团体沙盘活动记录表

沙盘使用记录表
沙盘使用记录表用于详细记录沙盘的使用情况，确保沙盘的正确使用和维护。

以下是沙盘使用记录表的主要内容：
1.沙盘使用日期：记录沙盘使用的具体日期。

2.使用人员信息：记录使用沙盘的人员姓名、职务等信息。

3.沙盘活动类型：描述沙盘的具体使用方式，如模拟战争、策略推演等。

4.活动时间记录：详细记录活动开始和结束的时间，以便于管理。

5.沙盘变动记录：记录在活动过程中沙盘的任何变动，如地形变化、建筑增
减等。

6.设备维护情况：检查并记录沙盘设备的运行状况，以及是否需要进行维护
或维修。

7.使用中遇到的问题：记录在使用过程中遇到的问题或故障，包括软硬件问
题。

8.安全隐患排查：检查并记录沙盘使用过程中存在的安全隐患，确保安全使
用。

9.记录人签名：由负责记录的人员签名，确认记录的真实性和准确性。

10.备注信息：提供额外的信息或备注，如特殊要求、未解决问题等。

在每次使用沙盘后，指定人员应及时填写这份记录表，确保所有信息都准确无误地记录下来，方便后续的管理和维护工作。

团体沙盘游戏记录日期：2017315小组组成：组员共九人，其中男生两人，女生七人。

游戏规则：1、。

摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的，尽量保证团体中的每个成员都有做第一”的机会。

2、每人每次只允许一个动作,如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。

制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放.3、整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图,但成员可以与治疗者之间有互动.4、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。

5•最后一个人有机会调整或挪动所有的沙具。

6、每轮结束由组长负责给沙盘照相。

起名：共同成长游戏过程：1讨论：我放了什么？别人放了什么？我什么感受？2•、魏老师引导：大家对于沙盘的大概想法是什么?总体沙盘喜欢的地方在哪？不喜欢的地方在哪？如果你是组织者,你从中看到了什么?你为这个团体做了什么?在制作中配合了什么？3、组员感受：A •目标多，有纪念碑、灯塔、柱形水晶工艺品,还有佛主、弥勒佛。

B。

沙盘有力量，这是一个很好的现象。

C。

分区不明显，给人感觉比较乱，目标不一致,团体中的个体互相配合少。

团体沙盘游戏记录日期:2017.10。

13组员:共九人，其中男生 4人,女生5人。

第一轮正面第二轮正面第三轮正面第四轮正面调整后经过大家的讨论，由海燕最后确定沙盘命名为 和谐的家园 大家讨论中对以下几个地方展开了讨论:1•沙盘的方向,哪是正面？灯塔的位置不合适。

2。

那对老人的位置在哪更好？这个摇椅老人的挪动引起大家的高度关注，并且引起了争议。

3.鱼是站着还是躺着放的意义，有人认为站着有攻击性，有人认为站着代表活着.团体沙盘游戏记录表姓名：任贺阳、、任亚楠、赵启聪、卞艳晨年龄： 10咨询时间: 2016-9-21咨询次数： 1沙盘主题：我的家分析:任贺阳家住荆台集村，父母忙于做生意，从学前班就把他送到我校读书, 孩子上全托,一个星期回家一次。

团体沙盘游戏记录日期小组组成：组员共九人，其中男生两人，女生七人。

游戏规如此：1、.摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个成员都有做“第一〞的机会。

2、每人每次只允许一个动作，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。

制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。

3、整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。

4、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。

5.最后一个人有机会调整或挪动所有的沙具。

6、每轮完毕由组长负责给沙盘照相。

起名：共同成长游戏过程：1、讨论：我放了什么？别人放了什么？我什么感受？2.、魏教师引导：大家对于沙盘的大概想法是什么？总体沙盘喜欢的地方在哪？不喜欢的地方在哪？如果你是组织者，你从中看到了什么？你为这个团体做了什么？在制作中配合了什么？3、组员感受：发言人内容代可喜欢海螺上腾飞的鸟，不喜欢湖扩大，水晶柱喜欢不亮，房子旁边的狗很温暖4、胡教师的点评：A．目标多，有纪念碑、灯塔、柱形水晶工艺品，还有佛主、弥勒佛。

B.沙盘有力量，这是一个很好的现象。

C.分区不明显，给人感觉比拟乱，目标不一致，团体中的个体互相配合少。

团体沙盘游戏记录组员：共九人，其中男生4人，女生5人。

第一轮正面第二轮正面第三轮正面第四轮正面调整后经过大家的讨论，由海燕最后确定沙盘命名为“和谐的家园〞。

大家讨论中对以下几个地方展开了讨论：1.沙盘的方向，哪是正面？灯塔的位置不适宜。

2.那对老人的位置在哪更好？这个摇椅老人的挪动引起大家的高度关注，并且引起了争议。

3.鱼是站着还是躺着放的意义，有人认为站着有攻击性，有人认为站着代表活着。

团体沙盘游戏记录表某某：任贺阳、、任亚楠、赵启聪、卞艳晨年龄：10咨询时间：2016-9-21咨询次数：1沙盘主题：我的家分析：任贺阳家住荆台集村，父母忙于做生意，从学前班就把他送到我校读书，孩子上全托，一个星期回家一次。

幼儿园沙盘游戏观察记录样例幼儿园沙盘游戏观察记录时间：2021年1月10日观察者：小红老师观察对象：一组幼儿园儿童（年龄3-4岁）观察地点：幼儿园室内沙盘角落观察目的：1. 了解幼儿在沙盘游戏中的行为和表现。

2. 分析幼儿对沙盘的使用技巧和玩法。

3. 观察幼儿团体中的合作和互动情况。

观察记录：1. 时间：上午9:00- 幼儿自由活动时间，沙盘区域有5个孩子正在玩耍。

- 两个男孩正在合作建造一个城堡，其中一个负责挖沙子，另一个负责堆沙子。

- 两个女孩在沙盘的另一侧玩家具，沙子堆积高度大约10厘米，女孩们用勺子和碗构建沙堡。

- 一个女孩独自坐在沙盘边缘，看着其他孩子玩，目前没有参与进去。

2. 时间：上午9:30- 幼儿师范生王老师加入观察并参与互动。

- 女孩师范生拿出小动物玩具，加入到城堡建设者中去，她为城堡选择一个恐龙和一个兔子扮演角色。

- 城堡建设者和动物玩具加入后，游戏的角色增加，他们部分配合城堡并使用小动物玩具展开角色扮演。

3. 时间：上午10:00- 上午活动时间结束，老师提醒孩子们整理好沙盘区域开始上课。

- 所有孩子都听从老师的指示，帮助清理沙盘中的玩具和沙子。

- 清理过程中，孩子们逐渐融入到团队中，互相帮助并分享任务。

分析和观察结果：1. 观察到的行为和表现：幼儿在沙盘游戏中展现出了合作、互动和想象力。

- 幼儿能够互相分工合作，比如分工为挖沙子和堆沙子。

- 孩子们使用沙子和玩具进行角色扮演，通过想象力创造出城堡和动物角色。

- 另外，观察到一部分孩子选择独自坐在沙盘边缘，观察其他孩子的游戏行为，可能是在观察和学习他人的游戏策略。

2. 幼儿对沙盘的使用技巧和玩法：- 幼儿通过挖沙子和堆沙子的方式建造自己的城堡，这体现了他们的手眼协调能力和空间想象力。

- 孩子们使用小动物玩具进行角色扮演，表现出了他们对生活和环境的模仿和表达需求的能力。

- 另外，一些孩子展示了对沙子堆建造过程和高度的控制能力，他们使用碗和勺子等工具进行沙堡的构建。

第九小学沙盘游戏反馈表
姓名：性别：年龄：对话时长： ??分钟活动时间：
第九小学沙盘游戏反馈表
姓名：性别：年龄：对话时长： ??分钟活动时间：
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表1
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟
年龄：
姓名：性别：????????? ?
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟姓名：性别：????????? ?年龄：
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表1
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟姓名：性别：????????? ?年龄：
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表1
记录人：贾善娟
克拉玛依市第九小学沙盘游戏记录表2
记录人：贾善娟姓名：性别：年龄：。

团队沙盘角色扮演过程记录表(最新版)1. 概述团队沙盘角色扮演是一种团队建设活动，通过模拟真实场景中的角色扮演，促进团队成员之间的交流、合作和问题解决能力的培养。

本文档记录了团队沙盘角色扮演的过程以及相关信息。

2. 活动流程2.1 准备阶段在活动开始前，团队成员需要准备以下内容：- 定义角色：每位团队成员选择一个角色，并了解该角色的背景、特点和目标。

- 设定场景：确定活动中模拟的场景、情境和问题。

- 分配任务：指派团队成员扮演不同的角色，并为每个角色分配具体任务和目标。

2.2 角色扮演阶段在角色扮演过程中，团队成员需要：- 扮演各自的角色并积极参与：根据所分配的角色任务，团队成员应积极地扮演自己的角色，并与其他角色进行交流和互动。

- 沟通与合作：团队成员应与其他角色进行有效的沟通和合作，共同解决场景中的问题和挑战。

- 记录观察和发现：每位团队成员应记录自己在角色扮演过程中观察到的问题、困惑和新的见解。

2.3 分析讨论阶段角色扮演结束后，团队成员进行分析和讨论：- 分享观察和发现：每位团队成员可以分享自己在角色扮演过程中记录的观察和发现。

- 分析问题和挑战：团队成员一起分析在角色扮演中遇到的问题和挑战，并讨论可能的解决方案。

- 总结经验和教训：团队成员应总结和分享角色扮演带来的经验和教训，以便在实际工作中应用。

3. 要点记录表格活动阶段要点记录准备阶段- 角色定义与分配- 场景设定- 任务分配角色扮演阶段- 角色扮演与互动- 沟通与合作- 观察和发现记录分析讨论阶段- 分享观察和发现- 问题分析与解决方案- 经验和教训总结4. 结论团队沙盘角色扮演是一种有效的团队建设活动，可以通过模拟真实情境促进团队成员之间的交流和合作。

本文档提供了团队沙盘角色扮演的活动流程，并记录了各个阶段的要点。

通过这个活动，团队成员可以提高问题解决能力和团队协作效率。