2014新人教版八年级物理力学综合复习.pdf

2014年中考物理基本概念复习（八年级下册部分）第七章力第1节力1、力的作用效果：力可以使物体改变，包括使运动的物体、使静止的物体、使物体速度的、发生改变；力可以使物体发生。

物理学中，力的单位是，简称，符号是。

2、力的、和叫做力的三要素。

力的三要素都能影响力的作用效果。

3、在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，线段的起点或终点表示，在同一图中，力越大，线段越长。

有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出。

4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。

也就是说，物体间力的作用是的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向相反，作用在同一条上，但不作用在同一个上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

力不能脱离而存在。

第2节弹力1、物体受力时发生，不受力时又的特性叫做弹性。

物体变形后的特性叫做塑性。

弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。

弹力是物体由于而产生的力。

2、测量力的大小的工具叫做。

弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越。

在弹性限度内，弹簧的跟成正比。

弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。

弹簧测力计使用：使用前：①观察它的（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。

②观察，即认清它的每一小格表示多少牛。

③检查它的指针是否指在，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。

测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿方向用力。

读数时：视线与刻度面。

第3节重力1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是。

，叫做重力。

地球上所有物体都受到重力的作用。

重力的施力物体是。

2、物体所受的重力跟它的成正比，它们之间的关系是。

符号的意义及单位：G——重力——牛顿（N）m——质量——千克（kg）g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg)3、重力的方向是。

应用：重垂线4、叫做重心。

1.力的单位与生活常识日常生活中，下列数据接近实际的是（）A．一位初中生的质量约为50kgB．一个成年人的一般步行速度为5m/sC．一支新铅笔的长度大约15dmD．一枚图钉受到的重力约为5N在下列数据中，最接近生活实际的是（）A．一个大西瓜的重大约6 NB．人体的密度约为1.0×103kg/m3C．一元硬币的质量最接近50gD．一本物理书重大约0.4N了解社会，从了解自己开始，对于一名初中生小明来讲，下面的说法中正确的是( ) A．质量约为500kg B．体重约为50NC．体积约为0.05m3D．密度约为5000kg/m32.力的作用效果关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( )A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同B．力的作用效果可表现在使物体发生形变C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样一个实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤．（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关．（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果和力的________有关．（3）通过比较________和________中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关．（4）在本实验中，小华采用的方法叫做________法．关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A．可以改变物体速度的大小B．可以改变物体的形状C．可以改变物体的运动方向D．可以改变物体的状态如图所示实验，表示力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．力的大小、方向和作用点都有关●利用身边的器材可以做很多小实验来验证我们所学的物理知识。

新人教版八年级下册物理[《力》全章复习与巩固(基础)-知识点整理及重点题型梳理]新人教版八年级下册初中物理重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习《力》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。

【知识网络】【要点梳理】知识点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。

（2）力不能脱离开物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。

（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。

2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。

托起两个鸡蛋的力大约是1N。

3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。

（2）使物体发生形变。

4、力的三要素：大小、方向、作用点。

5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。

（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。

6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。

要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。

这就是力的物质性。

“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。

有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。

2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。

八年级物理力学阶段复习学案知识点1：力的概念1、力是物体对物体的作用，两个物体被称为施力物体和受力物体。

2、力的单位：牛顿，简称牛，符号：N3、力的三要素：力的大小、方向、作用点。

4、力的示意图：用一带箭头的线段表示力。

知识点2：弹力1、弹力的定义：物体由于弹性形变而产生的力。

2、常见的弹力：压力、支持力、拉力。

3、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。

知识点3：杠杆1、杠杆的定义一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。

2、杠杆的五要素3、力臂的画法（1）在杠杆的示意图上确定支点O.（2）确定动力F1,和阻力F2,画出动力作用线和阻力作用线。

（3）从支点O向力的作用线引垂线，从支点到垂足的距离就是力臂，用字母l1,和l2,分别表示动力臂和阻力臂。

4、杠杆的平衡条件（1）杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止状态或匀速转动状态。

（2）杠杆的平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力。

（3）判断杠杆是否平衡的方法：F1l1=F2l2，杠杆平衡；F1l1≠F2l2，力和力臂的乘积大的一端下沉。

5、生活中的杠杆生活中的杠杆可以分为三种：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。

知识点4 滑轮1、定滑轮和动滑轮的比较2、使用定滑轮和动滑轮的几种情况3、滑轮组（1）把动滑轮和定滑轮组合在一起，构成滑轮组。

其特点是既可以省力又可以改变力的方向。

（2）用滑轮组提起重物时，在动滑轮上有几段绳子承担总重力，所用的拉力就是总重力的几分(n为承担物重的绳之一。

若不考虑动滑轮的自重，则所用的拉力就是物重的几分之一，即F= Gn子段数)。

3.滑轮组的绕线方法。

(1)根据省力情况及用力方向确定绳子段数n，n=GF(2)若n为偶数，绳子固定在定滑轮上，若n为奇数，绳子固定在动滑轮上，即奇动偶定原则。

(3)按顺时针或逆时针方向由里向外绕线，同一滑轮上绕线不能重复。

知识点5：压强1、压力知识点6：液体的压强1、液体压强的产生原因液体和同体一样，都受到重力作用，因此液体对容器底有压强。

八年级物理力和运动测试题一、选择题（1-16题只有一个正确答案，17-32题至少有一个是正确答案）1、对于牛顿第一定律说法正确的是 ( )A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的，因此该定律不能肯定是正确的B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来,但是可以经过科学推理而得出，因此该定律是正确的C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的D、选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律2、下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是（）A．在马路上骑自行车不宜太快，防止造成交通事故B．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下C．汽车在刹车或启动时，乘客会前倾或后仰D．在匀速行驶的列车上，晓明向上跳起后仍然落回原处3、如图所示，小车处在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动．若突然剪断轻绳，则小车（）A．将继续向前匀速运动 B．运动的将越来越慢C．将立即停止运动 D．受得摩擦力将越来越大4、某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是（）A．因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动B．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动C．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力5、忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（）A．始终静止不动 B．动了一点点，很快停下来 C．撞击时开始运动，然后慢慢停下来D．撞击时开始运动，然后做匀速直线运动6、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，则这个物体（）A．处于静止状态或匀速直线运动状态 B．一定改变运动状态C．一定做匀速直线运动 D．一定处于静止状态7、很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力．下列四个实例中属于减小摩擦力的是（）A．在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B．滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀C．足球比赛中守门员戴有防滑手套 D．举重比赛时，运动员先在手上涂抹“白粉”8、小刚同学在放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身子向前跌倒（如图甲），过了一会不小心脚踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒（如图乙）．对这两种情景，下列解释合理的是（）A．二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态B．二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态C．前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态；后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态D．前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态；后者上身的运动状态改变，脚由于惯性仍保持原来运动状态9、如图所示，从水平匀速飞行的同一架飞机上先后落下两颗炸弹，炸弹所受空气阻力忽略不计，能正确反映某一时刻飞机和两颗炸弹相对位置的选项是. ..10、地球不停地自西向东自转，跳远运动员想利用这个自然现象跳得更远些，正确的结论是：（）A、自西向东跳最有利；B、自东向自跳最有利；C、由南向北跳或由北向南跳最有利；D、无论怎样跳，效果多都一样。

八下物理总复习讲义第七章力§力的认识1、力的概念和性质（1）力的定义：一个物体对另一个物体的作用。

（2）力的性质：物质性（施力物体、受力物体）、相互性。

（3）施力物体同时也是受力物体。

2、力的符号和单位（1）力的符号：F（2）力的单位：牛顿（N）（3）常见力的大小：手托起两个较小的鸡蛋的力约为1N；中学生对地的压力约为500N。

3、力的作用效果和三要素（1）力的作用效果：可以使物体发生形变，可以使物体运动状态发生改变。

运动状态的改变，包含速度大小的变化和运动方向的变化，运动状态不改变的物体，速度大小、方向一定不改变，此时物体处于静止或匀速直线运动状态。

（2）力的三要素：力的大小、方向和作用点4、相互作用力的特点（1）大小相等（2）方向相反（3）作用在不同物体上（4）作用在同一直线上§弹力和重力1、弹力的定义物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

2、弹力的大小在弹簧弹性限度内，弹簧所受的拉力与伸长量成正比。

3、弹力的测量——弹簧测力计（1）使用前先观察量程、零刻度线、分度值，使用前来回拉动挂钩几次，检查指针和外壳是否有较大的摩擦。

（2）使用时拉力与弹簧伸长的方向保持一致；读数时，视线与刻度面板垂直。

4、重力的定义（1）由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力（用G来表示）。

（2）物体所受的重力跟它的质量成正比，G=mg5、重力的三要素重力的三要素是大小、方向和作用点。

（1）重力的方向总是竖直向下。

（2）重力的作用点被称为重心。

第八章运动和力§牛顿第一定律1、牛顿第一定律（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

（3）牛顿第一定律不是由实验直接证明出来的；而是在实验的基础上推理出来的。

2、牛顿第一定律的相关实验（1）实验器材：完全相同的斜面，水平方向分别铺上毛巾、棉布、木板（2）实验步骤：将同一小车分别从同一斜面、同一高度由静止释放，小车在水平方向停止的最终位置。

第四节功、功率、机械效率的综合计算专题学习目标：1．掌握功的计算；2．理解机械能守恒；3. 掌握常见的两种机械及涉及到的计算。

4. 会计算机械效率。

一、知识回顾1.做功的必要条件：①要有力作用在物体上；②物体在力的方向上移动的距离。

计算公式：W=FS2.功率：表示做功的快慢；计算公式：P=W/t3.动能和势能统称为机械能。

机械能守恒时仅存在动能和势能的转化。

4.杠杆：①定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒；②五要素：a.支点：杠杆绕其转动的点，用“O”表示b.动力：使杠杆转动的力，用“F1”表示c.阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示d.动力臂：从支点到动力作用线的距离，用“L1”表示e.阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用“L2”表示③运用：平衡条件：F1L1=F2L25.滑轮：①定滑轮：轴固定不动的滑轮。

特点：不省力但可以改变力的方向②动滑轮：跟物体一起运动的滑轮。

特点：可以省一半的力，但不能改变力的方向③滑轮组：可以改变力的方向，可以省力。

不能省功。

④归纳：动滑轮上有n段绳子就能就用1/n的力，物体移动h则绳子自由端移动nh。

6.机械效率：对物体做的有用功与所做总功的比值叫机械效率η=W有/W总二、专题技巧1.利用滑轮组提升物体分三种情况：（1）.理想情况：不计滑轮重力、不计绳重和绳与轮之间的摩擦，即W额=0，F=G物/n,η=1,Gh=Fs。

（2）.半理想情况：考虑动滑轮重力，不计绳重和绳与滑轮之间的摩擦，即W额=G动h，F=（G物+G动）/n,η=G物/（G物+G动）。

（3）.实际情况：考虑动滑轮重、绳重和绳与滑轮之间的摩擦（题目中没有说明，表明要考虑）即η=G物/nF,F=G物/nη。

2.利用滑轮组水平拉物体，此时克服物体受到的摩擦力做的功为有用功，与物重、滑轮重无关。

W有=fs物，W总=Fs绳=nFs物。

3.利用斜面提升物体分两种情况：（1）.理想情况：不考虑机械自重和摩擦，沿斜面拉上去所做的功Fs等于直接搬上去所做的功Gh，即Fs=Gh。

第一节受力分析及力学作图专题学习目标：1．理解相互作用力与平衡力的异同；2．会分析物体的受力情况，灵活的对物体进行受力分析。

3. 掌握力学作图一、知识回顾1.力学基础及运动和力知识回顾2.相互作用力的特点：等大、反向、共线、异物。

3.二力平衡条件：等大、反向、共线、同体。

4.物体受力分析步骤：a.确定研究对象（即受力物体，可以是单个物体也可以是整体）；b.隔离研究对象，只分析它所受的力（有力必有施力物体），不分析它对其它物体的作用；c.按重力、弹力、摩擦力的顺序，逐个进行分析，并依次画在作用点上。

5.力学作图要点：a.找准作用点，一定要画在受力物体上，当物体同时受到多个力时，为便于研究，作用点一般画在受力物体的中心；b.作图时较大的力，线段要长一些；c.可根据二力平衡知识检验分析结果，谨防漏画力，多画力，分析要全面准确二、例题讲练类型一、物体受力分析例1.如图为一小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（ C ）。

A.小球不受力B.小球受平衡力C.小球受非平衡力D.小球只受重力练：1.如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量m的小球，关于杆对小球作用力的描述，下列说法中正确的是（ A ）A.力的方向竖直向下，大小为mgB.力的方向沿杆斜向上，大小为2mgC.力的方向垂直于杆向上，大小为D.力的方向沿杆和竖直方向之间的某一方向上，大小为mg2.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他受到的摩擦力（B ）。

A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N，方向竖直向上3.放在一辆足够长表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起沿水平方向匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会（不考虑一切阻力）（ A ）A.一定不相碰B.一定相碰C.若两个物体质量相等，一定相碰D.若两个物体质量不相等，一定相碰例2.如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ D ）。

第五节综合复习学习目标：1．掌握简单机械中压强的计算；2．掌握简单机械与浮力的计算。

3. 会对简单机械进行受力分析。

一、典例分析类型一：简单机械与压强的综合计算例一：小李家新买的房子位于12m高的5楼上，装修时利用如图所示的滑轮组提升装修料.小李的爸爸站在地面上把一件重为400N的料匀速提升到楼上，此过程中滑轮组的机械效率80%，若小李的爸爸质量为65kg，双脚与地面接的面积为500cm2（不计绳重和绳与滑轮间的擦，取g=10N/kg）求：（1）在此过程中小李的爸爸所做的总功是多少？（2）在此过程中小李的爸爸对地面的压强的为多少？（3）小李的爸爸利用此滑轮组提升装修材料时，一次能提起重物的重力不超过多少N？解：（1）小李爸爸做的有用功：W有用＝Gh＝400N×12m＝4800J，由η＝W有用/W总得小李爸爸做的总功：W总＝W有用/η＝4800J/80%＝6000J；（2）由图知，n＝2，拉力端移动距离s＝2h＝2×12m＝24m，由W总＝Fs可得绳端的拉力：F＝W总/s＝6000J/24m＝250N，小李爸爸的重力：G人＝m人g＝65kg×10N/kg＝650N，小李爸爸向下拉绳子时，绳子对他施加了向上的250N拉力，此过程中他对地面的压力：F压＝G人−F＝650N−250N＝400N，他对地面的压强：p＝F/S＝400N/500×10−4m2＝8000Pa；（3）不计绳重和绳与滑轮间的摩擦，拉力F ＝1/2（G ＋G 动）， 则动滑轮的重力：G 动＝2F −G ＝2×250N −400N ＝100N ， 小李爸爸的最大拉力： F 最大＝G 人＝650N ，因为F 最大＝1/2（G 最大＋G 动）， 所以提升的最大物体重力：G 最大＝2F 最大−G 动＝2×650N −100N ＝1200N 。

答：（1）在此过程中小李的爸爸所做的总功是6000J ； （2）在此过程中，小李的爸爸对地面的压强为8000Pa ；（3）小李的爸爸利用此滑轮组提升装修材料时，一次能提起重物的重力不能超过1200N练：1. 如图所示，重力不计的一木板可绕O 点无摩擦转动，木板可以视为杠杆，在杠杆的左侧M 点挂有一个边长为0.2m 的立方体A ，在A 的下方放置一个同种材料制成的边长为0.1m 的立方体B ，物体B 放置在水平地面上；一个人从杠杆的支点O 开始以0.1m/s 的速度匀速向右侧移动，经过6s 后，到达N 点静止，此时杠杆处于平衡状态，物体A 对B 的压强为7000Pa ，已知MO 的长度为4m ．如果人从N 点继续以相同的速度向右侧又经过2s 后，则物体B 对地面的压强为6000Pa ，求：（g 取10N/kg ） （1）物体A 的密度（2）人继续以相同的速度再向右移动多少米时， 物体B 对地面的压强变为3000Pa ．解答：（1）∵ρA ＝ρB ，∴m A :m B ＝V A :V B ＝8:1， ∴G A ＝8G B −−−−−−−−−−−−−① 人到达N 点静止时，杠杆平衡时： ∵F A 对杠杆L OM ＝G 人v 人t 人，即F A 对杠杆×4m＝G 人×0.1m/s×6s， ∴F A 对杠杆＝(0.6G 人)/4， A 对B 的压力：F A 对B ＝G A −F A 对杠杆＝p A 对B S B ＝7000Pa×（0.1m ）2＝70N ， 即(G A −0.6G 人)/4＝70N −−−−−−−−②人从N 点继续以相同的速度向右侧又经过2s 后， F A 对杠杆′L OM ＝G 人v 人（t 人＋2s ）＝G 人×0.1m/s×（6s ＋2s ） 即F A 对杠杆′×4m＝G 人×0.8m， F A 对杠杆′＝0.2G 人，B 对地面的压力：F B 对地面＝G B ＋（G A −F A 对杠杆′）＝p B 对地面S B ＝6000Pa×（0.1m ）2＝60N 即G B ＋G A −0.2G 人＝60N −−−−③ 整理①②③式可得：G B ＝20N ，G 人＝600N ，G A ＝160N ，物体A 的密度：ρA＝ρB＝m B /V B ＝G B /V B g ＝20N/(0.1m)3×10N/kg＝2×103kg/m 3； （2）B 对地面的压力F B 对地面′： G B ＋（G A −F A 对杠杆″）＝p B 对地面′S B ，即20N ＋（160N −F A 对杠杆″）＝3000Pa×（0.1m ）2＝30N 解得：F A 对杠杆″＝150N ， ∵F A 对杠杆″L OM ＝G 人s ∴150N×4m＝600N×s， s ＝1m ，人继续以相同的速度再向右移动的距离： s′＝1m −0.1m/s×（6s ＋2s ）＝0.2m 。

八年级新教材〔 2021最新版〕下学期期末综合训练题〔一〕〔总分值 100 分〕〔时间 60 分钟〕〔本卷均取g＝ 10N/kg 〕一、选择题〔每题 2 分，共30 分〕1、如图21-1 所示，以下工具的使用，属于费力杠杆的是：〔〕2、如图 21-2 所示的轻质杠杆， AO ＜ BO ，在 A 、 B 处分别悬挂重物G1和 G2时杠杆处于平衡。

假设将 G1和 G2同时向外移动相同的距离，那么：〔〕A ．杠杆仍平衡B． A 端向下倾斜C． B 端向下倾斜 D．无法判断3、如图 21-3 所示，将两只鸡蛋举高 2 米，所做的功最接近于：〔〕A．0. 02J B．0. 2 J C．2 J D．20 J4、从斜面滑下的物块，它受到重力的方向是：〔〕A ．沿物块滑动的方向B ．垂直斜面向下C．垂直斜面向上D．竖直向下5、上紧发条的玩具车在水平桌面上由静止开始运动所需的能量来源于：〔〕A ．动能B ．弹性势能C．重力势能D．电能6、以下说法正确的选项是：〔〕A．人推桌子未推动，是因为此时人的推力小于地面对桌子的摩擦力B．相互平衡的两个力，这两个力的三要素应该相同D．物体受非平衡力作用时，运动状态会发生改变7、如图 21-4 所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是：〔〕8、书放在水平桌面上，以下几种情况属于平衡力的是：〔〕A ．书受到的重力和书对地球的吸引力B．书对桌面的压力和桌面对书的支持力C．书受到的重力和桌面对书的支持力D．书对桌面的压力和书受到的重力9、日常生活和生产中，我们常见到的以下事例中属于减小压强的是哪组：〔〕①在沙漠上行走的骆驼脚掌特别大；②号称“森林医生〞的啄木鸟长有细长坚硬的尖喙；③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈；④要把图钉按进较硬的木板，需用更大的力。

A ．①②B．①③C．②④D．③④10、小慧乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，小慧的：〔〕A．动能不断增大B．重力势能不断增大C．动能转化为重力势能D．重力势能转化为动能11、我国沉船打捞人员在南海打捞宋朝的商船。

2014年八年级（下）物理知识点预习、复习提纲（最新人教版）第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值；右图量程为 5 N ，分度值为 0.2N(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

第二节 压强的计算学习目标：1．固体和液体压力、压强的计算 固体先求压力，再求压强（P=F/S ） 液体 先求压强（P=ρgh ）,再求压力（F=PS ）2．关于公式p=F/S 与P=ρgh 。

p=F/S适用于一切状态（固、液、气）的压强计算 P=ρgh （1）适用于一切液体、气体压强的计算（2）适用于放在水平面的直柱体对水平面的压强计算类型一：公式P=ρgh 的应用例：1.同种材料制成的几个实心圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则（ A ）A.较高的圆柱体对桌面的压强大B.较粗的圆柱体对桌面的压强大C.质量较大的圆柱体对桌面的压强大D.它们对桌面的压强一样大练：1.三个高度相同的实心圆柱体a 、b 、c 放在水平地面上，如图所示，a 和b 是铁质，c 是铜质的，已知ρ铜>ρ铁，若它们对水平地面的压强分别是P a 、P b 、P c ，则有（ B ）A.P a =P b =P cB.P a =P b <P cC.P a <P b <P cD.P a >P b >P c2.一质地均匀的长方体放在水平地面上，对地面的压强为p 1，若把长方体沿图示的虚线方向竖直切成a 、b 两部分，使b 的体积是a 的二倍，取走a 后，剩余部分b 对地面的压强为p 2，则（ A ）A.P 1=P 2B.P 2<P 1C.P 2>P 1D.P 2=32P 13．如图所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的长：宽：高为4：2：1，若砖平放时对地面的压强为P1，立放时对地面的压强为P2，则P1：P2等于（ C ）A.8：1B.4：1C.1：4D.1：84．如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精（ρ水＞ρ酒精），A、C两容器中液体深度相同，B、C两容器的底面积相同，三个容器底部所受的液体压强分别为P A、P B、P C，下列判断正确的是（ D ）A．P A＞P B＞P C B．P C<P A=P BC. P A>P B=P C D．P C<P A<P B5.如图是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象。