《雪花》教学设计教学资料

小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。

（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。

）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。

4、教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。

）（2）教幼儿撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

6、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。

“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。

《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。

有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。

雪花
简介
本教案是沪教版二年级音乐上册中的一节课，主要介绍了雪花的形态和雪花舞的动作。

目标
1.了解雪花的形态；
2.学习雪花舞的动作；
3.提升学生的音乐感知能力；
4.增强学生对自然美的认识。

教学内容
歌曲欣赏
1.通过播放《雪花飘飘》的曲目，让学生感受到冬季的氛围，了解雪花的形态；
2.要求学生用纸和笔画出自己理解的雪花图形，或者把纸条剪成雪花的形状。

雪花舞的学习
1.请学生入座，把手放在膝盖上，从头到脚放松，深呼吸数次；
2.带领学生分别用手做出放雪花和起飞的动作，并配合《雪花飘飘》的音乐进行练习；
3.引导学生用舞姿表现出雪的形态变化，体验雪的美；
音乐活动
1.播放纯音乐，让学生自由舞动，体验音乐与身体的结合；
2.老师鼓励学生在音乐中自由展开想象，并与同学分享自己的心得。

教学方式
小组活动
1.把学生分成小组，让他们共同合作完成以下任务：用纸和笔画出自己理解的雪花图形，或者把纸条剪成雪花的形状；
2.教师在每个小组中巡视，给予必要的指导，保证教学质量。

全班活动
1.教师带领全班学生一起练习雪花舞，并在其中选出几个学生进行表演；
2.在后续教学中，让每个学生陆续尝试表演，鼓励他们勇敢展示自己。

教学评价
1.在小组活动中，教师可以手把手地进行指导，以确保每个学生都有所收获；
2.在全班活动中，教师可以根据表现情况为每个学生进行评价，以及鼓励他们继续努力。

总结
通过本节课的教学，学生不仅学习了雪花舞的动作，还深刻感受了冬季的气息，提升了音乐感知能力和自然美的认识。

人教版小学六年级语文上册《雪花》教学设计背景和目标本教学设计是针对人教版小学六年级语文上册的《雪花》一课，旨在帮助学生了解雪花的形成和特点，并引导学生通过欣赏、分析和创作等活动培养语文研究能力和审美能力。

教学目标1. 了解雪花的形成和特点。

2. 掌握描述雪花的词语和句式。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

4. 提高学生的想象力和创造力。

教学重点1. 雪花的形成和特点。

2. 描述雪花的词语和句式。

教学准备1. 人教版小学六年级语文上册教材。

2. 课件或图片展示雪花的形状和特点。

3. 黑板、粉笔、教具等辅助工具。

教学过程导入（5分钟）通过展示图片或播放视频，引导学生回忆或讨论雪花的形状和特点。

欣赏与分析（10分钟）带领学生一起阅读《雪花》一课，理解课文的大意和主题。

然后组织学生欣赏雪花的图片，让他们观察和分析不同形态的雪花，引导他们发现雪花的特点和美丽之处。

模仿与创作（15分钟）在学生理解和欣赏雪花之后，引导他们模仿课文中的描写方式，用自己的话语描述雪花的形状、颜色、纹理等特征。

鼓励学生运用形容词和比喻等修辞手法，使描述更加生动有趣。

合作分享（10分钟）将学生分成小组，让他们互相分享自己的作文，并相互评价。

鼓励学生互相借鉴和改进，提高自己的写作水平。

总结与展示（5分钟）引导学生总结今天的研究内容，概括雪花的形成和特点，回顾课文中的描写方式和修辞手法。

最后，让学生展示自己的作品，欣赏彼此的创意和努力。

教学拓展1. 组织学生自己动手制作雪花，通过实际操作了解雪花的形态和结构。

2. 邀请相关专业人员或学长学姐来学校进行专题讲座，深入解析雪花的科学原理和形成过程。

3. 鼓励学生在家中或户外观察和收集不同形态的雪花，形成自己的雪花收藏册。

参考资料人教版小学六年级语文上册《语文》教材。

人民教育出版社小学一年级音乐下册《草原就是我的家》唱歌课教学设计一、教学目标1.感受歌曲活泼欢快的情绪，欢快活泼地演唱歌曲《雪花》。

2.了解顿音记号，并能准确表现顿音记号的情绪内涵。

二、教学重、难点1.指导学生熟练运用顿音记号，练习清晰的咬字吐字，用轻巧愉快的声音演唱歌曲《雪花》。

2.指导学生能用恰当的韵律有节奏地表现独白部分。

三、教学过程：（一）课前交流师：同学们课前老师叫同学们搜集有关雪花的资料，哪个小组来说一说你们搜集的答案。

生：同学们以小组为单位上台给大家展示搜集的资料，主要是一下几个方面；1、雪花是怎么形成的？雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的。

在一般情况下，水蒸汽先凝成水，然后才能结冰。

雪花却是直接由水蒸汽凝结成的。

2、雪花是什么颜色？看起来，雪花是白的。

实际上，雪是冰的晶体，冰晶是无色透明的。

可是它的每一面都象一个小镜子，反射光线的能力非常强，就显示出了白颜色。

3、雪花有多大？雪花最大的直径还超过2毫米。

我们常见的鹅毛大雪，那种雪片降落过程中，许多雪花粘结在一块形成的。

4、雪花有多重？雪花非常轻，五千朵到一万朵雪花才有一克重。

5、雪花是什么形状？雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一件精致的艺术品。

到现在，已经知道雪花有两万种不同的图案。

不过它基本上是六角形的。

上课铃响，师生问好！（二）导入：师：同学们喜欢什么季节为什么？生：自由回答师：老师和同学们一样喜欢一年四季但是老师最喜欢的还是冬季。

老师拿出雪花的图片让同学们张贴在黑板上为我们塑造出下雪的场面。

（三）教学过程1、初次聆听师：同学们，你们数过雪花有几个“花瓣”吗？请聆听歌曲，它会告诉你们答案！2、再次聆听师：这首歌曲分为几部分？怎样分？3、试唱衬词部分的旋律小雪花从天空欢快的飘落下来，落到我们身上，和我们一起来做游戏了，请大家用“啦”跟随老师模唱第一部分的旋律。

4、朗读歌词请同学们有表情地读歌词，读歌词时咬字一定要清楚。

5、初次视唱旋律请同学们再次演唱歌曲第一部分。

雪花教案
一、教学目标：
1.了解雪花的形态和特点。

2.能够用简单的方法制作雪花。

3.培养幼儿对雪花的观察力和想象力。

二、教学重点：
1.让幼儿明确雪花的形态和特点。

2.帮助幼儿用简单的方法制作雪花。

3.培养幼儿对雪花的观察力和想象力。

三、教学准备：
1.白纸。

2.剪刀。

3.铅笔。

4.讲解用的PPT。

四、教学流程：
第一步：介绍雪花
1.用PPT播放图片，让幼儿看到不同形状和大小的雪花。

2.让幼儿自由发言，谈谈他们对雪花的了解和观察。

第二步：制作雪花
1.要求幼儿取一张白纸，用铅笔画出一条中心线，线的长度要比较长。

2.让幼儿沿着中心线折叠纸张，使其变成三角形。

3.让幼儿在三角形上画出一些形状，如圆形、三角形、弧形等，画出的形状不能太密集，也不能太稀疏，形状之间的距离要适中。

4.让幼儿小心地沿着刚才画出的线将纸张剪下来，便可制作出一个雪花。

第三步：交流和展示
1.让幼儿交流自己制作雪花时的心得和体会。

2.提醒幼儿，不能浪费纸张，可以放在教室里展示。

3.将幼儿制作出的雪花张贴在墙上进行展示。

五、教学总结：
本次教学主要让幼儿了解雪花的形态和特点，并能够用简单的方法制作雪花。

使幼儿在制作雪花的过程中，培养对雪花的观察力和想象力，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力。

通过交流和展示，让幼儿能够分享自己的成果和心得。

小学音乐课《雪花》教学设计【9篇】小学音乐教案篇一教学目标：（一）、学问与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读力量。

（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作沟通，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

（三）、感受诗中所表现的宏大的民族精神和剧烈的爱国情感，培育学生们爱国主义情操。

教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的宏大精神内涵。

教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。

教学设计：这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，心情大方激扬，是初一年级学生们承受诗歌教育、领会新诗艺术的好材料，更是他们承受爱国主义教育、强化爱国热忱的好题材。

调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体局部是深入理解课文的关键。

学生们对本诗产生的时代背景多少有肯定的了解，也有着朴实的爱国感情。

教师应设法激发并强化这种感情。

我设计在课堂上借助音乐的力气，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。

总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，信任学生们的理解感悟力量。

教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，教师一边播放音乐，一边作出如下的讲解：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。

黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。

每一个看到它的人都会为之而感动。

在抗日战斗期间，我国闻名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今日，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还要学会朗读，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。

2023幼儿园大班教案《雪花》2023幼儿园大班教案《雪花》1【教材分析】《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。

歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。

歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。

引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

【活动目标】1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。

2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。

【活动准备】1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。

2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。

【活动建议】1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。

引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。

（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。

提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。

提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。

引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。

提问：这里出现了什么音符？小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。

听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。

（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。

3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。

小学音乐课《雪花》教学设计小学音乐课《雪花》教学设计（精选10篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是店铺为大家整理的小学音乐课《雪花》教学设计，欢迎大家分享。

小学音乐课《雪花》教学设计篇1教学目标：1、知识目标：了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

2、能力目标：通过聆听歌曲《雪花》，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐表现雪花带来的欢乐。

情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

重点难点：1、用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲，继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、唱准歌曲节奏能按照顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。

教学准备：钢琴、各种打击乐器、电脑课件、头饰。

教学过程：一、导入部分1、师生问好2、激情导入：老师以雪花仙子的身份做自我介绍，将学生带人冬雪的氛围。

师：同学们你们猜猜我是谁？猜谜（叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。

）设计意图：通过创设情境，为学生创设和谐的音乐氛围。

二、聆听歌曲、初步感受1、生说一说雪花的形成师：那么，你们知道这些雪花是从哪里来的吗？教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。

冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。

师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。

2、生说一说雪花有几颗瓣师：（模仿小雪花的声音）小朋友们，你们知道我有几颗小花瓣吗？师：还有不同意见吗？师：那么，它到底有几颗小花瓣，还是让小雪花自己来告诉我们吧！3、初听歌曲（播放课件）4、出示小雪花的图片师：歌曲中唱的是有六颗花瓣的小雪花。

其实，由于雪花形成的环境不同，还有（出示图片1）三颗、四颗、六颗、十二颗……其中，六颗瓣的小雪花最为常见，它们的形状也各式各样。

《雪花》音乐教学设计教材分析：《雪花》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

歌词描写了儿童对晶莹的雪花感到好奇，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。

歌曲为F大调，四二拍，是多乐句的不规整结构。

学情分析：《雪花》虽然歌曲短小，但歌词具有儿童特点，音乐形象生动。

根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围，在音乐记号的渗透教学过程中，要将激发兴趣贯穿始终，感受音乐给人带来的快乐。

教学目标:知识目标：了解认识顿音记号、重音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行歌表演。

感受音乐表现雪花带来的欢乐。

情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：唱准歌曲节奏并注意音乐符号的演唱。

教学准备：多媒体课件、琴、节奏卡、知识卡、头饰、雪花片等教学过程：一、创设情境、寓教于乐1.伴随音乐教师以谈话的方式将学生带入冬雪的氛围【设计意图】：感受音乐给人带来的愉悦情绪，拉近师生的距离，为下面的歌曲学唱做情感的铺垫。

二、感受理解、学唱歌曲1.律动：教师指挥，师生在音乐中共同感受坐上雪橇在雪地上游戏的快乐。

2.引导学生在拍手和捻指游戏中进一步感受歌曲的旋律。

【设计意图】：通过以上活动，引导学生聆听音乐，随伴奏音乐有节奏的模拍，师生合作，共同表现。

达到声音和谐统一，动作富有美感。

进而加深对音乐节奏和旋律的感知力。

4.范唱歌曲《雪花》，学生感受歌曲情绪特点及内容。

5.歌曲引导学生发现歌曲中小问题。

【设计意图】：引导学生带着问题去感受歌曲，调动聆听兴趣，理解歌词，丰富情感体验。

6.双响筒伴奏，指导学生有节奏地与师配合朗读歌词。

教案名称：《雪花》——初中音乐欣赏课年级：初中一年级学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过欣赏歌曲《雪花》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。

3. 通过对歌曲《雪花》的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。

教学重点：1. 歌曲《雪花》的旋律特点2. 歌曲《雪花》的歌词意境教学难点：1. 歌曲《雪花》的高音部分2. 学生对音乐情感的理解和表达教学准备：1. 录音机、音响设备2. 乐谱3. 相关雪花图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《雪花》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学生分享对歌曲《雪花》的初步印象，教师总结并导入新课。

二、歌曲学习（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《雪花》的歌词，引导学生理解歌词的意境。

2. 教师教授歌曲《雪花》的旋律，指导学生掌握音准和节奏。

3. 学生跟随教师一起演唱歌曲《雪花》，教师及时纠正学生的错误。

三、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放不同版本的歌曲《雪花》，让学生进行欣赏和对比。

2. 学生分享对不同版本歌曲《雪花》的喜好，教师总结并引导学生理解音乐的多样性。

四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个版本的歌曲《雪花》进行演唱。

2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪花》的音乐特点和情感表达。

2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

教学延伸：1. 学生回家后，自行搜索其他版本的歌曲《雪花》进行欣赏和学习。

2. 学生可以尝试自己创作一首关于雪花的歌曲，下节课分享和交流。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在音乐欣赏方面还存在一些问题，如对音乐情感的理解和表达不够到位。

在今后的教学中，需要更加注重培养学生的音乐情感表达能力，提高学生的音乐素养。

同时，对于歌曲《雪花》的高音部分，需要加强学生的音准训练，提高学生的演唱水平。

八年级上册音乐雪花教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解和掌握《雪花》这首音乐作品的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等。

2. 能力目标，学生能够通过学习和练习，演奏出《雪花》这首音乐作品，并能够感受和表达其中的情感。

3. 情感目标，通过学习《雪花》这首音乐作品，培养学生对冬天的美好情感，增强学生的审美能力和情感表达能力。

二、教学重难点。

1. 教学重点，让学生理解和掌握《雪花》这首音乐作品的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等。

2. 教学难点，让学生通过练习，能够演奏出《雪花》这首音乐作品，并能够感受和表达其中的情感。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师播放《雪花》这首音乐作品的录音，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐中的情感和意境。

然后，教师与学生一起讨论，音乐中传达了怎样的情感和意境，学生可以用自己的话语表达出来。

2. 学习乐曲。

教师向学生介绍《雪花》这首音乐作品的背景和作者，让学生了解这首音乐作品的创作背景和意图。

然后，教师向学生教授乐曲的旋律、节奏和和声等基本知识，让学生逐步掌握这首音乐作品的演奏要点。

3. 练习演奏。

教师组织学生分组练习演奏《雪花》这首音乐作品，让学生在小组内相互帮助，共同练习演奏。

教师可以适时给予指导和建议，帮助学生克服演奏中的困难，提高演奏水平。

4. 情感表达。

教师组织学生进行情感表达的练习，让学生通过演奏《雪花》这首音乐作品，表达自己对冬天的美好情感。

教师可以让学生自由发挥，用音乐来表达自己的情感和想法。

5. 总结反思。

教师与学生一起总结学习的成果，让学生讲述自己在学习《雪花》这首音乐作品时的收获和体会。

教师也可以提出一些问题，让学生进行思考和讨论，帮助学生更好地理解和掌握这首音乐作品。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够理解和掌握《雪花》这首音乐作品的音乐元素，能够演奏出这首音乐作品，并能够感受和表达其中的情感。

教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和学习能力。

以下是我对24届冬奥会主题歌《雪花》的教学设计：
一、教学目标：
1.让学生了解冬奥会的基本知识和文化，增强对冬季运动的兴趣和热爱。

2.学习和欣赏主题歌《雪花》，理解歌曲所表达的内涵和情感。

3.通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。

二、教学内容：
1.介绍冬奥会的基本知识和文化。

2.欣赏主题歌《雪花》，理解歌曲所表达的内涵和情感。

3.学习歌曲的旋律、节奏和歌词。

4.进行音乐表演和演唱。

三、教学难点与重点：
难点：理解和掌握歌曲的旋律和节奏，尤其是其中一些复杂的部分。

重点：通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。

四、教学方法：
1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解冬奥会的基本知识和文化。

2.演示法：通过教师的演示，让学生学习和欣赏主题歌《雪花》。

3.练习法：通过学生的练习，掌握歌曲的旋律和节奏，进行音乐表演和演唱。

4.互动法：通过教师与学生的互动，增强学生对歌曲的理解和感受。

五、教学过程：
1.导入新课：通过介绍冬奥会的基本知识和文化，激发学生的学习兴趣和热情。

2.学习和欣赏主题歌《雪花》：通过教师的演示，让学生了解歌曲的基本信息和特点，欣赏歌曲的旋律和歌词。

3.学习歌曲的旋律和节奏：通过教师演示和讲解，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，并进行练习。

4.进行音乐表演和演唱：通过学生的练习和表演，增强学生对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐表现能力。

5.总结评价：通过教师和学生共同评价，检验学生的学习成果和表现水平，发现问题并及时改进。

《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇《雪花》二年级音乐教学设计篇一教学目标[德育目标]：通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望[智育目标]：通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。

能正确表达歌曲情绪[素质发展目标]：了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲教学重点难点[教学重点]：歌曲情绪的变化[教学难点]：按照顿音标记演唱歌曲教学准备录音机《雪花》歌曲录音带多媒体课件学生活动设计为歌曲创编动作演唱歌曲教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

3．导入新课。

教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。

5．教师分句教唱。

6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。

注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。

②注意歌曲情绪的变化。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。

从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。

③注意力度的变化。

在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。

第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。

7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

《雪花》二年级音乐教学设计篇二活动目标：1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2能运用肢体动作表演雪花情景。

3愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5培养幼儿清楚表述和胆表演的能力。

6探索、发现生活中的多样性及特征。

7养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

美术《雪花》教案5篇美术《雪花》教案篇1设计意图：冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。

有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充分了兴趣。

在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探究本领，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。

活动目标：1、了解雪花的特征，并能用语言表达。

2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

３、在活动中体验成功的欢快，初步产生酷爱大自然的情感。

活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的兴趣。

（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

）师：小伙伴，冬天到了，你们最喜好冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。

老师：冬每天气特别寒冷，天空中下起了雪花，小伙伴你们喜好雪花吗？今日，冬爷爷真的送来了你们最喜好的礼物，看，放课件。

二、欣赏雪花，老师讲解。

（通过看课件，让幼儿认得下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。

）师：今日老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

三、介绍一种新的.画画工具。

出示刷子引起幼儿的兴趣。

老师边画边讲解。

师：今日，老师还请来了一位伙伴来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做伙伴，蘸一蘸、舔一舔，来来回回认真刷，我的本领真正大”。

老师示范，请一名幼儿上来练习。

讲解涂色的要领。

提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，假如手上脏了，可以请抹布帮忙。

四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

老师巡回引导，提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

五、欣赏并呈现幼儿作品。

幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

延长活动：打雪仗美术《雪花》教案篇2设计思路：随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“欢快的冬天”也正不绝地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜好，说：“堆雪人真愉快呀！”。

幼儿园语言活动设计：雪花（诗歌）教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和创新能力。

3. 通过学习诗歌《雪花》，让幼儿了解雪花的特性，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

教学内容：诗歌《雪花》的内容以及相关雪花的知识。

教学准备：1. 准备诗歌《雪花》的图文资料。

2. 准备雪花形状的模型或者图片。

3. 准备绘画材料，如白纸和彩色铅笔。

教学过程：1. 导入：教师展示雪花模型或图片，引导幼儿观察并描述其形状和特点，引发他们对雪花的好奇和兴趣。

2. 学习诗歌：教师朗诵诗歌《雪花》，并配合图片进行解释，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

3. 讨论与分享：鼓励幼儿分享自己对诗歌的理解和感受，引导他们用语言表达自己的想法。

4. 创作活动：提供绘画材料，让幼儿根据诗歌的内容创作自己的“雪花”画，并分享自己的作品。

5. 回顾与总结：再次朗诵诗歌，让幼儿回顾所学内容，并总结雪花的特点和诗歌的主题。

教学延伸：1. 组织幼儿进行雪花的手工制作活动，进一步增强他们对雪花的认识和理解。

2. 引导幼儿观察冬季的自然环境，寻找雪花的存在，体验诗歌中的场景。

教学总结：本节课通过学习诗歌《雪花》，幼儿不仅理解了雪花的特性，也提高了语言表达和创新能力。

他们在创作和分享的过程中，展现了丰富的想象力和独特的视角。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，评估他们对诗歌的理解程度和兴趣。

2. 通过幼儿的绘画作品和分享，评价他们的创新能力和语言表达能力。

3. 在雪花的手工制作和自然观察活动中，观察幼儿的实践能力和观察力。

4. 在课后进行个别或小组访谈，了解幼儿对本节课的反馈和建议，以便进行教学改进。

小学音乐课《雪花》教学设计优秀7篇小学音乐教案篇一教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时教学目标：1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲教学重点：歌曲《下蛋啰》教学难点：歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。

用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。

教具准备：《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。

教学过程：一、听《火车开了》一边做动作进入音乐教室二、生问好三、欣赏《公鸡母鸡》1、谈话导入、激发兴趣小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？2、初听《公鸡母鸡》提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？〔公鸡〕再听到了什么？〔母鸡〕最后是？〔公鸡和母鸡的叫声〕它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，〔公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等〕3、欣赏音乐小品是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里，伸长着脖子涨红了脸gegegegedagegegegedagedagedagegeda啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太快乐了〔表现的很快乐，很得意的样子〕gegegegedagegegegedagedagedagegeda公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣〔趾高气昂的样子〕油亮的羽毛金黄脚wowowo要比漂亮我第一最后是公鸡母鸡的合奏他们的表演好不好？〔好〕公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？〔很骄傲〕母鸡呢？〔很快乐、很得意〕母鸡为什么快乐？〔因为它生了蛋所以很快乐很得意〕4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛出示图形谱公鸡：wowowo母鸡：gegegegedagegegegedagedagedagegeda1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？〔能〕师：再骄傲一些〔仰着头声音拉长〕小朋友你能模仿一下又快乐又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。

冬奥会雪花歌曲教学设计一、引言随着2022年北京冬奥会的临近，我国举办冬季体育活动的热情也日益高涨。

作为冬奥会重要的表演项目之一，雪花演唱会吸引了众多观众的关注。

为了将更多的人融入其中，我们决定设计一堂雪花歌曲教学课，以展示歌曲的魅力和冬奥会的魅力。

二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解冬奥会的历史和意义；2. 掌握一首与冬奥会相关的雪花歌曲的歌词和旋律；3. 配合动作演唱雪花歌曲；4. 培养学生的团队合作和舞台表现能力。

三、教学内容和步骤1. 冬奥会介绍（10分钟）通过PPT或板书，给学生简要介绍冬奥会的起源、发展和意义。

可以分享一些冬奥会的精彩瞬间和中国冬奥会的筹备情况，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 歌曲欣赏（10分钟）播放一首与冬奥会相关的雪花歌曲，让学生先欣赏和感受歌曲的美妙旋律和表达的情感。

可以让学生闭眼聆听，通过音乐来引发他们对冬奥会的联想和情感共鸣。

3. 歌曲学习（20分钟）通过逐句教学的方式，引导学生逐步掌握歌曲的歌词。

可以将歌词分成一小段一小段，引导学生跟读。

注重发音和语调的准确，同时帮助学生理解歌词的意义，以便更好地演绎歌曲。

4. 动作编排（20分钟）根据歌曲的节奏和情感，设计一套简单的动作编排。

可以将学生分为小组，每个小组编排一段独特的动作，最后整合成完整的舞蹈表演。

通过团队合作让学生体验到舞台表现的乐趣和挑战。

5. 练习和巩固（20分钟）让学生根据设计好的动作编排，进行多次的集体练习。

同时帮助学生理解如何在合适的音乐节奏下配合动作演唱歌曲。

可以进行个别辅导，提醒学生注意姿势和节奏的统一。

6. 展示和表演（10分钟）如果条件允许，可以邀请其他班级或学校进行展示和表演。

让学生展示他们所学到的歌曲和舞蹈，感受舞台表演的自信和魅力。

如果条件不允许，也可以选择在班级内进行小规模的表演，让学生互相欣赏和交流。

四、教学评价1. 观察学生的参与度：课堂上是否积极参与讨论、学习和演唱；2. 观察学生的动作表现：学生是否能够准确掌握编排好的动作，是否能够协调配合音乐；3. 听学生的自我评价：让学生用自己的话来评价自己在学习和表演中的收获和感受；4. 考核学生的理解能力：可以设计一小组小测验，测试学生对冬奥会知识的了解程度。