精神卫生法对心理咨询的影响

精神卫生法框架下规范化心理治疗的开展精神卫生法的颁布与实施为精神卫生工作的开展提供了法律依据,同时也对精神卫生临床工作的开展提出了更高的要求, 心理治疗作为精神科临床的一项重要工作, 如何在新形势下规范开展, 服务患者就成为广大精神科医务工作者共同探讨的话题。

国际上通行的精神卫生人力资源队伍模式, 主要由精神科医师、临床心理学家和社会工作者三大方面人员构成。

由于受到社会经济文化发展水平的制约, 我国近几十年来的医学模式偏重生物医学模式, 有限的医疗卫生资源主要用于躯体疾病的防治。

作为医学分支的精神病学发展相对缓慢, 水平较低; 心理学作为一级学科曾经在很长时间里被取消, 成为大学中的弱势学科, 其重要分支临床心理学得不到发展,没有成为对社会有用的专业。

社会工作专业基本缺如。

在 80、 90年代也只有很少大学设置。

近 20多年来,我国社会经历急剧变迁,社会对心理健康的需求日益增加, 精神卫生事业有了较大进步。

在心理治疗与心理咨询领域也发生了积极的变化。

当前,我国在心理治疗与心理咨询方面最大的问题有两个:1.从业人员相对较少,而且缺乏规范、系统、扎实的教育培训。

心理咨询与心理治疗是复杂的专业工作, 需要长期、正规的院校教育、继续教育及持续不断的临床督导, 否则也会像其它医疗技术一样对服务对象造成严重危害。

当前, 医学院校心理卫生教学内容仍然较少; 精神卫生专业学生的教学中, 心理治疗、测量的教学内容涉及较少,而且要求不高;心理学专业学生有限,学习临床心理学较少。

而且, 绝大多数医学和心理学毕业生都不愿去心理卫生机构工作, 因为除了若干个学术中心外, 一般精神病院的工作学习条件、薪酬远远不如综合医院和其他专科, 而综合医院极少设有精神科或心身医学、临床心理学专业科室。

但因为存在巨大的社会需求, 许多人出于对心理科学的热爱和对心理助人事业的献身精神, 以及少数人对潜在市场的兴趣, 纷纷从自己的各不相同的专业背景和基础出发, 向心理咨询和心理治疗领域发展, 形成了看似浩大的声势的心理治疗与咨询市场。

精神卫生法涉及心理咨询和治疗的一点看法最近心理学届尤其是从事心理咨询和治疗的同行们很关注最新通过的《精神卫生法》，该法于明年5月1日生效，涉及到心理咨询和治疗的条文如下：第二十三条心理咨询人员应当提高业务素质，遵守执业规范，为社会公众提供专业化的心理咨询服务。

心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。

第五十一条心理治疗活动应当在医疗机构内开展。

专门从事心理治疗的人员不得从事精神障碍的诊断，不得为精神障碍患者开具处方或者提供外科治疗。

心理治疗的技术规范由国务院卫生行政部门制定。

第七十六条有下列情形之一的，由县级以上人民政府卫生行政部门、工商行政管理部门依据各自职责责令改正，给予警告，并处五千元以上一万元以下罚款，有违法所得的，没收违法所得；造成严重后果的，责令暂停六个月以上一年以下执业活动，直至吊销执业证书或者营业执照：(一)心理咨询人员从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗的；(二)从事心理治疗的人员在医疗机构以外开展心理治疗活动的；(三)专门从事心理治疗的人员从事精神障碍的诊断的；(四)专门从事心理治疗的人员为精神障碍患者开具处方或者提供外科治疗的。

心理咨询人员、专门从事心理治疗的人员在心理咨询、心理治疗活动中造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。

心理咨询人员发现接受咨询的人员可能患有精神障碍的，应当建议其到符合本法规定的医疗机构就诊。

心理咨询人员应当尊重接受咨询人员的隐私，并为其保守秘密。

其实，也蛮奇怪的，本来这部法律公众关注的是主要如何保护精神病人的问题，但却涉及到了临床心理咨询和治疗。

这部法律对心理咨询和治疗的限制很多，在该法通过之前，就有心理学界全力表达诉求，甚至在中国青年报、新快报上发表文章直接批评医院内的心理治疗注重开药。

仔细看法律条文，有些限制确实让人感到难以理解，或许要等到最终司法解释吧。

有几个问题不知以后如何执行：1、心理咨询师不得诊断、治疗精神障碍心理咨询师本身就不可以诊断精神障碍，因为不是精神科医生，不过，“精神障碍”这个词，学过变态心理学的人都知道，它不是狭隘的1600万的重型精神障碍（俗称精神病），更多的是超过1亿的非重型精神障碍（扬子晚报在今年的10月11日精神卫生预防日当天报道称平均每五个人就有一个精神障碍），目前有相当一部分自知力完好的轻度精神障碍（如焦虑症、强迫症、恐惧症等神经症）患者，他们在社会、学校等非医疗机构获得了帮助，并且存在大量成功治疗好的案例，甚至有不少吃了多年药物治疗无效的来访者被咨询师给“咨询”好了的报道，像这样的情况，精神卫生法是否一律禁止咨询师接待，还是在精神科医生的配合下，有辅助咨询权利？（精神卫生法并没有说明心理咨询师不得咨询精神障碍，只是不能诊断和治疗）如是前者，恐怕存在不少不愿意到医院接受药物治疗，而无法求助的现象，个中原因很复杂。

精神卫生保障措施与心理咨询服务1. 强化公众意识与教育在精神卫生领域，强化公众意识与教育是重要的安全措施。

通过举办宣传活动、制作宣传资料等方式，向公众普及有关精神卫生的基本知识，包括常见的精神疾病、预防方法和寻求帮助的途径等。

只有提高社会对精神卫生的认知度，才能更好地保护人们的心理健康。

2. 政府投资精神卫生服务政府在精神卫生领域的投资是确保心理健康服务的重要保障措施。

通过增加预算、建设精神卫生机构、培训专业人员以及提供治疗设备等方式，进一步提升精神卫生服务的质量和可及性。

政府还应该完善相关法律法规，并加强监管，以确保精神卫生服务的规范运作。

3. 提供心理咨询服务心理咨询服务是精神卫生保障的重要组成部分。

为人们提供专业的心理咨询帮助，可以帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。

可以建立心理咨询中心，并配备专业的心理咨询师，提供个体咨询、家庭咨询和团体咨询等服务。

同时，社区、企事业单位等也可以开展心理咨询活动，为需要帮助的人们提供更便利的服务。

4. 加强心理健康教育通过加强心理健康教育，可以提高人们的心理健康素质和自我保护能力。

可以在学校、企事业单位、社区等场所组织心理健康教育活动，引导人们正确认识心理健康和心理问题，掌握基本的心理调适方法，从而更好地应对生活中的困难和挫折。

此外，还可以培训心理教育师，加强对青少年和弱势群体的心理健康教育。

5. 积极倡导心理健康生活方式积极倡导心理健康生活方式是预防和保障精神卫生的重要措施。

人们应该保持规律的作息，适度运动和休息，合理安排社交和娱乐活动，保持积极的心态。

此外，还应加强饮食营养的科学搭配，避免过度饮酒和吸烟等有害习惯，以促进身心健康。

6. 加强社会支持体系建设加强社会支持体系建设是保障精神卫生的关键举措。

可以倡导志愿者参与社区服务，提供心理支持和帮助，组织困难群体的互助活动，为他们提供必要的心理支持和安全感。

此外，还可以加强社会福利机构的建设，为有需要的人们提供更全面的精神卫生服务。

浅谈《精神卫生法》对高校心理咨询中心工作影响为探讨《精神卫生法》的实施对高校心理咨询中心工作开展带来的影响，通过文献研究并根据高校心理咨询中心工作的实际情况，从积极和消极两个方面进行相应的讨论并提出对策，旨在为未来高校心理健康工作改革提供参考意见。

同时，高校心理咨询中心应根据《精神卫生法》调整工作重心。

标签：精神卫生法；高校；心理咨询中心2013年5月1日《中华人民共和国精神卫生法》（下文简称《精神卫生法》）正式施行，目前已引起医疗、法律、教育等社会各界人士关注。

其中，在“被精神病”问题、心理咨询工作等方面存在争议。

本文旨在探讨该法对高校心理咨询中心工作产生的影响，以期为未来的高校心理健康工作改革提供参考意见。

一、《精神卫生法》对高校心理咨询中心工作开展的积极影响相对于国外高校心理咨询工作，我国心理咨询中心工作开展较晚，心理健康教育模式、指导思想、心理咨询模式、朋辈咨询等尚处于初级阶段，部分制度尚不完善，《精神卫生法》在一定程度上能够完善高校心理咨询中心制度和软、硬件建设，并能够促进心理健康教育工作的开展。

1.促进高校心理咨询中心教师专业化建设。

《精神卫生法》第23条第1款“心理咨询人员应当提高业务素质，遵守执业规范，为社会公众提供专业化的心理咨询服务”、第67条第2款“县级以上人民政府教育行政部门对教师进行上岗前和在岗培训，应当有精神卫生的内容，并定期组织心理健康教育教师、辅导人员进行专业培训”，从法律层面明确心理咨询人员需提高专业素质，在一定程度上提高高校对心理健康工作的重视和心理咨询教师提高个人素质的积极性。

同时，《精神卫生法》第11条第2款“国家鼓励和支持开展精神卫生科学技术研究，发展现代医学、我国传统医学、心理学，提高精神障碍预防、诊断、治疗、康复的科学技术水平”，间接要求高校心理健康工作从业人员为医学、心理学背景[1]，为避免外行管理心理咨询中心或从事高校心理咨询工作提供相应的法律依据。

浅谈《精神卫生法》对高校心理咨询中心工作影响随着社会的发展和进步，心理健康问题日益成为人们普遍关注的焦点。

尤其在高校中，由于学业和生活上的压力，心理问题愈发突显。

而《精神卫生法》的出台，则为高校心理咨询中心的建设和工作提供了强有力的法律保障，因此其对高校心理咨询中心工作的影响是深远的。

首先，校内的心理咨询中心在法律上得到明确的支持和认可，方便其在校内开展更加全面和专业的工作。

《精神卫生法》规定了心理健康服务的范围和内容，明确了心理咨询医生的职责和权利，为心理咨询中心自身设置和管理提供了合法性和权威性的保障。

在此基础上，高校心理咨询中心可以更好地开展心理健康教育和心理援助等工作，为校内师生提供更全面、更专业的服务。

其次，精神卫生法强调了心理医生保护师生个人隐私的重要性，有利于保护师生的权益和尊严。

在心理咨询中心的工作中，心理医生会接触到很多个人隐私这一比较敏感的信息。

因此，心理医生对师生的隐私应该予以严格的保护，确保这些信息不会被外泄或滥用，保护咨询者的权益和尊严。

而精神卫生法作为国家最高法律文件，其明确的隐私保护条款，尤其有利于心理医生合法、安全地开展工作，给咨询者带来更加安心和放心的服务体验。

此外，精神卫生法还强调了高校心理咨询中心对于校园群体性心理事件的应对态度和处理方式。

校园群体性心理事件，如集体自杀、恶意攻击、言语霸凌等，常常对校园稳定和师生心理健康造成极大影响，严重时还可能危及校园安全。

高校心理咨询中心应当负责组织相关人员开展心理危机干预和后续辅导等相关工作，这些工作的开展需要依靠较为权威和专业的心理医生，而《精神卫生法》的出台则为这些工作提供了法律保障。

需要注意的是，精神卫生法不仅强调了心理医生的职责和权利，也提出了收集、使用或者其他操作心理健康资料的规范化要求，特别是要求所有有关方面在收集、使用敏感信息时严格遵照法律规定和保护方案的有关要求。

综上所述，作为一项基本法律文件，精神卫生法影响了高校心理咨询中心的很多方面。

精神卫生法心理咨询师工作对象1.引言1.1 概述概述部分内容可以从以下几个角度展开：首先，精神卫生法对心理咨询师工作对象具有重要意义。

精神卫生法是指在保障人民精神健康的基础上，规范精神卫生服务与管理的法律法规。

在现代社会中，人们面临的压力和心理困扰日益增加，因此精神卫生法的出台对于保护人们的心理健康至关重要。

心理咨询师作为提供心理援助的专业人士，他们的工作对象也进一步得到了法律保障和规范的指导。

其次，心理咨询师工作对象的范围广泛而多样化。

心理咨询师的工作对象主要包括个人、家庭、团体以及组织等不同层面的需求群体。

个人心理咨询主要是针对个体的心理问题、困扰和成长需求进行专业的援助。

家庭心理咨询则关注家庭系统的问题、冲突和沟通困难等，旨在改善家庭成员之间的关系以及促进家庭和谐。

团体心理咨询针对一组人的心理需求，比如工作团队中的沟通问题、合作困难等。

而组织心理咨询则关注组织内部的人力资源、人际关系等方面的问题，以提升组织的整体效能。

此外，心理咨询师工作对象的特点也是多样化的。

不同的工作对象涉及到不同的心理问题和需求，因此心理咨询师在面对不同工作对象时需要灵活运用不同的咨询技术和方法。

个体心理咨询需要与个体建立信任和良好的关系，通过个别咨询、心理测试等方法帮助个体解决问题。

在家庭心理咨询中，心理咨询师需要处理家庭成员之间的关系动态、解决冲突等。

而在团体和组织心理咨询中，心理咨询师需要善于辅导和促进团队之间的合作和发展，提供有效的解决方案。

总之，精神卫生法对心理咨询师工作对象的重要性不言而喻。

心理咨询师的工作对象范围广泛，包括个体、家庭、团体和组织等不同层面的需求群体。

心理咨询师需要根据不同的工作对象特点，运用相应的咨询技术和方法，为他们提供专业的援助和支持。

通过精神卫生法的保障和规范，心理咨询师的工作对象能够更加有力地得到支持和帮助，从而促进人们的心理健康和社会发展。

1.2文章结构1.2 文章结构本文分为三个主要部分，引言、正文和结论。

精神卫生法对心理咨询的影响Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT精神卫生法对心理咨询的影响院系：班级：《精神卫生法》对心理咨询的影响摘要：精神卫生法对心理咨询师的服务权限未来发展和服务领域的影响。

关键字：精神卫生法、心理咨询、服务权限、未来发展、服务领域经过27年的酝酿和漫长等待，中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议终于在2012年10月26日通过了《中华人民共和国精神卫生法》。

该法于2013年5月1日起施行。

一、关于心理咨询师的服务权限和未来发展《精神卫生法》的颁布，在中国心理咨询界引起了关于不少担忧。

它首次以法律的形式明确规定心理咨询师（包含临床社工）只能够提供心理咨询服务，不得从事心理治疗和精神障碍的诊断和治疗。

这让不少咨询师觉得是要砸他们的饭碗。

事实上，这是该法的一大亮点。

这一规定虽然强烈限制了心理咨询人员的工作权限和服务范围，但是，在目前中国心理咨询师入行门槛低、质量良莠不齐的现状下，确是一个不得已的必要举措，势必结束很多心理咨询师“误诊误治”的黑暗时期，推动心理咨询师整体水平的提高。

在贯彻执行《精神卫生法》的新时期，心理咨询师必须身怀两件“武器”：其一，心理咨询师必须熟练掌握精神障碍的评估和诊断标准，必须具备识别、鉴别精神障碍的知识和技能，并且适时将疑似达到精神障碍诊断标准或超出心理咨询服务范围的咨客转介给相应的医疗机构。

DSM-IV（美国精神疾病诊断标准第四版）是现行精神疾病诊断的国际标准。

DSM-V（美国精神疾病诊断标准第五版）将于2013年5月由美国精神医学会（American Psychiatric Association，简称为APA）出版，恰好与中国《精神卫生法》的实施时间基本同步，不能不说是一个“美丽”的巧合。

中国现行标准CCMD-3（中国精神疾病分类与诊断标准第3版）完成于2001年，与即将出台的最新标准DSM-V相比，相对滞后。

心理咨询师不能做心理治疗今年10月26日，全国人大常委会表决通过的《中华人民共和国精神卫生法》(简称《精神卫生法》)，将于明年5月1日正式施行。

据了解，这是我国首部保障精神障碍患者权益的法律，自1985年启动立法，已历时27年。

中国心理评估专业委员会委员、卫生部中国精神疾病治疗指南专家委员会委员、市广济医院主任医师梅其一教授介绍说，《精神卫生法》的最大贡献是保护患者权利，明确“精神障碍的住院治疗实行自愿原则”。

据此原则，除非达到危险性程度，精神障碍患者有权拒绝住院。

这就要求医生对疑似患者作出判定，看是否有收治的必要，这也对社区、家庭、公安等有关部门提出了更高要求。

专家表示，《精神卫生法》实施过程中，还会遇到一些问题，这就需要公安、社区等承担相应责任，进一步探索和实践。

两者适用对象不同《精神卫生法》第二十三条明确指出：“心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。

”心理咨询是心理咨询师运用有关心理科学的理论和方法，通过解决咨询对象的心理问题，来维护和增进身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。

梅其一说，心理咨询师的服务对象是正常人，主要对正常人在学习、工作、家庭等方面存在的不健康心理，进行调适。

梅其一认为，心理咨询不适合对精神障碍进行诊断和治疗，主要有三方面原因。

一是，心理障碍是一种疾病，它的发病因素包括生物学、心理学、社会学三方面，因此，不能简单看成心理刺激问题;二是，心理咨询师是以心理学为学习背景，其培训内容为正常人的不健康心理，在临床精神医学方面，了解并不充分;三是，心理咨询师往往会对咨询者提出要求，但如果精神病人处发病期间，不能完成所有要求，这将给患者心理带来负面影响，影响严重的，甚至会发生自杀等过激行为。

《精神卫生法》对心理咨询师的工作也作出明确定义，即对正常人心理作调适。

心理治疗又称精神治疗，是指以临床心理学理论系统为指导，以良好的医患关系为桥梁，运用临床心理学的技术与理论治疗病人心理疾病的过程。

精神卫生法是我国一项重要的法律法规，旨在保障人民的心理健康权益，促进社会稳定和谐。

在《精神卫生法》中，有关心理交流的内容十分重要，它涉及了心理交流师的资格要求、交流过程中的权利义务、交流的保密性等方面。

下面，我们将针对《精神卫生法》中与心理交流有关的内容展开论述。

一、心理交流师的资格要求根据《精神卫生法》，心理交流师是指具有相关专业知识和执业能力，能够提供心理交流服务的人员。

《精神卫生法》对心理交流师的资格要求提出了明确的规定，主要包括以下几个方面：1. 教育背景：心理交流师应当具有相关心理学或心理交流专业的学历背景，经过系统的心理交流培训，并取得相关资格证书。

2. 专业能力：心理交流师应当具有良好的心理学知识和交流技能，能够有效地进行心理评估、交流辅导和心理治疗等工作。

3. 遵守法律法规：心理交流师应当遵守《精神卫生法》及其他相关法律法规，保障交流过程的合法性和公平性。

二、交流过程中的权利义务在进行心理交流过程中，心理交流师和交流者都应当遵守《精神卫生法》中规定的权利和义务，确保交流过程的顺利进行和结果的有效实现。

《精神卫生法》对于心理交流过程中的权利和义务做出了明确的规定，主要包括以下几个方面：1. 交流者权利：交流者有权获得真实、有效的心理交流服务，包括个人隐私的保护、心理健康信息的保密、交流过程的自主选择等权利。

2. 交流者义务：交流者应当如实提供个人信息和心理困扰的情况，配合心理交流师进行评估和治疗，遵守交流过程中的规定和约定。

3. 心理交流师权利：心理交流师有权依法开展心理交流工作，保护交流者的隐私权和信息安全，拒绝违法违规的交流要求。

4. 心理交流师义务：心理交流师应当尊重交流者的权利和个人隐私，维护交流过程的客观公正性，保障交流者的合法权益。

三、交流的保密性保密是心理交流工作中极为重要的一环，它关系着交流者的个人隐私和信息安全。

《精神卫生法》对于心理交流中的保密性做出了明确的规定，主要包括以下几个方面：1. 保密责任：心理交流师应当保守交流者的个人隐私和心理健康信息，严格遵守保密责任，不得擅自泄露交流者的机密信息。

精神卫生法视野下高校心理健康教育思考2013年5月1日正式实施的精神卫生法给高校心理健康教育实践带来了巨大的机遇的同时，也带了不小的挑战。

心理健康工作者们需要从法条入手，认清其积极意义和所起到的积极促进作用，同时也要根据法律精神，在诊断的界定，心理咨询和治疗的界定上进行合理把握，主动调整固有工作方式，并进一步完善规章制度和记录记载。

标签：精神卫生法；高校；心理健康教育《中华人民共和国精神卫生法》（以下简称《精神卫生法》）从1985年卫生部委托四川省卫生厅和湖南省卫生厅起草开始，历经27个岁月，该草案经过一审、二审、三审，并与2012年10月26日提请全国人大常委会审议，终于在2013年5月1日起正式实施，共7章85条。

该法的出台，无疑是我国精神卫生事业的一个里程碑。

它在通过，改变了长期以来在这一领域无法可依、政出多门，通过行政命令各行其是，精神疾病患者利益很难得到保障的混乱局面。

本文结合该法精神从国内各高校的心理健康教育工作实践机制和手段的角度，就高校的心理健康教育工作者们如何把握立法精神，开展卓有成效的心理健康教育，做了颇有针对性的论述并提出对策建议。

1 《精神卫生法》对于我国精神卫生事业的积极意义1.1 发展我国精神卫生事业与欧美发达国家相比，我国在精神卫生领域的立法起步晚了不少，比如英国早在1800年颁布实施了《精神错乱者条例》，就精神病人的收容和监护制度作出了详尽的规定。

法国精神卫生法的发端是1656年4月27日国王路易十四颁布的在巴黎设立“总收容院”的敕令。

1804年《法国民法典》（拿破仑法典）规定了成年精神病人的禁治产制度和家庭对其成员实施非自愿住院的制度。

1946年美国公布了《国民精神卫生法》，极大推动了本国精神卫生事业的发展，这些对于我国立法来说，提供了很好的参考和借鉴标本。

1.2 规范精神卫生服务《精神卫生法》的出台，对于精神障碍的诊断和治疗做了详尽的规定。

这些对于建立精神卫生服务体系和规范服务标准，有效监管精神卫生从业机构和从业人员的行为作出了提供了技术支持。

精神卫生法指导下大学生心理危机干预对策分析《精神卫生法》的实施是我国精神卫生工作的里程碑，对大学生心理健康教育和心理危机干预也具有重要的指导意义。

该法对大学生心理危机干预具有积极促进意义，让高校心理健康和干预工作有法可依，工作明确。

促进心理健康工作专业化水平提高，明确各相关方的责任，为学生心理疾病治疗提供有力保障。

在精神卫生法指导下开展大学生心理危机干预，需要重视前期的教育和预防工作，完善四级联动的工作机制，规范工作流程，健全工作制度。

标签：精神卫生法；大学生心理危机；干预对策doi：10.19311/ki.16723198.2017.13.0351引言2013年5月1日起正式实施的《精神卫生法》，是我国历史上第一部精神卫生领域的法律，它的颁布，能够促进我国精神卫生事业的发展，保障我国精神障碍患者合法权益。

该法有七章共85条，涉及到精神卫生工作的方针原则和管理机制、保障措施，心理健康促进，精神障碍预防、诊断和治疗、康复，以及对精神障碍患者合法权益的维护等方面。

让我国的精神卫生事业有法可依，迈入了一个全新的发展阶段。

高校作为青年大学生集聚的地方，这里充斥着各种想法、观念和人格特征，在这个花季般的年龄也不可避免的存在着雨季的迷茫和苦楚。

正是因为大学生群体处于生理年龄成人期和心理年龄断乳期这样一个复杂、敏感的阶段，因此大学生的心理困扰是比较多的，有些意志薄弱的同学难免出现或轻或重的心理疾患。

就目前的现状来说，负面心理倾向充斥影响着相当数量的大学生，这是对我国大学生的心理健康状况的一种总结，也有调查资料可以证实，这种局面是十分令人堪忧的。

因心理疾病退学的，高校大学生退学总人数的半数以上，大学生已成为自杀的高危群体。

因此，长期以来高校都非常重视对大学生的心理健康教育和心理危机干预，过去，在没有法律指导的情况下，难免会出现工作的缺位或者越位，在某些具体案例中，甚至有心理干预不恰当而导致的不良后果。

《精神卫生法》的颁布实施，使得大学的心理健康教育、心理危机干预有了法律的支撑和依据，相关义务和责任更加明晰，工作能够更加主动、规范、有效。

精神卫生法背景下对大学生心理危机干预的思考【摘要】本文通过分析精神卫生法背景下对大学生心理危机干预的重要性和现状，探讨了精神卫生法对大学生心理危机干预的法律意义，并提出了提升大学生心理卫生水平的建议和加强大学生心理卫生教育的策略。

文章指出，精神卫生法的出台为大学生心理危机干预提供了法律保障，加强大学生心理卫生工作应成为全社会共同关注的问题。

通过本文的探讨，可以促进大学生心理卫生工作的进一步完善和提升，为大学生的健康成长提供更好的保障和支持。

【关键词】关键词：精神卫生法、大学生、心理危机、干预、法律意义、重要性、难点、建议、心理卫生水平、教育策略、法律保障、社会关注。

1. 引言1.1 精神卫生法背景下对大学生心理危机干预的思考在精神卫生法的背景下，大学生心理危机干预变得更加重要和迫切。

精神卫生法的出台为大学生心理危机干预提供了更为明确的法律依据，使得相关部门和个体在面对心理危机时更加有底气和操作指导。

随着社会的发展和压力的增加，大学生心理健康面临着日益严峻的挑战。

焦虑、抑郁、自卑、人际关系问题等症状时常出现在大学生群体中，给他们的学习和生活带来了极大的困扰。

而精神卫生法的出台，则为大学生心理危机干预提供了更为明确的指引和规范。

结合精神卫生法的背景和规定，加强大学生心理危机干预工作势在必行。

只有更加重视大学生心理健康，加强心理危机干预工作，才能更好地保障大学生的身心健康，促进其全面发展和成长。

精神卫生法的出台为大学生心理危机干预提供了法律保障，而加强大学生心理卫生工作，则应成为全社会共同关注的问题。

2. 正文2.1 大学生心理危机的现状分析大学生心理危机是指在大学生活中出现的心理压力过大、情绪波动较大、自我意识不足等问题，导致心理健康受到影响，甚至出现严重的心理问题。

目前，我国大学生心理危机呈现出以下几个主要特点：大学生面临着来自学业、就业、人际关系等多方面的压力。

随着社会竞争的加剧，大学生的学业压力越来越大，加上就业市场的不确定性，很多大学生感到无所适从，心理压力持续积累。

心理学论文精神卫生法背景下对大学生心理危机干预的思考[中图分类号]B84 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（20xx年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过，于20xx年5月1日实施。

《精神卫生法》实施后，“除法律另有规定外，不得违背本人意志进行确定其是否患有精神障碍的医学检查”。

《精神卫生法》实施之后，大学的心理服务机构只能提供心理咨询和心理辅导服务，心理障碍的诊断和治疗只能由专科精神病医院进行。

但学校的心理教师和学工人员在发现疑似病例之后，应该告知其监护人，并建议其到专科精神病医院就诊。

发生自燃灾害、意外伤害、公共安全事件等可能影响学生心理健康的事件，学校应当及时组织专业人员对学生进行心理援助。

心理咨询人员不得从事心理治疗或心理障碍的诊断、治疗。

心理咨询人员应当尊重接受咨询人员的隐私，并为其保守秘密。

心理咨询人员、专门从事心理治疗的人员，在心理咨询、心理治疗活动中造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。

二、大学生心理危机产生的原因（一）主观原因生理发育基本成熟但部分心理发展相对滞后。

到了大学阶段，虽然脱离了父母的呵护，但还没有脱离幼稚的孩子气，诸事都需要自己去做，在学习生活工作中碰到诸多的困难，自己协调不好，这是他们没想也没考虑到的事情，这就造成了极大的心理落差，从而产生心理危机。

危机人格理论认为，心理危机还受个体的人格特征的影响，容易陷入危机状态的人格特点有：看问题只看表面看不到本质；过分内向；瞻前顾后，情绪情感不稳定性；自信心低，独立处理问题的能力极差等。

（二）客观原因1.社会环境的影响。

我国正处于社会转型加速期，特别是十八大之后，社会日趋开放，竞争日益激烈，各种思想文化相互激荡，大学生作为社会的一个群体，也难免受到社会大环境的影响。

2.严峻就业压力的影响。

近几年，高校毕业生就业形势依然十分严峻，就业人数居高不下，这对大学生心理上造成一定的压力。

精神卫生法心理咨询师改革第一篇：精神卫生法心理咨询师改革2013年心理咨询师改革了，我报二级还是报三级呢？自从2013年的心理咨询师改革消息传出后，在我这里陆续来了好多人询问自己是否能够直接报考二级，起初我还觉得是自己走了狗屎运好多学员都满足二级的报考条件，经过沟通才得知，大家因为2013年心理咨询师的改革担心以后报考心理咨询师的条件更加严格所以想直接报考二级，在这里简单陈述一下我个人的观点。

首先，2013年的心理咨询师改革势在必行。

大家都知道2013年5月1日即将实施的新精神卫生法当中对心理咨询师这一行业进行了一次规范，但是基本的内容没有太大改动，应该说更加重视心理健康了，这就涉及到心理咨询师的改革，改革之后增加了一个级别——四级，这个级别可以说是为了普及全民心理健康而设，映衬着精神卫生法第二章第十三条至十六条，各级政府、企业、学校都应当组织相应的心理援助或心理健康教育。

这对于心理咨询师行业是一大促进，精神卫生法颁布后，心理咨询师的就业空间更加广泛了。

大到政府机关、企业、学校，小到居民社区、家庭成员，到处都是心理咨询师发挥作用的地方。

其次，心理咨询师的责任范围有了清晰而明确的界定，精神卫生法第六章第七十六条加大了对违规从业者的惩罚力度。

心理咨询师起作用的范畴本就不涉及精神障碍，所以这一条款对于正规从事心理咨询师行业的从业者来说并无影响。

所以各位想学习心理咨询师的同学您首先要清楚您所要做的职业职责是什么，不要模糊的放大自己的期望。

再次，关于报考二级还是三级。

建议各位同学按照国家规定的报考条件选择适合自己的级别。

国家在进行区分的时候有对这个行业的统一规划和标准。

况且二级和三级涉及的内容有所不同，难度也有所区分。

基础知识部分包含的内容是相同的，但是在试题难度上二级会难于三级。

技能部分的内容则是完全不同的。

三级技能包括初诊接待、建立咨询关系、制定个体心理咨询方案及实施、智力测验人格测验心理与行为问题评估等。