中学物理 Ｖｏ１．２９ Ｎｏ．１４ ２０１１年７月
长度和时间的测量
（第一课时）长度的测量教学设计
喻四锋
（如东县实验中学江苏如东２２６４００）
内容分析科学探究、自主研究、协作学习是新课程的
核心理念，观察和测量是科学探究的基本技能，学习物理的
基本方法，长度的测量是最基本的科学测量．刻度尺的使用
是学生初步涉及的测量工具，所以，学会正确使用刻度尺、学
会刻度尺的读数方法十分重要，它为培养学生良好的物理素
养奠定一定的基础．同时长度测量时不但培养学生认真、细
致、严谨、实事求是的科学态度，也让学生本节课获得科学探
究、自主研究、协作学习是一种重要的学习方法，为以后从事
工作培养必要的基本技能．课本活动较多，让学生有更多的
机会参与探究协作，体验知识来源途径，激发学生学习科学
的兴趣．因本节内容较多，根据教学要求，把长度的测量安排
为第１课时．由学生汇报测量物理课本的长度不同，这是一 种误差，从而引出第２课时特殊测量和时间的测量． 学情分析针对本节内容，搞清学生已具备的知识、技
能基础，具有的心理、思维特点和可能出现思维误区，便于从
设计有效的探究活动，做到“有的放失”地展开教学，激发学
生思维，增强学习物理的兴趣，提高课堂教学效率．
１．技能基础 学生在小学就利用了刻度尺，学生对利用刻度尺有肤浅
的认识，存在一定的基础．
２．知识基础 学生对正指数的科学计数法有了一定的了解．
３．心理特点 初中生活泼好动，对新生事物存在一定的好奇心，喜欢
表现自己．这种好奇心需要在物理课堂进一步刺激．
４．思维特点 思维简单、以形象思维为主，容易产生片面性、通过运用
物理模型进行思维加工而形成的．因此，在初中物理教学中
需要具体形象材料的支持，这就决定了物理教学要充分利用
实验，要重视展现物理表象的作用．
５．思维误区 学生在小学就认识了刻度尺，反过来去认识测量的实质
有一定难度；由于日常生活的随意性和简单性，使学生虽有
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第二课时：时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习
全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位，充分体现知识的全面性、完整性，构建系统的知识网络，同时结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。
教学内容：P122、 9 10 P125 8
教学目标：建立时、分、秒时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。
教学过程：
一、重建知识结构
出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
1、导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！
①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8（ ）。
②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一条舌头就重约3（ ）。
③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（ ）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多（ ）。
2、看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整）。
3、小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、突出知识的完整性和系统性
本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。
1、整理:①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？
②怎样整理？
③对刚才的内容，有什么想法吗？
2、感受大小
①这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？
②分别感受1个单位的大小。
③找一找，生活中1个单位大小的实例。
④强化：（估计、估测）
1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？
什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？
个性化辅导教案
姓名 学校 年级 总课时 节数 第 节
科目 日期 时段
课题 1.2测量长度和时间
教学
目标 1.学会长度和时间的测量，能正确地记录测量结果。
2.学会长度与时间单位换算
3.知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。
难点
重点 重点：学会正确使用刻度尺
难点：学会正确读数和单位换算
课
堂
教
学
一、课前热身：
检查作业，及评讲
回顾上节课所学重点内容
二、内容讲解：
1.用刻度尺测长度2.测量时间
三、练习巩固：
1.2节学案的习题
四、课堂小结：
1.认识测量 2.国际单位：（主单位）：米（m） 3.常用单位：千米（Km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；微米（μm）；纳米（nm） 4.单位换算 5.长度的测量 ：（1）测量工具：刻度尺（实验室常用） （2）刻度尺正确使用 6.时间测量 7.误差
五、作业布置：
完成学案上的作业
1.2测量长度和时间 第____节课
知识梳理
一、用刻度尺测量长度
1.为了便于各国的科技，文化交流，国际上规定了一套统一的单位，叫做（ ）简称（ ）
2.在国际单位制中，长度的单位是（ ），符号（ ）
3.测量长度的基本工具是（ ）。
4.刻度尺要（ ）被测量物体，零刻度线要对准（ ），视线要（ ）刻度线，对于测量结果，既要记录（ ），还要注明（ ）。
5.物理学中，把测量值与真实之间的差异叫做（ ）。
6.利用（ ）的方法，可使误差减小。
二、测量时间
7.在国际单位制中，时间的基本单位是（ ），符号（ ），常用的时间单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
8.常用的测量时间的工具（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
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龙文教育个性化辅教案提纲
教师： 学生： 时间： 年 月 日 段
学科： 年级： 课题：
1.知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。
2.会正确使用手表或停表测量时间。
3.能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
4.会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
5.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
学习要点
1.要进行长度和时间的测量必须有一个统一的标准，1960年国际上通过一套统一的测量标准叫________，简称_________。
2.长度单位基本单位为______，比米大的单位有___________，比米小的单位有______________，它们之间的换算关系为____________________；时间的基本单位为________，比秒大的单位有_________，比秒小的单位有_____________，它们之间的换算关系为_________________________________________。
3.正确使用刻度尺方法：（1）______________________________ （2）______________________________
（3）______________________________（4）______________________________
测量值分为_______、_______、__________三部分，例23.32cm,三部分分别为______、________、_________，此刻度尺分度值为_____________。
4. ________________________________称为测量误差。误差产生的原因__________________，减小误差的方法有__________________________。
