引导学生就体育知识和技能进行探讨，提高他们的认知水平。

六. 教学准备1.器材：篮球、足球、跳绳、沙包等体育器材。

2.场地：篮球场或足球场。

3.教学计划：根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的故事或问题引导学生进入学习状态，如：“同学们，你们知道运动员是怎么训练的吗？”2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的运动技能，如跑步、跳跃等，并讲解动作要领。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导。

二年级体育教学设计《体育与健康》一. 教材分析《体育与健康》二年级教材以“健康第一”为指导思想，强调身体锻炼与健康教育的有机结合。

教材内容涵盖了体育活动、身体机能、健康知识等方面，旨在培养学生良好的体育意识和健康行为。

本节课选择教材中的“跑步”内容进行教学，通过学习跑步的基本技能和锻炼方法，提高学生的体能和健康水平。

二. 学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持学生的学习兴趣。

学生在跑步方面有了一定的基础，但部分学生跑步姿势不正确，需要教师进行针对性的指导。

此外，学生对健康知识的了解有限，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握跑步的基本技能和锻炼方法，纠正跑步姿势不正确的现象，提高跑步能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作和自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、关注健康的积极态度，增强学生的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.教学重点：跑步的基本技能和锻炼方法。

2.教学难点：纠正跑步姿势不正确，提高跑步能力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行跑步技能的示范，引导学生正确学习。

2.纠正法：针对学生跑步姿势不正确，教师进行个别指导，及时纠正。

3.小组合作法：学生分组进行练习，互相帮助，共同提高。

4.讨论法：引导学生就跑步锻炼方法和健康知识进行讨论，培养自主学习的能力。

六. 教学准备1.器材：篮球场或田径场，跑步器材（如跑步鞋、计步器等）。

2.教学资源：教材、课件、健康知识资料。

3.场地布置：确保场地安全，设置合理的跑步路线。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跑步主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示跑步的基本技能和锻炼方法，如正确的跑步姿势、跑步步频等。

3.操练（10分钟）学生分组进行跑步练习，教师巡回指导，纠正跑步姿势不正确的学生。

4.巩固（10分钟）学生继续进行跑步练习，教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。

教版小学体育一--二年级教材分析新的《课程标准》，锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标，以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。

在这里我简单的对体育教学小学阶段的划分进行一下说明:小学1~2年级为水平一，3~4年级为水平二，5~6年级为水平三。

一、课程目标1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、我们的学生小学一二年级的学生有着孩子的天真和灵气。

他们热情、好动、好奇又善于模仿。

这个时期儿童以感性活动、形象思维为主，模仿性、从众心理强，集体观念、自我约束力以及相互协作意识和能力差。

根据这个时期学生的特点，来制定水平目标。

三、学习领域目标及水平内容标准体育健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为五个学习领域，即:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

(一)、运动参与领域目标:具有积极参与体育活动的态度和行为水平一目标:对体育课表现出学习兴趣达到水平目标时，学生将能够:1、乐于参加各种游戏活动2、认真上好体育课(二)、运动技能领域目标:学习和应用运动技能水平一目标:初步掌握简单的技术动作达到水平目标时，学生将能够:1、在球类游戏中做出单个动作，如拍球、投篮运球等2、做出基本体操的动作3、做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等4、模仿简单的舞蹈或韵律活动动作5、做出地域性运动项目中的简单动作四、教材内容的改革本教材的编写，一方面体现了新的教育观、教材观、教学观、学习观，注意教学内容和教学策略的可行性和实践性，具有创新、实用、开放的特点;同时，又很好地处理了继承与发展、改革与创新的关系，具有基础性、发展性的特点。

人教版体育与健康（一至二年级）6．阳光运动身体好教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“阳光运动身体好”，主要让学生了解到进行阳光运动对身体的好处。

教材中包含了各种简单的运动项目，如跑步、跳绳、投掷等，旨在让学生在课堂上能够积极参与各种运动，体验运动的乐趣，并在参与中提高自己的身体素质。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，自控能力相对较弱，但好奇心强，对新鲜事物充满好奇。

在这个阶段，培养学生的运动兴趣和习惯至关重要。

此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能在运动中找到适合自己的位置。

三. 教学目标1.让学生了解阳光运动对身体的好处，提高他们对运动的兴趣。

2.通过各种运动项目，提高学生的身体素质，增强他们的运动能力。

3.培养学生积极参与体育活动的习惯，使他们能够自觉地进行体育锻炼。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一些简单的运动技巧，如跑步、跳绳、投掷等。

2.难点：培养学生自觉地进行体育锻炼，养成良好的运动习惯。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示运动技巧，让学生跟随模仿。

2.游戏法：通过体育游戏，让学生在玩乐中学习运动技巧。

3.分组练习法：让学生分组进行练习，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教材：准备人教版《体育与健康》一至二年级的相关教材。

2.场地器材：准备足够的运动场地，以及相应的运动器材，如跳绳、投掷器材等。

3.教学课件：制作相关的教学课件，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生了解阳光运动对身体的好处，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示各种运动项目，如跑步、跳绳、投掷等，让学生对所学内容有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行运动项目的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）通过体育游戏，让学生在玩乐中巩固所学的运动技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将所学运动技巧应用到日常生活中，提高自己的身体素质。

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课说课稿4一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第一册第四节的内容是“积极愉快地上好体育课”。

这一节内容主要是让学生了解上好体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣，形成良好的锻炼习惯。

教材通过生动的图片和文字，让学生了解到上好体育课可以增强体质，提高免疫力，培养团队协作精神，促进身心健康的发展。

二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，自我约束能力相对较弱。

因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的体育活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我约束能力，培养他们良好的锻炼习惯。

三. 说教学目标1.让学生了解上好体育课的重要性，认识到体育锻炼对身心健康的好处。

2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，形成良好的锻炼习惯。

3.提高学生的团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。

4.通过对体育课的积极参与，提高学生的自我约束能力，培养自律精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解上好体育课的重要性，培养学生积极参与体育活动的兴趣。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受体育锻炼，形成良好的锻炼习惯。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.游戏教学法：通过设计有趣的体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

2.情境教学法：创设生动的体育课堂情境，让学生在情境中体验体育锻炼的乐趣，提高他们的参与度。

3.榜样示范法：以教师示范或优秀学生为例，引导学生正确进行体育锻炼，培养他们的自律精神。

4.评价激励法：通过对学生的评价和激励，激发他们的学习积极性，提高自我约束能力。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一个有趣的体育游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.教材讲解（10分钟）：通过讲解教材内容，让学生了解上好体育课的重要性，以及体育锻炼对身心健康的好处。

体育与健康单元教材教法分析案例（⼩学）单元教材教法分析案例⽴定跳远单元教材教法分析(⼩学)⼀、单元教学指导思想以“健⾝育⼈”新课程理念为指导，为学⽣营造⼀个⾃主体验、愉快合作的学习环境，着⼒体现“活化的⾝体练习，适宜的运动负荷”的指导思想。

通过⼀系列跳跃的游戏，旨在提⾼学⽣参与体育学习的兴趣性和积极性，激发⾃主学练的意识，从⽽促进学⽣在⽣理、⼼理和社会适应等⽅⾯的和谐发展。

在教学过程中，教师通过创设和谐教学情境、设计层层递进的辅助与诱导性练习和搭建有效合作交流的平台，不断激发和提⾼学⽣的学练兴趣，让学⽣更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的知识变得⽣动形象、富有情趣，使每个学⽣都能获得不同程度的成功体验，并努⼒营造积极向上的学习氛围，培养学⽣积极进取的品质。

⼆、单元教材教法分析1.教材分析⽴定跳远是⼩学⽣形成正确跳跃动作技能、技巧的基础，它是⼩学《体育与健⾝》课程基础内容I跳跃类教材中的⼀项主要教学内容。

它能发展学⽣弹跳、爆发⼒等⾝体素质，促进下肢肌⾁、关节、⾻骼、韧带等运动器官的发育，是有效提⾼跳跃能⼒的⼀项重要教学内容。

(教材的功能及相关知识) ⽴定跳远由弹性屈伸预摆、双脚蹬地起跳、挺胸展体腾空、两脚前伸落地四个部分组成。

它的动作⽅法是两脚⾃然平⾏开⽴（约20～30厘⽶），两腿屈膝，上体稍前倾。

两臂随两腿⾃然屈伸⽽前后摆动，当两臂前摆时，两脚⽤⼒蹬地向前上⽅跳出；落地时，⼩腿前伸以脚后跟先着地过渡到全脚掌着地，同时屈膝缓冲，保持⾝体平衡。

(教材的技术结构、动作⽅法)本单元共安排了5个课次，通过5课次教学让学⽣学会⽴定跳远动作⽅法，能说出⾝体⽤⼒部位的名称并⽤简单的语⾔描述对⾝体锻炼的好处。

单元教学的重点是弹性屈伸与两脚⽤⼒蹬地起跳相结合、上下肢体的动作协调与落地平稳。

（单元教学重点）⼿脚协调配合、弹跳有⼒是掌握⽴定跳远的重要因素。

因此，要通过各种专项体能练习不断提⾼学⽣的弹跳、爆发⼒等⾝体素质，尤其是要抓住⼩学是发展学⽣协调性的关键期，为掌握⽴定跳远动作、提⾼⽴定跳远成绩奠定基础。

人教版体育与健康（一至二年级）3．饮水有益健康说课稿4一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》3．饮水有益健康这一章节，主要让学生了解到饮水的重要性，以及饮水对于身体健康的益处。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了饮水的各种好处，旨在让学生形成良好的饮水习惯，提高他们的健康意识。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们的认知能力正处于起步阶段，对事物的理解主要依赖于形象、生动的事物。

因此，在教学过程中，需要运用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

此外，由于学生刚刚开始学习体育与健康知识，因此在教学过程中，需要注重基础知识的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体健康的益处。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方法，培养学生自主学习的能力和团队合作的精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注健康的积极态度，增强他们的自我保健意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体健康的益处。

2.教学难点：如何引导学生形成良好的饮水习惯，提高他们的健康意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.图片展示：通过展示生动的图片，让学生直观地了解到饮水的重要性。

2.视频播放：播放关于饮水好处的视频，增加学生的学习兴趣。

3.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习饮水知识。

4.分组讨论：学生进行分组讨论，培养他们的团队合作精神。

5.实践操作：让学生亲自动手实践，培养他们的动手能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张干燥的土地和一片绿洲的图片，引导学生思考饮水的重要性。

2.新课导入：介绍饮水的好处，让学生了解到适量饮水对身体健康的益处。

3.视频播放：播放一段关于饮水好处的视频，增加学生的学习兴趣。

4.游戏教学：设计一个“水分接力”的游戏，让学生在游戏中学习饮水知识。