青岛版六年级数学下册扇形统计图

小学数学青岛版六年级下册

一、认识扇形统计图知识归纳：

1、扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。

2、扇形统计图能清楚地反映出各部分量与总量之间的关系。

3、扇形统计图的制作步骤：（1）计算各部分量占总数的百分之几；（2）计算各扇形圆心角的度数；（3）画出圆和大小不同的扇形；（4）标明各部分名称及百分数；（5）标明统计图名称和制图日期。

（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来.

作用：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少.

（2）拆线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来.

作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.

（3）扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数.

作用：通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系.

青岛版六年级下册数学第五单元

信息窗1

（第一课时）

课题：奥运金牌榜——认识扇形统计图

课型：新授

教学内容：教材第66-68页的内容及自主练习1题。

教学目标：

1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

教学重点：读懂扇形统计图，理解每个百分数的意义。

教学难点：知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

教学策略和建议：

教学时，从08年北京奥运会的话题引入，引起学生对各种项目获金牌情况的关注，然后出示第29届奥运会中国体育代表团金牌榜信息表，通过“各种项目获金牌数的情况怎样”的问题，引入对数据的描述，展开对新知识的学习。

可按以下步骤进行：

（1）描述数据。在学生观察信息表的基础上，让学生尝试用统计图来表示统计的结果。学生可能会用条形统计图来表示，引导学生发现用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量；进而可启动问题“怎样用统计图表示各种项目获金牌的数量占总数的百分之几”，从而转入对扇形统计图的学习。这时，教师结合教材对扇形统计图作简要的介绍。

（2）分析数据。教师结合教材中的扇形统计图，引导学生读懂图意，使之明白：图中数据是指各部分占总数的百分之几。如体操17.7%是指体操项目金牌数占金牌数总数的17.7%。

（3）对比发现。引导学生对比条形统计图和扇形统计图，明确两种统计图的特点：条形统计图能清楚地看出数量的多少；扇形统计图能清楚地表示出各部分与整体的关系。从而加深对扇形统计图的理解，并能根据需要选择合适的统计图。

“自主练习”第1题是一道阅读扇形统计图的题目。练习时，可以让学生先自己阅读统计图，然后和同伴说一说发现了哪些信息。交流时，重点说说各部分所表示的实际意义，如少数民族人口8.4%，能说出是指少数民族人口数占全国总人口数的8.4%。

（第二课时）

课题：奥运金牌榜——认识扇形统计图

青岛版六年级数学下册《5.扇形统计图》-单元测试8

一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)

1.(本题5分)表示数量的增减变化情况，应选择（ ）

A.条形统计图

B.折线统计图

C.扇形统计图

D.表格

2.(本题5分)对于一个发高烧的病人来说，选用（ ）统计图来统计体温能很好地反映病人的病情是否好转．

A.条形统计图

B.折线统计图

C.扇形统计图

3.(本题5分)实验小学六年级男、女生人数如图所示，则女生占全年级人数的百分数是（ ）

A.4%

B.48%

C.92.3%

D.52% 4.(本题5分)要考查一个学生小学一年级到六年级的学习成绩进步情况，采用（ ）比较合适．

A.条形统计图

B.扇形统计图

C.折线统计图

5.(本题5分)要反映某校各年级男、女生人数情况，选用（ ）统计图比较合适．

A.条形

B.折线

C.扇形

6.(本题5分)A班和B班都有40名学生，已知A班的女生比B班的女生多，请问多几人？

A.14

B.16

C.24

D.30

7.(本题5分)（ ）统计图能清楚地表示部分量与总量之间的关系．

A.折线

B.条形

C.扇形

8.(本题5分)要统计同一时间段不同地区的气温，选用( )统计图即可。

A.条形

B.折线

C.扇形 D.任意选用

二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)

9.(本题5分)如图是育才小学六年级学生参加活动小组情况统计图．已知参加体育组人数是264人，参加文娱组人数是____人．

10.(本题5分)如果要反映某市一段时间的天气变化情况，选择____统计图比较合适．

11.(本题5分)统计双流县各个学校学生人数，应绘制____统计图；统计各个学校人数占全县学生的百分之几，应绘制____统计图．

A、条形 B、折线 C、扇形．

12.(本题5分)下面是我校六年级学生视力情况统计图．

（1）视力正常的有82人，近视的有____人，假性近视的有____人．

青岛版六年级下册第五单元课时作业

（一）教材和学情分析

《认识扇形统计图》是青岛版小学数学六年级下册第五单元内容，认识扇形统计图是数学新课程标准第二学段统计与概率的内容，青岛版的教材根据学生的学习经验和知识基础，强化读统计图和统计意识的培养，淡化作图的要求。通过学生熟悉的典型事例，经历用扇形统计图有效地表示数据的过程。加强数学与现实生活的联系，培养学生的统计观念。

本单元的知识是在学生已有条形统计图、折线统计图学习的基础上进一步学习的，六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的现象概括和数据分析能力，在此基础上，通过问题情境的导入，自然生成新的知识点。

（二）单元学习目标

1.结合实例认识扇形统计图，能理解扇形统计图中百分数的意义，能对扇形统计图提供的信息作简单的分析，并能提出或解决简单的实际问题，体会扇形统计图描述数据的特点。

2.在认识扇形统计图的过程中，经历运用统计图中的数据描述信息并作出判断、解决简单实际问题的过程，建立数据分析观念。 3.进一步认识扇形统计图，能从不同角度分析数据，并根据条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点以及实际需要选择合适的统计图。

4.经历统计图的比较和数据分析等过程，感受各类统计图的作用，提高用统计图描述数据的能力，发展数据分析观念。

5.进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

针对单元目标1和2设计：第一课时作业

1．六年（1）班评选“读书之星”，采取一人只投一票的方式，三位候选人的得票数如下表，下面统计图能表示这个投票结果的是（ ）。

姓名 李斌 张强 王锋

票数 24 16 8

A． B． C． D． 【考点】扇形统计图中扇形的大小表示部分占整体的大小。

【分析】

（1）分别求出三人每人的得票占总数的百分之几，再根据扇形统计图表示各部分占的百分比，进行解答。

（2）可根据统计表中的数据，结合扇形统计图中扇形的准确选择。