2020年小学教育教学工作总结及明年工作计划精编版小学教育教学工作总结及明年工作计划紧张忙碌而又无比充实的一学年即将结束。
本学年，在区教体局精心指导与大力帮助下，ⅩⅩ小学的教育教学工作有了较大的改观，学校管理逐步向规范迈进，教干教师的精神面貌及内涵品质也在悄然发生变化，从课程实施到教学过程监控，从学生行为习惯养成到个性特长发展，从校本研究到教学质量，都有了较大幅度的提升。
现将近一个学期的教育教学工作开展情况总结如下：一、强化课程管理提升课程实施水平课程实施水平是学校贯彻落实国家课程方案的具体表现，彰显着学校的办学水平，维系着学生的健康成长与全面发展。
我镇小学在师资力量相对短缺，办学条件较为滞后的情况下，首先保证国家、地方、学校三级课程如期开设，在开全开齐课程、开足课时的基础上，逐步提高课程实施的质量与水平，并为此出台了一系列课程实施的监控举措作为实施的保障。
坚持查课制度，将课程实施纳入日常的教学工作监控，计入教师的综合量化；转变教师观念，坚持教学评价多元化，所有学科均纳入考查评价范畴，坚持做到大学科不超时，小学科不少时，开足所有并开课程，保证课程实施水平的逐步提升；坚持在课程实施的短板处着眼，拓展校本课程研究与开发的渠道，本着为学生终身发展负责的工作态度，结合学生、学校、教师、社会环境实际，努力构建富有学校特色的校本课程，并逐步提高学校课程的践行水平，促进学生身心发展。
二、规范教学管理提升计划落实力在教育教学管理上，我们的着力点是规范。
首先从组织建设与制度建设入手，建立健全了教学管理队伍，从教学研究指导中心到教研组，从教干包校包学科到学科骨干团队建设，完善了队伍，为教学过程的规范管理奠定了基础。
为保证规范管理的落实，制定出台了相关的责任制度与要求，《关于进行教研活动专项考勤的有关规定》、《小学教育教学管理流程》、《关于组织开展教学质量月抽测的要求》等，保障了教育教学研讨活动规范有序开展。
其次以教育教学管理流程为依据，以周例会、周查月报、月调度会为基本组织形式，着力组织开展各项教学研讨活动，提升了计划落实力，规范了教育教学过程管理。
三是以课堂教学活动月、三十工程实施方案、教学工作月调度会、小组合作学习实效性研究与实践等主题性或问题教研活动为引领，全面开展高效课堂研究活动，为校本教研注入活力，推进校本教研活动的落实。
四是推进学校图书室、图书角建设，以读书先进个人、书香家庭评选为举措，组建班级小图书管理员队伍，开展图书漂流活动，努力营造读书氛围，创建书香校园。
五是以艺体、科技、读书等活动为载体，大力开展有益学生身心健康的活动，为学生提供各种展示个性特长的平台，彰显学生个性特征，促进学生全面发展。
六是改革评价方式，以综合、全面评价为原则，以过程性发展性评价为主要形式，开展学生语文、英语素养评价活动，公平公正地评价教师与学生，特别关注了学生体育艺术“二加一”能力的检测，初步实现了有效评价。
三、注重教师专业发展促进教师队伍内涵提升教师是学校发展、学生成长的生力军，教师队伍建设是学校教育教学管理的关键所在。
我们首先关注的就是教师的专业学习，本学期我们从组织教师学习《教师教学常规》入手，既要记录理论学习笔记，又对教师学用常规进行了检测，保证了学习的效果；还组织教师对学科新课标、小学教师专业标准等内容进行了学习，都收到了较好的效果。
二是注重教师的学习培训，今年多次选派青年教师、骨干教师外出学习，先后有上百人次参加了各级培训活动，开阔了教师视野，丰富了教师阅历，为ⅩⅩ小学的持续发展奠定了基础。
三是以“小组合作学习实效性研究与实践”的问题教研为依托，采取骨干引领全员参加的研讨形式，让教师体验了研究者的乐趣，同时提升了驾驭课堂的能力。
四是采取课例打磨、结对帮扶等形式，促进弱师及青年教师的成长。
五是强化教师基本功训练，每人每天一板粉笔字，正确使用普通话等，提升了教师的“内功”。
四、立足实际努力探寻学校特色发展之路在学校特色建设方面，我们正行走在路上。
我们依据自身的工作实际，进行了一些探索与尝试。
为了解决大班额状况下提升教学质量问题，在本学年初，我们开始该方面的探索，旨在寻求一条解决问题的途径，经过几个月的实践与研究，在论坛活动中，小组合作学习、建立班级学习小助手制成为较为集中的观点。
为此，在本学期初，我们把“小组合作学习实效性研究与实践”作为本学期研究的教学问题，并制定了实施方案，规定了问题研究的思路与评价策略，现在该问题的研究还未收官，不过教研组、学校、全镇的小组合作学习课堂教学展示已经结束，该项活动促进了部分骨干教师、青年教师素质提高，令广大教师认识到小组合作学习的重要性与可行性，撕开了了课题研究高深莫测的面纱，为今后问题教研活动的推行，开辟了一条简单易行的途径。
根据学生午间到校早，学生无人照看，易出安全事故的现实，同时为了合理利用时间，我们出台了午间40分钟“自读自练”实施方案，时间为中午12：30—13：10，20分钟读书，20分钟写字。
教师在放午学时，布置好写字内容及读书内容，安排好值日学生准时发放练字纸，班级小图书管理员准备好阅读书籍放在班级图书角，班委成员负责班级纪律，值日教师随时到各班巡查。
该项活动随着午休的开始已经偃旗息鼓，新的学期将会继续执行。
五、健全德育管理机制大力开展实效德育活动依据区教体局年度计划要点及我镇小学年度工作计划，我们首先健全了学校德育领导机构，健全了德育管理机制，完善了基础性的德育设施：德育室、少先队室、德育实践基地、各种宣传标语、警示牌等。
特别是古代名人故事、传统的贤孝故事等，皆以宣传牌的形式悬挂在各小学墙壁，每日到校及放学时的校园广播，多数是以三字经、弟子规、古诗文诵读等传统德育教育为主题，营造了浓郁的校园德育氛围，为学校实效德育建设搭建了平台。
着力开展实效德育活动。
本学期，我们结合三八、五一、六一、端午等节日，开展了书画、手抄报、作文、师德演讲、文明在校园演讲等竞赛活动，且每次活动的主题异常鲜明，凸显了“以德育人”的教育题材，保障了学生身心健康发展。
六、树立责任意识努力构建平安和谐校园安全重于泰山。
本学期，我们健全了安全管理机制，明确了安全职责，强化了安全责任意识。
具体做法如下：一是继续加强安全宣传教育氛围的营造。
充分利用安全宣传教育阵地（宣传栏、黑板报、各种标语警示牌等），国旗下讲话、校园广播等舆论宣传形式，对师生进行安全宣传教育，每次宣传教育的主题具有鲜明的时代性及时令性，收到了良好的宣传效应。
二是利用家长学校及发放安全明白纸的形式，向家长宣传安全及安全救护知识，形成学校家庭齐抓共管保平安的良好局面。
三是制定各种安全应急预案，坚持每周一次安全演练，保证师生健康发展。
四是坚持安全日查周报月报制度，规范学校安全管理工作，提高师生安全意识，确保平安和谐校园的创建。
七、规范幼儿教育促进幼儿教育的健康发展ⅩⅩ镇幼儿教育仍处在民办园为主体，公办园为辅助的状态。
今年，我们启用了第一所公办园—柳庄幼儿园，办园条件已初具规模，正逐步向规范迈进。
按照规划，中心幼儿园、大兴屯幼儿园将在下半年投入使用，目前两所园所正在筹建中。
在公办园不足的情况下，我们加强了民办园的监管，一是要求民办园抓紧更新教学设施，优化办园条件，逐步向规范发展；二是协同交警队加强了民办园用车管理，对各园的用车进行了一次次排查，发现超员及车辆隐患及时上报，并限期整改；三是积极组织民办园园长及骨干教师参加各级培训活动，藉此保证办园的质量与水平；四是统一征订幼儿园教材，杜绝了幼儿教育的随意性问题。
八、创造条件进一步改善育人环境在均衡教育资源，努力改善办学条件方面，今年我镇小学在教体局领导的大力支持与帮助下，可谓齐头并进，全面开花。
中心小学教学楼已经竣工，准备投入使用；大兴屯小学教学楼、幼儿园、餐厅的建设即将开工；麒麟小学的操场扩地已顺利完成，操场已初具规模；麒麟小学教学楼、明德小学餐厅、寨子小学教学楼及土地扩展，各方面已协调完毕，进入前期规划，不久将规划开工。
ⅩⅩ镇小学的育人环境将随着工作的不断深入，正逐步走向日新月异的变革期。
九、正视问题与不足夯实发展改革之根基目前，ⅩⅩ镇小学教育教学管理工作仍存在许多亟待解决的问题，具体如下：1.“均衡教育资源配置、优化办学条件”的推进力度与速度还不够，需要全面提速，加快学校建设的步伐。
2.教育教学管理不够精细，仍属粗放型管理范畴。
部分教育教学活动粗线条，没能往纵深处挖掘细究，大多只停留在表层。
活动的主题性、序列性、科学性明显不够，有待进一步提升。
3.计划落实力仍需进一步提高。
尽管今年较之过去计划落实力有了较大改观，但部分活动仍未能按计划如期落实，还需要进一步改变工作作风，强化责任心，努力改变现状。
4.教学评价体系及制度建设不尽完善，制度落实程度不够，有待进一步改进。
下阶段努力方向：1.进一步完善教育教学评价体系，使之渐趋合理；健全各种管理机制，为学校、教师、学生发展保驾护航。
2.依据本校实际，制定科学合理、符合校情学情师情的工作计划，以主题活动为引领，以问题教研活动为主要形式，坚持立足本土、立足本校的原则，开展序列性教育教学研究活动，促进教师内涵提升，促进学校科学发展，使学生形成健全的人格，促其全面和谐发展。
3.以课程有效实施为载体，以学校、教师、学生三个发展为工作重心，强化过程管理与监控，促进村小管理水平稳步提升，促使中小管理上台阶上水平。
总之，只要我们能正确对待差距与不足，能积极寻求成功发展之路，相信ⅩⅩ小学的教育教学工作，在不久的将来，一定会有一个大的飞跃。
ⅩⅩ镇中心小学2012下半年工作计划要点为促进我镇小学学校教师学生健康、科学、稳定、和谐发展，提高学校的规范管理水平，提升教师的内涵修养，培养全面发展的合格学生。
根据区教体局及镇中心小学年度工作计划，特拟定2012下半年工作计划要点如下：1.继续完善现代学校管理机制，补充切合实际的学校教育教学管理、评价、校务公开、教代会等方面的管理制度，为学校健康和谐科学发展奠定基础。
2.加强教干教师队伍建设，提升教干管理素养，树立为学校发展乐于奉献的服务意识，强化责任，彻底转变管理理念，实现与ⅩⅩ教育管理的内涵接轨；建设一支业务素质过硬，内涵发展目标明确，热爱教育事业、具有无私奉献精神的教师队伍，构筑教师发展平台，敦促教师专业发展。
3.强化学校课程管理，提升课程实施水平。
以“自能高效课堂”建设为重点，结合本镇小学实际，以“小组合作学习实效性研究与实践”这一校本课题为引领，大力开展实效常态课堂教学研讨活动，坚持向课堂四十分钟要质量要水平，扭转我镇小学教学质量在低层次徘徊的局面。
4．健全学校、教师、学生的评价体系及完善双向选择机制，力求评价的科学合理，体现公正公平原则，形成比学赶超的竞争局面，充分调动教干教师的工作积极性与主动性。
