生物结业论文(5篇)

生物结业论文(5篇)

生物结业论文(5篇)

生物结业论文范文第1篇

[关键词]物流管理；教学方法；文科类高等院校；对策讨论

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1 引 言

随着电子商务的不断进展，现代物流业的进展也达到了一个新的高度。在这样一个环境下，不少的高等院校管理类专业都将物流管理作为了本专业同学的必修课程或是限定选修课程。然而，物流管理课程是全部管理类课程中理论与实践联系最为紧密的学科之一，是一门包含多学科、多领域的综合性管理学科，要求同学必需把握管理学、经济数学、管理运筹学等基础学问，同时还应当具备肯定的实践基础。这对于文科类高等院校的管理类专业同学而言，无疑是学好物流管理这门课程的最大障碍。对此，有必要针对文科类高等院校管理类专业同学的特点，以及物流管理这门课程的性质和包含的内容，进行教学方式方法和教学技巧上的探讨和讨论，提出有效的教学改革措施来保障管理类同学能很好地把握物流管理课程相关学问，并初步将理论与实践联系起来，培育同学对该课程的爱好。

2 物流管理课程教学中存在的问题

21 教学目的不明确

在目前的物流管理课程教学过程中，最大的问题就是教学目的不明确。事实上，同样是一门物流管理课程或者是同样一本物流管理的教材，针对不同类别的同学，存在着不同的教学目的。而文科类高等院校管理类专业的同学来源，既有文科生也有理科生。尽管一般来说文科生所占比例大于理科生所占比例，因此对物流管理理论进行介绍，采纳传统的死记硬背的方式更符合文科同学的口味，但物流管理课程自身的特点打算了这门课的学问是以理论教学为基础，实践教学为拓展，为了能够让同学更好地理论联系实践，对于数学学问和运筹学学问的基础要求就比较高。正因如此，对于文科类高等院校的管理类同学而言，毕竟让其在物流管理这门课程中学到怎样的学问？是只学理论学问，还是让同学具备利用数学与运筹学学问来解决物流运作管理方面的实际问题？全部这一切，让该课程的教育从业者在思索的同时也深感头疼。

22 老师专业基础参差不齐

目前大多数高等院校都要求老师必需具有博士学位，然而我国高等院校开设物流管理本科专业时间并不长，且特地开设物流管理本科专业的高等院校数量较少，这就意味着大多数从事物流管理课程教学的老师，实际上并没有接受过专业的物流管理学问培训，而对于物流运作管理方面的实践几乎没有。即使部分老师虽然有过实践阅历，但可能在物流运作方面的讨论水平相对较差，也简单造成实践不能和理论很好地相结合，从而使得同学可能从老师的实战案例中学到了一些东西，但对理论的理解不深，造成同学对于物流管理理论消失知其然而不知其所以然的状态。因此由于不同老师的专业基础参差不齐，使得同学很难把握物流管理课程的学问和实践阅历，并将理论和实践相结合。

23 学问更新速度缓慢 近年来随着科学技术的不断进展，传统的物流业也发生了翻天覆地的变化，这意味着物流管理方面的学问也在不断的更新和进展。然而，现有同学所学的学问还仅仅局限于较为早期的理论观点，不少教科书上的案例还是十多年前的案例。不行否认，传统的理论应当让同学学习，经典的案例也可以增加同学的理解程度，但类似于电商物流、物流金融、快递物流等一系列早已为同学所熟知的概念，却很少在相关的教材中看到，这既使得同学难以很好地将过去从未接触过的传统理论和现有的实践结合起来，也使得同学在学习的过程中会感觉到无聊，难以培育同学的学习乐观性。

3 解决物流管理课程教学中存在问题的对策

31 针对文科生特点，明确物流管理课程教学目的

明确教学目的，是解决物流管理课程教学存在问题的基础和关键。对于物流管理课程教学目的的确定，首先依靠于文科高等院校对于管理学专业同学的专业培育方案。假如在专业培育方案中，物流管理的课程学习被当作是同学毕业之后的工作技能培训方案之一，那么在物流管理课程的教学过程中，不但要介绍物流管理的基本理论，更为重要的是对于物流各环节运作管理方面学问的教学和技能的培训；反之，假如在专业培育方案中，物流管理课程仅仅只是作为基础管理学学问体系的拓展和完善，那么在教学过程中就尽可能以物流管理的基本理论和综合案例的分析作为主要教学内容。

对于文科院校的同学而言，由于文科生所占比例较大，因此在教学过程中除了紧密结合专业培育方案之外，更多的还是以物流管理的基本理论介绍为主，并通过新老案例结合分析的方式让同学更好地理解相关理论。当然，考虑到文科院校管理学专业也有肯定数量的理科同学，可以在其感爱好的基础上鼓舞其参与与物流运作管理相关的数学建模活动，从而加深对实践问题的理解和应用。

生物结业论文范文第2篇

[关键词]物流管理专业；毕业设计(论文)；多样化

毕业设计(论文)是高职高专人才培育方案中重要的实践教学内容，是同学对基础理论学问、专业学问和专业技能综合运用的重要环节，也是培育同学分析问题、解决问题等综合技能的重要手段，更是对同学将来工作的实践预备。

一、物流管理专业毕业设计(论文)现状

目前，南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)主要就是结合实际工作岗位完成毕业论文。物流管理专业的毕业论文经过多年的实践和摸索，取得了肯定的成果，同学的毕业论文在省级优秀毕业论文评比中取得过三等奖和优秀团队奖等较好成果。但是目前依旧存在许多同学的毕业论文是抄袭、拼凑完成的，个人观点比较少，毕业论文的整体质量比较低。物流管理专业毕业设计的形式只有毕业论文一种，同学为了完成任务而写论文的被动局面长期存在，这种状况严峻影响了同学学习的主动性、制造性，为此必需要加快毕业设计(论文)多样化的讨论。

二、物流管理专业毕业设计(论文)存在问题

多年的毕业论文指导工作深深的体会到物流管理专业的毕业设计(论文)工作虽然取得肯定的成果，但还是存在肯定的问题。

(一)毕业设计(论文)形式单一 南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)主要形式就是毕业论文。在近几年毕业论文的写作中，提出了许多要求，如必需结合跟岗实习和顶岗实习的岗位来确定毕业论文题目，毕业论文不得直接从网下抄袭，不得直接拼凑，虽然对毕业论文指导工作提出了很多新要求、新标准，但是毕业论文质量还不是特殊的高。目前，南通科技职业学院物流管理专业毕业设计(论文)形式只有一种，就是完成毕业论文，这极大地影响同学创新力量的提升，无法充分调动同学完成毕业设计(论文)的乐观性。

(二)毕业设计(论文)不能准时按方案完成

南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)往往支配在第5学期同学跟岗实习结束后至第6学期同学顶岗实习期间，这一段时间同学主要在企业实习，又要忙于找工作，压力特殊大，自然很少将心思放在毕业设计(论文)上，根本不行能想方法创新毕业设计(论文)形式；由于压力大、工作忙，同学就不能根据方案准时完成写作任务，总是一拖再拖，最终只好在论文答辩前、中、后的几天内匆忙选题、匆忙完成论文。

(三)毕业设计(论文)质量比较差

南通科技职业学院物流管理专业的毕业设计(论文)往往支配在第5学期同学跟岗实习结束后至第6学期同学顶岗实习期间，在这期间同学忙于实习和找工作，无法有充分的时间考虑论文主题，往往任凭确定主题，也无法有充分的时间安心完成毕业论文，只能在答辩前一周，甚至在答辩时匆忙上网下载资料，直接拼凑论文，根本不考虑论文主题是否合适，严峻影响了毕业论文的质量。

三、物流管理专业毕业设计(论文)形式单一化根源分析 纵观近几年物流管理专业同学毕业设计(论文)的详细状况，不难发觉目前同学在毕业设计(论文)完成中只有毕业论文一种形式。综合分析，这是有肯定缘由的。

(一)创新、进取意识薄弱

南通科技职业学院物流管理专业同学毕业设计(论文)目前只有毕业论文一种形式，这主要缘由就是指导老师和同学缺乏创新意识。指导老师由于教育教学、科研、班主任等工作，再加上物流管理专业毕业设计(论文)在全系专业中还是比较优秀的，有些老师就安于现状，缺乏创新和进取意识，所以很少考虑毕业设计(论文)形式改革。同学由于在企业实习，又要忙于找工作，根本无法花时间想法创新毕业设计(论文)形式，只是安于现状，按老师的要求为毕业论文的完成预备资料，甚至有同学还无法按方案准时完成相关任务。

(二)思想上不够重视

南通科技职业学院物流管理专业同学毕业设计(论文)形式单一，这是由于思想不够重视造成的。同学认为毕业设计(论文)虽是专业人才培育方案中的重要实践性教学环节，但是它与能否顺当毕业，能否顺当找到工作，没有多大的关系，所以同学降低了对毕业设计(论文)的要求，不考虑毕业设计(论文)的多样性、时效性，也不考虑毕业设计(论文)的质量。指导老师认为毕业设计(论文)虽是人才培育方案中的一个重要环节，但认为其不同于课程教学，院系对毕业设计(论文)指导考核又不严格，所以很少考虑如何改进毕业设计(论文)指导工作；甚至有些老师认为大专生没有必要做毕业设计(论文)，做毕业设计(论文)纯粹是铺张时间，思想上不重视毕业设计(论文)指导工作，只是安于现状，按老模式完成毕业设计(论文)指导工作。

(三)管理机制不够健全

南通科技职业学院物流管理专业毕业设计(论文)工作管理机制不够健全。一方面没有健全的制度约束、规范同学完成毕业设计(论文)，也没有激励机制刺激同学改进毕业设计(论文)的形式，同学往往在跟岗实习后返校的两天内与老师进行沟通，形成相关的论文思路，然后在如此漫长的4－5个月的时间内，就没有健全的制度约束、规范、激励同学完成毕业设计(论文)。另一方面毕业设计(论文)指导工作缺乏科学、健全的考核制度，对老师的指导工作没有明确的考核要求、考核标准和激励制度，最终导致指导工作不规范，指导老师安于现状，不思进取。

四、物流管理专业毕业设计(论文)形式多样化思索

(一)毕业论文形式

毕业论文是物流管理专业目前采纳的最普遍的形式。对于物流管理专业中的专接本同学，由于其第5学期和第6学期没有参与跟岗实习和顶岗实习，在校的时间比较长，用来学习的时间也比较充分，与老师沟通接触的机会也比较多，对于这部分同学可以选择毕业论文的形式完成毕业设计(论文)。这部分同学可以随时与老师沟通沟通，一起形成写作思路，一起确定论文题目，一起排列论文提纲，能准时在老师的指导下完成论文初稿、二稿、三稿等，这样可以切实提升毕业设计(论文)的质量。

(二)专业技能测试形式

专业技能测试就是以物流专业的核心技能为基础，依据企业、行业、岗位的需要，由物流专业老师制定出一些详细的能够达到毕业设计(论文)培育要求的专业技能测试项目，由同学选取相应项目来作为毕业设计(论文)。目前物流管理专业的同学在第三学年多数都在企业实习，用于完成毕业设计(论文)的时间比较少，为此在毕业设计(论文)的完成中，一部分专业技能比较娴熟的同学可实行专业技能测试的形式完成毕业设计(论文)，这部分同学的专业技能测试成果就作为毕业设计(论文)的成果。

(三)现代物流作业方案设计和实施形式