2020版高考历史一轮复习第31讲19世纪以来的世界文学艺术课件人民版

2

3 板块三 高考研析·把握考向

真题典例

1．[2015·课标全国卷Ⅱ]康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在( )

A．揭露历史真相 B．引介西方理论

C．倡导变法维新 D．颠覆孔孟学说

答案 C

解析 该书批判被奉为儒家经典的古文经，这就为打破传统的思想束缚创造了条件，从而为宣传维新变法思想提供了理论依据，C项正确。

2．[2015·海南高考]近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于( )

A．对西学认知的程度

B．社会变革进程的需求

C．政府推行西学的力度

D．传统文化势力的强弱

答案 B

解析 题目要求分析近代中国学习西方经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面出现的原因，A项是对学习内容的表述，属于表现，故A项错误；近代社会随着列强的不断侵略，中国的社会发展呈现出不同的需要，由抵御外来侵略到主张建立民主共和国，到实行民主、科学，故B项正确；当时的清政府反对学习西方的政治和思想，故C项错误；中国的传统文化在近代没有出现强弱变化，故D项错误。 2

3 3．[2014·浙江高考]清末某官员谈到铁路修建时说：“内开未尽之地宝，外收已亏之利权。是铁路之利，首在利民，民之利既见，而国之利因之。利国之大端，则征兵转饷是矣。”这一言论的含义是( )

A．“求富”“自强” B．“师夷长技”

C．“中体西用” D．“民生主义”

答案 A

解析 材料中阐述铁路之利时指出“首在利民”，而“利民”最后有利于“征兵转饷”，可见材料表达的观点应该是洋务运动通过学习西方先进科学技术以实现“求富”“自强”。

4．[2015·课标全国卷Ⅰ]阅读材料，完成下列要求。

材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向(先前)所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。

第 1 页 共 24 页 专题五 世界近代现代史

【2011年考纲】

近代史部分

6．西方人文精神的发展

(1)文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

(2)启蒙运动：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。

7．新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展

(1)新航路的开辟：新航路的开辟及其历史背景和意义。（增加历史背景；原表述为其对世界市场形成的意义）

(2)西欧列强的殖民扩张：荷兰、英国等西欧国家野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。（删除资本主义世界市场形成的主要途径）

(3)两次工业革命：第一次工业革命；第二次工业革命；两次工业革命与世界市场的形成。（原表述为两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响）

8．欧美资产阶级代议制的确立与发展

(1)英国君主立宪制的确立：1688年“光荣革命”；《权利法案》的颁布；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。

(2)美国共和制的确立：美国独立之初的严峻形势；1787年宪法的颁布；美国的联邦制以及共和政体的确立。

(3)资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展：法兰西第三共和国的建立与共和政体的确立；德国的统一与德意志帝国君主立宪制的确立。

9．科学社会主义理论的诞生：《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生。

10．近代科学革命与技术革命

(1)经典力学：伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

(2)生物进化论：拉马克和早期的生物进化思想；达尔文创立生物进化论；科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源。（增加科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源）

(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用：蒸汽机的发明和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。

1 第31讲 近代西方民主政治的确立

[拓] 国王虽然“统而不治”，但作为国家元首，国家象征性的地位更为突出，成为民族团结的纽带和国家统一的象征，起着维系英联邦的纽带作用。

[注] 责任制内阁的两层含义

一是集体负责，即在大政方针问题上，内阁对外是一个整体，阁员与首相共进退。

二是内阁对议会负责，其主要表现就是，一旦内阁失去议会的多数支持，就应集体辞职。

[拓] ①联邦与各州分享政治权力。联邦政府只能行使宪法“列举的权力”以及从中引申出来的权力；各州政府保留着中央政府拿走权力之外的所有权力；②联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。

[注] 民主共和是组合概念。民主即主权在民，一般由公民选出的代表掌握国家政权，即代议制民主。共和即最高权力由多人共同行使，实现权力的制约与平衡。

一、英国君主立宪制的建立

1．前提：资产阶级革命。

(1)背景

①经济基础：资本主义已经有了较大发展。

②阶级基础：新兴资产阶级和新贵族受斯图亚特王朝的迫害。

(2)过程：1640年革命爆发，后建立共和国。

(3)结束：1688年，“光荣革命”结束了复辟王朝的统治。

2．确立过程

(1)1689年，颁布《权利法案》，立法权由国王转移到议会。

①内容：以明确条文限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。

②作用：使国王逐渐“统而不治”，开始确立君主立宪制。

2 (2)形成责任制内阁，使行政权由国王转移到内阁。

①形成：1721年，下院多数党领袖沃波尔主持内阁会议，责任制内阁逐渐形成。

②内容：内阁成员集体负责，在大政方针上保持一致。首相掌握国家行政大权，通过议会掌握立法权。

二、美国民主共和制的建立

1．美国独立

1776年，英属北美13个殖民地宣布独立，美国诞生。

2．颁布1787年宪法

(1)背景

①严峻形势：美国实行邦联体制，导致商品流通不畅，社会动荡加剧，而且与欧洲的贸易也常处于不利地位。

②人心所向：越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能促进美国的繁荣发展。

- 1 - 第31讲 百家争鸣

一、选择题(每小题4分，共48分)

1．(2020届河北衡水中学高三第一次联合考试，1)春秋战国时期，儒家尊礼，主张“为国以礼”；道家“非礼”，认为“夫礼者，忠信之薄而乱之首”；法家否定礼治，提倡法治。这从本质上反映出当时( )

A．私学兴起，民间思想异常活跃

B．礼崩乐坏，需要重建社会秩序

C．思想自由，百家争鸣局面形成

D．诸侯争霸，分封秩序开始瓦解

解析：选B 春秋战国时期是一个社会大动荡、大变革的时代，原有的社会秩序亟需重建，针对当时礼崩乐坏的情况各家学派分别提出了不同主张，儒家倡导恢复礼乐秩序以治国；道家倡导无为而治，认为是因为过分强调“礼”导致了“忠信薄”和社会动荡；法家主张以“法”管理国家；原有社会秩序的瓦解是导致材料中百家争鸣局面的本质原因，故选B项；私学兴起和文化下移是原有社会秩序动荡导致的现象，排除A项；百家争鸣局面的形成也是原有社会秩序动荡导致的现象，排除C项；诸侯争霸为战国时期的社会情况，先礼崩乐坏而后有诸侯争霸，诸侯争霸也是礼崩乐坏、社会秩序动荡的表现，排除D项。

2．(2019届河南中原名校高三第五次质量考评，24)孔子主张强公室，抑私门。曾对统治者提出要求：“政者正也。子帅以正，孰敢不正？”“只有‘上好礼’，才能‘下好义’”；对民众则提出“道之以德，齐之以礼”。据此可知，孔子意在( )

A．推崇以德治国理念 B．发挥君主示范作用

C．稳定社会等级秩序 D．提高儒学社会地位

解析：选C 据材料“强公室，抑私门”“道之以德，齐之以礼”，可知强调“礼”维护等级秩序，故选C项；材料强调的是统治者推崇等级秩序，而未涉及以德治国理念，排除A项；通过君主尊崇等级秩序，进一步规范民众的社会秩序，排除B项；依所学，春秋战国时期儒学不受重视，排除D项。

3．(2019届河北唐山三模，24)天、地、君、亲、师是中国古代对主要祭祀和尊奉对象的概括。这种提法始于战国时期的荀子。后来人们常把“天地君亲师”连成一句话，挂在厅堂中央供奉。这反映了中华传统文化( )