历史人物史料教学以武则天例

女皇武则天教案02陈永东一、教材分析唐朝是我国封建社会高度发展的阶段，并且隋唐时期的中国，是世界文明的重要中心，世界学者们公认的“中华文化圈”的总体格局就是在这一时期完成的。

本课介绍的是唐朝继“贞观之治”以后的又一盛世局面，这一时期唐朝政治清明，社会安定，经济发达，而政治、经济的发展情况充分反映出封建社会前期我国居于世界前列地位的史实，有益于学生从不同角度感受历史，增强历史理解能力。

二、学情分析1、学生大都看过关于武则天的影视作品或书籍，对武则天的故事都较熟悉，很容易进入历史情境，但初一学生的认知能力还不高，评价人物、事件仍带有片面性和表面性，这就需要通过本课的学习帮助学生提高正确评价历史人物的能力。

2、学生已通过一个学期中国古代史的学习，已经初步形成了一些学习经济史的规律，如：一提到经济就能想到需从农业、手工业、商业三大方面入手研究探讨，在此基础上再学习本课涉及的“社会经济繁荣”就容易多了。

三、设计思路本节课力求以学生的学习为主体，鼓励学生积极参与课堂教学，引导学生学会同他人合作、共同探讨和解决问题的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，突出“主体、互动、实践”。

四、教学目标：1、知识与技能：要求学生知道武则天与开元盛世的基本史实，并通过对以上史实的了解，培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力。

2、过程与方法：通过对武则天图像的观察及描述和阅读课文，了解武则天的基本史实。

学生通过课前查找与本课相关的历史资料，学会收集有效信息的方法，从而培养他们自主学习的良好习惯及解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过对武则天史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡” 的道理；五、教学重点难点：重点：武则天统治措施的基本史实。

难点：理解武则天的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。

六、学法指导：针对本课特点,我认为应当采取阅读法、历史剧信息提炼法、归纳法、比较法、实践法等多种学习方法。

一方面，在学生在动手、动口、动脑的过程中要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容、动手实践的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。

年级：大学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解武则天的生平事迹，认识其在中国历史中的地位和影响。

2. 培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史素养。

3. 培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

教学重点：1. 武则天的生平事迹和她在历史上的地位。

2. 武则天在政治、经济、文化等方面的贡献。

教学难点：1. 武则天在历史上的争议性。

2. 如何引导学生正确评价武则天。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍武则天的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由发言，谈谈自己对武则天的了解。

二、新课讲授1. 武则天的生平事迹（1）介绍武则天的家庭背景、成长经历。

（2）讲述武则天如何从一名宫女成为皇后，再到皇帝的过程。

（3）分析武则天在位期间的政治举措，如改革科举制度、重用人才等。

2. 武则天在历史上的地位（1）介绍武则天在中国历史上的地位，强调她是唯一的女皇帝。

（2）分析武则天在历史上的争议性，引导学生客观评价。

3. 武则天的贡献（1）政治方面：改革科举制度，选拔人才；推行均田制，发展农业生产；重视水利工程，促进经济发展。

（2）经济方面：发展手工业、商业，提高国家财政收入。

（3）文化方面：提倡科学，鼓励学术研究。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论武则天在历史上的贡献和争议。

2. 各组代表发言，教师点评。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，巩固学生对武则天的认识。

2. 学生谈谈自己对武则天的看法。

二、课堂讨论1. 讨论武则天在历史上的地位和影响。

2. 分析武则天在政治、经济、文化等方面的贡献。

三、拓展延伸1. 让学生查找资料，了解武则天时代的重大事件。

2. 分析武则天时代的历史背景，探讨武则天在其中的作用。

四、课堂小结1. 教师总结武则天的生平事迹和她在历史上的地位。

2. 强调武则天对中国历史的重要影响。

五、课后作业1. 撰写一篇关于武则天的历史小论文。

2. 收集有关武则天的图片、资料，制作一份PPT。

武则天说课稿尊敬的各位老师和同学们，大家好！我是今天的讲师武则天。

今天我给大家带来的主题是“古代女性与社会变革”。

古代中国是一个男权社会，女性的地位相对较低，受到了种种限制和束缚。

然而，在这个男权体制下，武则天却能够崭露头角，并最终成为唐朝的皇帝，这是一段令人瞩目的历史。

本次讲座将围绕武则天的生平事迹展开，分析她是如何突破传统，创造历史的。

一、早年经历武则天于624年出生于河南郡洛阳县，出生在一个相对贫困的家庭。

她聪明机智，自小就展现出非凡的才能。

在家族的教育中，她被灌输了“女子无欲望”的观念，但她并不满足于传统女性的角色，渴望有所作为。

二、嫁宦官为了寻求更好的机会，武则天以美貌嫁给了当时的宦官，为宦官家族赢得了一定的社会地位。

这种婚姻选择虽然受到了一定的指责，但也成为她走向权力之路的一个重要契机。

三、宦官政权的倒台当时的朝廷由宦官所掌控，社会动荡不安。

武则天意识到了这一点，并与自己的丈夫一起密谋推翻宦官政权。

在一次政变中，她成功地摆脱了宦官的掌控，并成为政治舞台上的重要角色。

四、崭露头角武则天通过了一系列的政治手段，逐渐得到了唐太宗的信任和赏识。

她表现出色的才干和智慧，使得她成为朝廷重要的谋士，并逐渐晋升为宰相。

五、登基成为皇帝唐太宗去世后，武则天巧妙地利用自己的影响力，成功地登上了帝位，并成为了中国历史上第一位女皇帝。

她推行了一系列改革，提倡文化发展，对外扩张，为唐朝带来了繁荣与稳定。

六、女性地位的改变武则天成为女皇帝后，她不仅改变了自己的命运，也为当时的女性带来了前所未有的机遇和改变。

她虽然在位时间不长，但她的统治时间里，改革了很多男尊女卑的传统观念，提高了女性的地位，并为后来的女性崭露头角创造了条件。

总结通过对武则天的生平事迹的分析，我们可以看到她是一个勇敢、智慧而坚定的女性。

她不仅为自己争取了权力和地位，也为当时的女性争取了更多的机会和发展空间。

她不畏艰险，奋力拼搏，最终成为了古代中国历史上的一位杰出女性。

幼儿园中班历史教案- 中国古代名人：“武则天”
幼儿园中班历史教案-中国古代名人：“武则天”
在幼儿园中班的历史教学中，我们不仅要传授一些基本的历史知识，也要教育孩子们如何尊重历史，学会正确认识历史人物。

今天，我们将讲解一个中国古代的女性名人——武则天。

武则天，是唐朝时期的一个女性政治家，也是唯一一位登上中国历史上最高权力的女性皇帝。

她在位期间，推行了一系列改革政策，大力发展国家经济，增强了唐朝的国力和影响力。

武则天出生在唐高宗年间，其父亲是一位武将，故得名“武”。

她年轻时嫁给了唐太宗的儿子李旦，成为了一位皇妃。

随着时间的推移，李旦继位为唐高宗后，武则天也逐渐崭露头角，成为了唐朝内阁大臣之一。

唐高宗去世后，李旦继位为唐中宗，但很快就被废黜，武则天则在随后的宫廷政治斗争中崛起，最终成为了唐朝的皇帝。

作为一位女性皇帝，武则天面临了许多挑战和困难，但她凭借着自己的聪明才智和坚强意志，成功地化解了一系列政治危机，让国家逐渐走向繁荣昌盛的道路。

她在位期间，大力发展农业和手工业，推广铁钱，开拓了新的海上贸易路线，使唐朝成为当时最强大的国家之一。

武则天对于历史的贡献不仅在于她所做的改革，更在于她的思想和胆略。

她提倡平等、公正和和谐的社会观念，反对封建的旧观念和封建的礼教，为中国历史上的女性树立了一个光辉的榜样。

通过学习武则天的事迹，我们可以让孩子们了解到历史上的女性也可以有很高的成就和地位，同时还能够培养他们对历史的尊重和热爱，让他们在成长的过程中懂得如何正确地认识和评价历史人物。

幼儿园人文知识探究武则天教案教学目标1. 了解武则天的生平及其对唐朝历史的影响；2. 引导幼儿了解并尊重女性在历史和社会发展中的地位；3. 培养幼儿的社会历史意识和团队合作能力。

教学重点1. 武则天在唐朝历史中的地位和作用；2. 和幼儿一同创作武则天故事。

教学准备1. 关于武则天的相关资料和图片；2. 讲台、黑板、彩笔、画纸、书籍等。

教学过程Step 1 导入新课（10分钟）1. 教师向幼儿介绍本次课程的主题：人文知识探究武则天。

2. 教师让幼儿讨论“女性”这个概念，引导幼儿从生活中的事例中找出女性的重要性和地位。

Step 2 了解武则天（30分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组5-6人。

2. 教师向幼儿介绍武则天的生平及其在唐朝历史中发挥的作用，通过图片和文字让幼儿了解更多关于武则天的知识。

3. 课堂上老师可以让幼儿们请一位同学扮演武则天来到教师台前，和其他同学分享武则天的相关事迹和作用，发挥幼儿的合作和表达能力。

Step 3 创作故事（50分钟）1. 分组让每位组员来一句讲述武则天的故事，最后由组长整合成一篇完整的故事。

2. 每个小组将自己的故事在黑板上呈现出来，评选出最受欢迎的故事分享给全班同学。

3. 教师引导幼儿反思创作过程，让幼儿从中认识到团队合作和协商的重要性。

Step 4 总结与延伸（10分钟）1. 教师与幼儿一起讨论武则天对唐朝历史的影响，并与现代女性的地位和作用联系起来。

2. 鼓励幼儿通过阅读书籍、了解历史人物等方式继续学习和探索历史人文知识。

教学反思通过本次课程的学习，让幼儿了解到女性在历史和社会发展中的重要地位及其贡献，同时也能够培养幼儿的团队合作意识和能力。

在教学实践中，老师应注意让幼儿了解历史中的人物和事件，同时也要注重引导幼儿树立文化的认知和道德观念。

学习武则天教案
简介
本教案旨在帮助学生研究和了解中国历史上的重要人物武则天。

武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在唐朝时期扮演了重要的角色。

通过研究武则天的生平事迹和执政时期的成就，学生将能够深
入了解她的影响力和历史意义。

研究目标
1. 了解武则天的背景和早期经历
2. 掌握武则天登上皇位的经过和成为女皇帝的原因
3. 分析武则天执政时期的政治改革和文化繁荣
4. 探讨武则天的辅政和统治策略
5. 评估武则天对中国历史的影响和遗产
教学活动
活动一：阅读理解
学生将阅读关于武则天的相关资料，然后回答一些问题来测试
他们对武则天生平和执政时期的了解程度。

活动二：角色扮演
学生将分成小组，扮演不同角色（如武则天、宰相、文人等），根据自己所扮演的角色，讨论和表演武则天执政时期的关键决策和
政策。

活动三：写作任务
学生将被要求撰写一篇关于武则天的短文。

他们需要描述武则
天的早年经历、登上皇位的过程以及她在执政时期的政绩和影响。

评估方法
1. 逐步评估学生在活动一中的理解程度和记忆力。

2. 观察学生在活动二中的角色扮演表现，并根据他们的参与程
度和讨论的深度进行评估。

3. 评估学生在活动三中撰写的短文的内容、组织性和语言运用
能力。

参考资料
- 杨秀芳. 武则天传, 2012.
- 王磊. 中国历史名将诗典：武则天, 2018.
以上为简要教案，可根据实际情况进行调整和补充。

学生通过学习武则天的故事和成就，将能够更好地理解和欣赏中国历史的多样性和女性在历史进程中扮演的重要角色。

高考作文历史人物素材之武则天十四．武则天武则天并州文水人，唐初工部尚书武士彟之女，唐高宗李治的皇后，唐代女政治家。

人物事略1．武皇家世武则天，本名武照，称帝后改为武曌。

祖籍初唐并州文水。

她诞生于唐高祖武德七年正月，卒于中宗神龙元年十一月。

生母是武士彟的续妻，陇右大士族、隋朝宰相、遂宁公杨达之女。

2．入宫见闻贞观十一年，14岁的武则天以长相俊美，人选宫中，受封“才人”。

入宫之后，武则天行事干练，善解人意，再加上姿色娇艳，颇得太宗欢心，遂赐号“媚娘”。

时日既久，太宗又发现她学识尚好，且懂礼仪，便把她从侍穿衣着的行列，调入御书房侍候文墨。

这一变故使武则天开始接触皇家公文，了解了一些宫廷大事，并能读到许多不易得见的书籍典章，眼界顿阔，日渐通晓官场政治和权术。

3．皇后武则天公元654年，即高宗永徽五年的十月十三日，高宗正式下诏书废王皇后、萧淑妃为庶人，六天后，立武则天为皇后。

武则天对王皇后、萧淑妃也没有放过，将二人各责打了一百杖，然后残忍地砍去双脚，泡在酒瓮里活活折磨死了。

4．平定徐敬业武则天为以后做女皇做的准备活动，被一些大臣识破，遭到了他们的激烈反对。

花公元684年的九月，被武则天贬出京城的徐敬业开始起兵反抗。

武则天连忙调动了三十万兵马迎战，让李孝逸领兵平叛。

只用了四十天的时间，徐敬业的叛乱便被平定了。

5．实现女皇梦公元690年的重阳节，即九月九日，年近古稀的武则天改元“天授”，正式建立了大周王朝，自称“圣神皇帝”。

同时，将睿宗李旦降为皇嗣，皇太子李成器也降为皇太孙。

武则天尊周文王姬发为始祖文皇帝，尊父亲为孝明高皇帝，侄子武承嗣等人也有封赏。

6．广揽人才武则天称帝后，更重视人才的“魏褪褂谩Ｋ认为“九域之广，岂一人之强化，必贮才能，共成羽翼“。

凡能“安邦国”、“定边疆”的人才，她不计门第，不拘资格，一律量才使用。

7．完善科举武则天发展和完善了隋以来的科举制度，放手招贤，允许自举为官、试官，并设立员外官。

武则天教案武则天教案【教学目标】1.了解武则天的历史背景和生平事迹；2.了解武则天对唐朝的影响及其在中国历史上的地位；3.培养学生的历史意识和批判性思维能力；4.培养学生对于女性权益和领导力的关注和认识。

【教学重难点】1.武则天个人对唐朝及中国历史的影响；2.女性在历史中的地位和影响力。

【教学过程】一、导入（5分钟）介绍唐朝的繁荣和辉煌，引起学生对唐朝历史的兴趣。

二、讲授（15分钟）1.背景介绍介绍唐朝末年的政治动乱和社会动荡，以及武则天登上皇位的背景。

2.武则天个人生平介绍介绍武则天自小的成长经历，以及她如何从一位贵妃嫔妃崛起为唐朝的执政者。

3.武则天对唐朝的影响讲解武则天在位期间的政治、经济、军事等方面的政策和成就，以及对唐朝的影响和历史地位。

三、讨论（20分钟）1.武则天的才能和领导能力学生结合所学知识，讨论武则天是如何通过自己的才能和智慧来出任重要职位的。

2.女性在历史中的地位和影响力讲解女性在古代社会中的地位和对历史的影响力，引导学生思考女性权益和领导力的重要性。

四、小结（10分钟）对所学知识进行总结和梳理，强调武则天在中国历史上的地位和影响。

五、拓展延伸（10分钟）引导学生通过阅读相关文章或观看电影等拓展延伸，了解更多关于武则天的故事。

【教学手段】多媒体投影、板书、讨论、小组合作学习【教学评价】1.教师观察学生在讨论中的思维活跃程度和对问题的理解程度；2.学生完成课后作业，对所学知识进行回顾和巩固。

【教学资源】多媒体教学设备、历史书籍、课件、相关文章和视频等。

【板书设计】武则天教案【教学反思】通过本节课的教学，学生对于武则天的了解更加全面，对于女性在历史中的地位和影响力也有了更深入的认识。

同时，通过讨论和延伸拓展，激发了学生的兴趣和思考，培养了学生的历史意识和批判性思维能力。

但是在讨论环节中，学生的参与度有待提高，需要教师采取更积极的引导策略。

同时，在拓展延伸环节中，需要提供更多适合学生阅读的相关故事和材料。

武则天人教版初中历史教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解武则天的生平事迹、政治成就和影响。

（2）掌握武则天时期的社会经济发展状况。

（3）了解武则天在中国历史地位和评价。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，分析武则天的政治成就。

（2）以小组合作的形式，研究武则天时期的社会经济发展。

（3）运用比较法，评价武则天在中国历史中的地位。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重女性、平等看待历史人物的观念。

（2）认识杰出人物对历史发展的推动作用。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）武则天的生平事迹和政治成就。

（2）武则天时期的社会经济发展。

（3）武则天在中国历史中的地位和评价。

2. 教学难点：（1）如何评价武则天的政治成就。

（2）武则天时期社会经济发展的原因和影响。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学的贞观之治，提出问题：唐太宗的贞观之治为唐朝的繁荣奠定了基础，那么在武则天时期，唐朝又取得了哪些成就呢？（2）引导学生思考武则天的地位和影响，激发学生对武则天的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解武则天的生平事迹。

（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：武则天时期的政绩和成就。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 案例分析（1）让学生阅读教材，了解武则天时期的社会经济发展状况。

（2）分析武则天时期社会经济发展的原因和影响。

5. 评价与反思（1）让学生运用比较法，评价武则天在中国历史中的地位。

（2）引导学生从尊重女性、平等看待历史人物的观念出发，反思武则天的历史评价。

6. 课堂小结总结武则天的生平事迹、政治成就和社会经济发展，强调武则天在中国历史中的地位和影响。

四、课后作业1. 编写武则天的简要传记。

2. 分析武则天时期的社会经济发展对唐朝的影响。

3. 结合所学，谈谈你对武则天历史地位的评价。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对武则天历史地位和作用的认知。

中外历史纲要上人物传记48武则天编辑张书林家世武则天，名曌，原籍并州文水（今属山西）。

生于唐高祖武德七年（624）。

祖先在北朝魏、齐和隋朝当过中下级官吏，据《新唐书·后妃传》载：五世祖武克己任北魏散骑常侍，高祖武居常任北齐殷州司马，曾祖武俭任北齐永昌王咨议参军，祖父武华任隋朝东郡丞。

父亲武士彠凭借先世富厚的家财经商致富，结交贵官，招揽宾客。

隋末，唐公李渊奉命到并州管理军队屯田事务，经常住宿武士彠家。

后来李渊被任命为太原留守，委任武士彠为府中掌管兵甲的铠曹参军。

李渊、李世民父子起兵太原后，又任用他为大将军府铠曹参军，随同唐兵平定长安。

唐朝建立后，升授光禄大夫，封义原郡公；经过多次调迁，授工部尚书，进封应国公。

后又调任利州（今四川广元）、荆州（今湖北江陵）都督。

武士彠之所以能从一个庶族地主出身的豪商平步青云，贵为三品以上的高官，封为国公，正如李渊对他说的：“以能罢系刘弘基等，其意可录；且尝礼我，故酬汝以官。

”原来李渊父子起兵反隋时，武士彠是没有参与密谋的；但在起兵前李氏父子派亲信刘弘基、长孙顺德募兵的过程中，引起隋将王威的怀疑，准备逮捕他们，幸亏武士彠向王威进言，才免予追究，因此李渊给他记下这笔功劳。

另外，还记起他在家殷勤款待自己的厚情，所以一再重用提拔。

李唐统治者对于庶族出身的功臣不仅予以高官厚爵，而且还提高他们的门第地位，钦赐为士族。

唐太宗为了打击山东门阀士族，提高功臣的社会地位，令高士廉等修《氏族志》，规定评定士族，“不须论数世以前，止取今日官爵高下作为等级”。

按照武士彠的官阶爵位来说，应该是属于新升的高级士族了。

所以武则天已不是出自庶族地主官僚家庭，而是出自由庶族地主官僚上升的士族官僚家庭。

从才人到皇后武则天是武士彠的次女，自幼聪慧，有才智。

武士彠病故时，她才十二岁。

不久随母亲从荆州搬回长安居住。

十四岁时，被唐太宗选入后宫，充当才人。

临行时，生母杨氏痛哭不已，她却安静如常，对母亲说：“见天子庸知非福，何儿女悲乎？”进宫叩见太宗后，赐号“武媚”。

武则天的历史传说与史实武则天，唐朝开元年间的一位女性，自幼聪明机智，博览群书。

在历史长河中，她被称为光武宣皇帝，成为中国历史上唯一的女皇帝，也被认为是中国历史上最有权势的女性。

她作为一个杰出的政治家和统治者，对中国历史产生了深刻而持久的影响。

然而，她的影响不仅仅局限于她的统治和政治天才，对她传说中的故事也是长盛不衰，她的人生被赋予了许多神秘和传奇色彩，在影视、文学作品中也经常扮演重要的角色。

一、武则天的历史真相对于武则天的历史真相，其实并不像我们想象的那样神秘和传奇。

根据史实记载，武则天出生在唐太宗李世民的时代。

她原本的名字是武媚娘，后来被唐高宗立为贵妃。

唐高宗逝世后，她的儿子唐中宗继位，武则天被封为太皇太后，成为了皇帝的监护人。

武则天之后，唐中宗的死亡引发了唐玄宗时期的内乱和政治动荡。

武则天登基成为皇帝之前，曾在唐高宗和唐中宗两朝任过数十年的宰相和各级官职。

她凭借着自己的才华和能力，在长达数十年的政治生涯中表现得非常出色，管理了唐朝的军政、统计、税收、考试等方面，她也在这个过程中发展了自己的支持者和忠诚的队伍。

在她的统治期间，她着力加强中国唐朝的繁荣，使国家和人民得到了稳定和繁荣的局面。

因此，武则天的功绩不只是她的性别，更是她才华和治理能力的体现。

二、武则天的神秘传奇虽然说武则天的治理才能已经得到了充分的肯定，但是她仍然被赋予了许多神秘和传奇的色彩。

其中一些传奇故事曾经让武则天成为一位神秘、不可思议的女性形象。

例如，人们常说武则天为了达成自己的目标使用了许多邪术和妖术。

据说长安城有个名为“摩尼孔雀”的奇异生物，武则天曾经用它来施展巫术，以此来支配她的敌人。

还有一次，武则天被她的敌人围攻，在自己的地牢中发现了一些蛇，她就喂蛇以改变其味道，最终用这些毒蛇攻击了她的敌人。

然而，这些传说在后来的历史研究中，被证明不是事实。

这些所谓的神秘行为之所以能够存在的原因，在于武则天成为女性皇帝这一身份早期文化的固有特点，她的性别被视为神奇之事，因此许多故事都围绕这种意象而产生。

(完整版)学习武则天好榜样综合实践教案研究武则天好榜样综合实践教案一、教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 熟悉武则天的历史背景和重要作为；2. 分析武则天作为领导者的优点和特质；3. 借鉴武则天的经验，培养学生的领导潜力和自信心；4. 学会将历史人物的故事与自己的实践结合，形成合理的行为准则。

二、教学内容和方法1. 内容：- 武则天的历史背景和生平经历；- 武则天的权力掌握和政绩；- 武则天作为领导者的优点和特质。

2. 方法：- 讲授：通过讲解武则天的历史背景和生平经历，帮助学生了解她的成长背景和政治经验；- 分析：分析武则天的权力掌握和政绩，引导学生思考她的领导能力和取得成就的原因；- 讨论：组织讨论，让学生分享对武则天作为领导者的看法和评价；- 案例分析：通过案例分析武则天的优点和特质，引导学生思考如何将这些特点运用到自己的实践中。

三、教学步骤1. 导入：通过引入武则天的形象和历史地位，激发学生研究的兴趣。

2. 讲解：讲解武则天的历史背景和生平经历，让学生对她有一个全面的了解。

3. 分析：分析武则天的权力掌握和政绩，引导学生思考她作为领导者的优点和特质。

4. 讨论：组织讨论，让学生分享对武则天作为领导者的看法和评价。

5. 案例分析：通过案例分析武则天的优点和特质，引导学生思考如何将这些特点运用到自己的实践中。

6. 总结：归纳整理学生对武则天的研究体会和所得收获。

7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学评价1. 学生的参与度：通过观察学生的参与度和讨论质量，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。

2. 作业成果：通过批改和评价学生完成的作业，评估学生对武则天的研究效果。

3. 学生反馈：征求学生对教学活动的反馈意见，以改进教学方法和内容。

五、教学资源1. 课件：准备相关课件，包括武则天的图片和重要事件的介绍。

2. 文献：准备武则天的相关文献和资料，供学生深入研究使用。

武则天人教版初中历史教案
课题：武则天
教材来源：人教版初中历史教材
课时安排：2课时
教学目标：
1. 了解武则天的生平和政绩。

2. 理解武则天对唐代政治的影响。

3. 能够运用历史知识进行思考和讨论。

教学重点：
1. 武则天的生平和政绩。

2. 武则天对唐代政治的影响。

教学难点：
1. 理解武则天在唐代政治中的地位和影响。

2. 对武则天的评价及其历史地位的认识。

教学过程：
第一课时：
1. 简要介绍武则天的生平和政绩。

2. 分组讨论：武则天在唐代政治中的地位和影响。

3. 整理讨论结果，由学生进行汇报。

第二课时：
1. 设计小组活动：每组选择一个观点，讨论武则天在历史上的地位和评价。

2. 各组汇报讨论结果。

3. 教师总结评价，指导学生认识武则天在历史上的重要地位。

教学反思：
通过本课程的教学，学生将能够对武则天有一个全面的认识，并能够分析其在唐代政治中
的作用和影响。

同时，通过小组讨论和活动，学生的历史思维和批判性思维能力也得到了
锻炼和提高。

希望学生在今后的历史学习中，能够更加深入地理解历史人物的作用和影响，并为自己的成长和学习积累更多的历史知识和思考能力。

女皇武则天的初中历史教案
目标：通过本课的学习，学生将能够了解女皇武则天的生平和政绩，并分析她对中国历史
的影响。

教学内容：
1. 武则天的生平简介
2. 武则天的政绩
3. 武则天对中国历史的影响
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师为学生介绍女皇武则天的背景，引起学生对这位历史人物的兴趣。

二、学习武则天的生平（15分钟）
教师讲解武则天的出生、成长经历以及如何通过自己的才智和能力成为中国历史上唯一的
女皇。

三、了解武则天的政绩（15分钟）
教师介绍武则天在位期间的政治措施和改革，包括推行科举制度、改革官制和开启盛唐时
期等。

四、分析武则天对中国历史的影响（15分钟）
教师引导学生分析武则天在中国历史上的地位和影响，探讨她对中国政治、文化和社会的
贡献。

五、讨论与总结（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，分享自己对武则天的看法和认识，并总结本节课的学习内容。

六、作业布置（5分钟）
教师布置学生阅读相关历史资料，撰写关于武则天的文章或演讲稿。

扩展活动：
1. 观看相关纪录片或影视剧，加深对武则天的了解。

2. 通过小组演讲或展示，展示学生对武则天的理解和评价。

评估方法：
1. 学生参与讨论的活跃程度和观点的独特性。

2. 作业完成情况和表现。

3. 学生对武则天的理解和思考深度。

教师反思：
本课设计独具特色，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

在教学过程中要注重引导学生思考和分析，培养其批判性思维和历史意识。

高考作文历史‎人物素材之武‎则天十四．武则天武则天（624—705）并州文水人，唐初工部尚书‎武士彟（音yuē）之女，唐高宗李治的‎皇后，唐代女政治家‎。

（一）人物事略1．武皇家世武则‎天，本名武照，称帝后改为武‎曌。

祖籍初唐并州‎文水（今山西文水县‎）。

她诞生于唐高‎祖武德七年（624年）正月，卒于中宗神龙‎元年（705年）十一月。

生母是武士彟‎的续妻，陇右大士族、隋朝宰相、遂宁公杨达之‎女。

2．入宫见闻贞观‎十一年（637年），14岁的武则‎天以长相俊美‎，人选宫中，受封“才人”。

入宫之后，武则天行事干‎练，善解人意，再加上姿色娇‎艳，颇得太宗欢心‎，遂赐号“媚娘”。

时日既久，太宗又发现她‎学识尚好，且懂礼仪，便把她从侍穿‎衣着的行列，调入御书房侍‎候文墨。

这一变故使武‎则天开始接触‎皇家公文，了解了一些宫‎廷大事，并能读到许多‎不易得见的书‎籍典章，眼界顿阔，日渐通晓官场‎政治和权术。

3．皇后武则天公‎元654年，即高宗永徽五‎年的十月十三‎日，高宗正式下诏‎书废王皇后、萧淑妃为庶人‎，六天后，立武则天为皇‎后。

武则天对王皇‎后、萧淑妃也没有‎放过，将二人各责打‎了一百杖，然后残忍地砍‎去双脚，泡在酒瓮里活‎活折磨死了。

4．平定徐敬业武‎则天为以后做‎女皇做的准备‎活动，被一些大臣识‎破，遭到了他们的‎激烈反对。

花公元684‎年的九月，被武则天贬出‎京城的徐敬业‎开始起兵反抗‎。

武则天连忙调‎动了三十万兵‎马迎战，让李孝逸领兵‎平叛。

只用了四十天‎的时间，徐敬业的叛乱‎便被平定了。

5．实现女皇梦公‎元690年的‎重阳节，即九月九日，年近古稀的武‎则天改元“天授”，正式建立了大‎周王朝，自称“圣神皇帝”。

同时，将睿宗李旦降‎为皇嗣，皇太子李成器‎也降为皇太孙‎。

武则天尊周文‎王姬发为始祖‎文皇帝，尊父亲为孝明‎高皇帝，侄子武承嗣等‎人也有封赏。

6．广揽人才武则‎天称帝后，更重视人才的‎“魏褪褂谩Ｋ认‎为“九域之广，岂一人之强化‎，必贮才能，共成羽翼“。

讲武则天故事
武则天，原名武曌，是中国历史上唯一的一位女皇帝。

她在中
国历史上留下了深刻的印记，被称为“武后”。

武则天生于公元624年，出生在一个贫困的家庭。

尽管她的出
身低微，但她拥有聪明才智和坚强意志。

她在年轻时就表现出了出
色的才能，被誉为“千古一女子”。

武则天在女子身份限制的时代，通过聪明才智和政治手腕，逐
渐跻身于宫廷中的重要地位。

她先后成为唐太宗的妃子和后妃，然
后被立为皇后。

唐太宗去世后，武则天成为皇太后，实际上掌握了
朝政大权。

武则天深知政治的重要性，并且在位期间采取了一系列重要的
政治措施。

她推行了一系列改革，力图加强中央集权，提升国家的
实力。

她注重选拔人才，改善政治制度，使得国家的治理更加高效。

除了政治上的成就，武则天也推动了文化的繁荣。

她重视教育，提倡文化艺术的发展。

她支持文人墨客，提倡文学创作。

在她的统
治期间，唐朝文化达到了极盛的时期。

然而，武则天也有不可忽视的负面影响。

她的统治时期也存在
着一些政治腐败和人权侵犯的问题。

她的权力集中在自己手中，对
异己进行打压，导致一些社会不满情绪的产生。

尽管如此，武则天的统治被认为是唐朝历史上的一个重要时期。

她的领导才能和政治智慧，使得唐朝在她的统治下达到了辉煌的巅峰。

总的来说，武则天是中国历史上一位伟大的女性统治者。

她的
政治才能和领导力为后世留下了许多启示，是一位令人称赞和值得
研究的历史人物。

总字数：286。

本教学设计的主题是以《武则天秘史》为例的史料研究。

这个教案适用于初中语文教学，目标在于引导学生关注史料研究的重要性与方法，培养学生分析史料的能力，提高学生史料认识的准确性。

下面将结合教学目标、教学步骤、教学方法、教学评估、课程附件等方面进行分享。

一、教学目标1、了解史料研究的意义、目的及方法。

2、培养学生分析史料的能力，并提高学生对史料内容、形式、时代背景等方面的认识。

3、能运用历史知识，通过史料研究，对具有复杂历史背景的史料进行综合分析。

4、将学到的知识与现实生活结合起来，提高学生文化素养和各方面的能力。

二、教学步骤1、热身环节（5分钟）教师提出问题：史料研究是什么？为什么要进行史料研究？花费几分钟让学生在小组内分享他们对史料研究的理解和看法，通过互相交流让学生了解史料研究的意义，并进而引导他们更深入地思考。

2、知识讲解与示范（25分钟）教师向学生传授史料研究的具体方法，使用《武则天秘史》作为教学材料，以实际案例说明如何进行史料研究。

重点包括：（1）史料的来源、构成及特点。

（2）史料分析的基本步骤。

（3）以《武则天秘史》为例，剖析史料的时代背景、文化背景及作者思想。

3、交流和合作（15分钟）让学生在小组内进行交流和合作，让他们展现出自己的理解和分析方法，并与同伴进行互动。

4、综合分析演练（25分钟）教师让学生在小组内点击本次教学附件中的史料研究范例，通过实际的案例，让学生综合分析历史事件，并尝试用特定史料进行论证。

教师也可以提供不同的历史题材，鼓励学生进行更多的练习。

5、教学总结（10分钟）回顾本次教学，让学生回答以下问题：（1）对史料研究的理解及应用。

（2）对于《武则天秘史》所蕴含的历史意义的思考。

三、教学方法本教学设计内容紧凑且充满实用性，同时结合了小组合作、活动互动等教学方法。

还采用了以案例为核心的教学方法，既提示学生重视史料，也让学生能更好的他们的分析的成果。

四、教学评估1、教学反馈通过让学生自己对照课程附件进行评估自己的细节，并自行寻求合作伙伴建议得到教学反馈的方法。