病句习题及句子成分

一、句子成分：主谓宾定状补1.主语：是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

主语是执行句子的行为或动作的主体。

符号：双行线═例：我爱我的祖国。

2.谓语: 用来说明陈述主语。

能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。

符号：单行线 _____。

例：我爱我的祖国。

3.宾语：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

符号：波浪线﹏﹏。

例：我爱我的祖国。

4.定语：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

一般定语与中心词之间有“的”字连接。

符号：小括号（）。

例：我爱（我的）祖国。

5.状语：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

一般状语与中心词之间有“地”字连接。

符号：中括号[ ]。

例:我【轻轻地】离开了房间。

6.补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

符号：单书名号〈〉。

例：我高兴得〈跳起来〉。

二、病句类型（一）语序不当1.定语位置不当.病句：大量事实证明，放射治疗不失为（一种好的治疗癌症的）方法。

辨析：括号内的定语位置应排列为：一种治疗癌症的好方法补充：定语的正确排序可用一个例句总括为“高老师是博罗中学的一位有着多年教学经验的优秀的地理老师。

”2.状语位置不当.病句：我们还没有进车间，张师傅就【向我们把车间的生产情况】做了详细介绍。

辨析：应把“向我们”放在”把车间的生产情况“之后。

补充：状语的正确排序可用一个例句总括为：“老师们昨天在休息室都热情地同他交谈。

”3.虚词位置不当病句：与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

辨析：在“把”字句中，否定副词“没有（不）”应放在“把”字前。

4.弄错了事件发生的先后顺序病句：昨天下午，党委会讨论并听取了代表门关于开发区、建设小康的意见。

句子成分补充资料班级：姓名：一、句子成分（一）句子成分简表（二）补充知识1．句子结构在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是：（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语如：给下面的句子划分成分建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。

建筑师[极力]推崇(建筑工人)的(创造性)劳动。

永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。

(永定河上)的卢沟桥修建<于1189到1192年间>。

2．句子的主干：在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义，补语、定语、状语是句子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。

找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语。

☆注意A．碰到有否定词“不、没、没有”等或能愿动词“能够、可以、应该、应当、愿意”等的句子，要把否定词或能愿动词保留在句子主干中。

如：我不玩网络游戏。

主干：我不玩游戏。

我们能够学会我们原来不懂的东西。

主干：我们能够学会东西。

B．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

C．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

如：我清楚地看见他来了。

主干：我看见他来了。

3．状语前置：在有些句子中，表时间、地点、目的等状语，有时会放在句首，用逗号与后面隔开，这种情况就是状语前置。

被前置的状语是可以放回到谓语之前的，而且放回后意思不会改变。

如：昨天，我在学校捡到了一个钱包。

（时间状语“昨天”被前置）为了取得优异成绩，我每天都学到深夜。

（目的状语“为了取得优异成绩”被前置）4．双宾语双宾语由近宾语(间接宾语)和远宾语(直接宾语)组成。

我给她一本书。

“她”是近宾语(间接宾语)，“一本书”是远宾语(直接宾语)。

56．分析句子成分的口诀主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

初中语文〔短语句子成分复句修改病句〕*练习一1．构造上全是动宾短语的一组是：〔〕A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光辉C. 分析成分稳固胜利战胜敌人散发香气D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当2．主谓短语充当谓语的一项为哪一项：〔〕A. 他身材高大。

B. 他的身材高大。

C. 他有高大的身材。

D. 身材高大的就是他。

3、以下句子中只有一个是错误的，请找出来。

〔〕A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。

B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。

C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。

D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。

4、选出没有语病的一句。

〔〕A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。

B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。

C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。

D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。

5、选出对下边句子成分分析正确的一项。

〔〕十几年来，机场上送行的情景时时出现在眼前。

A. 这个句子的主语中心语是“情景〞，谓语中心语是“出现〞，宾语是“在眼前〞。

B. 这个句子的主语中心语是“机场〞，谓语中心语是“出现〞，补语是“在眼前〞。

C. 这个句子的主语中心语是“情景〞，谓语中心语是“出现〞，补语是“在眼前〞。

D. 这个句子的主语是“十几年来〞，谓语是“机场送行的情景常常出现在眼前〞。

6、找出以下病句的病因。

备选项：①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。

( )B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。

( )C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。

( )D. 我们要识别真假马克思主义的能力。

( )E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。

( )7、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：〔〕①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩8、以下短语归类有错的一项为哪一项：〔〕A. 并列：听说读写思想感情荣耀而艰巨轻松愉快B. 偏正：新的语法大操场上跟我们学非常冲动C. 动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗D. 补充：热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐9、选出与“愚公移山〞同类构造的一项：〔〕①大江两岸②温故知新③学习方案④襟怀坦白10、判断以下加点的词的词性：〔〕1) 我在。

划分下列句子成分1、我们是一列树。

2、春天像刚落地的娃娃。

3、今年的春天来得太迟。

4、我们家盖了新房子。

5、妹妹正在上小学。

6、敌人监视着苇塘7、他是一个高而瘦的老人。

8、我们家的台阶低。

9、妈妈突然问我。

10、我们家的台阶有三级。

11、眼前的环境好像是一个梦。

12、年轻的信客也渐渐变老。

13、我国的石拱桥有悠久的历史。

14、朝霞在西，表明阴雨天在向我们袭来。

15、牛骨头炖野菜营养丰富。

16、人民大会堂灯火辉煌。

17、这个人你小看不得。

18、王老师身体健康。

19、人民的生活一天好似一天。

20、我才记得先前望见的也不是赵庄。

21、我们只见河水闪着青光。

22、他把白薯揣在袖筒里取暖。

23、阴影从海里钻出来。

24、他又在衣袋里摸了半天。

25、现在他们真是惊慌到了极点。

26、画眉在树林里婉转的歌唱。

27、天气那么暖和，那么晴朗。

28、他们轻飘飘的浮在水面上。

29、王明阳的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。

30、立春过后，大地逐渐从沉睡中苏醒过来。

31、他积累了相当多的教学经验。

32、自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习成绩明显下降了。

33、大哥哥、大姐姐们热情接待了我们这些新入学的小弟弟、小妹妹们。

34、这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。

35、今天是我们学校建校50周年纪念日。

36、泰戈尔真是太不了解我了。

37、学校规定人人要参加运动会。

38、惊魂未定的母亲抱着孩子，窝在废墟下的墙角。

39、母亲在狭小的空间里调整了一下自己的身体。

40、这是他唯一能做的动作。

41、孩子又找到了那份熟悉的温暖。

42、救援队凭借孩子的哭声，发现了发现了这对废墟下的母子。

43、他们不约而同的发现母亲的右手中指是放在孩子口中的。

44、救援队在大街上没有发现这个孩子。

45、父亲用手搓着女儿早已冻僵的小脚丫。

46、你的钱刚好可以买两双袜子。

47、我常常想起少年时候的我。

48、小孩子们脸上的表情是最丰富的。

49、我也不想打碎一个孩子水晶般美丽的梦。

病句识记常见语病在语句表达题型中，最常见的语病主要有成份残缺、成分多余（重复）、搭配不当、句式杂糅、语序不当、前后矛盾、指代不清、误解词义、不合事理、关联词使用不当等。

（一）病句辨析题1、句子成分残缺例：哇哈哈AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素A易氧化，不稳定，确保维生素被充分吸收，发挥保护视力之功效。

2、句子成分多余例：中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有进行相应的改善所致。

3、成分搭配不当（1）主谓搭配不当在他的那个寂静的世界里，他像一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水坦荡地流着（2）动宾搭配不当例：我们在坚定不移地坚持改革开放，大力发展社会生产力，增强我国的综合国力，不断提高人民生活。

（3）主宾搭配不当江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一4、语序不当我们用马列主义的理论应该武装自己5、逻辑矛盾只有坚持改革开放的方针，我们国家就会富强起来。

6、用词不当那是一张两个人的合影，左边是一位英武的海军战士，右边是一位莘莘学子。

（二）歧义辨析题1、词汇歧义例：新来的水库工地的技术员走进屋就嚷了起来：“我现在就要热饭”。

2、语法歧义咬死猎人的狗。

3、语音歧义（1）语调歧义例：他一个晚上就做出三道题。

（2）轻重音歧义躺在床上那么久，他终于想起来了。

1选出没有语病的一句话：（）A.他的爷爷健在，享年84岁B.不管天气发生怎样的变化，他都要去上学C.一个科学家只有有了锲而不舍的精神，你才能获得成功D.最近本市有人明目张胆伪造伪劣产品2下列没有歧义的一句是（）A. 这个发言稿是新来的市长的秘书写的。

B. 他在树上爬上爬下，轻捷的像只猴子。

C. 小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷：“我现在就要热饭”。

D. 他已经走了半个多小时了。

3 下列有歧义的句子是：()A 群众有意见是正常，没意见倒是不正常的了B 那时他已经戒烟，如果再没了酒，生活就没味道了C 整容有一定的风险，比如感染、瘀血、不完全对称等D.小王和小李这两个人，我对小王比较了解，小李就不大了解4下列没有歧义的一句是（）A．是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题。

高中语文病句判断专题【句子成分分析】：——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

例如：今天晚上‖特别冷。

主语（偏正短语）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

（1）动词性词语经常做谓语。

例如：他‖[只]答应了<一声>。

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

主语谓语（状语+动词+补语）主语谓语（动词+补语+定语+宾语）（2）形容词性词语也经常做谓语。

例如：太阳‖热烘烘的。

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。

例如：这件事‖大家都赞成。

任何困难‖她都能克服。

主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。

这种情况很少见，有一定的条件限制。

可参考文言文中的判断句。

例如：鲁迅‖浙江绍兴人。

明天‖教师节。

主语谓语（名词短语）主语谓语（名词）二、动语、宾语1、动语动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。

动语由动词性词语构成。

例如：你们要学好用好祖国的语言文字。

（联合短语作动语）山坡上下来两个人。

（不及物动词作动语）2、宾语（1）名词性宾语。

例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾（2）谓词性宾语。

例如：最有效的防御手段是进攻。

（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。

（复句形式作宾语）三、定语、状语、补语1、定语（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。

例如：(弯弯曲曲)的小河。

青春气息。

(风平浪静)的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

例如：(晓风残月中)的长城。

病句类型及例句及修改二年级病句类型及例句及修改（二年级）一、主谓不一致1. 病句：我喜欢跳绳是很有趣的。

修改：我喜欢跳绳，它很有趣。

2. 病句：小狗们在花园里玩耍，它们很开心。

修改：小狗们在花园里玩耍，它们很开心。

二、缺少主语或宾语1. 病句：吃了早饭，去上学。

修改：我吃了早饭，然后去上学。

2. 病句：看见了一只小鸟飞过。

修改：我看见了一只小鸟飞过。

三、句子成分缺失1. 病句：昨天去公园。

修改：昨天我去了公园。

2. 病句：在树上看见了一只松鼠。

修改：我在树上看见了一只松鼠。

四、动词时态错误1. 病句：我昨天去游泳。

修改：我昨天去了游泳。

2. 病句：他们明天去了动物园。

修改：他们明天要去动物园。

五、形容词或副词使用错误1. 病句：这个苹果是红色的。

修改：这个苹果是红的。

2. 病句：他跑得很快速。

修改：他跑得很快。

六、句子结构混乱1. 病句：我喜欢吃苹果，因为它们很好吃。

修改：我喜欢吃苹果，因为它们很美味。

2. 病句：小明喜欢踢足球，他每天都去踢。

修改：小明喜欢踢足球，他每天都会去踢。

七、连词使用错误1. 病句：我喜欢吃苹果，而且它们很健康。

修改：我喜欢吃苹果，因为它们很健康。

2. 病句：我喜欢游泳，但是我不会。

修改：我喜欢游泳，但是我还不会。

八、句子过长或过短1. 病句：我昨天去了公园，然后在那里玩了很久，还遇到了我的朋友，我们一起玩得很开心。

修改：昨天我去了公园，和朋友一起玩得很开心。

2. 病句：我喜欢吃苹果。

修改：我喜欢吃苹果，因为它们很好吃。

以上是符合标题内容的10个病句类型及例句及修改，希望对你有帮助。

一、基础知识类1. 下列句子中没有语病的一项是：（1）通过这次活动，使同学们的认识有了很大的提高。

（2）春天的校园里，百花齐放，景色宜人，真是个读书的好地方。

（3）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子，显得格外精神。

2. 请从下列句子中找出有语病的句子，并修改：（1）老师耐心地纠正并指出我作业中的错误。

（2）为了防止不再发生火灾，我们制定了严格的消防措施。

（3）在会上，他积极发言，提出了许多宝贵的问题。

二、句子成分类1. 下列句子中，成分残缺的一项是：（1）通过学习，使我明白了做人的道理。

（2）在这次活动中，大家齐心协力，取得了优异的成绩。

（3）他穿着一件新衣服，戴着一条领带。

2. 请找出下列句子中的语病，并修改：（1）由于他努力学习，所以在这次比赛中取得了好成绩。

（2）这篇文章内容丰富，语言流畅，结构完整，很受读者喜欢。

（3）为了避免交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。

三、句式杂糅类1. 下列句子中没有语病的一项是：（1）他虽然学习成绩好，但是工作能力强。

（2）这个问题的答案，我已经回答了很多遍了。

（3）他之所以取得成功，是因为他付出了比别人更多的努力。

2. 请找出下列句子中的语病，并修改：（1）这本书的内容很好，很值得一读。

（2）他这样做是为了想引起大家的注意。

（3）这个景点吸引了许多国内外游客，有很多人慕名而来。

四、语序不当类1. 下列句子中没有语病的一项是：（1）他穿着一件红色上衣，一条蓝色裤子。

（2）这部电影讲述了一个发生在抗日战争时期的故事。

（3）春天来了，万物复苏，大地呈现出一片生机勃勃的景象。

2. 请找出下列句子中的语病，并修改：（1）他喜欢阅读关于文学、历史和哲学方面的书籍。

（2）这个问题已经引起了广泛关注，大家纷纷提出了自己的看法。

（3）为了确保交通安全，我们必须严格遵守交通规则，防止事故的发生。

五、逻辑不合理类1. 下列句子中没有语病的一项是：（1）他努力学习，成绩提高了很多。

句子成分及病句修改句子组成部分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语主语定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

主语是执行句子的行为或动作的主体。

语序不当1.多层定语语序不2.多层状语语序不当3.定语与中心词语序不当4.定语、状语位置错乱5.相关联的并列词语或短语语序不当6.主语与关联词语语序不当1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授2、我们认真研究听取了大家的意见。

3、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

4、对于自己的路。

他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

搭配不当1.关联词搭配不当2.定语与中心词（主宾）搭配不当3.动宾搭配不当4.主谓搭配不当5.主宾搭配不当6.动补搭配不当7.状语与中心词（谓语）搭配不当8.一面与两面搭配不当1、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

2、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

3、秋天的北京是美丽的季节。

4、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。

成分多余或残缺1 成分多余1.主语同谓语的一部分相重复2.谓语同宾语重复3.谓语和它前后的修饰成分相重复4.定语同中心语相重复5.状语同中心语相重复1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。

2、从他微弱的呼吸，他没有死,还有一息尚存。

3、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

4、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

修改病句（分类练习）姓名：________班级：________一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成分，使句子意思表达不清楚。

1、抱起受伤的小红，失声痛哭。

2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。

4、经过大家的帮助，有了很大的进步。

5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。

6、这座教学楼太旧了，真凶险，非拆。

7、我已经养成了爱动脑筋。

8、造纸术是我国的四大发明。

9、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明礼貌。

10、我们从小就要有热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学。

二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。

或褒贬不当、或大小不当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身分、立场，感情色彩错位。

1、小明出席了市里的作文竞赛。

2、快毕业了，我要充分运用时间。

3、学校的操场扩张了不少。

4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。

5、城外耸立着一座小巧的房子。

6、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

7、敌人的神机妙算被我们识破了。

8、警察叔叔正在维护交通秩序。

9、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。

10、经过努力，我们的学习目的提高了。

11、我们要关心、爱惜小同学。

12、荷叶上滚动着闪亮的露珠。

13、小明凭着自己的狡猾机智，躲过了敌人的追捕。

14、中华人民共和国成立60周年阅兵式的场面真的太壮丽了。

15、我朗诵《明天更辉煌》这首诗时，心情很激烈。

16、老师在课上介绍了雷锋的故事。

三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等。

有两种情况：一种是词语搭配不当，另一种是成分搭配不当。

1、我们必须自觉的学习习惯。

2、多读好书可以丰富和提高我们的知识。

3、同学们养成了不随地吐痰的新风尚。

4、杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。

5、所有的同学都尊重小学生守则。

6、现在市场上商品的数量大大提高了。

7、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

8、国庆节那天，中山公园洋溢着欢乐的景象。