【日记】养成写日记的好习惯

写日记 真不是一个好习惯

作者：暂无

来源：《华声·观察》 2010年第6期

2010年2月底，网络上又曝出“日记门”事件，说的是广西来宾炯草专卖局韩峰局长的日记被人在网上公开，我也有幸去观光了一会。怀着崇敬的心情拜读完毕之后，我大为震惊，我震惊的不是韩局长的生活有多腐化堕落，我震惊的是在这本日记里，我看到了一个有特点的干部。

首先我们要肯定韩局长不是什么大奸大恶之徒，他外面有女人，但他经常在家里，在日记里也提到自己儿子考上了研究生，说明他对家庭还是很照顾的。韩局长虽然也有收钱，但数额肯定不大，最多也就五位数。我仔细观察网上一些关于腐败领导干部的报道，经常有提到家里的钞票堆积如山，房产各地都是，至于女人，少则二位数，多则上百，所以韩局长看上去还是很清廉的。而且我敢断定这样的领导干部是绝大多数，日常有公费报销，吃吃喝喝应酬联络感情那是免不了的，跟几个女人有暧昧关系也没什么大不了的，收一点小钱也不算太大，所以，韩局长是个好人，是个好领导，只是运气不太好，当然，他本人也是有一定问题的。我认为就这些问题而言，不算太严重，不过一定要严厉批评，加点罚款。

其次，韩局长非常实事求是。他写日记没有妙笔生花，而是老老实实地把每天做的事情用最简单的文字记录下来，基本不参加个人感情，没有形容词，没有排比句，相当务实，行文风格很有鲁迅先生的风采，我认为这样的方式非常好，值得每个领导干部学习。我经常见到有一些人说的写的比唱得都要好听，废话一箩筐，没有一句到点子上。韩局长甚至把跟自己有一腿的谭善芳的家庭住址，几单元几室，都写得一清二楚，说明他的确实事求是。实事求是的人肯定不会坏到哪里去。

第三，韩局长有很多业余爱好，特别是喜欢摄影，这个喜好他在日记里多次提到，我甚至怀疑他跟那几个女人卜床的时候也将对方的裸照拍下来，因为他日记里说自己会重新装电脑系统，我认为他的技术比陈冠希要好，即便有什么艳照，那也不会流到网上去的。我还特意搜索了谭善芳的图片，不过我一张也没有搜到。但我找到了一张女配角盘姗姗的图片，不过是穿着衣服的。所以我认为韩局长技术上是过硬的，而且会保护这些女人。这年头，找个男人，就得找个有技术的。

培养学生写日记的好习惯

历城六中 卫谊之

坚持写日记是一种良好的学习与生活习惯，对于中高年级的作文教学也有很好的促进作用，好处很多不必赘述。这样一种好的学习习惯，应该从低年级就开始进行有目的的培养，只要方法得当，一定会取得较好的效果。现究其培养方法与过程简述一二。

一、 低要求、常坚持

培养习惯必须从基础做起，对于二年级的大部分学生而言，写日记并不是一件很容易的事情，开始阶段要求不可过高。我的做法是：先要求学生每天至少写一句话，有能力的学生可以写一段话，一个月以后可以要求至少写两句话，以此递增，由简入繁，由浅入深，让绝大多数的学生不觉得困难，逐渐养成习惯。坚持是根本，一曝十寒，三天打鱼，两天晒网是不行的，要求学生必须坚持天天写，因此我每天的作业中必定有写日记的要求。

二、 常检查、不细究

要求学生坚持天天写，检查是必不可少的，经常的检查也是保证日记质量的必要措施。我的做法是每日清晨抽查一部分，一周至少全面检查一至两次。不细究就是不详查内容，不计较多少，小错不计，要求认真，给学生一个相对宽松的氛围，使写日记不成为一种负担。必要时可以对其中一篇较好的日记进行细批，帮助其提高质量。

三、 重评价、多表扬

评价是促进其写作水平提高的有效方法，也是保持其写作兴趣的 重要手段，多表扬是评价的基本要求，兴趣是最好的老师，坚持的动力，对写得好，写得多，有进步的要经常进行表扬，要分层次进行表扬，使差的提高，好的更好。得A+，发奖状，写评语，都是有效的评价方法。

四、 常总结、勤规范

开始写日记的初级阶段，出现这样或那样的问题是很正常的，改进的方法是对孩子们出现的问题进行经常的总结，不断的规范。格式的问题，内容的选择，标点符号的使用，如何分段，如何写好一件事等等，都需要不断地、循序渐进的进行总结和规范，经常提出更好的要求，促使学生不断的进步，不断的提高。教师也应该经常总结，不断地改进指导和规范的方法。

总之，培养学生天天写日记的好习惯，完全可以从低年级开始，重要的是必须遵循孩子的心理特点，讲究一定的方式方法，只要让孩子感兴趣，方法得当，，一定可以取得比较好的效果。

如何养成写日记的好习惯并坚持下去

你有没有想过为什么一些人能够保持写日记的好习惯，而其他人却很难坚持下去？日记是一种记录生活点滴、思考感悟的方式，它不仅可以帮助我们回顾过去，还能增强自我认知、培养思维能力。如果你也希望养成写日记的好习惯并坚持下去，那么请跟我一起来探讨一下如何做到这一点吧！

1. 了解日记的意义

要养成写日记的好习惯，首先需要明确日记对自己的意义是什么。日记是我们自己的私密空间，一个可以记录内心世界、倾诉心事的地方。通过写日记，我们可以更深入地了解自己的内心需求、情绪波动和成长变化。因此，认识到写日记对于自身发展的重要性，这样才能够更有动力去坚持写下去。

2. 设定写日记的目标

在开始写日记之前，我们需要给自己设定一个明确的目标。这个目标可以是每天写300字的日记，也可以是每周写一篇总结性的日记。目标的制定应该根据自己的实际情况来确定，既要有一定的挑战性，又要有一定的可行性。设定目标的重要性在于能够给自己一个明确的方向和切实的目标，有助于我们保持写日记的动力和持续性。

3. 选择适合自己的写作方式

每个人的写作方式并不相同，有些人喜欢纸质日记本，有些人习惯使用电子设备记录。选择适合自己的写作方式是养成写日记好习惯的重要一环。如果你喜欢手写，可以选择一本漂亮的日记本，用钢笔记录下自己的心情；如果你更喜欢用电子设备，可以使用手机或电脑上的日记软件。无论采用哪种方式，都要选用自己喜欢、方便使用的工具，这样才能增加写日记的乐趣和便捷性。

4. 创造一个舒适的写作环境

写作环境的舒适与否对于养成写日记的好习惯也是至关重要的。当我们身处一个安静、整洁的环境中，我们的思维更容易集中，写作的效果也更好。所以，在开始写日记之前，我们可以选择一个舒适的地方，比如自己的书房、阳台或者静谧的咖啡馆，让自己获得一个无干扰的写作空间。

5. 定时定量、坚持不懈

养成写日记的好习惯需要持之以恒的坚持。我们可以制定一个明确的写作计划，比如每天晚上8点写30分钟日记。通过定时定量的写作，我们可以提高自律性和持续性，从而更好地保持写日记的好习惯。刚开始时可能会觉得有些困难，但只要坚持下去，相信你将享受到写作带来的乐趣和收获。

让小学一年级学生养成写日记的好习惯

让小学一年级学生养成写日记的好习惯

日记是小学语文中高年级的一项重要的教学内容，它不仅引领学生开启写作大门，而且能够培养学生热爱生活，关注生活的良好习惯，陶冶他们的情操，提高他们的思想水平和思维能力。小学语文教学大纲要求，从三年级起就要知道学习写简单的观察日记和生活日记，而且要注重培养学生良好的写日记的兴趣和习惯。但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，这表现在：对写作的恐惧，对写作感到困难，学生对日记内容的虚假，加之学习任务加重，适应新的要求学生要经历很大的一个跨度。这些年，许多教师尝试在一、二年级对学生进行一句话日记训练，以降低难度、缩小跨度。怎样才能抓住最佳时间，合理引导，让日记成为孩子们的一种愉快的活动呢？对此，我做了以下几点尝试。

一、一年级训练写一句话日记的必要性

我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的……加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看……等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。

在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是

什么样子的？”好多孩子都举起了手。“日记可以写自己看到的事情。”“日记是记自己今天都做过什么事。”“日记还可以写高兴的事。”……我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。抓住这个关键时期，向儿童施加影响，能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。