九年级英语上册 Module 8 Unit 3 Language in use课件
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外研版英语九年级上册Module 8 Unit 1 ---3同步考点测试题含答案
Unit1
Ⅰ.根据句意及首字母提示完成句子
1.At last Mr Green made a d to visit Ms Jones by himself.
2.I broke my father’s glasses so he was very m at me.
3.There are no empty s so we have to stand in the room.
4.You should k the ball, not throw it because you are a football player.
5.You didn’t pass your exam. Don’t tell me your e .
Ⅰ.用所给单词的适当形式填空
6.If anyone (call), tell them that I’m not at home.
7.I’ll work (hard) at Chinese than before.
8.Jenny, you look (tire). What’s the matter?
9.Daming, let’s face the (true) bravely.
10.My father left home without (have) breakfast.
Ⅰ.根据汉语意思完成句子
11.“你想帮忙吗?”“没门!”
—Do you want to help?
— !
12.我们输了比赛,我们得面对事实。
We lost the game. We have to .
13.她为什么生你的气?
Why was she you?
14.这项工作在下周一之前必须完成。
The work must be finished .
外研版九年级下册英语Module8Unit3Languageinuse教案
课 题 Unit 3 Language in use
教材分析 1. 课型分析：revision and application
2. 教材分析：
本模块是外研版九年级下册最后一个模块， 它以毕业为话题对本模块的单词、短语及定语从句这一重要语法进行复习和操练，并让学生通过相应的语言活动来运用，从而达到掌握和熟练应用的目的。三单元是一个语言运用的阶段，训练学生运用本模块所学的语言结构与 词汇综合提高听、说、读、写技能。
3. 学情分析：
在前两个单元的学习基础上，学生们对“毕业”这一话题已有了初步的了解，能就这一话题进行简短对话问答。但在形成书面语言时，表达上还会犯一些语法错误，需要多针对性的指导练习，使全模块的教学有个实用性的总结。
教 学 目 标
语
言知识目
标 功能 能够表达感谢等情感；能够为未来制订规划。
语法 能够正确运用定语从句
词汇
基准目标：
Handbag,beat,pardon,intend,fetch,pancake,rose,laughat,kindness,give up, try one’s best, disappointed,
note, whom
选择目标：
bedside
语音 能够在使用从句时用正确的语音语调来达意 语
言
技
能
目
标 听 能转述具体信息并判断说话人的情感态度。
说 能够介绍自己的未来计划
读 能够读懂读懂毕业聚会上的发言
写 能够完成分别聚会发言稿的写作，说出自己的感受，表达谢意，并畅想未来。
学习策略 自学策略 能够反思自己的学习，制订下一步的学习计划
合作学习策略 善于学习，取长补短
文化意识 通过学习，了解不同国家的人在分别时的不同表现
情感态度 培养感恩之心，学会表达对他人的谢意。
教学重点 To be able to use the object clauses and attributive clauses
correctly.
外研版八年级英语下册 Module 9 Unit 3 Language in use教案(1)
Book 4 Module9 Friendship
一、 教学内容：Unit3 Language in use.
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够掌握和复习下列单词和词组：
separate explain mention herself whether lonely regret patient introduce
join in encourage sb. to do refuse to do regret doing sth. mentione sth. to sb.
silence bright treasure trust glue include circle stick suggestion in
silence day by day smile at circle of friends every time
2、掌握并正确使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。
3、能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。
4、能够讨论影响友谊的重要因素并给出适当的建议和看法。
四、 教学重难点：
1. 掌握并正确使用if, when, what, why等引导词引导的宾语从句。（重点）
2. 正确运用宾语从句中的语序和时态。（难点）
五、 教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
六、 教学过程：
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的
2019秋外研版九年级英语上册同步测试：Module 9 Unit 3 Language in us
Unit 3 Language in use
基础闯关全练
拓展训练
Ⅰ.完形填空
(2017安徽中考)
Bike-sharing is a new choice for short journeys in cities. It is good to the 1 development of the big
cities.
A 2 by a company found that shared bikes started the nation’s 3 for bikes again. Now more
and more Chinese people are 4 bikes instead of cars to make short journeys in cities.
An engineer of that company says that since the 5 of shared bikes, people have made fewer trips
by car. The love for shared bikes is not only among 6 people, who were born in the 1980s and 1990s,
but also among people over sixty.
At weekends, the number of the riders in Shenzhen reaches the 7 of all cities. On weekdays, the
number of people who use shared bikes to travel to work is 8 in Shanghai.
It is said that bike-sharing will help 9 the cities’ environment. It not only helps solve the traffic
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