二年级下册语文全册思维导图与知识点训练(231页)人教部编版

24.当世界年纪还小的时候 ……………………………………………151
25.羿射九日 ……………………………………………………………156
参考答案及解析…………………………………………………………161
第一单元 春天
1 古诗二首
知识点一：识字与写字
知识点解读
1.能准确识读“莺、扶、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”11个生字。
2.《村居》中用一个“ ”字、一个“ ”字把静止的杨柳人格化了。
3.“丝绦”一词本意是，在诗中指。
5、大阅读链接
导语：
《朱自清全集》收录了迄今为止所能发现的朱自清生前发表和未发表的全部著述，包括诗歌、小说、散文、文学和语言研究，以及书信、日记、译文等，大约375万字。这三百多万言的文字，反映了朱自清一生的工作、情感和追求。
1.神州谣 ………………………………………………………………43
2.传统节日 ……………………………………………………………48
3.“贝”的故事 ………………………………………………………52
4.中国美食 ……………………………………………………………58
课文
知识点框架四……………………………………………………………61
（ ） ( ) （ ） （ ） （ ）
táo huā
（ ）
2.给下列字选择正确读：“就冲（ ）他说的这几句话，你也不能冲（ ）动啊。”
3、照样子，写一写。
例：叮叮咚咚
______________ _______________
例：冲出家门
（ ）田野 （ ）棉袄 （ ）机器 （ ）田地
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
c.实物识字法。把生字和具体的实物相结合来认识生字，做到实物和生字互相对应。比如“莺、堤”两字。
d.演示识字法。“醉”是人的一种状态，可以做一做，演一演来达到识字的目的。
e.生字扩词法。由认读字到认读词，在词语中学会认识生字。
f.用一用。“剪”——剪刀等，我能用它说一句话——我有一把剪刀。
2.能正确、规范地书写“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪” 8 个生字。
要点提示：“嫩芽”读音为“nèn yá”，“解冻”读音为“jiě dòng”。
3．正确书写以下生字
冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏
要点提示：
（1）左右结构的字有：冲、姑、娘、吐、柳、桃。本课左右结构的字都属于“左窄右宽”，书写时要注意。
（2）“寻”字的写法要注意上面的“倒山”中间横短。“柳”字的写法注意与“迎”字区分开来。“荡”为上下结构，草字头，书写时避免写成左右结构三点水。“娘”的女字旁第三笔右侧不出头。
小学生学习古诗，可以借助想象、联想，补其空白，走进作者所描写的世界，感悟语言文字所暗示和启发的蕴意和情感。如《咏柳》，诗人采用自问自答:“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”教者引导学生紧扣这设问的手法，展开丰富的想象，品味这无穷之意。
知识点训练
《村居》描写了一幅怎样的画面，用自己的话说一说。
知识点四：语用训练
课文
知识点框架一 ……………………………………………………………1
1.古诗二首 ……………………………………………………………2
2.找春天…………………………………………………………………7
3.开满鲜花的小路 ……………………………………………………12
4.邓小平爷爷植树 ……………………………………………………18
比喻句在原先的学习阶段曾经接触过，学生也早已熟练掌握。但是设问句从未接触过，需要在教学中强调一下。设问为无疑而问，往往是明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考，从而有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
知识点训练
1. “大漠沙如雪，燕山月似钩。”这句古诗运用了（ ）的修辞手法，是把（ ）比作（ ）。
(1)掌握汉字的基本结构才能正确书写好汉字，本课的汉字有左右和上下两种结构。
(2)掌握汉字的笔顺，把字写正确。
注意：“妆”字的书写要注意撇点的写法；“村”字中“寸”要注意竖钩的写法。
3.会写课后 “河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面、化妆、梳妆打扮”8 个词语。
课后这些词语既是平日里容易积累的词语，也是扩词法记忆的有效积累，学会书写有益于以后的学习。
知识点解读
通过对诗歌内容的理解，体会诗人的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
一首古诗，寥寥数十字，诗人就会描绘出一种意境，或借事或借物抒发自己的情怀。学习古诗，首先要让学生了解古诗的写作背景，知道诗人当时的处境和心态，然后再去理解诗意，体会感情。
知识点训练
课文综合阅读
1.“春烟”在诗句中是什么意思？
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
知识点框架二……………………………………………………………22
5.雷锋叔叔，你在哪里 ………………………………………………23
6.千人糕 ………………………………………………………………30
7.一匹出色的马 ………………………………………………………36
识字
知识点框架三……………………………………………………………42
一、课外阅读我最棒！
《咏柳》和《村居》都是描写春季的古诗，我还知道哪些描写春天的古诗？（至少写出三个）
二、课外阅读训练。
春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。
小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”
1.这篇短文有()节。
2.本文写发生在()和()之间的事情。
3.()折柳枝，()阻止他。( )惭愧地说：“_________________________”。
三、课外小练笔。
《咏柳》一诗，贺知章为我们描绘了春天柳树的样子，你眼中春天的柳树又是什么样子的呢?抓紧拿起你手中的笔写一写吧！
2 找春天
知识点一：识字与写字
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静着。
知识点训练
1.把下列字的读音补充完整。
莺y飞 拂f堤 儿童t杨柳 l
化妆zh垂ch下 剪j刀 裁c衣
2.看拼音，写词语。
gǔ shi shān cūn bì lǜ jiăn dāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
知识点二：句型训练
知识点解读
能正确理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句中的设问和比喻两种修辞手法，学会辨别和应用。
8.彩色的梦 ……………………………………………………………62
9.枫树上的喜鹊 ……………………………………………………68
10.沙滩上的童话 ………………………………………………………73
11.我是一只虫子 ………………………………………………………78
知识点框架五 …………………………………………………………83
附：推荐阅读篇目
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
16.雷雨 …………………………………………………………………109
17.要是你在野外迷了路 ………………………………………………113
18.太空生活趣事多 ……………………………………………………116
知识点框架七 ………………………………………………………123
19.大象的耳朵 …………………………………………………………124
“碧”共画，第3画是，组词。
“剪”共画，最后1画是，组词。
二、选择。
1.下选择对词语解释不正确的一项是（ ）
A.忙趁东风放纸鸢：不闲着。
B.二月春风似剪刀：好像。
C.碧玉妆成一树高：装扮。
2.《村居》和《咏柳》写是哪个季节（ ）
A.夏季 B.春季 C.秋季
三、我会填。
《村居》通过“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了怎样的中心思想？
正确认读：“莺、咏、妆”为后鼻音，“剪”为前鼻音，“丝”为平舌音，在读的时候需要注意。
正确识记：
a.象形识字法：“丝”字就像两端打了结的蚕线。
b.字理演变法：“卯”，既是声旁也是形旁，是“留”的省略，表示在田间储积雨水的水池。柳，甲骨文 （木，树） （卯，即“留”，积水池），表示长在池边的、喜湿的树木。