鲁教版 (五四学制)美术2年级下册

鲁教版二年级下册中国民间美术教案教案：鲁教版二年级下册中国民间美术一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解中国民间美术的概念和特点；2.了解中国传统绘画的种类和表现形式；3.通过观察和模仿，初步掌握中国民间美术的技法和造型；4.培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

二、教学内容1.中国民间美术的概念和特点2.中国传统绘画的种类和表现形式3.中国民间美术的技法和造型4.中国民间美术的艺术欣赏和创作三、教学重点1.了解中国民间美术的概念和特点；2.掌握中国民间美术的技法和造型。

四、教学步骤Step 1 引入新课1.引导学生回顾上节课所学的中国传统绘画，并与本节课内容进行联系。

2.激发学生对中国民间美术的兴趣，提出问题：“你们知道中国民间美术是什么吗？它有什么特点？”Step 2 了解中国民间美术的概念和特点1.通过图片和简短的文字介绍，向学生解释中国民间美术的概念和特点。

2.带领学生进行讨论，引导他们发表自己的观点，并及时给予肯定和补充。

Step 3 了解中国传统绘画的种类和表现形式1.通过展示不同种类的中国传统绘画，如国画、年画、剪纸等，让学生观察和比较它们的不同之处。

2.解释每种绘画的表现形式和特点，并向学生展示相关的技法和造型。

Step 4 学习中国民间美术的技法和造型1.在课件或黑板上展示一幅简单的中国民间美术作品，让学生仔细观察。

2.通过讲解和示范，向学生介绍绘画技法和造型要点，并鼓励他们模仿。

Step 5 艺术欣赏和创作1.展示一些优秀的中国民间美术作品，引导学生欣赏并发表自己的感受。

2.组织学生在课堂上进行简单的创作活动，例如绘制自己喜欢的动物或物品。

五、教学延伸1.鼓励学生课后观察和收集更多的中国民间美术作品，拓宽自己的艺术视野。

2.组织学生参观当地美术馆或民间艺术展览，提高他们的艺术鉴赏能力。

六、教学评估1.课堂讨论和问答环节，评价学生对中国民间美术概念和特点的理解程度。

2.观察学生在绘画活动中的参与程度和创作表现。

人民教育出版社二年级美术下册教案第1课纸片插接课堂类型：欣赏•评述•造型•表现教学目标：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

教学重点：插接图形的造型设计。

教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。

（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。

教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。

（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。

）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。

（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。

（由学生回答、发现。

）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。

（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。

）若想插接得越高，底座建议做大些。

5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

二、布置作业：1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

鲁教版二年级下册中国民间美术教案教学目标：1.了解中国民间艺术的特点和重要代表作品。

2.学习中国传统民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等。

3.培养学生对中国民间艺术的兴趣，并能够动手制作相应的作品。

4.通过对中国民间艺术的学习，培养学生的审美能力和艺术创造力。

教学内容：1.中国民间艺术的特点和分类2.中国传统民间艺术形式的介绍3.制作中国民间艺术品的教学方法和步骤4.观赏中国民间艺术品，欣赏其艺术价值教学过程：一、导入（5分钟）教师先展示一些中国民间艺术品的图片，如剪纸、泥塑、刺绣等。

然后引导学生观察这些艺术品，了解它们的特点和魅力。

二、知识点讲解与学习（25分钟）1.中国民间艺术的特点和分类教师简要介绍中国民间艺术的特点，如色彩鲜艳、图案丰富、寓意深厚等。

然后向学生展示一些具有代表性的中国民间艺术作品的图片，并让学生描述它们的特点。

2.中国传统民间艺术形式的介绍教师详细介绍中国传统民间艺术的几种形式，如剪纸、泥塑、刺绣等。

针对每种形式，教师可以用图片或实物进行示范，并让学生发表自己的见解与感受。

三、制作中国民间艺术品（40分钟）1.剪纸教师向学生展示一些剪纸作品的图片，并讲解剪纸的制作方法和技巧。

然后，教师发放剪纸模板和剪刀，让学生根据模板剪出自己喜欢的剪纸作品。

2.泥塑教师向学生展示一些泥塑作品的图片，并讲解泥塑的制作方法和注意事项。

然后，教师发放黏土和模具，让学生根据自己的想象制作泥塑作品。

3.刺绣教师向学生展示一些刺绣作品的图片，并讲解刺绣的制作方法和技巧。

然后，教师发放刺绣布料、针线等材料，让学生自由发挥创意进行刺绣。

四、欣赏与评价（15分钟）教师让学生将自己制作的作品展示出来，并邀请其他同学来观赏和评价。

学生可以从色彩搭配、图案设计、手工技巧等方面进行评价，并对其他同学的作品提出建议和意见。

五、总结与展望（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，并和学生一起回顾所学内容。

然后，教师展望下一节课的内容，引导学生对中国民间艺术的未来发展进行思考和展望。

第16课风来了-鲁教五四学制2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解风的特点和表现方法；2.学习使用填充色；3.提高学生的肢体协调能力和观察能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：颜色的填充；2.教学难点：风的表现方法和如何设置填充色。

三、教学过程1.导入环节旁白：风来了，小树好像在摇晃，小花也被吹得连连叫唤。

大家一起感受一下现在的天气。

（老师用风机吹活动气氛）2.新课讲解1.展示一幅树木和花朵受风的图片，介绍风的特点和表现方法。

2.展示填充色的涂法。

让学生们先用填充色将纸面填满，知道什么是填充色3.让学生们选择自己喜欢的颜色，用填充色来表现风吹动树叶的效果。

3.具体实践1.让学生们先用铅笔在草稿纸上画树和花，再将这些画移到作品纸上。

2.让学生们用现在自己喜欢的颜色填充树叶，享受色彩带来的快乐。

4.展示作品让学生们把自己的作品展示给大家观看，并分享自己填充色的体验和感受。

5.作品评价通过对学生作品的观察和评价，鼓励学生继续努力，提高自己的观察能力和肢体协调能力。

四、家庭作业让学生们在家里，多观察大自然中的风景，选择自己喜欢的画风，画出自己喜欢的作品。

五、教学小结本节课主要介绍了风的表现方法和填充色的用法，让学生们在使用填充色的同时，体验到构思和表达的乐趣，并增加了他们的观察能力和肢体协调能力。

六、教学反思1.当学生们没有一定的基础时，很难将填充色涂抹到位，需要耐心地引导和纠正。

2.在绘画课程中，激活学生的想象力和观察能力，是非常重要的。

对于这一点，需要在教学中注重引导。

《第1课我的名字》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《我的名字》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第一课。

本课以学生的名字为切入点，引导学生通过对自己名字的书写和装饰，初步感受美术字的艺术魅力，培养学生的创新思维和对美的感知能力。

教材内容贴近学生生活，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

同时，通过本节课的学习，也为学生今后学习美术字的设计和应用奠定了基础。

二、素养核心目标（一）图像识读能够识别不同风格的美术字，观察和分析其特点，如字体的形状、笔画的粗细、色彩的搭配等。

（二）美术表现运用多种材料和工具，大胆地对自己的名字进行创意设计和书写，表现出独特的个性和美感。

（三）审美判断学会欣赏和评价不同形式的名字设计作品，能从美观、创意等方面表达自己的感受和见解，提高审美素养。

（四）创意实践激发学生的想象力和创造力，尝试用不同的方法和形式对名字进行装饰和变形，培养创新实践能力。

（五）文化理解了解汉字的文化内涵和艺术价值，感受名字作为个人标识所蕴含的文化意义，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、教学重难点（一）教学重点1. 引导学生了解美术字的基本特点和书写方法，能够用自己喜欢的方式设计出有创意的名字。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术活动的兴趣。

（二）教学难点1. 如何启发学生的创意，让学生在设计名字时能够突破常规，展现出独特的个性和风格。

2. 引导学生在设计过程中注重字体的整体美感和协调性，处理好字与字之间、字与装饰之间的关系。

四、学情分析一年级的学生刚刚步入小学阶段，对周围的一切都充满了好奇心和求知欲。

他们具有丰富的想象力，但动手能力和注意力相对较弱。

在美术方面，学生已经具备了一定的涂鸦和简单绘画基础，但对于美术字的认识和设计还较为陌生。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步培养他们的美术素养和创新能力。

鲁教版初中语文教材目录（五四学制）六年级上册第一单元阅读1、走一步，再走一步（莫顿·亨特）2、生命，生命（杏林子）3、在山的那边（王家新）4、石缝间的生命（林希）5、童趣（沈复）6、《论语》十则写作·口语交际·综合性学习这就是我第二单元阅读7、风筝（鲁迅）8、祖父、后园和我（萧红）9、冬夜的灯光（莫里斯·吉布森）10、散步（莫怀戚）11、诗两首纸船·寄母亲（冰心）金色花（泰戈尔）12、《世说新语》两则（刘义庆）咏雪陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习我爱我家第三单元阅读13、春（朱自清）14、济南的冬天（老舍）15、海滨仲夏夜（峻青）16、秋天（何其芳）17、奔落的雪原（宗璞）18、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）写作·口语交际·综合性学习感受自然第四单元阅读19、莺（布封）20、看云识天气21、斜塔上的实验（亨利·托马斯达纳·李·托马斯）22、月亮上的足迹（朱长超）23、科学24小时（田志伟）24、山市（蒲松龄）写作·口语交际·综合性学习探索月球奥秘第五单元阅读25、皇帝的新装（安徒生）26、郭沫若诗两首天上的街市静夜27、女娲造人（袁珂）28、盲孩子和他的影子（金波）29、《伊索寓言》两则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子30、古代寓言两则智子疑邻塞翁失马写作·口语交际·综合性学习想像世界课外古诗词背诵龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨饮漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字六年级下册第一单元阅读1、理想（流沙河）2、短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）3、人生寓言（节选）（周国平）4、我的信念（玛丽·居里）5、紫罗兰之死（纪伯伦）6、为学（彭端淑）写作·口语交际·综合性学习漫游语文世界第二单元阅读7、从百草园到三味书屋（鲁迅）8、爸爸的花儿落了（林海音）9、胆小鬼（三毛）10、未选择的路（弗罗斯特）11、十三岁的际遇（田晓菲） 12、伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第三单元：阅读13、黄河颂（光未然） 14、最后一课（都德）15、艰难的国运与雄健的国民（李大钊）16、土地的誓言（端木蕻良）17、失根的兰花（陈之藩）18、木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第四单元阅读19、伟大的悲剧（茨威格） 20、荒岛余生（笛福）21、登上地球之巅（郭超人） 22、真正的英雄（里根）23、追求人类更大的自由（李方）24、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作·口语交际·综合性学习漫话探险第五单元阅读25、珍珠鸟（冯骥才） 26、鹤群翔空（江口涣）27、绿色蝈蝈（法布尔） 28、马（布封）29、森林中的绅士（茅盾）30、狼（蒲松龄）写作·口语交际·综合性学习马的世界课外古诗词背诵山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼）名著导读：《童年》：在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录：临摹、欣赏颜体书法汉语词类表（实词）七年级上册第一单元阅读1、社戏（鲁迅）2、安塞腰鼓（刘成章）3、竹影（丰子恺）4、观舞记（冰心）5、看戏（叶君健）6、口技（林嗣环）写作·口语交际·综合性学习戏曲大舞台第二单元阅读7、邓稼先（杨振宁）8、闻一多先生的说和做（臧克家）9、纪念白求恩（毛泽东）10、音乐巨人贝多芬（何为）11、福楼拜家的星期天（莫泊桑）12、孙权劝学（《资治通鉴》）写作·口语交际·综合性学习我也追“星”第三单元阅读13、最出色的球员（迈克尔·乔丹）14、我打败了男子汉（张山）15、我的梦想（史铁生）16、门外观球（铁凝）17、下棋（梁实秋）18、纪昌学射（《列子》）写作·口语交际·综合性学习感受体育第四单元阅读19、向沙漠进军（竺可桢）20、罗布泊，消逝的仙湖（吴刚）22、旅鼠之谜（位梦华）21、大雁归来（利奥波德）23、死海不死24、枯叶蝴蝶（徐迟）写作·口语交际·综合性学习科海泛舟第五单元阅读25、桃花源记（陶渊明）26、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）27、核舟记（魏学洢）28、卖油翁（欧阳修）29、推敲（胡仔）30、杜甫诗三首望岳春望石壕吏写作·口语交际·综合性学习莲文化的魅力课外古诗词背诵长歌行（《汉乐府》）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）黄鹤楼（崔颢）送友人（李白）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）十一月四日风雨大作（陆游）名著导读：《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书附录：欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词）七年级下册第一单元阅读1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）2、诗两首假使我们不去打仗（田间）军帽底下的眼睛（胡昭）3、芦花荡（孙犁）4、蜡烛（西蒙诺夫）5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）6、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）写作·口语交际·综合性学习世界何时铸剑为犁第二单元阅读7、阿长与《山海经》（鲁迅）8、背影（朱自清）9、台阶（李森祥）10、老王（杨绛）11、信客（余秋雨）12、冬日看海人（刘心武）综合性学习·写作·口语交际让世界充满爱第三单元阅读13、中国石拱桥（茅以升）14、桥之美（吴冠中）15、苏州园林（叶圣陶） 16、故宫博物院（黄传惕）17、说“屏”（陈从周）18、我国古代的几种建筑（郭黛姮）写作·口语交际·综合性学习说不尽的桥第四单元阅读19、大自然的语言（竺可桢）20、花儿为什么这样红（贾祖璋）21、奇妙的克隆（谈家桢）22、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子23、生物入侵者（梅涛）24、你一定会听见的（桂文亚）综合性学习·写作·口语交际走上辩论台第五单元阅读25、三峡（郦道元）26、登泰山记（姚鼐）27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱）30、诗四首归园田居（其三）（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）综合性学习·写作·口语交际怎样搜集资料课外古诗词背诵：送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）送元二使安西（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）清平乐·村居（辛弃疾）名著导读：《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《西游记》：一个奇幻的神话世界附录：欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表八年级上册第一单元阅读1、云南的歌会（沈从文）2、端午的鸭蛋（汪曾祺）3、吆喝（萧乾）4、春酒（琦君）5、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张6、绝唱（刘鹗）综台性学习·写作·口语交际到民间采风去第二单元阅读7、雪（鲁迅）8、雷电颂（郭沫若）9、短文两篇（巴金）日月10、心田上的百合花开（林清玄）11、海燕（高尔基）12、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌写作·口语交际·综台性学习寻觅秋天的踪迹第三单元阅读13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）14、应有格物致知精神（丁肇中）15、谈读书（培根）16、不求甚解（马南邨）17、怀疑与学问（顾颉刚）18、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）综台性学习·写作·口语交际好读书，读好书第四单元阅读19、与朱元思书（吴均）20、五柳先生传（陶渊明）21、马说（韩愈）22、送东阳马生序（节选）（宋濂）23、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊（潼关怀古）（张养浩）写作·口语交际·综台性学习古诗苑漫步第五单元阅读24、小石潭记（柳宗元）25、岳阳楼记（范仲淹）26、醉翁亭记（欧阳修）27、满井游记（袁宏道）28、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）写作·口语交际·综台性学习背起行囊走四方课外古诗词背诵观刈麦（白居易）月夜（刘方平）商山早行（温庭筠）卜算子·咏梅（陆游）破阵子（燕子来时新社）（晏殊）浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）醉花阴（薄雾浓云愁永昼）（李清照）南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）名著导读《海底两万里》：科学与幻想之旅《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人附录怎样读诗复句常用关联词语一览表标点符号用法八年级下册第一单元阅读1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、三颗枸杞豆（程海）5、列夫·托尔斯泰（茨威格）6、再塑生命（海伦·凯勒）综台性学习·写作·口语交际献给母亲的歌第二单元阅读7、敬业与乐业（梁启超）8、最后一次演讲（闻一多）9、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）10、悼念玛丽·居里（爱因斯坦）11、傅雷家书两则1954年10月2日1955年1月26日12、致女儿的信（苏霍姆林斯基）写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元阅读13、故乡（鲁迅）14、孤独之旅（曹文轩）15、我的叔叔于勒（莫泊桑）16、心声（黄蓓佳）17、白色鸟（何立伟）18、同桌阿伦（秦文君）综合性学习·写作·口语交际青春随想第四单元阅读19、陈涉世家（司马迁） 20、唐雎不辱使命（《战国策》）21、隆中对（陈寿） 22、出师表（诸葛亮）23、词五首望江南（梳洗罢）（温庭筠）渔家傲（秋思）（范仲淹）江城子（密州出猎）（苏轼）武陵春（风住尘香花已尽）（李清照）破阵子（醉里挑灯看剑）（辛弃疾）写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物第五单元阅读24、公输《墨子》25、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐26、鱼我所欲也《孟子》27、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁28、扁鹊见蔡桓公（《韩非子》）写作·口语交际·综合性学习我所了解的孔子和孟子课外古诗词背诵行行重行行月下独酌（李白）羌村三首（之三）（杜甫）登楼（杜甫）走马川行奉送封大夫出师西征（岑参）左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）望月有感（白居易）雁门太守行（李贺）名著导读《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇培根随笔：透彻的说理，隽永的警句附录谈谈散文常用修辞格简表九年级上册：第一单元阅读1、沁园春·雪（毛泽东）2、雨说（郑愁予）3、星星变奏曲江河4、外国诗两首蝈蝈与蛐蛐（济慈）夜（叶赛宁）5、桂林山水歌（贺敬之）写作·口语交际·综台性学习雨的诉说第二单元阅读6、谈生命（冰心）7、那树（王鼎钧）8、地下森林断想（张抗抗）9、人生（勃兰克斯）10、落叶（贾平凹）综台性学习·写作·口语交际关爱我们的社区第三单元阅读11、孔乙己（鲁迅）12、蒲柳人家（节选）（刘绍棠）13、卖蟹（王润滋）14、变色龙（契诃夫）15、热爱生命（节选）（杰克·伦敦）写作·口语交际·综合性学习走进小说天地第四单元阅读16、晏子使楚（《晏子春秋》）17、芋老人传（周容）18、童区寄传（柳宗元）19、西门豹治邺（褚少孙）20、陌上桑（《乐府诗集》）综合性学习·写作·口语交际破除生活中的迷信第五单元阅读21、诫子书（诸葛亮）22、西湖游记两则（袁宏道）23、墨池记（曾巩）24、少年中国说（梁启超）25、上枢密韩太尉书（苏辙）写作·口语交际·综台性学习人间自有真情在课外古诗词背诵野望（王绩）早寒江上有怀（孟浩然）赠从弟（刘桢）无题（李商隐）山坡羊·骊山怀古（张养浩）朝天子·咏喇叭（王磐）卜算子·送鲍浩然之浙东（王观）别云间（夏完淳）名著导读《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺附录谈谈小说九年级下册：第一单元阅读1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2、中国的土地（刘湛秋）3、我用残损的手掌（戴望舒）4、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）5、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）写作·口语交际·综台性学习脚踏一方土第二单元阅读6、智取生辰纲（施耐庵）7、杨修之死（罗贯中）8、范进中举（吴敬梓）9、香菱学诗（曹雪芹）10、连升三级综台性学习·写作·口语交际金钱，共同面对的话题第三单元阅读11、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）12、变脸（节选）（魏明伦）13、枣儿（孙鸿）14、音乐之声（节选）（勒曼）15、陈毅市长（节选）（沙叶新）写作·口语交际·综台性学习乘着音乐酌翅膀第四单元阅读16、大道之行也（《札记》）17、触龙说赵太后（《战国策》）18、捕蛇者说（柳宗元）19、卖柑者言（刘基）20、黄生借书说（袁枚）写作·口语交际·综台性学习说服的艺术第五单元阅读21、曹岁刿论战（《左传》）22、李广（司马迁）23、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）24、愚公移山（《列子》）25、《诗经》两首关雎蒹葭综合性学习·写作·口语交际岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）约客（赵师秀）论诗（赵翼）观猎（王维）旅夜书怀（杜甫）蝶恋花（伫倚危楼风细细）（柳永）登金陵凤凰台（李白）名著导读《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁读读泰戈尔附录谈谈戏剧文学。

《第1课新龟兔赛跑》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《新龟兔赛跑》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第一课，属于“造型·表现”学习领域。

本课以经典故事《龟兔赛跑》为基础，引导学生通过想象和创作，对故事进行新编，并用绘画的形式表现出来。

教材内容富有童趣，能够激发学生的兴趣和想象力。

《龟兔赛跑》是一个家喻户晓的故事，学生们对其情节和角色都比较熟悉，这为他们的创作提供了一定的认知基础。

同时，教材鼓励学生突破传统思维，创造出新颖的故事情节和画面，培养学生的创新能力和创造力。

本节课的重点在于引导学生发挥想象，构思新的《龟兔赛跑》故事内容，并能够用绘画的方式清晰地表达出来。

难点在于如何启发学生的创新思维，让他们创作出独特、有趣且富有创意的作品，同时在绘画表现上能够处理好角色形象、场景和情节之间的关系。

二、素养核心目标（一）图像识读1. 观察《龟兔赛跑》的相关图片、动画等资料，识别乌龟和兔子的形态特征、表情以及故事中的场景元素。

2. 欣赏不同风格的以《龟兔赛跑》为主题的绘画作品，理解画家是如何通过画面构图、色彩运用等手法来表现故事内容和情感的，提高学生的图像解读能力和审美感知能力。

（二）美术表现1. 运用绘画工具和材料，大胆地表现自己新编的《龟兔赛跑》故事中的角色形象、场景和情节，如乌龟和兔子的新造型、比赛的新场景等，锻炼学生的绘画技能和造型能力。

2. 尝试用不同的线条、形状、色彩来描绘故事画面，表达自己的创意和情感，培养学生的艺术表现力和创新能力。

（三）审美判断1. 对自己和同学创作的《新龟兔赛跑》作品进行审美评价，从画面的创意、构图、色彩、造型等方面分析作品的优点和不足之处，培养学生的审美鉴赏能力和评价能力。

2. 在欣赏和创作过程中，逐渐形成自己对美的独特理解和判断标准，提高学生的审美素养。

（四）创意实践1. 鼓励学生根据自己的生活经验和想象，对《龟兔赛跑》的故事进行创新改编，设计出与众不同的故事情节和结局，培养学生的创新思维和创造力。

色彩的明与暗教学目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、投影仪5、范画两幅6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。

学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)导入(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

)师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点?师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

(出示课题)(二)新授：(设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

)师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

(写生灯)你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化?师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化?师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化?师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗?师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

(三)观察体会(设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。

鲁教版二年级美术下册教学计划英文版Grade 2 Art Teaching Plan for Lu Education Edition (Second Semester)Introduction:The Grade 2 Art Teaching Plan for Lu Education Edition (Second Semester) aims to provide a comprehensive and engaging curriculum for students to develop their artistic skills and creativity. This plan includes a variety of activities and projects that will help students explore different art forms and techniques.Objectives:1. To introduce students to basic art concepts and techniques.2. To encourage students to express themselves creatively through art.3. To develop students' fine motor skills and hand-eye coordination.4. To foster an appreciation for art and creativity.Teaching Strategies:1. Use a variety of art materials, such as paint, clay, and paper, to allow students to experiment and explore different mediums.2. Provide opportunities for students to observe and analyze artworks from different cultures and time periods.3. Encourage students to work collaboratively on group projects and share their ideas with each other.4. Incorporate art history and art appreciation into the curriculum to help students understand the significance of art in society.Assessment:Students will be assessed based on their participation in class activities, completion of projects, and creativity in their artwork. Teachers will also evaluate students' understanding of art concepts and techniques through quizzes and discussions.Conclusion:The Grade 2 Art Teaching Plan for Lu Education Edition (Second Semester) is designed to inspire and engage students in the world of art. By providing a variety of activities and projects, students will have the opportunity to explore their creativity and develop their artistic skills.中文翻译：鲁教版二年级美术下册教学计划介绍：鲁教版二年级美术下册教学计划旨在为学生提供全面而有趣的课程，帮助他们发展艺术技能和创造力。