小学信息技术word教案
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小学信息技术word教案
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小学信息技术word教案
[教学目的与要求]
使学生学会进入与退出Word 窗口。
使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
[教学重点与难点]
重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
Word 作品
教学过程:
一、引入
出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮,它们是用美国Microsoft公司Office
办公系统中的Word 做的。想不想学,今天我们就一起来认识Word 。
二、新授
1(启动Word
演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。
师:通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 1 / 26
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练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议 哪种启动方法好,
(认识Word 窗口
师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢,
练一练
1(说出下面窗口中的各部分名
课堂作业
议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口,
第二课 走进word
[教学目的与要求]
使学生学会进入与退出Word 窗口。
使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点]
重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]
1课时。
[教学准备]
Word 作品
教学过程:
一、引入 2 / 26
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出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮,它们是用美国Microsoft公司Office
办公系统中的Word 做的。想不想学,今天我们就一起来认识Word 。
二、新授
说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作单击“文件”菜单中的“退出”命令。
如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
如果文件需要保存，单击“是”按钮，出现“另存为”对话框。
在“文件名”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存”按钮。
三、巩固练习
练一练
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请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问:当出现:“是否保存对文档1的修改,”对话框时，单击“是”按钮或“否”按钮，有什么不同,
练一练 打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word 。
小结:我们单击“是”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。
四、课堂作业
输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。
第三课 用word写作文
[教学目的与要求]
初步掌握智能ABC输入法。
学会输入一些特殊符号。
能命名并保存Word 文件。
[教学重点与难点]
学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
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[课时安排]
1课时。
[教学准备]
电脑、网络教学软件。
教学过程:
引入:上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word 。
一、导入新课 同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。
1(启动智能ABC输入法
如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢,其
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实把它请出来并不是一件很难的事。
“下面请同学们看老师是如何操作的,”
“现在请同学自己操作。”
“有没有同学能说一说你是怎么操作的,步骤是什么,”?单击任务栏右侧的?单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本,.0”出现:
选择了智能ABC拼音输入法。
2(输入汉字
表示已
确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了。
下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。
老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀,原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。
下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、
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“校”、“隶”。
现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢,键盘上没有“ü”键呀～原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定:?汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如:“女”输入nv。?汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如:“句”输入ju。
学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。
3(输入状态的切换
智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号;在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。 请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角。 谁能说一说有什么不同,
可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
让学生看一段中、英文混杂的文章，提问:“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中
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英文输入的切换呢,”
同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态 。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的空格键来切换，自己试一试。
第六课 字形与字体
通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
符号的输入方法。
培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
文字修饰的基本方法。
1课时。
[教学目标]
通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
[教学重难点分析]
文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。
教学过程:
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一、复习引入
同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗,想学习这些方法吗,我们今天来学习。
二、新授
下面我们就针对《 》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。
1(改变文字的字型、字体及字的颜色
将古诗《 》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示
的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
学生根据提示完成练习:
选定标题“ ”。
单击格式工具栏“字体”的选择按钮“
单击“字号”的选择按钮“”，在字体列表中单击“黑体”。 ”，在字号列表中单击“二号”。
”，在弹出的颜色块中单击“红色”。
单击“字体颜色”的选择按钮“
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试一试
师:同学们，我们通过上述方法对标题“ ”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等。 仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用,
师:我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2(文字的简单修饰
师:利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用
三个按钮，观察效果。
学生练习，师巡视指导。
师:通过练习，我们可以得出什么结论,
用于设置或取消字体加粗
用于字体倾斜的设置或取消
用于字体下划线的设置和取消
二、插入符号
2(师提问:书看完了，“?”到底怎么输入,谁愿
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意上台演示一下。
指定一学生上台讲解演示:将光标移到插入位置，单击“插入”菜单中的“符号”命令。在“符号”对话框中找到符号“?”，选中，单击“插入”按钮。关闭对话框。 台下学生重复一遍。
