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单元素养评价(二)(第二单元)(40分钟100分)一、选择题(每题5分,共30分)1.某中学一学习兴趣小组,以“第一次世界大战后初期的世界”为研究课题,得出以下四个结论,表述准确的是 ( )A.彻底消除了协约国之间的矛盾B.缓和了两种不同社会制度的矛盾C.暂时协调了主要列强之间的矛盾D.英法矛盾成为列强之间的主要矛盾【解析】选C。
凡尔赛—华盛顿体系暂时协调了列强之间的矛盾,C正确。
A错在“彻底”;当时两种不同社会制度的矛盾加剧,B错误;D不符合史实,英美矛盾是列强之间的主要矛盾。
2.在巴黎和会上,威尔逊提出“不论平时和战时,在领海以外,海洋上的航行有绝对自由……”其真实目的是( )A.维护公海航行自由B.限制德国潜艇的发展C.打破英国海上优势D.维护美国海上霸权【解析】选C。
根据题干“不论平时和战时,在领海以外,海洋上的航行有绝对自由”,可知美国意在发展海上实力,冲击当时海上强国英国,故选C。
3.列宁的革命口号和威尔逊的“十四点原则”反映出战后国际政治思维方式的变化,但相继夭折,留下老迈的英法两国勉为其难地支配着充满危局的欧洲乃至世界事务。
这一“危局”是指( )A.协约国对苏俄的干涉B.民族自决原则下的矛盾C.殖民体系的日趋崩溃D.凡尔赛—华盛顿体系内的不平衡【解析】选D。
根据材料“留下老迈的英法两国勉为其难地支配着充满危局的欧洲乃至世界事务”结合所学知识可知,凡尔赛—华盛顿体系内部存在着战胜国与战败国的矛盾、战胜国与殖民地的矛盾、战胜国之间的矛盾等,因此整个欧洲必然存在着危局,D符合题意。
【补偿训练】凡尔赛体系的形成对20世纪20年代资本主义世界发展产生的最重要的影响是( )A.缓和了资本主义国家与社会主义国家的矛盾B.加强了美国对欧洲各国事务的影响C.使欧洲和中东地区政治格局发生变化D.有利于欧洲经济的恢复和发展【解析】选D。
材料强调凡尔赛体系对资本主义世界的影响,凡尔赛体系缓和了帝国主义战胜国之间的矛盾,调整了帝国主义在欧洲、非洲和西亚地区的统治秩序,有利于欧洲经济的恢复和发展,故选D。
第2单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界单元分层冲破自我校对]A．巴黎和会B．华盛顿会议C．《凡尔赛和约》D．《九国公约》E．凡尔赛体系F．华盛顿体系G．非战公约主题一比较巴黎和会与华盛顿会议的异同[核心整合]1．不同点对象类别巴黎和会华盛顿会议背景协约国战胜同盟国，帝国主义重新瓜分世界美日争夺亚太霸权的矛盾激化目的协调帝国主义国家在西方的矛盾协调帝国主义国家，尤其是美日在远东太平洋地区的矛盾参加国美、英、法、意、日等，其中美、英、法等国操纵和会九国参加，美国占主导地位主要内容《凡尔赛和约》规定了对德国领土、殖民地、军备和战后赔款问题，对奥、匈、土、保和约，讨论了国际联盟问题《四国条约》拆散英日同盟；《五国条约》限制海军军备，规定美英具有同等制海权；《九国公约》实现多国支配中国(1)背景：在大国力量对照发生庞大转变的背景下召开的世界性会议。
(2)进程：会议都是由少数帝国主义国家操纵的，充满矛盾和斗争。
(3)结果：①会议签定了带有大国强权色彩的一系列条约。
②都涉及中国问题并侵犯中国主权。
③条约表现了必然程度的民族自决原则，形成了大国主导下新的世界体系。
(4)作用：新的国际体系临时调整了帝国主义国家之间的矛盾；必然程度上保护了世界和平。
[即时演练]1．凡尔赛—华盛顿体系使帝国主义在东西方的关系在必然程度上得以调整，国际关系处于相对稳固状态，其决定性因素是( )A．列强实力对照未发生全然性转变B．列强对那时的国际关系体系都比较中意C．两种制度的矛盾尚未激化D．帝国主义国家都致力于恢复经济【解析】国际关系转变的决定性因素是综合国力即彼此的实力。
凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战后列强实力的反映，之因此处于相对稳固状态，是在这一时期内列强实力对照未发生全然性转变，后来德、日实力发生了转变，这一体系就崩溃了。
B、C两项表述不符合史实，排除；D项与题意不符，排除。
【答案】 A主题二一战后世界各国保护和平的尝试及评判[核心整合]1．尝试(1)成立国际联盟，保护和平，实行集体安全。
高中历史第2单元凡尔赛华盛顿体系下的世界考点解析新人教版选修3【课标考点】（1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，主要包括巴黎和会的召开及主要国家的图谋、《凡尔赛和约》的内容、华盛顿会议召开的原因、《四国条约》、《五国海军条约》、《九国公约》等史实，剖析凡尔赛----华盛顿体系体系的实质和不稳定性。
（2）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
（3）简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
【解析考点】1.简述《凡尔赛和约》的主要内容。
（1）殖民地问题：德国放弃一切殖民地，由英法等国以委任统治的形式予以瓜分。
规定把德国攫取的在中国山东的权益转让给日本，中国代表团最后拒绝在和约上签字。
（2）领土问题：德国将阿尔萨斯和洛林归还法国，萨尔煤矿交由法国开采15年，萨尔区由国际联盟代管。
莱茵河西岸由协约国军队占领15年，东岸50千米以内区域划为非武装区。
（3）军事问题：德国废除普遍义务兵役制只能保留10万陆军和少量船舰，不得拥有空军、坦克、潜艇等。
（4）赔款问题：和约规定德国在一定的时间内应支付的赔款总额。
巨额赔款由英法等国瓜分。
2.凡尔赛体系及其凡尔赛体系的实质、评价。
定义：1919年1月28日，战胜的协约国集团在巴黎召开战后和平会议，会上先后与德国、奥地利、匈牙利和土耳其等战败国签订了一系列和约。
这些和约与国际联盟盟约结为一体，构成了协约国列强建立战后以欧洲为主的国际关系新秩序的基本框架，即凡尔赛体系。
实质：战胜的协约国集团维护即得利益的国际关系体系。
评价:(积极)A.在凡尔赛体系下，大战后和20世纪20年代，欧洲基本维持了一个较为和平的国际环境，遭到战争破坏的经济得以恢复。
B.凡尔赛体系调整了欧洲各国之间的关系，根据民族自决的原则，确认了波兰、捷克斯洛伐克等一些民族国家的独立。
(局限)不能持久的原因：A.凡尔赛体系没有消除战胜国与战败国的矛盾。
德国对战胜国强加的和约以及随之而来的掠夺强烈不满，许多人怀有摆脱和约束缚和复仇情绪。
高中历史教材课程目录必修 I第一单元古代中国的政治制度第1 课夏、商、西周的政治制度第2 课秦朝中央集权制度的形成第3 课从汉至元政治制度的演变第4 课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第5 课古代希腊民主政治第6 课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7 课英国君主立宪制的建立第8 课美国联邦政府的建立第9 课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第10 课鸦片战争第11 课太平天国运动第12 课甲午中日战争和八国联军侵华第13 课辛亥革命第14 课新民主主义革命的崛起第15 课国共的十年对峙第16 课抗日战争第17 课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18 课马克思主义的诞生第19 课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第20 课新中国的民主政治建设第21 课民主政治建设的曲折发展第22 课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第23 课新中国初期的外交第24 课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25 课两极世界的形成第26 课两极世界的形成第27 课世纪之交的世界格局必修 II第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1 课发达的古代农业第2 课古代手工业的进步第3 课古代商业的发展第4 课古代的经济政策第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5 课开辟新航路第6 课殖民扩张与世界市场的拓展第7 课第一次工业革命第8 课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9 课近代中国经济结构的变动第10 课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11 课经济建设的发展和曲折第12 课从计划经济到市场经济第13 课对外开放格局的初步形成第五单元中国近现代社会生活的变迁第14 课物质生活与习俗的变迁第15 课交通工具和通讯工具的进步第16 课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁 (20 世纪初— 21 世纪初 )—历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17 课空前严重的资本主义世界经济危机第18 课罗斯福新政第19 课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第20 课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第21 课二战后苏联的经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第 22 课战后资本主义世界经济体系的形成第23 课世界经济的区域集团化第24 课世界经济的全球化必修 III第一单元中国传统文化主流思想的演变第1 课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2 课“罢黜百家独尊儒术”第3 课宋明理学第4 课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5 课西方人文主义思想的起源第6 课文艺复兴和宗教改革第7 课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8 课古代中国的发明和发现第9 课辉煌灿烂的文学第10 课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来—历史小论文第四单元近代以来世界的科学发展历程第11 课物理学的重大进展第12 课破解生命起源之谜第13 课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14 课从“师夷长技”到维新变法第15 课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20 世纪以来中国重大思想理论成果第16 课三民主义的形成和发展第17 课毛泽东思想第18 课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19 课建国以来的重大科技成就第20 课“百花齐放”“百家争鸣”第21 课现代中国教育的发展第八单元19 世纪以来的世界文学艺术第22 课文学的繁荣第23 课美术的辉煌第 24 课音乐与影视艺术人教版高中历史选修一目录第一单元梭伦改革第1 课雅典城邦的兴起第2 课除旧布新的梭伦改革第3 课雅典民主政治的奠基石第二单元商鞅变法第1 课改革变法风潮与秦国历史机遇第2 课“为秦开帝业”──商鞅变法第3 课富国强兵的秦国第三单元北魏孝文帝改革第1 课改革迫在眉睫第2 课北魏孝文帝的改革措施第3 课促进民族大融合第四单元王安石变法第1 课社会危机四伏和庆历新政第2 课王安石变法的主要内容第3 课王安石变法的历史作用探究活动课一历史上的改革与发展第五单元欧洲的宗教改革第1 课宗教改革的历史背景第2 课马丁路德的宗教改革第3 课宗教改革运动的扩展第六单元默罕默德·阿里改革第1 课 18 世纪末 19 世纪初的埃及第2 课默罕默德阿里改革的主要内容第3 课改革的后果第七单元1861 年俄国农奴制改革第1 课 19 世纪中叶的俄国第2 课农奴制改革的主要内容第3 课农奴制改革与俄国的近代化探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1 课从锁国走向开国的日本第2 课倒幕运动和明治政府的成立第3 课明治维新第4 课走向世界的日本第九单元戊戌变法第1 课甲午战争后民族危机的加深第2 课维新运动的兴起第3 课百日维新第4 课戊戌政变人教版高中历史目录选修 2第一单元专制理论与民主思想的冲突第1 课西方专制主义理论第2 课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1 课英国议会与王权矛盾的激化第2 课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1 课美国《独立宣言》第2 课法国《人权宣言》第3 课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1 课英国君主立宪制的建立第2 课英国责任制内阁的形成第3 课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1 课法国大革命的最初胜利第2 课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3 课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1 课西方民主思想对中国的冲击第2 课中国资产阶级的民主思想第3 课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4 课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1 课英国宪章运动第2 课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3 课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4 课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸人教版高中历史目录选修 3 《20 世纪的战争与和平》第一单元第一次世界大战第1 课第一次世界大战的爆发第2 课旷日持久的战争第3 课同盟国集团的瓦解第4 课第一次世界大战的后果第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1 课巴黎和会第2 课凡尔赛体系与国际联盟第3 课华盛顿会议第4 课维护和平的尝试第三单元第二次世界大战第1 课 1929～1933 年资本主义经济危机第2 课局部的反法西斯斗争第3 课走向世界大战第4 课第二次世界大战的全面爆发第5 课第二次世界大战的扩大第6 课第二次世界大战的转折第7 课第二次世界大战的结束第8 课世界反法西斯战争胜利的影响探究活动课一世界大战的启示—战争给人类带来了什么？第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平第1 课两极格局的形成第2 课冷战的开始第3 课美苏争霸第4 课两极格局的结束第五单元烽火连绵的局部战争第1 课朝鲜战争第2 课越南战争第3 课中东问题的由来与发展第4 课曲折的中东和平进程第5 课南亚次大陆的冲突第6 课两伊战争第7 课海湾战争第六单元和平与发展第1 课联合国的建立及其作用第2 课世界人民的反战和平运动第3 课和平与发展：当今世界的主题探究活动课二汲取历史经验教训，努力维护世界和平人教版高中历史选修四目录第一单元古代中国的政治家第1 课统一中国的第一个皇帝秦始皇第2 课大唐盛世的奠基人唐太宗第3 课统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲第1 课儒家文化创始人孔子探究活动课一追寻孔子的足迹第2 课西方古典哲学的代表柏拉图第3 课古希腊文化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1 课英国革命的领导者克伦威尔第2 课美国国父华盛顿第3 课一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先躯第1 课中国民主革命的先行者孙中山第2 课圣雄甘地第3 课新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家第1 课科学社会主义的奠基人马克思第2 课无产阶级革命导师恩格斯第3 课第一个社会主义国家的缔造者列宁第4 课新中国的缔造者毛泽东第5 课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平探究活动课二春天的故事第六单元杰出的科学家第1 课杰出的中医药学家李时珍第2 课中国铁路之父詹天佑第3 课中国地质力学的奠基人李四光第4 课近代科学之父牛顿第5 课 20 世纪的科学伟人爱因斯坦。
高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第2课凡尔赛体系与国际联盟素材新人教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第2课凡尔赛体系与国际联盟素材新人教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2.2凡尔赛体系与国际联盟【教学素材】1、阅读材料,回答问题。
材料：威尔逊的“十四点原则”（节选）：(1）公开缔结和平条约；……(9)根据民族的分布情况，调整意大利的疆界；（10）允许奥匈帝国境内的各民族实现自治；（11）恢复罗马尼亚、塞尔维亚和门的内哥罗的领土;（12）承认奥斯曼帝国内的土耳其部分有稳固的主权,但土耳其统治下的其他民族在自治的基础上有不受干涉的发展机会，同时规定达达尼尔海峡在国际保证下，永远开发为自由航道：(13）创建独立的、拥有出海口的波兰国家,并以国际条约保证波兰的政治经济独立和领土完整;（14）国家不分大小,签订相互保证政治独立和领土完整的特别盟约，设立国家的联合机构.（1）根据材料概括指出威尔逊外交政策的支柱和基础。
答案:公开外交、民族自决和国际联盟。
（2）战前美国推行孤立主义外交，但威尔逊的“十四点原则"体现了其外交政策的重大变化。
结合所学知识指出这一变化的核心目标和主要原因。
答案：核心目标：凭借经济实力，扩大影响力，建立美国领导的国联，并进而称霸世界。
主要原因:美国在一战期间大发战争横财，战后成为世界上最大的债权人，掌握了世界经济的绝对霸权。
2019-2020学年度中华书局版初中九年级下册历史第二单元凡尔赛--华盛顿体系下的西方世界第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政巩固辅导第六十七篇
第1题【单选题】
《全球通史》记载：“我在西雅图看到许多妇女在超市的弃货堆里找寻剩余的食物……我在纽约和芝加哥等城市里看到人们在丢弃的罐头听里找剩肉……”对此，美国罗斯福总统采取的措施有( )
①增加农业产量
②兴办公共工程
③进行社会救济
④扩大工业生产规模
A、①④
B、①②
C、①③
D、②③
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
小张同学对所学1929～1933年资本主义世界经济危机的有关知识进行了归纳整理，形成了以下看法。
你认为正确的是( )
①这场危机具有时间长、范围广、破坏性强等特点
②它直接导致俄国爆发了十月革命
③经济危机引发了资本主义各国严重的政治危机
④经济危机的后果之一是法西斯势力趁机抬头
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
1929年发生的资本主义世界性经济危机首先发生于( )
A、英国
B、美国
C、法国
D、日本
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
罗斯福“新政”最突出的特点是( )
A、整顿银行
B、通过国家工业复兴法
C、加强国家对经济的干预的指导
D、大兴公共工程，刺激消费和生产。
2017-2018学年高中历史 第2单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课 维护和平的尝试学案 新人教版选修3清单一 第一个具有广泛职能的世界性组织国际联盟的活动及其评价1.活动(1)成立之初：①1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。
②国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。
(2)30年代：英法控制下的国联，姑息、纵容日本、意大利、德国的侵略，没有制止新的世界大战的爆发。
2．评价(1)历史地位：它是一战后由战胜国建立的第一个具有广泛职能的世界性组织。
(2)积极作用：①盟约体现的基本宗旨具有一定的进步意义。
②在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。
(3)消极方面：并没有给世界带来持久和平。
国联符合世界人民要求和平的历史潮流，是近代以来解决国际争端方式的伟大改革。
不过它是英、法等少数大国控制的维持霸权的工具，不可能真正起到维护世界和平的作用。
清单二 打破西方国家的孤立苏俄的和平外交[深化认知]1.外交政策(1)文件：《和平法令》。
(2)政策：列宁提出了社会主义和资本主义国家和平共处的外交政策。
2．外交活动(1)出席国际经济会议：1922年4月，苏俄代表团出席在意大利热那亚举行的国际经济会议，初步打破了苏俄建国以来的孤立境地。
(2)签订《拉巴洛条约》：①内容：规定两国在法律上互相承认，恢复外交关系；双方放弃战争赔款；发展两国的经贸关系。
②影响：打破了西方国家孤立苏俄的企图，实现了不同社会制度国家间的和平共处。
[深化认知]《拉巴洛条约》的签订，在帝国主义反苏阵线中打开一个缺口，打破了帝国主义孤立苏俄的阴谋，也改变了德国的国际地位，为两国经济合作奠定了良好的基础。
清单三凡尔赛体系的调整与德法关系的改善《洛迦诺公约》的签署月，德、法、比、英、意和波、捷等国家召开洛迦诺会议。
(1)改善了德、法等国关系，有利于欧洲稳定。
(2)为德国重新成为政治大国铺平了道路。
(3)德国取得了与其他国家平等的地位，限制德国的政治、军事条款也被逐步打破。
[深化认知]《相互保证公约》是《洛迦诺公约》中最重要的文件。
它的主要内容表明：法国不得不同意与德国平起平坐，对等地承诺维持现状的义务。
法国失去了欧洲大陆的霸权地位，德国的政治地位大为提高。
清单四第一个放弃把战争作为国家政策的国际条约《非战公约》的签订1.背景(1)法国地位削弱，希望争取美国对其安全提供某种保证。
(2)美国出于避免卷入欧洲纠纷和提高美国国际地位的考虑，决定缔结一项多边的非战公约。
2．签订1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15国在巴黎作为创始国签订《非战公约》。
3．内容规定了和平解决国际争端或冲突的原则。
4．作用(1)积极：①它有利于巩固欧洲的和平秩序。
②是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，其中体现的尊重和平、摒弃武力的思想有一定进步意义。
③为和平解决国家之间的争端，奠定国际法中的互不侵犯原则，提供了重要的法律基础。
(2)消极：①对侵略者并没有强大的约束力。
②列强借助各自的“保留条件”，为以后发动战争埋下伏笔。
[深化认知]人类在不断探索维护和平、避免战争的途径。
《非战公约》作为人类历史上第一个限制国家战争权的国际公约，它的签署无疑是一大进步，反映了世界人民普遍的愿望和要求。
然而，从另一方面讲，它只是一纸原则上的声明，根本无力阻止战争的爆发，人类在寻求和平与发展的道路上仍需不断努力。
探究点一正确认识国际联盟的活动[史料探究]材料一1925年，希腊和保加利亚发生了武装冲突。
双方怒气冲天，局势极有可能进一步恶化。
国联呼吁双方制止冲突升级，并向冲突地点派出了调查委员会，最终作出裁定，平息了冲突。
(1)材料一反映了国联的哪一宗旨？[答案] 宗旨：维护国际和平与安全。
材料二1931年九一八事变后，国联应中国国民政府的请求，派遣以李顿为团长的调查团来华调查事件真相。
半年以后公布的《国联调查团报告书》虽然承认东北是中国的领土，确认九一八事变是日本策划的，但是没有提出对日本加以制裁，而是主张列强共管东北，纵容了侵略。
(2)材料二说明了什么问题？[答案] 说明：国联无力制止法西斯侵略。
(3)依据材料一、二和所学知识，简要评价国际联盟的作用。
[答案] 国联成立初期，在维护世界和平、制止侵略方面发挥了一定的作用；20世纪30年代，国联抛弃其基本原则，纵容法西斯侵略，严重损害了国联威信和世界和平。
[结论形成]正确认识国际联盟1．历史地位国际联盟在历史上具有一定的历史地位。
一方面，它是世界上第一个政治性质的组织，为联合国的建立奠定了基础。
另一方面，国际联盟宣称它成立的宗旨在于“促进国际合作”，保证“和平与安全”，承担“不从事战争之义务”。
但它作为凡尔赛—华盛顿体系的一个组成部分，在帝国主义列强的矛盾没有得到解决的前提下，实际被英法所操纵。
它始终是少数帝国主义国家维护自己利益的工具。
2．国联不能给世界带来持久和平的原因(1)从国联盟约看：①对宗旨和义务的含义未做出规范性说明。
②“全体一致”的原则实际上让国联失去制止侵略和战争的可能性。
(2)从国联成员看：美国最初未加入，拒绝苏俄加入，对一些大国无约束力。
(3)从国联实践看：①英法操纵，成为维护凡尔赛体系的工具。
②对某些国家的侵略扩张采取姑息纵容政策。
探究点二《非战公约》[史料探究]材料一《非战公约》由序言和正文组成。
正文共3条。
第1条规定，各缔约国谴责用战争来解决国际争端，并在相互关系中放弃以战争作为执行国家政策的工具。
第2条规定，各缔约国之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法来解决。
(1)根据材料一概括《非战公约》的原则。
[答案] 谴责以战争作为解决国际争端的方法，放弃以战争作为国家政策。
材料二《非战公约》虽然冠冕堂皇地宣称“放弃战争”，但对当时为世人所瞩目的裁军问题丝毫没有涉及，对于破坏公约的国家也没有制定制裁的措施。
(2)据材料二，你认为《非战公约》有何缺陷？[答案] 没有涉及世人瞩目的裁军问题，没有制定制裁违约国的措施，对维护和平、制止战争发挥的实际作用大打折扣。
材料三对于这样一个抽象的《非战公约》，各帝国主义列强还各有各的解释和保留条件。
如美国宣称，每个国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”。
(3)据材料三，列强的保留条款对《非战公约》的实施有什么影响？[答案] 公约不能束缚帝国主义国家在借口保卫自身利益的情况下进行侵略战争，《非战公约》的签署只不过是列强制造的和平宣传骗局。
[结论形成]全面评价《非战公约》1. 进步性(1)《非战公约》是一战后战胜国对一系列外交政策进行调整的结果，它有利于巩固欧洲的和平秩序。
(2)《非战公约》是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，是20世纪20年代和平主义要求与和平主义运动的最高成就，其中体现的尊重和平、放弃武力的思想，有一定的进步意义。
(3)它奠定了国际法中互不侵犯的原则，为和平解决国家之间的争端，提供了重要的法律基础。
它曾在20世纪30年代被美国和其他一些国家政府用来谴责日本对中国的侵略，并为第二次世界大战后国际法庭对德国、日本两国的主要法西斯战犯进行审判提供了法律依据。
2．局限性《非战公约》具有虚伪性和欺骗性的一面。
它没有从性质上划分正义战争与非正义战争的界限，这在实际上否定了正义战争的合法性；而且各大国在签署条约时，都提出了保留条件，从而使公约实际上失去了效力，而对于蓄意谋划战争的侵略者来说，公约也只能是一纸空文。
一、选择题(每小题4分，共24分)1．国联宣称其宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，实质上国联( )A．推动德国进攻苏联B．成为“绥靖政策”的实施机构C．是维护凡尔赛体系的工具D．是美国称霸的场所解析：选C 本题考查学生的理解分析能力。
国联的实质是维护凡尔赛体系的工具，被英法所操纵。
2．下图为有关国际联盟的漫画。
画中的兔子说：“我没有实际的进攻装备，我只能以我双眼的力量来震慑它。
”这幅漫画说明的本质问题是( )A．国际联盟是维护世界和平的国际机构B．国际联盟的成立加剧了地区冲突C．国际联盟不能有效地维护世界和平D．国际联盟面临解散的危机解析：选C 漫画中的兔子代表着国际联盟，由于它对日、意、德的侵略扩张行为没有采取具体的制止措施，反映了国联的姑息、纵容态度，因此不可能制止战争的爆发从而维护世界和平。
故答案为C。
3．1920年1月16日，协约国最高委员会解除了对苏俄的封锁；1921年3月16日，英苏贸易协定签订，打开了一扇交流之窗。
……1924～1925年，国际社会出现了在法律上承认苏联的高潮。
这些现象的出现说明( )A．苏联的国际地位提高B．冷战进入缓和状态C．苏俄同西方国家隔绝的状态逐渐被打破D．新经济政策允许外国资本主义存在的必然性解析：选C 题干材料说明，苏俄加强了与西方资本主义国家的交流，从而使苏俄同西方国家隔绝的状态逐渐被打破。
A、D两项在题干中并未反映；B项与题干中的时间不符。
4．德、法、英、比、意《相互保证公约》中规定：“德国和比利时、德国和法国间边界维持现状，按照1919年6月28日《凡尔赛和约》所规定的上述边界不受侵犯。
”这一规定表明( )A．该公约有利于稳定欧洲局势B．德国已经成为欧洲大陆的霸主C．该公约增强了法国在欧洲的地位D．德国开始撕破《凡尔赛和约》解析：选A 《凡尔赛和约》划定了欧洲各国的疆域，暂时维持了欧洲的稳定，故A项正确。
5．《洛迦诺公约》草签后，欧洲一片欢腾。
法国外长白里安说：“和平终于到来了。
”德国外长施特莱斯曼宣称，公约将成为国家之间和人民之间关系史上的“里程碑”。
英国外交大臣奥斯汀·张伯伦则誉之为“战争与和平年代的分水岭”和“欧洲历史的转折点”。
上述三人对《洛迦诺公约》的评价( )A．符合实际B．对公约的作用有所夸大C．毫无道理D．属于外交辞令，不反映其真正想法解析：选B 《洛迦诺公约》只是暂时缓解了欧洲安全问题，但它使欧洲国际关系更加复杂化了。
因此材料中三人的观点是夸大了公约的作用。
6．《非战公约》的签订是一战后维护和平的尝试，但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力，这是因为( )A．《非战公约》对列强毫无约束B．列强各自“保留条件”，为其以后发动战争埋下伏笔C．《非战公约》不尊重和平D．《非战公约》没有提出“放弃把战争作为国家政策”解析：选B 《非战公约》之所以对侵略者没有约束力是因为列强各自的“保留条件”的存在，随时可调整其对外政策，为以后发动战争、参与战争提供了借口。
二、非选择题(第7题14分，第8题12分，共26分)7．阅读材料，回答问题。
材料1922年，苏德双方签订了《德国和俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国协定》，简称《拉巴洛条约》。
