幼儿园教师如何搞课题研究讲课稿

第1篇尊敬的各位园长、老师们，大家好！欢迎收看我们幼儿园的教研活动直播。

今天，我们围绕“幼儿园主题活动设计与实施”这一主题展开研讨，旨在提升教师们的教育教学水平，促进幼儿全面发展。

以下是本次教研活动的直播稿。

---主持人：大家好！欢迎来到我们幼儿园的教研活动直播间。

我是今天的主持人[主持人姓名]。

今天，我们聚焦于幼儿园主题活动设计与实施，希望通过这次活动，能够帮助老师们更好地把握主题活动的设计与实施，从而提升教育教学质量。

接下来，让我们正式开始今天的教研活动。

第一环节：主题介绍与前期准备主讲人：[主讲人姓名]大家好，我是今天的主题分享人[主讲人姓名]。

首先，我想向大家介绍本次教研活动的主题——幼儿园主题活动设计与实施。

主题背景：随着我国幼儿教育的不断发展，主题活动已成为幼儿园教育的重要形式。

主题活动以幼儿的兴趣和生活经验为基础，通过一系列有目的、有计划的教育活动，帮助幼儿全面、和谐地发展。

前期准备：在开展主题活动之前，我们需要做好以下准备工作：1. 了解幼儿：通过观察、访谈等方式，了解幼儿的兴趣、需要和发展水平。

2. 选择主题：根据幼儿的年龄特点、季节特点以及教育目标，选择合适的主题。

3. 设计活动：围绕主题，设计丰富多样的活动，包括游戏、探索、表达、操作等。

4. 创设环境：为幼儿提供适宜的学习环境，包括物质环境和心理环境。

第二环节：主题活动案例分享分享人：[分享人姓名]接下来，我将分享一个主题活动案例——《春天来了》。

案例背景：春天是一个充满生机和活力的季节，万物复苏。

我们选择了“春天来了”这一主题，希望通过活动让幼儿感受春天的美好，培养他们的观察力、表达能力和动手能力。

活动设计：1. 主题活动目标：- 了解春天的特征，感受春天的美好。

- 培养幼儿的观察力、表达能力和动手能力。

- 增强幼儿的环保意识。

2. 活动内容：- 观察春天的自然现象，如花开、草长等。

- 通过绘画、手工等形式，表达对春天的喜爱。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园定期开展教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨，提高教师对幼儿教育理念的理解，提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育环境。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的认识，明确幼儿园教育的目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题。

3. 培养教师的教育教学能力，提高教育教学质量。

4. 增强教师对幼儿教育的热爱，激发教师的教育热情。

三、活动内容1. 教育理念分享（1）主持人介绍本次教研活动的主题，强调教育理念的重要性。

（2）邀请教师分享自己在教育教学过程中的教育理念，以及如何将教育理念融入到实际教学中。

（3）教师们针对分享的教育理念进行讨论，交流自己的看法和体会。

2. 教学案例分析（1）选择具有代表性的教学案例，分析案例中教师的教育教学行为。

（2）教师们结合自身教学经验，对案例进行分析，探讨如何改进教学方法，提高教学效果。

（3）主持人引导教师们就案例中的问题进行讨论，提出改进措施。

3. 教学策略研讨（1）针对幼儿园教学中常见的难题，教师们分组讨论，提出相应的教学策略。

（2）各小组分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。

（3）主持人总结各组讨论成果，提炼出有效的教学策略。

4. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教学视频，了解优秀教师的课堂教学方法。

（2）教师们结合观摩内容，反思自身教学中的不足，提出改进措施。

（3）主持人引导教师们进行教学反思，总结经验，提升教学水平。

四、活动总结1. 主持人对本次教研活动进行总结，肯定教师们在活动中的积极参与和分享。

2. 鼓励教师们在今后的教育教学工作中，继续关注幼儿教育理念，提升自身教育教学能力。

3. 提出下一步教研活动计划，为教师们提供更多学习和交流的机会。

五、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与，分享了自己的教育理念和教学经验。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园特开展本次课题研究教研活动。

本次教研活动旨在通过课题研究，提高教师对教育教学问题的认识，培养教师的研究能力，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 帮助教师了解课题研究的基本方法，提高课题研究的质量。

2. 培养教师发现、分析和解决问题的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高幼儿园教育教学水平，促进幼儿全面发展。

三、活动内容1. 课题研究概述（1）课题研究的定义（2）课题研究的意义（3）课题研究的类型（4）课题研究的基本步骤2. 课题研究方法（1）文献研究法（2）观察法（3）实验法（4）调查研究法3. 课题研究案例分析（1）选择一个具体的课题进行研究（2）分析课题研究的方法、过程和结果（3）总结课题研究的经验和教训4. 教师互动交流（1）教师分享自己在课题研究中的经验和困惑（2）共同探讨课题研究的方法和策略（3）提出改进教育教学工作的建议四、活动安排1. 活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:002. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景和目标（2）专家讲座：课题研究概述（3）专家讲座：课题研究方法（4）案例分析：课题研究案例分析（5）教师互动交流：分享经验、探讨方法（6）总结发言五、活动要求1. 全体教师参加活动，认真听讲、积极参与。

2. 教师在活动前做好准备工作，了解课题研究的基本知识。

3. 教师在活动中认真记录，积极发言，分享自己的经验和困惑。

4. 教师在活动后撰写心得体会，总结活动收获。

六、活动总结通过本次课题研究教研活动，教师们对课题研究有了更深入的了解，掌握了课题研究的基本方法。

同时，教师们在互动交流中分享了经验、探讨了方法，为今后的教育教学工作奠定了基础。

相信在今后的工作中，教师们能够更好地开展课题研究，提高教育教学水平，促进幼儿全面发展。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行幼儿园教研活动，这是一次难得的学习和交流的机会。

在此，我代表幼儿园全体教职工，向长期以来关心和支持幼儿园发展的各位领导表示衷心的感谢，向辛勤工作在教育一线的老师们致以崇高的敬意！教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键环节。

近年来，我园高度重视教研工作，将其作为推动幼儿园发展的核心动力。

今天，我们就以“提升幼儿教育质量，促进教师专业成长”为主题，共同探讨和研究幼儿园教育教学中的实际问题，以期达到以下目标：一、提高教师教育教学能力1. 加强理论学习，提升教师的专业素养。

教师是幼儿教育的主力军，只有具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，才能更好地开展教育教学工作。

我们要通过组织各类培训、讲座、研讨等活动，帮助教师不断丰富知识储备，提高教育教学能力。

2. 创新教学方法，激发幼儿学习兴趣。

教学方法的创新是提高教学质量的重要手段。

我们要鼓励教师结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，采用多元化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。

3. 加强教学反思，提高教学质量。

教学反思是教师专业成长的重要环节。

我们要引导教师认真反思自己的教育教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

二、促进幼儿全面发展1. 关注幼儿个体差异，实施个性化教育。

每个幼儿都是独一无二的个体，我们要关注他们的个体差异，因材施教，为每个幼儿提供适合他们发展的教育。

2. 注重幼儿综合素质培养，促进全面发展。

幼儿教育不仅要关注知识技能的传授，还要注重幼儿的品德、情感、态度等方面的培养。

我们要通过开展丰富多彩的活动，让幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。

3. 强化家园合作，形成教育合力。

家庭是幼儿成长的第一课堂，我们要加强与家长的沟通与合作，共同为幼儿营造一个良好的成长环境，形成教育合力。

三、加强幼儿园文化建设1. 培育幼儿园精神，增强凝聚力。

我们要传承和发扬我园的优秀传统，培育具有时代特征的幼儿园精神，增强全体教职工的凝聚力和向心力。

第1篇大家好！今天，我们在这里召开幼儿园教研活动，旨在进一步提升我园的教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

首先，请允许我代表幼儿园全体教职工，对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我园始终坚持以幼儿为本，以质量为生命线，紧紧围绕“一切为了孩子”的宗旨，努力提高教育教学水平。

今天，我们召开这次教研活动，目的是为了进一步加强教育教学研究，提升教师的专业素养，促进幼儿的全面发展。

一、明确教研活动的重要性教研活动是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，是提高教育教学质量的有效途径。

通过教研活动，我们可以：1. 交流教育教学经验，共同探讨教育教学问题，促进教师专业成长。

2. 提高教师的教育教学能力，使教师更好地适应幼儿教育的发展需求。

3. 促进幼儿园教育教学改革，推动幼儿园教育事业的发展。

二、回顾过去，总结经验过去的一年，我园在教育教学方面取得了一定的成绩。

以下是我们总结的一些经验：1. 加强教师队伍建设。

我们注重教师的职业道德修养，提高教师的专业素养，使教师具备较强的教育教学能力。

2. 优化课程设置。

我们根据幼儿年龄特点，科学合理地设置课程，注重培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿全面发展。

3. 注重家园共育。

我们加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。

4. 开展丰富多彩的活动。

我们根据幼儿的兴趣爱好，开展各类活动，激发幼儿的潜能，促进幼儿全面发展。

三、展望未来，明确目标面对新的形势，我们应立足当前，着眼未来，明确以下目标：1. 提高教师的专业素养。

通过教研活动、培训等途径，使教师具备更高的教育教学能力。

2. 优化课程设置。

根据幼儿发展需求，不断调整课程内容，提高课程质量。

3. 加强家园共育。

加强与家长的沟通，形成教育合力，共同关注幼儿的成长。

4. 创新教育教学方法。

积极探索新的教育理念，运用现代教育技术，提高教育教学效果。

四、加强教研活动的组织与实施为了确保教研活动的顺利进行，我们将从以下几个方面加强组织与实施：1. 制定详细的教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。

第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里举行小班教研活动，旨在通过集体智慧的碰撞，提升我们的教育教学质量，共同为孩子们的成长创造更加美好的环境。

以下是我为本次教研活动准备的讲稿，希望能为大家提供一些启发和思考。

---一、活动背景与目的随着社会的发展，教育理念的更新，我们越来越重视幼儿的全面发展。

小班是幼儿入园后的第一个阶段，这个时期的孩子们正处于从家庭走向社会的过渡期，他们的性格、行为习惯、学习态度等方面都在逐步形成。

因此，小班的教研活动显得尤为重要。

本次教研活动的目的是：1. 分析小班幼儿的年龄特点和发展需求；2. 探讨适合小班幼儿的教育教学策略；3. 交流分享小班教育教学中的成功经验和有效方法；4. 提高教师的专业素养和教学能力。

二、小班幼儿的年龄特点与发展需求小班幼儿年龄大约在3-4岁之间，这个时期的孩子们具有以下特点：1. 好奇心强，对周围世界充满探索欲望；2. 情绪不稳定，容易受外界影响；3. 依赖性强，需要教师的关爱和引导；4. 认知能力有限，但具有很大的可塑性。

针对这些特点，我们的教育教学应该：1. 注重培养幼儿的自主学习能力；2. 通过游戏和活动，让幼儿在快乐中学习；3. 加强师幼互动，关注每个孩子的个体差异；4. 营造温馨、和谐、充满爱的班级氛围。

三、小班教育教学策略探讨1. 游戏化教学：游戏是小班幼儿最喜欢的活动形式，通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力。

我们可以设计一些富有教育意义的游戏，如角色扮演、拼图、绘画等。

2. 生活化教学：将教学内容与幼儿的日常生活相结合，让幼儿在熟悉的环境中学习。

例如，在洗手、吃饭、穿衣等日常生活中，引导幼儿学习自我服务技能。

3. 情境教学：创设与教学内容相关的情境，让幼儿在真实的情境中体验、感受、学习。

如在学习“颜色”时，可以组织幼儿进行色彩搭配游戏。

4. 互动式教学：通过提问、讨论、操作等方式，引导幼儿积极参与到教学活动中，提高他们的参与度和积极性。

第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里举行幼儿园老师教研活动，旨在提升我们的教育教学水平，促进幼儿全面发展。

我非常荣幸能够与大家共同探讨幼儿园教育中的种种问题，分享我们的经验和心得。

下面，我将围绕以下几个主题展开今天的教研活动。

一、教研活动的目的与意义1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 优化课程设置，提高幼儿园教育教学质量。

4. 培养具有创新精神和实践能力的幼儿教师。

二、幼儿园教育现状及问题1. 教育理念滞后：部分教师仍然采用传统的教学模式，忽视幼儿的个体差异和兴趣发展。

2. 教学方法单一：教师缺乏创新意识，教学方法单调，难以激发幼儿的学习兴趣。

3. 教师队伍不稳定：部分教师对幼儿园工作缺乏认同感，导致队伍不稳定。

4. 家庭教育缺失：部分家长对幼儿教育的重视程度不够，导致家庭教育与幼儿园教育脱节。

三、幼儿园教育改革与创新1. 转变教育理念：树立以幼儿为本的教育理念，关注幼儿的个体差异和兴趣发展。

2. 优化课程设置：根据幼儿年龄特点和发展需求，设置丰富多样的课程，满足幼儿全面发展的需求。

3. 创新教学方法：采用多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

4. 加强家园合作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长。

四、教师队伍建设1. 提升教师专业素养：通过培训、研讨等方式，提高教师的教育教学能力。

2. 优化教师队伍结构：加强师资引进和培养，提高教师队伍的整体素质。

3. 营造良好的工作氛围：关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境。

4. 建立激励机制：对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。

五、家园共育1. 加强家园沟通：定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学情况，共同关注幼儿的成长。

2. 开展亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。

3. 家长培训：开展家长培训课程，提高家长的教育素养，形成良好的家庭教育氛围。

第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里举行小班教研活动，旨在通过集思广益、共同探讨，提升我们小班教育教学质量，促进幼儿全面发展。

以下是我为大家准备的讲稿，希望对大家有所启发。

一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

小班是幼儿教育的基础阶段，也是孩子们成长过程中至关重要的时期。

在这个阶段，孩子们不仅需要养成良好的生活习惯，还要学会与人交往、发展基本的生活技能。

因此，我们小班教师肩负着培养幼儿全面发展的重任。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个体差异，实施因材施教。

2. 探讨如何提高小班幼儿的自主性、独立性和合作意识。

3. 交流小班教育教学经验，提升教师教育教学水平。

4. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 幼儿身心发展特点及教育策略（1）小班幼儿身心发展特点小班幼儿正处于身心发展的关键时期，具有以下特点：①生理发展：小班幼儿生长发育迅速，身体协调性逐渐提高。

②认知发展：小班幼儿的认知能力逐渐增强，开始对周围世界产生好奇心。

③情感发展：小班幼儿的情感丰富，易受外界影响，情绪波动较大。

④社会性发展：小班幼儿的社会性逐渐增强，开始学会与人交往。

（2）教育策略针对小班幼儿身心发展特点，我们应采取以下教育策略：①关注个体差异，实施因材施教。

②创设丰富、多样的教学环境，激发幼儿好奇心。

③注重培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿独立性和自主性。

④开展丰富多彩的游戏活动，促进幼儿社会性发展。

2. 提高小班幼儿自主性、独立性和合作意识（1）培养幼儿自主性①鼓励幼儿独立完成任务，提高幼儿自我服务能力。

②创设宽松、自由的学习氛围，让幼儿自主选择学习内容。

③培养幼儿自我管理能力，提高幼儿自我约束能力。

（2）培养幼儿独立性①鼓励幼儿独立思考，敢于表达自己的观点。

②培养幼儿独立解决问题的能力，提高幼儿自信心。

③创设独立完成任务的机会，让幼儿在实践中成长。

第1篇一、开场白尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们在这里举行小班教研活动，旨在通过集体研讨，提升我们的教育教学水平，更好地促进幼儿的全面发展。

下面，我将就本次教研活动的主题进行阐述。

二、教研活动主题本次教研活动的主题是“小班幼儿社会性发展策略研究”。

三、背景分析社会性发展是幼儿成长过程中非常重要的一个方面，它关系到幼儿的未来发展。

小班幼儿正处于社会性发展的关键时期，如何有效地促进他们的社会性发展，是我们每位教师都需要关注的问题。

四、教研内容1. 小班幼儿社会性发展的现状分析首先，我们要了解小班幼儿社会性发展的现状。

通过观察、访谈、问卷调查等方式，我们可以发现小班幼儿在社会性发展方面存在以下问题：- 自我意识不强，缺乏合作意识；- 情绪表达不成熟，容易受到外界影响；- 社交技能不足，不会主动与人交流；- 规则意识淡薄，不遵守集体纪律。

2. 促进小班幼儿社会性发展的策略针对小班幼儿社会性发展的现状，我们可以采取以下策略：- 营造良好的班级氛围：教师应创设一个温馨、和谐、安全的班级环境，让幼儿感受到关爱和尊重。

- 开展丰富多彩的活动：通过角色扮演、小组游戏、集体活动等形式，让幼儿在活动中学会与人交往、合作。

- 培养幼儿的情绪管理能力：通过故事讲述、情境模拟等方式，帮助幼儿学会识别、表达和调节自己的情绪。

- 提高幼儿的社交技能：通过游戏、竞赛等形式，让幼儿学会倾听、表达、协商、解决冲突等社交技能。

- 加强家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的社会性发展，形成教育合力。

3. 案例分析下面，我将结合实际案例，谈谈如何具体实施上述策略。

- 案例一：小班幼儿在区域活动中经常发生争执，不会主动解决问题。

应对策略：教师可以组织幼儿进行“解决问题”主题讨论，引导他们学习如何倾听、表达、协商、解决冲突。

- 案例二：小班幼儿情绪表达不成熟，容易受到外界影响。

应对策略：教师可以通过故事讲述、情境模拟等方式，帮助幼儿学会识别、表达和调节自己的情绪。

第1篇尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家主持这次幼儿园教研活动。

本次教研活动的主题是“提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展”。

希望通过本次活动，能够激发我们老师们对教育教学工作的热情，共同探讨教育教学中的困惑与问题，共同提高我们的教育教学水平。

一、活动背景近年来，我国学前教育事业取得了长足的发展，幼儿园教育教学质量也在不断提高。

然而，在当前的教育环境下，我们仍然面临着许多挑战，如：如何更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，如何提高幼儿的自主学习能力，如何创设有利于幼儿发展的环境等。

为了应对这些挑战，我们有必要开展教研活动，共同探讨、共同进步。

二、活动目标1. 提高教师对《幼儿园教育指导纲要》的理解和实施能力；2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 增强教师对幼儿全面发展的重视，关注幼儿的身心健康。

三、活动内容1. 专题讲座首先，我们有幸邀请到了我国知名学前教育专家为我们做专题讲座。

讲座主题为“幼儿园教育改革与发展的趋势”，旨在帮助老师们了解当前学前教育的发展方向，明确今后的工作重点。

2. 经验分享接下来，我们将进行经验分享环节。

邀请几位在教育教学方面有丰富经验的老师，分享他们在教学实践中的成功经验和有效方法。

希望通过他们的分享，能够为其他老师提供借鉴和启示。

3. 案例分析在案例分析环节，我们将选取一些具有代表性的教学案例，让老师们分组讨论，分析案例中的优点和不足，并提出改进建议。

通过这一环节，旨在提高老师们对教育教学问题的认识，提升解决问题的能力。

4. 小组讨论分组讨论环节，我们将围绕以下几个话题展开讨论：（1）如何创设有利于幼儿发展的环境；（2）如何提高幼儿的自主学习能力；（3）如何关注幼儿的身心健康；（4）如何开展家园共育工作。

5. 总结与反思最后，我们将对本次活动进行总结与反思。

各位老师可以结合自己的实际工作，谈谈本次活动的收获和感悟，以及对今后工作的展望。

第1篇尊敬的各位园长、老师们：大家好！今天，我们在这里举行幼儿园园本教研活动，旨在通过集体的智慧，提升我们的教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

以下是我对本次教研活动的几点思考和计划。

---一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越受到重视。

作为幼儿教育的第一线工作者，我们肩负着培养下一代的重任。

园本教研活动是我们提升自身专业素养、改进教育教学方法的重要途径。

二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 优化幼儿园课程设置，提高教育教学质量。

4. 培养幼儿的全面发展，促进幼儿身心健康。

三、活动内容1. 课程内容与教学方法的探讨- 课程内容：分析当前幼儿园课程设置中存在的问题，探讨如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，优化课程内容。

- 教学方法：结合幼儿的实际情况，探讨如何运用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

2. 教学案例分析- 案例分享：邀请有经验的教师分享自己的教学案例，让大家从中学习到优秀的教学经验。

- 案例讨论：针对案例中的问题，组织教师进行讨论，提出改进意见，共同提高。

3. 教研活动实践- 小组合作：将教师分成若干小组，围绕特定主题进行研讨，形成共识。

- 观摩学习：组织教师观摩优秀的教学活动，学习借鉴他人的教学经验。

4. 教学反思与总结- 个人反思：教师对自己一段时间的教学工作进行反思，总结经验教训。

- 集体总结：对本次教研活动进行总结，提出改进措施，为今后的教育教学工作提供参考。

四、活动安排1. 前期准备- 教师分组，明确每个小组的研究主题。

- 收集相关资料，为教研活动做好准备。

2. 活动实施- 按照活动内容，有序进行各项研讨活动。

- 记录研讨过程，形成文字材料。

3. 活动总结- 各小组汇报研讨成果。

- 园长进行总结，提出改进意见。

五、预期效果1. 教师的专业素养得到提升，教育教学能力得到增强。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，本园开展了以“幼儿园课题教研活动”为主题的教学研究活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课题教研活动的认识，明确课题教研活动的重要性和意义。

2. 通过课题教研活动，提高教师教育教学水平，促进幼儿全面发展。

3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 课题选择与确定（1）教师根据自身教学实践，结合幼儿发展特点，提出课题建议。

（2）教研组对课题进行筛选，确定研究课题。

（3）对确定的研究课题进行论证，确保课题的可行性和研究价值。

2. 课题研究方法（1）文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论支持。

（2）观察法：通过观察幼儿在园内的表现，了解幼儿发展状况。

（3）访谈法：与家长、同事进行交流，获取更多关于幼儿发展的信息。

（4）行动研究法：在教育教学实践中，不断调整和改进教学方法。

3. 课题实施与推进（1）制定课题研究计划，明确研究目标、内容、步骤和时间安排。

（2）定期开展课题研讨活动，分享研究成果，共同探讨问题。

（3）组织教师参加课题研究培训，提升教师研究能力。

（4）邀请专家进行指导，为课题研究提供专业支持。

4. 课题成果总结与推广（1）对课题研究成果进行总结，形成论文、案例等。

（2）在幼儿园内开展课题成果展示活动，推广优秀经验。

（3）参加上级教育部门组织的课题研究评比活动，展示幼儿园教研成果。

四、活动过程1. 开幕式（1）园长致辞，强调课题教研活动的重要性。

（2）介绍课题研究背景、目标和内容。

（3）宣布课题研究小组成立，明确各小组成员职责。

2. 课题研究阶段（1）教师根据课题研究计划，开展教育教学实践活动。

（2）定期召开课题研讨会议，分享研究成果，共同探讨问题。

幼儿园教师如何开展课题研究（精选五篇）第一篇：幼儿园教师如何开展课题研究幼儿园教师如何开展课题研究在拙文《幼儿教师开展课题研究之选题方法》中，笔者曾反复谈到过，教师开展课题研究的最终目的是优化自己的教学行为，全面提高教育质量，正如世界学前教育机构欧洲理事会在一份文件中提到的那样：“教育研究对教育之真正影响在于它对教师的教育观点和态度的影响”。

教师在其中的得益会直接影响教育过程和水平，这种价值在研究过程中就已产生。

而这种价值体现的大小应该与课题研究的水平成正比，可以说，在课题研究的过程中准备如何做，具体怎么做，即掌握课题研究的设计、操作方法，对于保证课题研究的质量和水平，对于研究者正确对研究对象实施影响，以及随之而来的研究成果的推广应用，都具有实质性的作用。

谈及课题研究的设计、操作方法，首先是课题研究的设计。

研究的设计是研究工作中重要的一步，它是否完善，不仅直接影响课题的研究目标是否能达到，研究的结果是否科学、可靠，而且也影响整个研究工作是否能顺利进行，是否有效率。

对于一个幼儿教师，它的作用不但可以使自己对整个研究工作有一个完整的概念，工作起来更有条理，更有秩序，而且也可以向审阅、批准自己研究的机构和领导证明自己研究的可行性，这样以便得到经费和时间上的支持。

研究设计的具体体现就是做一个缜密、清晰的研究计划，也就是写出计划的细节，如你要做些什么事，打算如何做，做完后会有什么结果，需要多少投入等。

它的基本要素和开题报告或课题论证书是一样的。

无非包括研究的目的、意义、研究的主要内容、方法，国内外研究现状的分析，预计的突破，阶段性成果和最终成果，经费预算等等。

下面将围绕研究计划设计的要求，谈具体的操作办法。

一、界定研究的现象和范围关于这一问题，实际上我们在确定课题时就已涉及，这里有必要强调的是它们的界定和表述。

作为教师，研究的问题应该限定在一定的范围之内，不能太宽，也不能太窄。

研究范围的大小取决于研究的时间、地点、经费的多少，研究者的人数和水平。

第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，幼儿园教研活动成为提高教师专业素养、推动教育教学改革的重要途径。

本次讲座旨在探讨幼儿园教研活动的开展策略，提高教师参与教研活动的积极性，推动幼儿园教育教学水平的提升。

二、讲座目的1. 了解幼儿园教研活动的意义和作用；2. 掌握幼儿园教研活动的开展方法；3. 提高教师参与教研活动的积极性；4. 促进幼儿园教育教学水平的提升。

三、讲座内容1. 幼儿园教研活动的意义和作用（1）提高教师专业素养幼儿园教研活动是教师之间交流、学习、提高的重要平台。

通过教研活动，教师可以了解教育教学的新理念、新方法，提高自身的教育教学水平。

（2）促进教育教学改革幼儿园教研活动有助于发现教育教学中的问题，推动教育教学改革。

通过教研活动，教师可以针对问题进行探讨、研究，提出改进措施，从而提高教育教学质量。

（3）推动幼儿园整体发展幼儿园教研活动有助于提高幼儿园的整体教育教学水平，促进幼儿园的全面发展。

2. 幼儿园教研活动的开展方法（1）明确教研主题教研活动应围绕教育教学中的实际问题展开，确保教研活动的针对性和实效性。

教师可根据自身教学实际，结合幼儿发展需求，确定教研主题。

（2）制定教研计划教研活动需提前制定计划，明确活动时间、地点、参与人员、研讨内容等。

计划应具有可操作性，确保教研活动的顺利进行。

（3）开展教研活动教研活动可采取多种形式，如集体备课、案例分析、专家讲座、观摩课等。

教师可根据实际情况选择合适的形式。

（4）总结反思教研活动结束后，教师应进行总结反思，分析活动效果，查找不足，为今后的教研活动提供借鉴。

3. 提高教师参与教研活动的积极性（1）营造良好的教研氛围幼儿园应营造宽松、和谐的教研氛围，让教师感受到参与教研活动的价值，提高教师的参与积极性。

（2）提供必要的支持幼儿园应提供必要的支持，如时间、场地、经费等，确保教研活动的顺利进行。

第1篇尊敬的各位园长、老师们：大家好！今天，我们在这里举行幼儿园教研活动，旨在提升我们的教育教学质量，促进幼儿全面发展。

以下是我为大家准备的讲稿，希望对大家的教研活动有所帮助。

一、活动背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育教学质量，我们特开展此次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，明确幼儿园教育的目标。

2. 通过教研活动，提高教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作。

3. 探索幼儿园教育教学的有效途径，提高幼儿的学习兴趣和综合素质。

4. 培养教师的创新意识，提升幼儿园的办学水平。

三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动将邀请知名幼儿园教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）幼儿园教育理念及目标（2）幼儿园课程设置与实施（3）幼儿园教学活动设计（4）幼儿园家园共育2. 教学观摩我们将组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提高自己的教学水平。

3. 互动研讨在观摩结束后，我们将组织教师进行互动研讨，针对观摩过程中发现的问题和不足，共同探讨解决方法。

4. 经验分享邀请具有丰富教学经验的教师分享他们的教学心得，为大家提供借鉴和启示。

四、活动安排1. 时间：本周五下午2:00-5:002. 地点：幼儿园多功能厅3. 参加人员：全体教师4. 活动流程：（1）2:00-2:10 开场致辞（2）2:10-3:10 专题讲座（3）3:10-3:40 教学观摩（4）3:40-4:10 互动研讨（5）4:10-4:40 经验分享（6）4:40-5:00 总结与反思五、活动要求1. 请各位教师按时参加活动，不得迟到、早退。

2. 活动期间，请保持会场安静，认真听讲、做好笔记。

3. 教师在互动研讨环节要积极发言，共同探讨教育教学问题。

4. 活动结束后，请每位教师撰写一篇心得体会，并于下周二前交至教务处。

第1篇尊敬的各位老师，大家好！今天，我们大班教研组聚集在这里，共同探讨和研究大班幼儿教育的一些关键问题。

大班是幼儿从幼儿园走向小学的重要过渡阶段，这一阶段的幼儿教育对幼儿的全面发展具有重要意义。

以下是本次教研的主要内容：一、教研背景随着社会的发展和教育改革的深入，幼儿园教育越来越受到重视。

大班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社会性等方面都在快速发展。

因此，如何有效地开展大班幼儿教育，培养幼儿全面发展，是我们教研的重要课题。

二、大班幼儿教育的目标1. 认知发展：培养幼儿良好的观察、思考、分析、解决问题的能力。

2. 情感发展：引导幼儿学会表达自己的情感，理解和尊重他人，形成积极向上的情感态度。

3. 社会性发展：培养幼儿良好的社会交往能力，学会与人合作，形成良好的集体意识。

4. 身体发展：促进幼儿身体各器官的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯。

三、教研内容1. 课程设置与实施- 课程内容：结合大班幼儿的年龄特点和兴趣，设置丰富多样的课程内容，如科学探究、艺术创作、语言表达、社会实践活动等。

- 课程实施：注重活动性、互动性和趣味性，采用游戏化、情境化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法- 情境教学：通过创设生动有趣的情境，让幼儿在活动中学习，提高学习效果。

- 游戏教学：利用游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养幼儿的创造力和想象力。

- 合作学习：鼓励幼儿之间互相合作，共同完成任务，培养幼儿的社会交往能力。

3. 家园共育- 家园沟通：建立良好的家园沟通机制，及时了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

- 家庭教育指导：向家长提供科学的家庭教育方法，帮助家长更好地引导幼儿。

4. 教师专业成长- 教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

- 教学反思：鼓励教师进行教学反思，不断总结经验，改进教学方法。

四、教研案例分享1. 案例一：在一次科学探究活动中，教师带领幼儿观察植物的生长过程。

第1篇一、活动主题《幼儿园科学领域教研活动——探究“水”的秘密》二、活动目标1. 通过本次教研活动，让教师们了解水的性质和特性，提高教师对科学领域的认识。

2. 通过小组合作，培养教师们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 激发教师们对科学领域教学的兴趣，提高科学领域教学质量。

三、活动时间2021年10月20日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（主持人）2. 教师分享科学领域教学经验3. 小组讨论：探究“水”的秘密4. 分享讨论成果5. 专家点评与总结七、活动内容1. 开场致辞（主持人）尊敬的各位老师，大家好！今天我们在这里举行幼儿园科学领域教研活动，旨在提高我们教师对科学领域的认识，激发我们对科学领域教学的兴趣。

接下来，我们将进行一系列的活动，希望大家积极参与。

2. 教师分享科学领域教学经验（教师A）大家好，我在科学领域教学过程中，发现孩子们对水的特性非常感兴趣。

我通过开展一系列实验活动，让孩子们亲自操作，探究水的秘密。

例如，我们可以让孩子们观察水在不同容器中的流动情况，了解水的流动性；让孩子们尝试将水加热，观察水的沸腾现象，了解水的热胀冷缩性质。

（教师B）我也在科学领域教学中有一些心得。

我发现，在教授孩子们关于水的内容时，可以结合生活中的实例，让孩子们更好地理解。

比如，我们可以引导孩子们观察水的用途，了解水在生活中的重要性。

3. 小组讨论：探究“水”的秘密（主持人）接下来，我们将进行小组讨论，探究“水”的秘密。

请各位老师分成小组，就以下问题进行讨论：（1）水有哪些性质和特性？（2）如何利用水进行科学实验？（3）如何将水与其他学科相结合？（4）如何在幼儿园开展水主题教学活动？请各小组在规定时间内完成讨论，并准备好分享成果。

4. 分享讨论成果（小组A）我们小组经过讨论，总结出以下关于水的性质和特性：水是无色、无味的液体，具有流动性、热胀冷缩、溶解性等特性。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展的过程中，越来越重视教育教学质量的提升。

为了进一步提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园决定开展小课题教研活动。

本次教研活动旨在通过小课题研究，解决教师在教育教学过程中遇到的实际问题，提升教师的专业素养和教育教学能力。

二、活动目标1. 通过小课题研究，提高教师对教育教学问题的认识，增强教师的研究意识和能力。

2. 通过教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享，提升教育教学质量。

3. 培养教师具备创新精神和实践能力，为幼儿园教育教学改革提供有力支持。

三、活动内容1. 小课题选题与论证（1）教师根据自己的教学实践，提出小课题选题。

（2）小课题组成员对选题进行讨论，共同确定小课题研究方向。

（3）小课题组成员对选题进行论证，确保选题具有可行性。

2. 小课题研究方法与实施（1）小课题组成员根据选题，制定研究方案。

（2）小课题组成员按照研究方案，开展实践活动。

（3）小课题组成员对实践活动进行总结，提炼研究成果。

3. 小课题成果展示与交流（1）小课题组成员向全园教师展示研究成果。

（2）教师对研究成果进行点评，提出改进意见。

（3）小课题组成员根据点评意见，对研究成果进行修改和完善。

4. 小课题研究成果推广与应用（1）小课题组成员将研究成果应用于实际教学中。

（2）小课题组成员对应用情况进行总结，分析成果效果。

（3）小课题组成员将成功经验推广至其他教师，共同提升教育教学质量。

四、活动实施步骤1. 第一阶段：小课题选题与论证（1周）（1）教师提出小课题选题，小课题组成员进行讨论，确定研究方向。

（2）小课题组成员对选题进行论证，确保选题具有可行性。

2. 第二阶段：小课题研究方法与实施（2周）（1）小课题组成员制定研究方案，开展实践活动。

（2）小课题组成员对实践活动进行总结，提炼研究成果。

3. 第三阶段：小课题成果展示与交流（1周）（1）小课题组成员向全园教师展示研究成果。