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部编版教材《草船借箭》ppt完美版课件1

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统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)

统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)

权联合起来抵抗曹操。
东吴（周瑜） 诸葛亮就是刘备派到 （鲁肃） 孙权那里帮忙作战的。
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。
作者简介
罗贯中（约1300-约1400），
山西太原人，汉族，名本，字贯 中，号湖海散人。元末明初文学 家，是中国章回小说的鼻祖。
“草船借箭”片段欣赏
点击图片,播放视频
理解完词语后，你知道这个片段的主要 内容了吗？
曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。
对应课文的第 8、9 自然段。
交流不理解的语句，并找出课文中
与之对应的句子吧！
浅
语 1.操传令曰—— 曹操下令说
显 通
言 2.重雾迷江，彼军忽至——
俗 富
凝
江上雾很大，敌人忽然来攻
有
表
练 3.追之不及—— 要追也来不及了 现
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
你对《三国演义》有什么了解？你知道 其中哪些人物故事？
三顾茅庐
过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
背景简介
故事发生在东汉
北魏（曹操）
末年，当时曹操刚打
败刘备，又派兵进攻
孙权。于是刘备和孙
联合
西蜀（刘备） （诸葛亮）
究竟是碰巧遇上了大雾， 还是诸葛亮早在三天之前就算 准了大雾呢？
这段话是否可以改成 “诸葛亮到了第三天四更 时候，秘密把鲁肃请到船 里”？为什么？
更能说明诸葛 亮早就有计划 有安排，料事 如神。
诸葛亮为什么 让军士擂鼓呐喊？
呐喊声
擂鼓声
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。

部编版小学语文五年级下册《草船借箭》优质课件

部编版小学语文五年级下册《草船借箭》优质课件

读读“阅读链接”，找出课文对应段 落，说一说与课文相比，语言有什么特点？
（课后第4题）
交流互动 交流片段中难理解词语的意思
孔明：是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。 曹寨：曹操的营寨。 擂鼓呐喊：一边擂鼓，一边呐喊。 切不可轻动：千万不要轻举妄动。
理解完词语后，你知道这个片段的 主要内容了吗？ 曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。
你对鲁肃有了哪些进一步的了解？（课后第3题）
鲁肃作为东吴的忠臣， 是“孙刘联合抗曹”的忠实 拥戴者，所以他才尽心帮助 诸葛亮。
思考：文章题目为什么要用草船“借”箭， 不用“骗”“取”或“偷”呢？
1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞 相的箭，所以用骗不好。”
2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给 曹军了，所以用借最好。
互动课堂
默读课文，把描写诸葛亮和周瑜言行的 语句找出来，体会人物特点。
（课后第2题）
诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？
周瑜表面上是和诸葛亮共商军事， 实际上却是设下陷阱意图害人。
当周瑜看到诸葛亮立下军令状时， 以为自己得逞了，所以显得很高兴。
背景简介
曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善 水战，但是接纳了荆州降将著名的水师将领蔡瑁和张允，此事 引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降， 周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁、张允私通的密信，并假 装喝醉任蒋干偷走这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒， 下令杀了蔡瑁和张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道 破了周瑜的计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大 患，必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑， 于是打算算计诸葛亮。
三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么 主动立下军令状？

《草船借箭》优秀ppt课件

《草船借箭》优秀ppt课件

外表英俊
周瑜容貌俊美，被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能，多 次设计陷害诸葛亮，表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督，善于 指挥水军，曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操：多疑奸诈，善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑，对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人，具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计，为了达到目 的不择手段。
鲁肃：忠厚老实，为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实，对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直，不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局，协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能， 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前，就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断，制定了周密的计划 ，体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时，总是从全 局出发，不仅仅局限于眼前的利 益，这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中，诸葛亮并不是单枪匹马地战斗，而是与周瑜等将领紧密合 作，共同完成了任务，体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格，如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法，突出人物性格的 差异和矛盾，增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白 ，揭示人物的思想和情感，使读

部编版五年级语文下册5草船借箭课件(共33张PPT)

部编版五年级语文下册5草船借箭课件(共33张PPT)

想破曹公， 宜用火攻。 万事俱备， 只欠东风。
写好了就送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。” 周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！他真像神仙一样，竟然看 出了我的病根，请问，用什么药可以治好呢！事情已经万分 紧急了，请立刻告知我们吧！”诸葛亮根据天文气象知识， 想告知周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄， 容不下比他强的人，对他不能直说。就有意说自己有呼风唤 雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛、 作法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了， “病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶忙到南屏山筑七 星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南方一刮，就向西 北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进
1.自由朗读全文，注意读准字音，读通句子 标出自然段序号。
2.学生小组合作学习，扫清字词障碍。
交流自己在学习中的疑问或感受。
yú jì
dū
瑜忌
督
màn zhài
幔
寨
léi nà
nǔ
chéng
擂呐
弩
丞
jì
忌
音序：J 部首：心 组词：妒忌 顾忌
书写注意：“忌”上面 不是“已”，也不是 “巳”，而是“己”。 书写时，第三笔的竖弯 钩一定要与第二笔的横 相连，不要出头。
二十多里，再追来不及了。
ɑ.诸葛亮知道鲁肃： 忠诚老实
。
b.诸葛亮知道曹操： 生性多疑
。
读文中诸葛亮和曹操的话，看看你发现 了什么？
诸葛亮，就下令说：“ 江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我 们看不清虚实，不要轻易出动。”
（可见诸葛亮对曹操的性情把握很透， 预感准确。）
妒忌 紧急 布置
托付 军令传 调度

部编版草船借箭完美课件PPT共24页

部编版草船借箭完美课件PPT共24页
Байду номын сангаас
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《草船借箭》ppt课件

《草船借箭》ppt课件
《草船借箭》ppt 课件
目录
• 背景介绍与作者简介 • 故事情节梳理与人物形象分析 • 文学手法鉴赏与经典语句解读 • 历史背景考究与真实事件对比 • 思想内涵挖掘与现代启示意义 • 跨文化对比：东西方战略思维差
异探讨
01
背景介绍与作者简介
《草船借箭》背景
三国时期，孙刘联盟对抗曹操。周瑜为陷害诸葛亮，限他三天 造十万支箭。诸葛亮利用曹操多疑的性格，在三天内用草船借 得曹军十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。
团结协作的力量
诸葛亮与周瑜的团结协作，使得他们 能够在短时间内筹集到大量的箭，为 即将到来的战争做好准备，体现了团 结协作在解决问题中的重要性。
相互信任是基础
诸葛亮与周瑜之间的相互信任，使得他 们能够在关键时刻携手合作，共同对抗 强大的敌人，这种信任是团结协作的基 础。
现代社会应用和价值观念传承
传承忠诚和智慧的美德 在现代社会中，我们应该继续传承忠诚和智慧的美德，为 国家的繁荣富强贡献自己的力量。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚，体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危，这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略，成功地借 到了箭，为国家的战争胜利立下了 汗马功劳，展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
《孙子兵法》与《草船借箭》战略思想比较
《孙子兵法》强调以智取胜，通过计谋和策略来战胜敌人， 注重兵不厌诈、出奇制胜的思想。而《草船借箭》中的诸葛 亮则通过智慧和计谋成功借得敌箭，体现了以智取胜的战略 思维。
《孙子兵法》提倡“知己知彼，百战不殆”的思想，强调对 敌人和自身情况的深入了解。在《草船借箭》中，诸葛亮正 是凭借对敌人和天气的精准预测，才能制定出完美的借箭计 划。

(部编版)第5课草船借箭(共30张PPT)

(部编版)第5课草船借箭(共30张PPT)

课文研读
？ 阅读1~2自然段，请你思考： 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛 亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名， 暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承 担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出 他的险恶用心。
课文研读
？ 诸葛亮为什么不揭穿周瑜，反而接受赶造十万支 箭的任务，并且立下军令状？ 诸葛亮识破了周瑜的计划，但他不顾个人恩 怨，以国家利益为重，为水战胜利考虑，才答应 三天造十万支箭，并且愿意立下军令状。 一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联 盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。 另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的 “军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
课文研读
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把 船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士 一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵 出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹 操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了 就回去。” ？ 诸葛亮为什么下令让船“一字摆开”，还要让军
按照事情的发展顺序划分
课文研读
？ 阅读1~2自然段，请你思考： 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
课文研读
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军 交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭 最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭， 想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时 候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要 交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天 可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急， 可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意 立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛 亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来 不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬 箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

草船借箭ppt课件

草船借箭ppt课件

整体感知
朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。 为什么要草船借箭？ 怎样实施草船借箭？ 草船借箭的结果是什么？
（主线） 周瑜妒忌诸葛亮，假托造箭出难题； 诸葛亮胸有成竹，承诺三天造好十万支箭。
诸葛亮请鲁肃帮忙作准备并隐瞒周瑜。
诸葛亮故布疑阵，向曹操“借箭”； 曹操不辨虚实，向江中放箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看 不清。
诸葛亮早料到第三天四更时会“大雾漫 天”，果然神机妙算。
神机妙算“借地利”——懂地理
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆 开，又叫船上的军士一边一擂边鼓擂，鼓一，边一呐边喊呐。喊
既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使 受箭面积达到最大。
既是为了虚张声势、制造进攻的假象，引曹 军出来射箭，又是为了让曹军明确射箭的目标和 方向。
看录像,试着复述课文。
板 书 设 计
课文品读
‖周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ‖诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
周瑜前后态度转变的原因——诸葛 亮神机妙算
神机妙算“借人心” ——识人心 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事， 说：“我们就要跟曹军交战了。水上交 战，用什么兵器最好？”
诸葛亮：“用弓箭最好。”
这么难的任务，为何诸葛亮直接答应了下来？
阴险、狡诈
从容镇定、 胸有成竹
思考：鲁肃是个怎样的人？
忠诚老实 言而有信
顾全大局
诸葛亮的“笑”？
笑自己神机妙算 （自信的笑）
笑曹操不敢出兵 （胜利的笑）
笑周瑜不自量力 （胜利的笑）
笑鲁肃忠厚老实 （幽默、宽厚的笑）
神机妙算“借天时”——知天时
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第第二二天天， 仍然不见诸葛亮有什么动静；直直到到第第三三天天四更 时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

《草船借箭》的故事PPT课件

《草船借箭》的故事PPT课件
原因分析
诸葛亮的成功得益于他对天文、地理和兵法的深入了解和准确运用，以及他过 人的智慧和胆识。同时，曹军的轻敌和盲目射击也为诸葛亮的成功创造了条件。
PART 03
故事中体现的智慧与策略
REPORTING
诸葛亮神机妙算，运用天文地理知识
精准预测天气
诸葛亮凭借对天文知识的深入了 解，准确预测了东风的到来，为
诸葛亮
足智多谋，善于利用天时地利人和，以最小的代 价取得最大的胜利。
周瑜
气量狭小，忌妒诸葛亮的才能，但最终不得不承 认诸葛亮的智慧。
曹操
多疑猜忌，轻易中计，表现出其性格中的弱点。
分享交流
遇到过类似的困境和挑战，需 要运用智慧和策略来解决问题。
通过借鉴他人的经验和智慧， 寻找解决问题的最佳方案。
保持冷静和理智，不被情绪左 右，才能更好地应对挑战。
在预定的大雾天气中，诸葛亮率 领草船队向曹军水寨进发。
曹军反应
曹军在大雾中无法看清对方虚实， 担心遭到埋伏，于是下令放箭射击。
草船借箭
诸葛亮的草船上布满了曹军射来的 箭矢，成功“借”得大量箭矢。
诸葛亮成功获得箭矢并分析原因
成功获得箭矢
诸葛亮利用智慧和勇气成功地从曹军那里“借”得大量箭矢，解决了东吴水军 缺乏箭矢的问题。
经济发展
战乱频繁，社会经济遭受 严重破坏，但也有一些地 区相对繁荣。
文化氛围
文化思想活跃，出现了许 多杰出的文学家、哲学家 和军事家。
诸葛亮、周瑜等人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相，被誉为“卧龙先生”，智勇双全，善于谋略。
周瑜
东吴大都督，英俊潇洒，文武双全，具有卓越的军事才能。
其他人物
鲁肃、曹操等。
草船借箭事件前因后果

部编版五年级语文下册5.《草船借箭》课件(共40张PPT)

部编版五年级语文下册5.《草船借箭》课件(共40张PPT)
……
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
3 识人心
诸葛亮“借箭” 为什么能成功？
诸葛亮精通天文、 气象，利用有雾 的天气，“借箭” 的妙计才能实施。
利用曹操谨慎多 疑的性情特点， 大雾漫天，曹操 看不清虚实，不 敢轻易出兵，只 得放箭。
考虑周全，安排 奇妙，诸葛亮用 二十条船以绳索 相连，一字摆开， 两面受箭。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用快，速回默来报读告课周文瑜，，
果 材然 料不。提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、在翎文毛中、胶画漆出这描些 写周瑜、鲁肃、
曹操言行的语
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽
然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要句轻，易了出动解。他拨们水
军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮
1 知天文
片段2：诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，
神
船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
机 妙
2 巧安排 “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两
算
面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后返回，省
去掉头的时间。
？
诸葛亮的军
事指挥才能
可见一斑。
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
请你为自己熟 悉的其他三国 人物制作一张 名片卡。
人物画像
讨论交流： 课前，你对课文中的人物有哪些了解？读课文后，你
对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》 中的哪些故事？
课堂总结
当周瑜有意提出“十天内要造好十万支箭”时，机 智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计，为了“联吴抗 曹”的大业，他没有拆穿周瑜的把戏，而是巧使妙计向 曹操“借箭”，立下奇功。诸葛亮有胆有识，以大局为 重的形象便深入人心。课下请你阅读《三国演义》原著， 了解更多的人物和故事。

《草船借箭》ppt优秀课件

《草船借箭》ppt优秀课件
• 2.通过这句话，我们得知使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？
（板书：神机妙算）
• 3.下面，我们就围绕“神机妙算”这个词语来展开学习。
二.探究课文，感悟“神机妙算”
• 1.什么是神机妙算？——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决 定策略。
• 2.诸葛亮的神机妙算表现在哪里？ • 3.默读课文二至四段，找出突出描写诸葛亮神机妙算，胸有成竹，料事如神的句子，用“—”
①“二十条船”，“三十名军士”，“一千多个草把子”，具体数字 写出了诸葛亮对 船的具体要求，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。
②师：这样排了一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的—“草船”。
• （2）“不能让都督知道，否则我的计划就完了。”
①用“如果……就……”的句子来表达句子意思。 ②诸葛亮为什么会有这种假设？
二.总结拓展
1.课文学到这里，大家是不是也认为诸葛亮挺有才干？用四 字词语来形容一下。
足智多谋、智慧超群、知识渊博、心胸宽厚、神机妙算 2.后人借这件事写出赞美诸葛亮的一首小诗：
一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。 3.朗读背诵这首小诗 这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，又赞美了诸葛亮的 智慧。
周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不能推却，接着又以“十天为限”故意
刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到
字据，日后好加害于他。他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛
亮，可见周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能。
• （4）周瑜的真正目的是陷害诸葛亮，而诸葛亮心知肚明，为什么不拆 穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？ （诸葛亮以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，所以答
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给下面的字注音，然后读一读
嫉忌曹督委惩 鲁 遮私 寨擂呐 插
生字词
dùjì
妒忌
cáo
曹操
dū
都督
lǔ
鲁肃
yán
迟延
màn
布幔
zhài
水寨
léi
擂鼓
nà
呐喊
chéng
丞相
神机妙算
yú
瑕不掩瑜
gān
甘受
sī
私自
yuán
支援
nú
弓弩
五年级下册语文课件 - 5《草船借箭》 人教部编版
词
语
对才能、名誉、地位或境遇等比 自己好的人心怀怨恨。
周 瑜（ 迫不及待 ） 诸葛亮（ 将计就计） 周 瑜（ 试探 ） 诸葛亮（ 胸有成竹 ） 周 瑜（ 威胁 ） 诸葛亮（ 态度坚决 ）
“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好? ” “用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公 事，希望先生不要推却。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?” “十天造得好吗?” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好?” “只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
罗贯中：
元末明初小说家
他被称作中国章回小说的鼻祖
《三国志通俗演义》（简称 《三国演义》）是罗贯中的力 作
主要作品： 《隋唐两朝志传》《残唐五代史演 义》、《三遂平妖传》《水浒全传》
故事背景
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国 演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年， 当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于 是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛 亮到孙权那里帮助作战。
明知故问 心中暗喜 迫不及待 威胁 试探 将计就计 笑了笑 态度坚决 胸有成竹
五年级下册语文课件 - 5《草船借箭》 人教部编版
五年级下册语文课件 - 5《草船借箭》 人教部编版
诸葛亮为借箭做了哪些准备？
诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起 来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
五年级下册语文课件 - 5《草船借箭》 人教部编版
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想一想草船借箭的写作顺序是什么？
事情发展的顺序
起因 （1—2） 周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭
准备（3-5）经过
借箭（6-9）
3—9
结果 10
诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”。 诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭
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周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然 误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三 天。” 周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？ 周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的 尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。 诸葛亮为什么答应造箭？ 顾全蜀吴联合抗曹的大局
Байду номын сангаас
物质 人员
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮
起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考 虑周全，安排巧妙。
鲁肃
五年级下册语文课件 - 5《草船借箭》 人教部编版
五年级下册语文课件 - 5《草船借箭》 人教部编版
按照课文内容，给下列句子排序。
( 5 )诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 ( 1 )周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好
十万支箭。诸葛亮立下军令状。
( 4 )诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。 ( 3 )曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。 ( 2 )诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。
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语言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者
“闻 其言，见其人”的感觉。看下面的语言描写，体会人物的内心活动。
周 瑜（ 明知故问 ）
诸葛亮（ 脱口而出 ） 周 瑜（ 心中暗喜 ） 诸葛亮（ 笑了笑 ）
实际起因： 周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。
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诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军 士到江边来搬箭。”
诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。
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透过语言看心理
故 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，
用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”
事 这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意
欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。
观三国烟云 识梁山好汉
三
水
国
浒
演
传
义
叹取经艰难
西 游 记
惜红楼梦断
红 楼 梦
5.草船借箭
《三国演义》
全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》
元末明初小说家
创作
长篇
历史演义小说。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的 历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据 混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马 炎一统三国，建立晋朝的故事
起 诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万
因 支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害 诸葛亮。
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拒绝，推辞。
接受军令后的保证书，表示如不 能完成任务，愿依军法治罪。
惊人的机智，巧妙的谋划，形 容有预见性，善于估计客观情势，决定策 略。
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快速略读课文，想一想草船借箭这篇文章讲了一个什么故事?
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加 害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操借箭，挫败了 周瑜的暗算。