六上《登月之旅》

《登月之旅》教学设计

教学目标：

知识与技能：

了解月球的基本情况。

了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

知道环形山的形成。

过程与方法：

能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

能对所提供的信息资源按要求进行筛选。

能够模拟月球环形山形成的实验。

情感、态度与价值观：

体会到人类登月工程伟大。

意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。

意识到科学技术是不断进步的。

体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

重点：

了解月球基本情况

难点：

体会科学技术发展的重要性。

教学方法与手段：

运用实验探索的方法和借助于多媒体图片教学的手段来引领学生学习。

使用教材的构想：

本节课，主要用多媒体辅助实验探究的办法引领学生形象直观的了解月球的基本知识和模拟环形山的形成，从中体会人类探索月球的经历是很艰辛的漫长过程。

教学流程：

【主动感知】

一、导入

播放嫦娥一号发射视频，介绍中国探月计划。

嫦娥一号是我国的首颗绕月人造卫星。以中国古代神话人物嫦娥命名，于2007年10月24日18时05分在西昌卫星发射中心升空，整个“奔月”过程大概需要8-9天。该卫星的主要探测目标是：获取月球表面的三维立体影像；分析月球表面有用元素的含量和物质类型的分布特点；探测月壤厚度和地球至月亮的空间环境。

嫦娥二号是我国于2010年10月成功发射的第二颗月球探测器。嫦娥二号在L2点的环绕轨道运行235天，积累了大量对太阳的探测数据后，于2012年4月15日受控飞向距离地球大约1000万公里深邃的太阳系空间，择机开展对4179号小行星的探测，为未来的小天体探测积累经验。

嫦娥三号有望于2013年在西昌卫星发射中心由CZ-3B运载火箭发射。着陆地点基本确定在虹湾地区

谈话：同学们，你们知道么，月亮是天空中离我们最近的一个天体，你们想上月球上旅行吗？这节课我们就来一起学习登月之旅。（板书课题）

六年级上册科学教学设计《4.1 登月之旅》苏教版(11)

一. 教材分析

《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材中的一课，主要让学生了解人类登月的历史和科学原理。本节课的内容包括：阿波罗登月计划、月球车的设计、月面行走、月球返回等。通过本节课的学习，学生可以对登月之旅有更深入的了解，培养学生的空间想象能力和科学思维。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对太空和航天有一定的兴趣。但学生对登月的具体过程和科学原理可能了解不多，因此需要在教学中引导学生通过资料搜集、讨论等方式，深入探究登月的相关知识。

三. 教学目标

1. 了解阿波罗登月计划的基本情况，知道人类登月的历史和科学原理。

2. 培养学生的空间想象能力和科学思维。

3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 教学重难点

1. 重难点：阿波罗登月计划的具体过程，月球车设计和月面行走的原理。

2. 难点：月球返回的原理和过程。

五. 教学方法

1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究登月相关知识。

2. 利用多媒体资料，为学生提供直观的视觉体验，帮助学生更好地理解登月过程。

3. 分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

4. 采用案例分析法，让学生深入了解登月之旅的科学原理。

六. 教学准备

1. 多媒体课件：包括登月历程、月球车设计、月面行走等内容的图片和视频。

2. 资料卡片：关于阿波罗登月计划的相关资料。 3. 讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，如登月意义、月球返回原理等。

4. 实验器材：月球车模型、月球表面地形图等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用多媒体课件，展示阿波罗登月计划的历程，引导学生了解人类登月的历史。

2. 呈现（10分钟）

展示月球车的设计和月面行走的图片和视频，让学生直观地了解登月过程中的关键设备和技术。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，针对讨论话题，分析登月过程中的科学原理。教师巡回指导，解答学生的疑问。

六年级上册科学教学设计《4.1 登月之旅》苏教版

一. 教材分析

《4.1 登月之旅》是苏教版六年级上册科学教材的一章内容。本节课主要通过模拟登月之旅，让学生了解月球的基本特点，探索月球的秘密。教材内容丰富，通过探究活动、观察思考、交流讨论等方式，培养学生的科学素养和团队合作能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙、太空等话题充满好奇。但是，对于月球的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步了解月球的特点。学生已经掌握了观察、思考、讨论等学习方法，能够积极参与课堂活动。

三. 教学目标

1. 了解月球的基本特点，如月球的形状、表面特征等。

2. 学会通过观察、实验等方法，探究月球的秘密。

3. 培养学生的科学素养和团队合作能力。

4. 激发学生对宇宙探索的热情。

四. 教学重难点

1. 重难点：月球的基本特点、探究月球的秘密。

2. 难点：如何引导学生观察、实验，培养学生的科学思维。

五. 教学方法

1. 探究式学习：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动探究月球的秘密。

2. 小组合作：培养学生的团队合作能力，共同完成探究任务。

3. 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 教材、多媒体设备

2. 月球模型、图片

3. 实验器材：如望远镜、地球仪等

4. 教学PPT 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示月球的图片，引导学生观察月球的形状、表面特征等，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们对月球有什么了解？”，让学生发表自己的看法。

2. 呈现（10分钟）

教师简要介绍月球的基本特点，如月球的形状、表面特征等。然后，通过展示月球的图片，让学生进一步观察月球的特点。

3. 操练（15分钟）

教师引导学生进行实验，如观察地球仪，了解地球与月球的关系。同时，让学生通过观察月球模型，了解月球的表面特征。

4. 巩固（5分钟）

宝鸡市陈仓区虢镇小学常态研讨课

1 《 登月之旅》教学设计

综合组 步湛庭 上课日期：2011-11-29 第二节

【过程与方法】

1、初步培养学生自学能力；

2、学会用实验的方法证明假设，分析想象，得出结论；

【知识与技能】

1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。

2、进行模拟环形山形成的实验。

【情感、态度与价值观】

1、了解人类对月球探索的经历；

2、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。

【教学重点】

了解月球的基本情况。

【教学难点】

体会科学技术发展的重要性。

【教学准备】

一盘沙子、几枚大小不同的鹅卵石、 尺子 、手电筒。

【教学过程】

一、创设情境，启发谈话

欣赏月亮的图片，你知道哪些赞美月亮的诗？（背景音乐：明月几时有） 多么美丽的夜景啊！一轮明月高高地挂在夜空，给我们带来了皎洁的月光。月球是地球的近邻，是太空中离地球最近的天体。这么美的月亮上有什么呢？你们想登上月球看一看吗？这节课我们就来学习登月之旅。（板书课题）

二、了解人类对月球的认识与探索历程

1．谈话：从古代起，人们就幻想着能到月球上去，但是由于当时的科学技术不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，你们能说出几个吗？

（根据学生的回答板书：古代神话故事——嫦娥奔月\吴刚伐桂\玉兔捣药）

2．提问：月球真的像传说的那样吗？

三、模拟环形山的形成

1．谈话：科学家一直在努力撩开月亮神秘的面纱。直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，看到了宝鸡市陈仓区虢镇小学常态研讨课

2 月球表面众多的环形山、高地和“月海”。环形山是月球表面最显著的特征。月亮上环形山的形成一度成为科学家的研究的热点，有人说是火山爆发形成的，有人说是星外来客撞成的。最终科学家得出较统一的结论：这些环形山是来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。