教案我爱家乡山和水

《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，增强学生对自然环境的保护意识。

3. 培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。

二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点。

2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点。

3. 家乡的山和水对人们的生活的影响：介绍家乡的山和水对人们的生活、农业、旅游等方面的影响。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。

难点：如何让学生深入了解家乡的山和水，并激发他们对家乡的热爱之情。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡的山和水。

2. 利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地了解家乡的山和水。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡山和水的认识和感受。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考家乡的山和水，让学生分享自己对家乡山和水的了解。

2. 讲解：讲解家乡的山和水，让学生了解家乡山的特点和水的特点。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡山和水的认识和感受。

4. 总结：总结本节课的内容，强调家乡山和水对人们生活的重要性，引导学生关注家乡的发展。

5. 作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡山和水的认识程度。

2. 通过学生的作业和小组讨论，评估学生对家乡山和水的了解和热爱程度。

3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

七、教学资源：1. 图片：收集家乡的山和水的图片，用于直观展示给学生。

2. 视频：拍摄家乡的山和水的视频，让学生更直观地了解家乡的山和水。

3. 教材：选用适合学生的家乡地理教材，帮助学生了解家乡的山和水。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，亲自去感受家乡的山和水的美丽。

《我爱家乡山和水》教学设计教材分析本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

教学目标【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。

教学重难点【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前准备1、教师准备：相关的家乡资料；2、学生准备：学习单和彩笔。

教学过程第一课时一、情境导入：师：同学们，今天这节课沈老师要做一回小导游，带大家去一个风景优美的地方游览一番，怎么样？那咱们就系好安全带准备出发喽！（师戴上导游帽拿着导游旗）：各位游客，咱们今天的目的地到喽！（出示图片）这里啊素以“三国旧地、包拯故里”闻名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齿”的战略地位，常为兵家必争之地。

两千多年前，这里就已开始形成商业都会。

这里还有“绿色城市”“花园城市”的美称，环城公园围绕古城墙而建，绿意盎然。

这里名胜古迹众多，既有古老的“庐阳八景”、“明教寺”、“逍遥津”，也有新起的“滨湖新区”“天鹅湖”。

如果逛累了想吃点特色小吃，推荐您去“罍街”尝尝“合肥特色小龙虾”、“包公鱼”、“李鸿章大杂烩”。

渴了，吃两颗长丰的草莓，大圩的葡萄，保准让您满口生津。

这就是生我养我的家乡，小游客们，你们知道这是哪吗？（生答：合肥）对了！我的家乡位于安徽省合肥市，我从小在这里长大，深爱着我的家乡。

今天这节课咱们就来说说自己的家乡有多美（出示课题，生齐读）“我爱家乡山和水”二、我的家乡在哪里有几位小同学也和老师一样热情好客，他们正你一言我一语说着自己的家乡呢。

瞧！你能根据下面的提示猜出这几位同学的家乡在那里吗？PPT出示：小红说：我家乡的电话区号是010（北京）【出示图片】北京是我国的首都。

《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。

2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。

3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。

第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。

2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。

3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。

第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。

2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。

3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。

第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。

2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。

3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。

第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。

2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。

3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。

三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。

四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。

五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。

2. 学生作业本。

3. 教学课件。

4. 讨论小组分组名单。

5. 教学录音设备（可选）。

六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。

2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。

活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。

2. 通过活动，提高学生的观察力、表达力和合作能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 家乡的山：了解家乡山的地理位置、特点和传说故事。

2. 家乡的水：了解家乡水的来源、特点和作用。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的山和水，提高学生的观察力。

2. 讨论法：分组讨论家乡的山和水的故事，培养学生的合作能力。

3. 表达法：让学生用绘画、写作等形式表达自己对家乡山和水的喜爱，提高学生的表达力。

四、教学准备：1. 图片素材：家乡的山和水的图片。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

3. 笔记本、作文本等写作材料。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注家乡的山和水，激发学生的学习兴趣。

2. 观察家乡的山：展示家乡山的图片，让学生描述山的外观、位置和特点，讨论山的传说故事。

3. 观察家乡的水：展示家乡水的图片，让学生描述水的来源、特点和作用，讨论与水相关的故事。

4. 表达自己对家乡山和水的喜爱：让学生用绘画、写作等形式表达自己对家乡山和水的喜爱，可以画一幅家乡山的画，或者写一篇关于家乡水的作文。

5. 分享和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极观察、讨论和表达。

2. 在学生展示和评价环节，要注重培养学生的自信心和合作精神。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领学生实地考察家乡的山和水，让学生更加深入地了解家乡的自然环境。

2. 邀请当地环境保护专家来进行讲座，让学生了解保护家乡山和水的重要性，提高学生的环保意识。

七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

教师还要注重培养学生的家乡情怀和环保意识，让学生真正热爱家乡的山和水。

关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。

本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。

本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。

同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。

教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。

１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。

２. 了解家乡的地理位置。

３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。

（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。

）二、发现家乡的风光美。

１.我是小导游。

五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。

请同学们推荐。

（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。

《我爱家乡山和水》优秀教案《我爱家乡山和水》意在让学生了解家乡的故事和家乡的文化生活，关于《我爱家乡山和水》的优秀教案你们知道多少?下面是店铺为大家整理的《我爱家乡山和水》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《我爱家乡山和水》教案设计一【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学准备】2.学生准备图画纸和彩笔。

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】第一课时一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演，猜一猜。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

第二课时一.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

二.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生对家乡自然环境的热爱之情。

2. 通过活动，提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。

3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生对家乡的热爱。

2. 教学难点：如何通过活动让学生深刻体会家乡山与水的美丽，激发学生保护环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备家乡的山水照片或视频资料。

2. 学生准备调查家乡山与水的资料。

四、教学过程：1. 导入：教师展示家乡的山水照片或视频资料，引导学生谈论对家乡山的认识和水的了解。

2. 学生分享：让学生展示自己调查的家乡山与水的资料，大家共同讨论，了解家乡山的特点和水的来源。

3. 小组活动：学生分成小组，以“我爱家乡山和水”为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达自己对家乡山与水的喜爱。

4. 展示成果：各小组向全班同学展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、作业布置：1. 让学生运用所学，与家人或朋友分享家乡的山与水之美。

2. 拍摄一张家乡山与水的照片，附上自己对家乡山与水的介绍，下节课与同学分享。

教学反思：通过本次活动，学生对家乡的山和水有了更深入的了解，表达了自己对家乡的热爱之情。

在活动过程中，学生观察能力、表达能力及团队协作能力得到了锻炼。

学生也认识到了保护环境、珍惜资源的重要性。

在今后的教学中，我们将继续引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的环保意识。

六、教学内容：1. 让学生通过绘画或摄影的方式，表达对家乡山与水的喜爱。

2. 通过实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和审美能力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过绘画或摄影表达自己对家乡山与水的喜爱。

2. 教学难点：如何引导学生将内心的情感转化为艺术作品，提升审美能力。

八、教学准备：1. 教师准备绘画或摄影的基本技巧指导。

2. 学生准备绘画或摄影的材料和设备。

活动教案我爱家乡山和水一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。

2. 通过活动，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保行为。

二、教学内容1. 家乡的山：了解家乡山的地理位置、特点、传说等。

2. 家乡的水：了解家乡水的来源、特点、作用等。

3. 家乡的生态环境：了解家乡山水的生态环境，培养学生保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。

2. 难点：如何引导学生观察、思考和表达家乡的山和水。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，了解其特点。

2. 讨论法：组织学生讨论家乡山水的生态环境，培养学生的环保意识。

3. 表达法：鼓励学生用语言、绘画等方式表达自己对家乡山水的喜爱。

五、教学准备1. 图片：准备家乡山的图片，让学生观察和欣赏。

2. 视频：准备关于家乡水的视频，让学生了解其来源和作用。

3. 材料：准备绘画纸张、画笔等，让学生绘制家乡山水画。

教案范例：活动一：观察家乡山1. 展示家乡山的图片，引导学生观察山的外观特点。

2. 邀请学生分享自己家乡山的传说或故事。

3. 让学生用词语或句子描述自己对家乡山的喜爱。

活动二：了解家乡水1. 播放关于家乡水的视频，让学生了解其来源和作用。

2. 引导学生思考家乡水对生活和生态环境的重要性。

3. 组织学生讨论如何保护家乡的水资源。

活动三：绘制家乡山水画1. 让学生自由发挥，用画笔和纸张绘制自己心中的家乡山水。

2. 鼓励学生在画作中表达自己对家乡山水的喜爱和保护意识。

3. 展示学生作品，让大家一起欣赏和交流。

活动四：环保行动计划1. 引导学生思考如何在日常生活中保护家乡的山和水。

2. 组织学生制定环保行动计划，如节约用水、垃圾分类等。

3. 让学生分享自己的环保行动，互相鼓励和监督。

活动五：总结与反思1. 让学生回顾本次活动，总结自己对家乡山水的认识和感受。

二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级品德与生活《我爱家乡山和水》教学设计篇1一、教案背景1、面向学生：二年级小学生2、学科：品德与生活3、课时：1课时4、学生课前准备：图画纸、彩笔、图片、故事、歌曲或戏曲等二、教学课题在《我爱家乡山和水》一课中，利用多媒体信息技术教育手段，让学生看到祖国山河的锦绣与壮丽，开阔了小学生的视野，在心灵深处留下了印记。

与此同时，我又把家乡的田野、山林、小溪、烂漫的山野花等拍摄下来，制成美丽的相册课件，在课堂上展示给小学生，让学生感受到乡村恬静与温馨，从而使学生觉得乡村和城市一样的美丽与可爱，长大有建设家乡的美好愿望，为此而努力学习。

三、教材分析1、教材内容：人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元第一个主题。

2、教材内容的理解分析：《我爱家乡的山和水》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第一单元我生活的地方第一课。

学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。

3、教学目标（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

（2）能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

（3）能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4、教学重点、难点（1）了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。

（2）能运用观察、访问、调查资料等方式收集资料。

（3）能用画笔画出眼中家乡的美景和对家乡的感受。

我爱家乡山和水1、《我爱家乡山和水》教学设计【教材分析】本主题让学生通过观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解自己家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。

（1）生我养我的地方画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景。

小兔贝贝的话引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？旨在让学生能够说出家乡的地名和对家乡的感受。

（2）画画家乡的风光小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。

教师首先展示本地区有代表性的自然景观或人文景观。

如：大海、建筑、公园、果园、树林、草地等图片让学生欣赏。

课本第6页，展示几幅农村和城市学生的绘画作品。

引导学生把家乡介绍给大家。

另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情。

第7页是一首描绘家乡的小诗，让学生观察家乡的风光后补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”，再朗读补充后的小诗，以诗激情。

（3）家乡的故事、家乡的歌此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。

旨在让学生通过收集家乡的相关资料，进一步了解家乡，热爱家乡。

【学情分析】二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡的概念模糊，对家乡的山山水水也较少留心观察，对家乡的感情、体验不够，所以我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。

【教学目标】1.情感与态度。

激发学生热爱家乡的情感。

2.行为与习惯。

初步养成留心观察周围事物的习惯；养成文明、安全的调查、访问的行为与习惯。

3.知识与技能。

了解家乡的自然环境和人文环境；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

4.过程与方法。

能运用观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解自己家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学重、难点】重点：观察、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。