人教版五年级语文第七单元

第七单元 单元知识小结一、易读错的字那畔（pàn ） 聒噪（guō） 凛冽（lǐn ） 三支桨（jiǎng ） 木桩（zhuānɡ）二、易写错的字孙：“子”的第三笔变为提。

寺：上半部分是“土”不是“士”。

幕：下面是“巾”不是“日”。

黎：下面是“ ”不是“水”。

逸：被包围部分是“兔”不是“免”。

梢：左边是“木”不是“禾”。

桨：下边是“木”不是“水”。

暇：左边是“日”不是“目”。

三、重点词语王孙 停泊 发愁 榆关 河畔 黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 闲逸未免 大雁 降临 炭火 火盆 走廊 船桨 榕树 纠正 木桩 灯塔抛开 陆续 涨潮 树梢 画眉 寒山寺 萤火虫 白茫茫 心旷神怡 不可计数 应接不暇四、多音字更⎩⎪⎨⎪⎧gēng (更夫)gèng(更加) 泊⎩⎪⎨⎪⎧bó(停泊)pō(湖泊) 晕⎩⎪⎨⎪⎧yùn(红晕)yūn (头晕) 应⎩⎪⎨⎪⎧yīng (应该)yìng(回应) 涨⎩⎪⎨⎪⎧zhǎng (涨价)zhàng(涨红) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧榆(榆钱)愉(愉悦) ⎩⎪⎨⎪⎧幕(夜幕)暮(日暮) ⎩⎪⎨⎪⎧梢(树梢)稍(稍微)捎(捎信)六、近义词黎明—拂晓 漆黑—乌黑 急急匆匆—急急忙忙 陆续—连续 茂盛—繁茂不可计数—数不胜数 照耀—照射 留恋—眷恋应接不暇—目不暇接七、反义词暖和—寒冷 漆黑—通明 急急匆匆—慢慢悠悠朦胧—清晰 黎明—黄昏 心旷神怡—心烦意乱逼近—离开 茂盛—枯萎 不可计数—屈指可数静寂—喧闹热闹—冷清应接不暇—应付自如八、词语搭配（红紫）的彩云（蒙蒙）的细雨（凛冽）的清晨（闲逸）的心情（明亮）的月夜（漆黑）的暗夜（朦胧）的微光（熊熊）的炭火（寒冷）的冬晨（灿烂）的红霞九、词语归类形容人心情愉悦的四字词语：心旷神怡怡然自得表示天快亮或刚亮的词语：黎明破晓拂晓形容数量多的四字词语：不可计数数不胜数形容树木繁茂的四字词语：枝繁叶茂绿树成荫十、句子积累1. 静态描写的句子:那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

部编人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、拼一拼，写一写。

xiāo qiǎn sòng dúhéng xīn shuāi tuìkě chǐzhǎn duàn kăi gēquē shǎo wú xiàn piān zhāng二、给带点字选择正确的读音。

脊．梁（jǐ jí）悄．然（qiǎo qiāo）灯泡．（pāo pào）哺．乳（bǔ pǔ）挑．拨（tiǎo tiāo）漂泊．（bó pō）三、比一比，再组词。

驯（__________）像（__________）滑（__________）脑（__________）训（__________）橡（__________）猾（__________）恼（__________）四、把下面词语补充完整，并按要求填空。

手（____）脚乱胸有成（____）半信半（____）一针见（____）情不自（____）养（____）处优1.上面画“______”词语的近义词是（____），请用这个词语写一句话：______________________________________________五、选词填空。

审视注视凝视1．照片中的张恒手中拿着手机，但眼睛却（________）着前方，好像那里有比手机更吸引他的东西。

2．这对熊猫母子间的片刻（________），完美地体现出熊猫妈妈的母性光辉。

3．听到刘伯承的话，医生重新（________）着眼前这个年轻人，眼睛里满是惊疑。

六、按要求写句子。

1．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。

”（改为转述句）_________________________________2．咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！（改为反问句）___________________________________________3．他们俩手拉着．．山头，回到．．草房。

第一节词语运用1. 通过课文以及其他相关文本，引导学生积累新词汇，包括生字、词语、成语等。

2. 组织学生进行词语造句、词语接龙等活动，巩固词语的运用。

3. 引导学生进行词语拼读、词语解释、词语情感表达等语言训练。

第二节句子运用1. 通过课文分析，引导学生理解句子的构成、成分和功能，帮助学生掌握句子的基本语法知识。

2. 组织学生进行句子拼接、改写句子、连句成篇等活动，培养学生句子运用的能力。

3. 引导学生进行句子模仿、句子表达、句子造型等语言训练，提高学生的句子运用能力。

第三节段落运用1. 通过课文分析，引导学生理解段落的结构、内容安排和逻辑关系，帮助学生掌握段落的基本写作要素。

2. 组织学生进行段落拼接、写段落、演练段落转换等活动，培养学生段落运用的能力。

3. 引导学生进行段落续写、段落翻译、段落赏析等语言训练，提高学生的段落运用能力。

第四节应用综合1. 设计多种综合应用活动，例如语言表演、语言游戏、语言创作等，帮助学生将词句段知识融会贯通，提高语文综合运用能力。

2. 结合实际生活中的情境，引导学生进行语言应用的实践，培养学生的语文运用能力。

3. 对学生进行语文应用能力评价，针对学生的不足之处进行个性化辅导，促进学生语文应用能力的全面提高。

第五节总结与展望1. 总结本单元的教学内容和教学成绩，评价学生的学习态度和语文能力，为下一阶段的教学提供参考。

2. 展望下一阶段的教学目标和方向，为教师和学生以及家长提供明确的教学指导。

3. 鼓励学生保持积极的学习态度，不断提高语文运用能力，为以后的学习打下坚实基础。

在这个新的学习阶段里，教师将继续引导学生通过课文和相关文本积累新的词汇，包括生字、词语和成语。

除了词语造句和词语接龙等活动外，还将加强对词语拼读、词语解释和词语情感表达等语言训练。

通过这些活动，学生将更加熟练地掌握词语的应用。

在句子运用方面，教师将帮助学生理解句子的构成、成分和功能，使他们能够掌握句子的基本语法知识。

人教部编版五年级语文上册第七单元知识点梳理一、内容概览本单元的内容主要聚焦于中华优秀传统文化和经典故事，通过一系列的课文、古诗、习作等内容，旨在帮助学生更好地理解和感受传统文化的魅力，同时提高他们的语文综合素养。

文章首先会概述本单元的主要课文及其主题，包括经典故事的介绍。

会概括本单元的古诗内容，让学生对本单元的古诗文有一个整体的认识。

文章还将对本单元的习作部分进行概述，帮助学生理解本单元的习作要求和目标。

通过对本单元内容的概览，学生可以更好地了解本单元的学习重点和方向。

文章将针对每个知识点进行详细的梳理和解析。

1. 简述本单元学习的重要性和意义。

第七单元是五年级语文上册的重要组成部分，本单元的学习对学生而言具有深远的意义和重要性。

本单元的内容涵盖了传统文化与现代生活相结合的文章，不仅丰富了学生的知识库，也提高了学生对历史文化的认知和尊重。

通过这一系列的学习，学生们能够更好地理解中华文化博大精深的一面，激发爱国情感和文化自豪感。

本单元的学习对学生语言表达能力的提升具有显著作用。

课文中的精彩描写、生动的叙述和富有哲理的思考，为学生提供了丰富的语言素材和表达技巧。

学生在学习过程中，不仅能够积累词汇和句型，还能学会如何运用语言来准确表达自己的思想和情感。

这对于提高学生的语文核心素养和未来的学习发展都具有重要的促进作用。

更重要的是，本单元的学习还涉及一些文学名著的节选，通过对这些经典作品的阅读和学习，学生们能够感受到中华文学的独特魅力，增强对文学的兴趣和热爱。

这种兴趣的培养将对学生未来的阅读能力和文学创作能力产生积极的影响。

第七单元的学习不仅关乎语文知识技能的掌握，更关乎学生综合素养的提升和文化底蕴的积淀。

2. 引出本文的目的，帮助学生对第七单元的知识点进行梳理和复习。

本文旨在帮助五年级学生对第七单元的知识点进行全面的梳理和复习。

在五年级上册的语文课程中，第七单元涵盖了诸多重要的知识点，这些知识点不仅是对之前学习内容的总结，也是为后续学习打基础的关键时刻。

人教版五年级语文上册第七单元知识要点第七单元主要有《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》4篇课文，下面是人教版五年级语文上册第七单元知识要点，为大家提供参考。

《圆明园的毁灭》生字词：不可估量（liáng）灰烬（jìn）瑰（guī）宝玲珑（lóng）剔（tī）透奇珍异宝金碧辉煌举世闻名（驰名中外）众星拱月众星拱月（拱：环绕无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。

）俊俏陡峭悄悄树梢口哨销毁消灭硝烟入侵浸透瑶台遥远课文主要内容：课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

重点句理解（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！“不可估量”是说损失巨大，无法计算。

圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。

“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。

“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。

这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。

《狼牙山五壮士》生字词：雹（báo）子抡（lūn）起姓葛（gě）崎岖坠（zhuì）落眺望仇恨屹立日寇（kòu）冠军绷（běng）脸绷（bēng）带磨mò盘磨mó练全神贯注（聚精会神）斩钉截铁粉身碎骨昂首挺胸悬崖绝壁横七竖八气壮山河全神贯注：贯注，精神、精力集中。

全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

人教版五年级上册语文第七单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。

ài mùlǎn duòliè bào lǐnɡ lüèyǐn bìfán zhíjǐ bèi yīng xiónɡ二、请在字音完全正确的一组后面打“√”。

1．间．隔（jiàn）侵略．（luè）任．丘（rèn）（）2．丢三落．四（là）夺冠．（ɡuàn）剥削．（xuē）（）3．勉强．（qiǎnɡ）便．宜（pián）垂蔓．（wàn）（）三、辨别形近字组词。

悔（__________）销（__________）漆（__________）幕（__________）诲（__________）梢（__________）膝（__________）慕（__________）四、补充词语，并选择其中的一个词语造句。

不可（____）量金（____）辉煌政（____）人和完好无（____）（____）世闻名（____）所当然依依不（____）多（____）之秋_________________五、选词填空。

呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑1.这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是（____）。

2.在学习上，我们要发扬（____）的精神，不能满足于一知半解。

3.黄老师的教学语言诙谐幽默，（____），常常逗得大家（____）。

4.听到亲人生还的好消息，刚才还（____）、（____）的他立刻（____）、（_____）。

六、根据要求完成下列句子练习。

1.蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）______________________________________________________________2.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯。

人教部编版五年级语文上册第七单元知识点梳理人教部编版五年级语文上册知识点梳理第七单元一、拼音部分1.易读错音有些汉字的读音容易混淆，需要特别注意。

例如，“袅娜”应该读作“niǎo√liǎo”，“嫉妒”应该读作“jí√jì”，“瓷器”应该读作“cí√cì”，等等。

2.一字多音有些汉字有多个读音，需要根据不同的语境来选择正确的读音。

例如，“更”作副词表示“更加，再”时读作“gèng”，其他情况都读作“gēng”；“漂”有三个读音，分别表示“漂浮”、“漂亮”和“漂白”。

3.字音辨析有些汉字的读音容易混淆，需要仔细分辨。

例如，“更”在表示“更加，再”时读作“gèng”，其他情况都读作“gēng”；“累”在表示“连缀或捆”的时候读作“léi”，在表示“疲乏，过劳”的意思时读作“lèi”。

二、字词部分1.易写错的生字有些汉字的写法容易出错，需要特别注意。

例如，“黎”注意右上部分不要多写一笔，写成“勿”；“晕”上下不要太分散，集中一些；“漆”右部上下紧凑，“氺”不要写成水；“幕”上下结构，注意字形紧凑；“愈”下部是“心”，不是四点底；“逸”半包围结构，里面是“兔”不是“免”；“抛”注意“力”要在“九”的半包围中，把字形写紧凑；“___”左边“子”的最后一笔是（提）；“榆”右边是（俞），中间有一横；“塔”右下部分是（合），不要少写中间一横。

2.生字组词掌握汉字的组词规律，可以帮助我们更好地理解和记忆生字。

例如，“___”可以组成“子孙孙女”，“泊”可以组成“停泊”、“血泊”，“愁”可以组成“愁苦忧愁”，等等。

2.改写后的文章：近义词、反义词、词语搭配和词语拓展都是扩展词汇量的好方法。

以下是一些常见的形近字组词：泊（淡泊）、___（祖孙）、愁（忧愁）、畔（湖畔）、榆（榆树）、幕（夜幕）、伯（大伯）、孔（孔雀）、怒（怒火）、拌（搅拌）、愈（愈合）、慕（羡慕）、榕（榕树）、旷（空旷）、漆（油漆）、晕（晕车）、怡（怡情）、暇（闲暇）、溶（溶化）、矿（煤矿）、膝（膝盖）、荤（荤素）、抬（抬头）、假（放假）、逸（安逸）、桨（船桨）、梢（树梢）、涨（涨水）、桩（树桩）、纠（纠结）、搀（搀扶）、奖（奖状）、稍（稍微）、泓（一泓）、庄（村庄）、收（收获）。

一、古诗词欣赏1.1 《山居秋暝》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，以其飘逸清丽的诗意和深远的哲思广为传颂。

诗中境界开阔，笔墨清隽，洋溢着诗人对山水自然的痴迷和对人生命运的深刻思考。

1.2 诗人借着秋天的夜幕将地上的渺渺无限，将心中的哀怨和向往体现出来，诗歌情感充沛，境界辽阔。

作者通过对风景的描写，抒发了自己对人生命运的感慨，表现出了对清新的山水和对流连忘返的人事的热爱。

1.3 诗人在诗中运用了宏大的视角和深邃的思想，通过对秋天山居的描写表现了对人生与自然的和谐美好的向往和追求，以及对社会现实的无奈和怅惘。

1.4 诗中充满着秋天特有的深邃神秘，透着一种宁静致远的意境，浸润着深邃的思想和诗人高度的人生境界，给人以启迪，给人以美的享受。

1.5 通过对这首古诗的学习和欣赏，我们能够深刻感受到诗人对自然、对人生命运的深切思考和美好向往，也能够启迪我们，激发我们对自然美好、人生向往的情感与理想。

二、写作技巧分析2.1 《山居秋暝》这首古诗在语言运用上非常精妙，整首诗借助深沉的秋夜，运用了极富意境的描写手法，表现出了古代诗人高远的生活境界和崇高的人生理想。

2.2 诗人通过对秋夜山居的描写，抒发了自己对人生兴衰起落的感慨，体现了对清新山水和对人事的热爱，表现出了对自然优美的向往和追求，以及对现实社会的无奈和怅然。

2.3 通过对这首古诗的学习，我们需要学会运用我们生活中的所见所闻，通过类比和形象的描写，表现出我们对自然和对人生的感慨和热爱，同时也需要深刻思考和表达对社会现实的不满和怅然。

2.4 在写作中，我们需要注重用词精准、形象生动，同时需要注意修辞和意境的运用，力求将自己的感慨和情感通过文学艺术的形式表现出来，唤起读者的共鸣和共鸣。

2.5 《山居秋暝》这首古诗对我们的写作和情感表达有着深远的启示和影响，我们需要通过学习古诗，不断提升自己的文学修养，提高自己的写作水平和表达能力，为自己的心灵世界添上浓墨重彩的一笔。

第七单元教材分析一、单元教学内容分析本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。

主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。

目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。

习作会写题为“_____即景”的文章，学习按照一定的顺序观察景物，并写出景物的变化。

重点是做到突出景物的变化，体现景物的动态美和静态美。

语文园地学习品味优美的语句，积累诗歌。

学习制作宣传海报。

学习把画面描写得更具体，通过朗读景物描写的句子，感受景物描写给自己带来的美。

通过认真观察，把画面描写得更具体。

二、单元教学重难点1.通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。

本单元的4篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。

如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。

2.体会景物的静态美和动态美。

学习描写景物的变化。

三、单元课时安排21 古诗三首…………………………………………………2课时22 四季之美…………………………………………………2课时23 鸟的天堂…………………………………………………2课时24 月迹………………………………………………………1课时习作：＿＿即景………………………………………………1课时语文园地七……………………………………………………1课时21 古诗词三首山居秋暝教学目标：知识与能力：分析意象，体会王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，领会诗歌主旨。

过程与方法：1.品味诗歌的语言，鉴赏诗歌的优美意境。

2.培养鉴赏古诗时展开想象，再造诗歌意境的能力。

情感、态度与价值观：引导学生热爱美、发现美、欣赏美。

教学重点：1.分析意象，品味意境，领会诗歌主旨。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

第七单元单元解读【单元主题】本单元的导语“四时景物皆成趣”，“四时景物”可以理解为一年四季的景物，也包含着景物的四季变化。

“皆成趣”，需要观察者观察景物或者读书者读书的时候去感受、去思考，感知到大自然景物的变化，感知到大自然景物变化的新奇特点，产生美好的情感反应，并由此产生无限的美好遐想。

本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。

《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。

几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。

目的是通过描写景物的变化，体现不同景物的美。

选编这四篇文章不仅仅是了解景物之美。

更重要的是落实具体的阅读训练要素“初步体会景物的静态美和动态美”，以及表达训练要素“学习描写景物的变化”。

【阅读训练要素】本单元的阅读训练要素是：初步体会景物的静态美和动态美。

关于学习体会“景物的静态美和动态美”这一阅读训练要素，在一到四年级的统编教材中并没有明确地提出，但也根据学生的认知发展规律，作出了相关循序渐进的安排。

物的静态美和动态美”在五年级上册初次明确表述，阅读训练要素确定为“初步体会景物的静态美和动态美”。

“初步体会景物的静态美和动态美”，“初步”是在开始的阶段，是一个程度要求，与“深入”相对，可以理解为基本准确地体验和领会景物在动态、静态或动静结合状态下的美。

“初步体会”就是能通过有感情地朗读、关键语句、联系上下文等方法体会景物的变化，并从中感受不同景物的美即可。

第七单元知识梳理一、生字破损(sǔn) 皇(huánɡ)宫珑(lïnɡ)玲剔(tī)除杭(hánɡ)州蓬莱(lái)瑶(yáo)琴宏(hïnɡ)大宋(sînɡ)朝侵(qīn)害统(tǒnɡ)称销(xiāo)毁瑰(ɡuī)宝灰烬(jìn)寺庙(miào) 事务(wù) 姓葛(ɡě)怒吼(hǒu)体腔(qiānɡ)崎(qí)岖(qū) 尸(shī)体斩(zhǎn)断坠(zhuì)马雹(báo)子结仇(chïu) 愤恨(hân)眺(tiào)望日寇(kîu)抡(lūn)起绷(běnɡ)脸闽(mǐn)南诸(zhū)位叩(kîu)门刹(chà)那硝(xiāo)石脊髓(suǐ)铸(zhù)造悄(qiǎo)然二、多音字佛（fï fú）藏（cáng zàng）斗（dǒu dîu）弹（dàn tán）磨（mï mî）泊（bï pō）悄（qiāo qiǎo）三、近义词估量——估计环绕——围绕珍贵——宝贵任意——随意宏伟——雄伟进犯——侵犯险要——险峻坠落——跌落沉着——镇静依托——依靠屹立——矗立真挚——真诚崇高——高尚准许——允许浓厚——浓郁继续——持续宽敞——宽阔缓缓——慢慢欢腾——欢悦崭新——簇新寂静——安静欢腾——欢悦痛苦——痛楚欢乐——喜悦颤抖——颤动四、反义词沉着——慌张斩钉截铁——犹豫不决英勇——怯懦崎岖——平坦真挚——虚伪宽敞——狭窄宽敞——狭窄崇高——卑鄙整齐——杂乱火热——冰冷展开——折叠痛苦——欢乐崭新——陈旧寂静——喧闹缓缓——快速五、词语积累【形容建筑物的词语】金碧辉煌富丽堂皇美轮美奂雕梁画栋【形容英雄人物的词语】一身正气光明磊落堂堂正正仰不愧天大义凛然气冲霄汉【关于爱国的词语】鞠躬尽瘁捐躯赴难忧国忧民以身报国【关于庆祝的词语】举国欢腾普天同庆张灯结彩鼓乐齐鸣火树银花欢声雷动【描写人聪明、充满智慧的成语】足智多谋聪明绝顶神机妙算兰心蕙质冰雪聪明秀外慧中六、词语搭配(举世闻名)的皇家园林(首屈一指)的皇家园林(金碧辉煌)的殿堂(气势恢宏)的殿堂(玲珑剔透)的亭台楼阁(新颖别致)的亭台楼阁(珍贵)的历史文物(稀有)的历史文物(崎岖)的山路(弯曲)的山路(横七竖八)地躺着(静静)地躺着(斩钉截铁)地说(斗志昂扬)地说(真挚)的心(感恩)的心(崇高)的敬意 (深深)的敬意(强烈)的民族精神(高尚)的民族精神(浓厚)的爱国情意(深沉)的爱国情意(缓缓)地流淌(静静)地流淌(崭新)的日出 (美丽)的日出(世纪)的钟声 (洪亮)的钟声七、积累句型第21课圆明园的毁灭关联词：圆明园(不但)建筑宏伟，(还)收藏着最珍贵的历史文物。

人教部编版五年级语文上册第七单元知识点梳理第七单元拼音部分1.易读错音聒．噪（guō√tián）窠．臼（kē√cháo）心旷．神怡（kuàng√guǎng）凛．冽（lǐn√bǐng）船桨．（jiǎng√jiāng）应接不暇．（jiǎ某iá√）树梢（hāo√hào）愈．合（yúyù√）木桩．（zuāngzhuāng√）袅．娜（niǎo√liǎo）嫉．妒（jí√jì）瓷．器（cí√cì）秋暝．（mínmíng√）浣．女（huàn√wán）河畔．（pàn√bàn）红晕．（yùn√yūn）规律．（lùlǜ√）纠．正（jiǎojiū√）2.一字多音禁①jìn（禁止）②jīn（情不自禁）应①yìng（答应）②yīng（应该）屏①bǐng（屏气凝神）②píng（屏风）悄①qiāo（静悄悄）②qiǎo（悄然）泊①bó（停泊）②pō（血泊）更①gâng（更加）②gēng（更换）晕①yùn（光晕）②yūn（晕船）朝①cháo（朝向）②zhāo（朝阳）累①lâi（劳累）②lěi（累计）③lãi（果实累累）漂①piāo（漂浮）②piào（漂亮）③piǎo（漂白）3.字音辨析：（1）“更”作副词，表示“更加，再”时读gâng，如更好；其他情况都读gēng。

（2）“扫”用在“扫帚”一词中时读ào，其余情况都读ǎo。

（3）“累”在表示“连缀或捆”的时候读“lãi”，如“果实累累”；在表示“疲乏，过劳”的意思时读“lâi”，如“劳累”。

1.易写错的生字.黎:注意右上部分不要多写一笔,写成“勿”。

晕:上下不要太分散,集中一些。

第七单元考点梳理一、易读错的字琵琶．．（pí pá）出塞．（sài）催．眠（cuī）飞将．（jiàng）崛．起（jué）沈．阳（shěn）模范．．（mó fàn）训斥．（chì）旦角．（jué）破绽．（zhàn）蓄．须（xù）京剧．（jù）被迫．（pò）纠缠．．（jiū chán）邀．请（yāo）忍．受（rěn）骚扰．（rǎo）拒．绝（jù）签订．．（qiān dìng）妄．想（wàng）延．安（yán）昔．日（xī）春笋．（sǔn）茅．屋（máo）土炕．（kàng）奥秘．．（ào mì）辉煌．（huáng）一旦．（dàn）明媚．（mèi）琳琅．．（lín láng）大义凛．然（lǐn）英勇无畏．（wèi）秉．公执法（bǐng）刚正不阿．（ē）二、易写错的字出塞．秦．朝琵琶．．．．醉．酒疑惑．．严肃．清晰．胸怀赞．叹效．仿租．界训斥．．．．屈辱．纠缠．．邀．请辉煌三、多音字 sāi（塞车）还 hái（还有）宁 níng （安宁）要 yāo（要求）塞 sài（边塞）huán （归还） nìng （宁可） yào（需要） sè（阻塞）四、形近字塞—赛秦—奏项—顶催—摧雄—难振—震崛—掘怀—坏租—祖凡—几斥—斤订—钉炕—坑煌—蝗五、近义词清晰—清楚坚定—坚决赞叹—赞扬随便—随意劝慰—安慰惩处—惩罚训斥—斥责拯救—挽救知足—满足逼迫—强迫破绽—漏洞妄想—妄图敬佩—钦佩探索—探寻明媚—明朗六、反义词清晰—模糊赞叹—挖苦惩处—奖励结束—开始普通—特别七、重点词语光耀门楣若有所思为之一振疑惑不解难以忘怀热闹非凡左顾右盼闻名世界干干净净虚度生命深居简出蓄须明志不堪其扰斩钉截铁翩翩归来高楼大厦雨后春笋满目琳琅毫不犹豫顶天立地灿烂辉煌展翅飞翔明媚春光火红太阳志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿八、词语搭配【形容词】（严肃的）问题（沉郁的）表情（闻名世界的）艺术家（生活的）困顿（战争的）危险（随时随地的）骚扰（高超的）表演艺术（翩翩归来的）燕子（昔日的）春光（茁壮成长的）小树（叮咚的）流水（梨花的）清香（开荒的）䦆头（破旧的）茅屋（温热的）土炕（宇宙的）奥秘（美妙的）交响（顶天立地的）脊梁（金色的）理想（明媚的）春光（火红的）太阳【副词】（清晰而坚定地）回答（高兴地）赞叹（斩钉截铁）地说（悄悄地）细声吟唱（高兴地）宣布九、关联词1.一．到沈阳，伯父就．告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。

人教版五年级语文第七单元知识盘点【会认的字】日寇．轮．一圈绷．紧嗖嗖闽．．．南诸．葛亮叩．问刹．那硝．烟骨髓铸．．进【会写的字】损．失皇．帝杭．州蓬莱瑶．．池宏．伟宋．代侵．略统．一销．售瑰．丽灰烬．庙．宇任务吼．．．．望玲珑剔．．透．．．体坠．落冰雹仇恨眺．．叫腔．调崎岖尸斩．钉截铁【多音字】liáng（估量）zhuó（沉着）量zhe（看着）liàng（胆量）着zháo（着急）zhāo（着数）qiǎo（悄然）悄qiāo（静悄悄）【形近字】损（损失）珑（玲珑）剔（挑剔）瑶（瑶池）销（销毁）瑰（瑰宝）陨（陨落）胧（朦胧）惕（警惕）谣（歌谣）稍（稍微）魄（气魄）庙（寺庙）崎（崎岖）斩（斩断）眺（眺望）恨（仇恨）届（历届）骑（骑马）析（分析）挑（挑水）狠（狠毒）【词语积累】估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根举世闻名众星拱月天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁悬崖绝壁玲珑剔透亭台楼阁诗情画意【近义词】真挚——真诚热情——热忱激动——兴奋缓缓——缓慢欢腾——欢跃寂静——沉寂崭新——簇新屹立——耸立全神贯注——聚精会神金碧辉煌——富丽堂皇【反义词】毁灭——保存宏伟——渺小豪迈——胆怯熟练——生疏宽敞——狭窄强烈——微弱缓缓——快速欢腾——沉闷寂静——喧闹崭新——陈旧热情——冷淡全神贯注——心不在焉斩钉截铁——优柔寡断【知识拓展】同仇敌忾临危不惧勇往直前前赴后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠奋发图强励精图治众志成城【句子积累】1. 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

2. 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

3. 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。