写人类文章阅读技巧

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2016

1 / 6 写人类文章写作技巧,作文

小学写人类写作技巧

一.什么是小学生习作

《语课程标准》(实验稿)这样表述写作：写作是运用语言字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造陛表述的过程。写作能力是语素养的综合体现。小学生写作称之为习作，是从三年级开始学习的。小学生习作的总目标是能具体明确、从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

小学生习作的具体目标是什么呢?依据课程标准要求，首先小学生应该懂得写作的目的是为了自我表达和与人交流。其次要培养良好的习惯，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，学会积累写作素材。在体上，能写简单的记实作和想象作，学写读书笔记和常见应用。在方法上，要学会表达真情实感，把内容写具体；会根据习作内容进行分段表述，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，会用常用的标点符号；学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改。在数量方面，要求40分钟能完成不少于400字的习作。

二.小学生应学会哪些写作方法。

1．重视写作材料的准备过程。 精品文档

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2 / 6 小学生作最基本的要求就是把自己的见闻、感受和想象写出，所以，拓展认知空间和想象空间，丰富写作材料的积累，是写好作的前提。巧妇难为无米之炊。写作需要占有

真实、丰富的材料，要重视写作材料的准备过程。也就是说，首先应该解决写什么的问题。材料的准备过程不仅要注意占有什么材料，更要学习占有各种材料的方法，学会通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

生活是写作的泉。每个人都要热爱生活，对生活投入热心、信心和耐心；每个人都要观察生活，丰富见闻，思考和感厝生活，珍视独特感受。有了上述基础，才能表现生活，表达自己的感受。具体说，一要做到广，即关注生活的各个方面：包括个人生活，亲身经历和体验，与众不同的感受；包括集体生活，如学校、班级开展的有趣的语实践活动和丰富多彩的社会调查实践活动，发生的大大小小的事情；包括自然和科学生活，如自然现象和科学现象；更包括社会生活，如热点、焦点现象，公共场所的偶发事件。二要做到细，即学做生活中的细心人，善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点。例如一位同学以《双亲语录》为题，写下了平时和父母沟通时的他们说的一些话，小作者对这些话进行了有趣的归类，没有华丽的装饰语句，于原汁原味的生活记录中体现了父母对孩子的关心和爱护，赞扬了两代人之间精品文档

怎样阅读写人类文章

我们现在已经是中年级的学生了，平时作业做完后要多阅读课外书籍，以提高阅读水平。课外读物有多种，有写人的、记事的、写景的、状物的、童话寓言、科学小品、诗歌、故事等等。在阅读写人的文章时要注意：

1、熟悉文章所写的事情

熟悉文章所写的事情是分析文章中心人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法

写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。

3、了解选材特点，抓关键字词语句。

写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是要通过具体的事情或者材料来显示。这样的事情或材料来显示。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处，等

等。另外，有些文章能够直接找到反应人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章的中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能够提高自己对文章的欣赏能力。

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妈妈有一个能变形的面孔。什么事（）她生气了，面孔立（）拉长。听到高兴的事，脸就变（）了，眼睛笑得眯成一条线。昨天我语文考试得了100分。我把这个消息将给妈妈听，她立刻笑了，脸成了圆形的了。她还对我说：“明天给你买大橘子。”当然我也高兴。可今天我数学取得了94分，回到家里，又和妈妈顶嘴，妈妈生气了，脸一下子拉得有2尺长。

一、 写人类文章

一、概念。

写人类的文章,主要以刻画人物形象为主,往往通过对典型事件的叙述和对人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等的描写,突出人物的性格特点或思想品质。

二、阅读方法。

1、抓住典型事例,分析人物特点

写人离不开记事,文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。因此,读写人的文章、首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件,抓住主要情节,分析人物在具体事件中的所作所为,提炼出人物的性格特点、思想品质。

2、抓住人物描写,分析人物特点

人物形象的刻画,一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心．．．．．．．．．．．．．理活动．．．等描写来成的。

(1)、外貌描写:包括人物的容貌、神情、体态、衣着等方面,往往能够反映人物的性格与内心。

(2)、神态描写:专指脸部表情,重在通过脸部神态表现人物的性格和内心。

(3)、语言描写:人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。

(4)、动作描写:人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动,同样能直接反映人物的性格和内心

(5)、心理活动描写:人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理

活动直接反映人的内心世界,一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。

3、抓住关键词句,分析人物特点

有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子,阅读时只要找到这些关键的词语和句子,就能比较容易地理解人物的性格或品质。

写人类文章的阅读指导与训练

一、基础知识

写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

在阅读写人类文章时，应注意以下几点：

1、抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质；

2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；

3、通过典型事例，分析人物特点，把握文章的内容；

4、分析写作目的，深化认识理解。

二、热点题型

阅读写人作品，抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；注意人物语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；同个典型事例，分析人物特点，把握文章内容；分析写作目的，深化认识理解。

三、答题技巧

1、分析写作目的，正确归纳中心思想。

2、抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质。

3、通过典型事例，分析人物形象。

四、典例剖析

玩出了天才

1867年11月7日夜里，一双眼睛大而明亮的女孩降生在波兰的首都华沙，父母给她起名玛丽，家里人都亲切地称她玛妮雅。玛妮雅就是后来名闻四海的居里夫人。 玛丽的父母都是教师。父亲是一所中学的数学和物理老师，还兼着当地副督学的职务；母亲则是一所女子学校的校长。在玛丽出生之前，这个家庭已经有了三个女孩和一个男孩。不过，玛丽的出生还是给全家人带来了不少欢乐。 玛丽长得瘦瘦的，但身体却相当结实，很少生病。她从小就有着非凡的记忆力，让大家都感到惊奇。

在玛丽4岁那年的夏天，他们一家人到乡间去避暑。那时三姐布罗妮雅已经7岁，过了年就要上小学了．所以父母教她念有字母的卡片。可是布罗妮雅不喜欢一本正经地去念，她便叫玛妮雅做学生，自己充当老师，把该自己念的叫玛妮雅念， 而她自己却装模(mú)作样地去矫(jiǎo)正发音。

因为她们从小生长在学校环境之中，所以扮演起老师和学生来都能惟妙惟肖。4岁的玛妮雅居然只学过一次就全不会忘记。即使有时候念错了，那也是布罗妮雅教错的。后来做学生的反倒比做老师的热心起来。有的时候老师偷懒贪玩，学生就会跑去催她：“布罗妮雅，时间到了，该上课了。”快乐的暑假快要结束了，在回华沙之前，布罗妮雅接受了一次考试。