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Unit 5 food

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1 Unit 5 ---- Food

Speaking

◆指导思想：

本教案以“ 学生为主体,突出能力目标，任务为载体，职业活动为导向”的教育思想为设计准则，结合职校学生的特点，选择“Food”这一课题为教学内容，既贴近生活，又容易理解，易于增强学生学习英语的信心，激发他们的学习兴趣。

在教学方法上采用了“探究式，任务式”教学模式，运用课堂游戏、小组讨论、情景表演等教学方式，在多种语言活动中达成教学目标。使学生在活动中学习，学生主体地位得到充分显现。

◆教学目标：

1、能力目标

A.能通过所学的语言点和句型结构用英语提出建议与意见。

B.能就Food这个话题用英语展开讨论并报告讨论结果。

2、知识目标

了解对话大意，掌握重点语言点及句型结构 .

3、情感目标

在学习中体会 :热爱生命，善待生命，因为健康是福。 2 ◆Chief and difficult points(教学重难点)

重点：1、语言点和句型的掌握，如：put on weight, agree with…

2、 会用英语阐述学习探究成果。

难点：1、部分语言点的自由准确运用。

2、用英语讨论、阐述学习探究成果并发表已见。

◆教学模式：

任务型， 探究型

◆课型与课时

授新课 ，1课时

◆教学程序：

Ⅰ. lead-in (导入)

Play cards (扑克牌游戏)

Ⅱ New lesson----dialogue[新课]

Task1. Matching (连连看)

Rule: Read the dialogue and match the expressions on the

left with the expressions of the same meaning on the

right.

Task2:

Ring toss ( 套圈)

Rule: Circle the picture according to the information given. 3 Task3:

Hide-and-seek( 捉迷藏)

Rule: Find out the sentences in the dialogue, which include

the following expressions.

(1) Be busy with (2) be far away from (3) had better

(4) be careful with (5)Take more exercise (6)keep-fit club

Task4. Labyrinth (迷宫)

Ⅲ、consolidation [巩固]

Besides the problem foods, there are more and more things

threatening(威胁)our health. Have a discussion on how to keep

healthy and then give a report (作报告)with the information given.

Ⅳ、Ⅳ Extension＆ Sublimation

(拓展和升华)

Task1: English tongue-twister. (英语绕口令)

Task2: Emotional sublimation. ( 情感升华)

Health is wealth.

(健康是福。)

Ⅴ、 Homework [家庭作业]

Written work:

Task: Write a passage on the Following topic: How to develop a healthy life style? 4

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Unit 5 Food Blogs

Unit 5 Food Blogs

第 1 页 共 14 页 Unit 5 Food Blogs

I. Teaching Aims

1. Teach the students some useful words and expressions for food.

2. Train the students’ ability to understand the main idea and grasp

important details of the listening texts.

3. Give the students a chance to exchange views on the texts to

enable them to have a deeper understanding of the texts and to let

the students be acquainted with some new words.

4. Teach the students some practical writing skills.

II. Teaching Contents

·SectionⅠ Talking Face to Face

·SectionⅡ Being All Ears

·SectionⅢ Maintaining a Sharp Eye

Passage I: Blogs on Food

Passage II:Toast at a Wedding Dinner

·SectionⅣ Trying Your Hand

III. Teaching Time: 6 class hours

IV. Teaching Focal Points

1. Asking about how to choose a table, asking about ordering from

a menu, talking about taking orders asking for a toast and paying

unit5 Food-Favorite food 职高基础模块上册

unit5 Food-Favorite food 职高基础模块上册

1 职教中心 基础模块 unit5 Favorite food

第一卷 选择题

Ⅰ. Choose the best answer to complete the sentences. (20%)

( ) 1. Chinese________English. It’s hard to study well for a foreigner.

A. is different from B. is different in C. differ from D differ in

( ) 2. Our teacher likes _____football after work, but today , he feels bad and

doesn’t like ______________football.

A. playing, to play B. playing, playing

C. to play, to play D. to play , playing

( ) 3.I asked him the question ________, but he didn’t tell me the truth.

A. sometime B. sometimes C. some time D. some times

( ) 4.The old professor lives _________the north of this city.

A. on B. in C. with D. to

( ) 5.______1st July , 1998, he got his first chance to work with the famous

最新语文版中职英语基础模块上册unit5《food》教案.docx

最新语文版中职英语基础模块上册unit5《food》教案.docx

1

unit5 food 整组备课

一、单元目标

1 能听 懂会说的单词 pizza chicken apple ice cream banana fish

chocolate orange juice cola milk dumplings rice

2 能听懂会说 Do you like fish? Yes, I like fish . No, I don't

3 学唱 Do you like apple ?

4 借助图片和动作提示读懂故事。 Bad luck for Pat

二、单元重难点

1 单词：饮品，西式食品，中式食品。

2 句型 : Do you like ⋯?Yes ,I do ./No, I don't .What do you like? I

like What's your favourite food ? My favourite food is ⋯

3 在实际生活中 , 理解和表达有关食品话题的简单信息。

三、单元课时安排

第一课时 listening, speaking and writing .

第二课时 mime the action and listening.

第三课时 listening and say the chant

第四课时 Reading a story

第五课时 Speaking ,writing and listening

第六课时 Speaking and listeninghamburger

like fish 2

unit5 Food(1)

教学目标： 1 语言技能 : listening, speaking and writing

2 语言知识 : 学习 14 个食品单词和 I like ⋯句型 .

3 情感态度 : 有兴趣说英语 .

4 文化意识 : 知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。

教学重难点： 1 单词 pizza popcorn chicken apple ice cream banana spaghetti

Unit 5 Favorite Food 教学设计

Unit 5 Favorite Food 教学设计

教学设计

Unit 5 Favorite Food

——卢龙职教中心 宋丽雪

一、教学设计理论依据

英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具和发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，结合本班学生的实际，对教材进行了操作性较强的处理。

二、教材分析

本课是中等职业教育英语基础模块上册第5单元的第二课时，是一篇介绍食物的文章，内容包括了各个国家人们所喜爱的事物类型的基本内容，着重介绍了中国的北方人所喜爱的食物，当今中国较为流行的食物，以及对快餐的看法。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量，提高学生的阅读能力。

三、学情分析

在中学英语学习的基础上，我们12级学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，

运用英语进行交际活动的能力较差；不能够积极地参与到老师的活动中来，然而他们是高考班的学生，学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。

四、教学目标的设计

1、知识目标：充分理解课文大意，掌握课文重难点。

2、能力目标：能够较流利地朗读课文和复述课文。

3、情感目标：能够对垃圾食品有正确的认识。

五、教学重点

1、如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。

2、帮助学生较快掌握知识要点。

六、教学难点

怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听说、读、写能力。