从我记事的时候起，母亲在我心中就是一个不
苟言笑的人。那时父母工作都很忙，孩子都送到幼
儿园寄宿，只有星期天才团聚一下，大人和孩子之
间的交流很少。当然，比起父亲来，母亲单独与我
相处的时问似乎还是要多一点儿，送我去幼儿园，
带我去看病，都是母亲的事。
有一年夏天，大约是上小学之前的一个暑假，
我与母亲两人在报社的幼儿园住了一段时间，当时
母亲是幼儿园的园长。记得那时母亲每天上班，忙
于工作，我则和一帮比我小的孩子在园里到处乱
跑，爬树、捉金龟子、捉蜻蜓和蟋蟀，安静时就胡
思乱想。有一天忽然想到，所有的人都得长大，变
老，最后是不是都会死呢？我一下子恐慌起来，如
果人都要死，那么我无疑也会死的了，人死了，岂
不是什么都没有了？晚上我问母亲，是不是所有的
人都要死，她说是的。我说，我不想死，然后就哭
起来。哭了一会儿，我又怀着最后一线希望问：
“医生也不能救我吗？”母亲说： “不能。”我
说： “那你也要死的吗？”母亲回答： “也要死
的。”
我彻底绝望了。从母亲生硬的口气里，我感到
一种生分和残忍，同时又感到一种崇敬，觉得能够
像母亲那样冷静地面对死的问题，真是了不起。以
一个六岁儿童的眼光，我不知道她如何能够做到这
一点。只是在四十年后，当我读到母亲自己写的早
年传记时，我才明白，当时才三十岁出头的母亲，
有着复杂而痛苦的经历，可以说已经死过好几回
了。 母亲出身贫苦，物质生活的匮乏和肉体上的折
磨她都能坦然承受，最无法接受的是年轻时代豁出
性命去追求的理想被玷污、被亵渎。但她顽强地活
过来了。她没有什么文化，只识得几个字，进过短
期的干部文化补习班，能写信和记日记。父亲总是
说她“头脑简单”“不懂政治”，她自己也是这样 我的回忆 嚣 爱
２０１６年３月，她走完了９３年漫
绚丽多彩的人生，在沉睡中悄然离
她就是著名哲学家邓晓芒、著名作家残
雪的母亲一一李茵。她从未上过一天
学，靠自学学会了阅读。并在年近８Ｏ岁
《回忆我的母亲》
【导入门】
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”
母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
【目标牌】
[教学目标]
1.了解作者生平，整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。（重点）
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法；找出议论抒情的句子，理解其含义及表情达意的作用。（难点）
3.体会作者对母亲的怀念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。
诗意篇
疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
【自学径】
一、记文常
[解题目]
“回忆”点明叙事的方式，“我的母亲”即朱德的母亲——钟太夫人。标题揭示了文章中心，概括了写作内容。
[辨文体]回忆录
1.定义：是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）
2.特点：
（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
（2）篇幅有长有短，带有文献性质。
（3）要求写真人真事，语言简明平实。
（4）一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。 [知作者]
朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。（1955朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）
《回忆我的母亲》课堂笔记
一、文学常识
回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。
二、作者简介
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
三、故事背景
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。
四、理解词义
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
管束：加以约束，使不越轨。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
慰勉：安慰勉励。
聊叙：姑且谈谈。
五、课文分段
第一部分（第①段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。
第二部分（第②-⑮段）：记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（第16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的。六、问题归纳1.第①段在全文中起什么作用？
本题运用开头句(段)作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。2.第④⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？
中心句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。3.第11段的“不舒服”应如何理解？
6、回忆我的母亲
第一课时【学习目标】
1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。(重点)
3．了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。(重点、难点)
【教学过程】
一、新课导入
这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
二、自主学习
1．走近作者。
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。其主要著作收入《朱德选集》。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì)
私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù)
妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāi yì)
横蛮(hèng mán) 不辍劳作(chuò)
3．理解词义。
好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。
聊叙：姑且谈谈。聊，略微。
不辍劳作：劳动做活的事从不停止。
慰勉：安慰勉励。
4．阅读课文，思考问题。
(1)什么是回忆录？回忆录在写法上有什么特点？
