团体心理沙盘活动记录表

团体沙盘游戏过程记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）团体沙盘过程记录表小组名称： 组别/次数： 人数应到： 实到： 日期： 开始时间： 结束时间： 见证人：沙盘摆放格局示意图团体沙盘游戏的讨论记录表小组名称：组别/次数：见证人：人数日期：顺序决定方式：讨论开始时间：结束时间：团体心理辅导记录表学校名称：乌审旗第二实验小学（加盖公章）活动名称合力吹气球（六年级）活动时间2021年10月12 活动地点教室团体人数39 辅导员何蓉活动目标1、学生学习团队中的分工与合作。

2、学习在团队中扮演好自己的角色。

3、通过游戏促进同学间熟悉与亲近，友好相处。

团体活动流程六年级学生团体心理活动1、根据人数将成员分为若干组，每组6人。

2、宣布比赛规则和任务。

3、先请出场的小组做准备，给他们发放6张卡牌，即：嘴巴、手（二张）、屁股、脚（二张）、请每人一顶卡牌，负责其中的一个角色。

团体心理辅导记录表学校名称：乌审旗第二实验小学（加盖公章）团体人数37 辅导员何蓉活动目标1.建立良好的人际关系，培养集体观念，增强集体责任感。

2.锻炼注意的集中力，以及反应的敏捷性。

3.感受集体舞动的快乐，在互相牵手的过程增进友谊，融洽关系。

4.促进同学间友好，体会集体活动的归属感。

团体活动流程五年级团体心理拓展游戏1.全班同学分组前后拉成几个长链，每链不少于8人。

2.然后1-4报数，1代表向右转，2代表向左转，3代表向后转，4代表原地踏步，并要求学生记住自己所报的数字，边听游戏口令边移动脚步。

团体心理辅导记录表学校名称：乌审旗第二实验小学（加盖公章）团体人数36 辅导员何蓉活动目标1、核心目标：培养学生倾听的习惯，学会专心听讲，耐心学习，会心领会。

2、辅助目标：锻炼注意的集中力，以及反映的敏捷性团体活动流程五年级团体心理活动课1.指导员和学生玩指五官和画圈游戏进入。

2.以小金人的故事引入3.小结倾听的三心核心内容，即专心、耐心、会心。

团体沙盘游戏记录日期：2017315小组组成：组员共九人，其中男生两人，女生七人。

游戏规则：1、。

摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的，尽量保证团体中的每个成员都有做第一”的机会。

2、每人每次只允许一个动作,如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。

制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放.3、整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图,但成员可以与治疗者之间有互动.4、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。

5•最后一个人有机会调整或挪动所有的沙具。

6、每轮结束由组长负责给沙盘照相。

起名：共同成长游戏过程：1讨论：我放了什么？别人放了什么？我什么感受？2•、魏老师引导：大家对于沙盘的大概想法是什么?总体沙盘喜欢的地方在哪？不喜欢的地方在哪？如果你是组织者,你从中看到了什么?你为这个团体做了什么?在制作中配合了什么？3、组员感受：A •目标多，有纪念碑、灯塔、柱形水晶工艺品,还有佛主、弥勒佛。

B。

沙盘有力量，这是一个很好的现象。

C。

分区不明显，给人感觉比较乱，目标不一致,团体中的个体互相配合少。

团体沙盘游戏记录日期:2017.10。

13组员:共九人，其中男生 4人,女生5人。

第一轮正面第二轮正面第三轮正面第四轮正面调整后经过大家的讨论，由海燕最后确定沙盘命名为 和谐的家园 大家讨论中对以下几个地方展开了讨论:1•沙盘的方向,哪是正面？灯塔的位置不合适。

2。

那对老人的位置在哪更好？这个摇椅老人的挪动引起大家的高度关注，并且引起了争议。

3.鱼是站着还是躺着放的意义，有人认为站着有攻击性，有人认为站着代表活着.团体沙盘游戏记录表姓名：任贺阳、、任亚楠、赵启聪、卞艳晨年龄： 10咨询时间: 2016-9-21咨询次数： 1沙盘主题：我的家分析:任贺阳家住荆台集村，父母忙于做生意，从学前班就把他送到我校读书, 孩子上全托,一个星期回家一次。

团体沙盘游戏记录日期小组组成：组员共九人，其中男生两人，女生七人。

游戏规如此：1、.摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个成员都有做“第一〞的机会。

2、每人每次只允许一个动作，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。

制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。

3、整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。

4、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。

5.最后一个人有机会调整或挪动所有的沙具。

6、每轮完毕由组长负责给沙盘照相。

起名：共同成长游戏过程：1、讨论：我放了什么？别人放了什么？我什么感受？2.、魏教师引导：大家对于沙盘的大概想法是什么？总体沙盘喜欢的地方在哪？不喜欢的地方在哪？如果你是组织者，你从中看到了什么？你为这个团体做了什么？在制作中配合了什么？3、组员感受：发言人内容代可喜欢海螺上腾飞的鸟，不喜欢湖扩大，水晶柱喜欢不亮，房子旁边的狗很温暖4、胡教师的点评：A．目标多，有纪念碑、灯塔、柱形水晶工艺品，还有佛主、弥勒佛。

B.沙盘有力量，这是一个很好的现象。

C.分区不明显，给人感觉比拟乱，目标不一致，团体中的个体互相配合少。

团体沙盘游戏记录组员：共九人，其中男生4人，女生5人。

第一轮正面第二轮正面第三轮正面第四轮正面调整后经过大家的讨论，由海燕最后确定沙盘命名为“和谐的家园〞。

大家讨论中对以下几个地方展开了讨论：1.沙盘的方向，哪是正面？灯塔的位置不适宜。

2.那对老人的位置在哪更好？这个摇椅老人的挪动引起大家的高度关注，并且引起了争议。

3.鱼是站着还是躺着放的意义，有人认为站着有攻击性，有人认为站着代表活着。

团体沙盘游戏记录表某某：任贺阳、、任亚楠、赵启聪、卞艳晨年龄：10咨询时间：2016-9-21咨询次数：1沙盘主题：我的家分析：任贺阳家住荆台集村，父母忙于做生意，从学前班就把他送到我校读书，孩子上全托，一个星期回家一次。

沙盘游戏记录表日期：地点：记录人：个人基本信息姓名性别民族出生年月家庭所在地宗教信仰年级及班级所完成沙盘的基本信息开始时间结束时间总耗时沙盘主题沙盘类型模具总数第一个模具最后一个模具沙盘使用模具种类、数量情况记录模具分类具体模具及数量分类总数备注人物类1.宗教、神话人物 ( ) 2.普通人( )3.不同时代、种族、民族、文化背景的人物( )4.不同职业的人()5.幻想、漫画卡通人物和神奇人物( )6.战斗格斗人物( )7.死亡象征物( )8.肢体部位( )动物类1.四脚动物( ) 2.鸟类( ) 3.昆虫( ) 4.水族( )5.爬行类和两栖动物( ) 6.神话、幻想动物( ) 7.史前动物( ) 8.拟人化动物( )9.动物的各部位和损坏动物( )植物类 1.树木( ) 2.花卉( )3.草本( )4.蔬菜瓜果( )建筑物类1.现代化都市建筑( ) 2.田园风光建筑( )3.不同国家、民族、宗教风格建筑( )4.公共设施类连接物与障碍物( )家具与生活用品类：1.家具( ) 2.家用电器( ) 3.生活设施( ) 4.生活用品( )5.服饰( ) 6.照明物( ) 7.体育器材( )8. 乐器( )9.通信 10.反光物( )交通运输工具类： 1.陆路交通( )2.水上交通( ) 3.飞行器( ) 食品果实类：石头贝壳类： 1.石头( )2.贝壳( )其他：日用品（）国旗（）沙盘成品照片记录正面图沙盘分析个体沙盘游戏过程记录表姓名：性别：出生年月：序号项目内容1作品完成时间2玩具摆放顺序3玩具移动频次咨询师与来访4者的交流主持人：时间：个体沙盘游戏的对话记录姓名：性别：出生年月对话时间：序号问题应答备注1 你可以简单介绍一下你的作品吗？2 如果让你给作品起个名字你认为是什么？3 整个作品中你最满意的是哪部分？4 你觉得那个玩具对你一以最大？那是什么？5 你记得第一个放的是什么？最后一个放的是什么？6 在整个过程中，有没有在哪里觉得卡住了，或是停下来了，为什么？7 你觉得有什么需要补充的吗？8 你觉得还有什么没表现出来的吗？9 如果你就作品提出问题，你最先提什么？10 完成作品后，你有什么感觉？11 其他主持人：时间：团体沙盘游戏过程记录表制作时间：见证人：组别/次数：制作者轮次1 2 3 4 5 6 7 8合计玩具数团体沙盘游戏的讨论记录表讨论时间：见证人：组别/次数：1 2 3 4 5发言人讨论内容发言人讨论内容发言人讨论内容发言人讨论内容发言人讨论内容6 7 8 9 10发言人讨论内容发言人讨论内容发言人讨论内容发言人讨论内容发言人讨论内容主题统一主题。