生理心理学

1性

Sex

孙红宇

南方医科大学基础医学院生理学教研室

电话:（627）89379

E-mail: shy@

主页：

/incoming/shy/本章主要内容

•概述

•性分化

•性激素

•性激素的组织效应

•性激素的激活效应

•性行为的神经基础

•性别与性取向

<1>

概述基本概念

•性（Sex）

–生物层面的男女区分

•男性Male

•女性Female

•性别（Gender）

–生物学的性与心理、社会文化意义的统一

•男性化的Masculine

•女性化的Feminine

男性与女性的差异

性维度男性女性

染色体XYXX

性腺睾丸孵巢

激素雄激素雌激素

外生殖器阴茎、阴囊阴唇、阴蒂、阴道开口

内部附件

器官前列腺、精囊、输精

管阴道、子宫颈、子宫、输

卵管

第二性征胡须，低嗓音，射精乳房，月经周期

性别取向异性、同性、双性异性、同性、双性

认知能力数学，视觉-空间能

力较高语言能力较高

攻击性身体攻击关系攻击󰂄性别假定（Gender Assumption）

󰂄分辨别人是与自己同性别还是异性别

Gdidi与性别相关的几个概念

󰂄性别认同（Gender identity）

󰂄对自己是男人还是女人的心理和主观感觉

󰂄性别角色（Gender role）

󰂄对男性和女性行为的文化标准和态度

2<2>

性分化

sex differentiation发育第6周

女性发育过程

XX

苗勒管系统发育成输

卵管、子宫、内阴道

生

殖无TDF

•发育中的卵巢产生极少激素

•苗勒导管成熟（始于第12周）

•缺乏睾酮导致女性生殖器发育卵巢沃尔夫管消失

泌尿生殖窦发育成阴

蒂、阴唇和外阴道无激素腺

原

基男性发育过程XY

TDF苗勒管系统消失

沃尔夫管发育成附睾、AMH

去女性化SRY基因

生

殖

睾丸

输精管、精囊

泌尿生殖窦发育成阴

茎和阴囊睾酮

DHT男性化

5α-还原酶腺

原

基

<3>

性激素

Sex Hormones三种激素的化学结构

•均源自胆固醇（cholesterol）

•合成顺序:孕酮→睾酮→雌二醇

生理心理学归总

1.生理心理学的性质？ P1

生理心理学是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科。

2、生理心理学的定义。

以身心关系为基本命题，研究生理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生生理现象的物质过程的科学（研究任务）

3、 脑机能定位理论的两个中枢？P2

“布罗卡”区即“言语运动中枢”；“维尔尼克”区即“语言感觉区”

4、神经元的结构组成？P10

神经元由胞体、轴突和树突组成。

5、神经元的功能。

实现信息的接受、储存、传递

6、神经元的类型

感觉神经元，中间神经元（又称联络神经元），运动神经元

7、突触的结构组成？P11

突触由突出前膜、突触后膜和突触间隙三部分组成。

8、突触的传播特点？P12

①神经冲动在神经纤维上的传到是双向的，而突触的床底只能从突触前膜想突触后膜传递，这种单向传递功能保证了神经系统有序的进行活动。

②突触延搁。神经冲动通过突触时，传递的速度较缓慢。

③时间和空间的总和效应。突触后膜在一定的空间范围内和一定时间内相继出现的突触后电位加以总和，只要到达单位发放的阈值，就会导致这个神经元产生动作电位

④抑制作用。

⑤对药物敏感性，突触后膜上的受体对神经递质有很高的选择性，因此使用受体拮抗剂或激动剂可能阻止或增强神经冲动在突触间的传递，从而改善或提高脑的信息处理能力。

9、静息膜电位：在静息状态下，由于细胞膜内外离子浓度的不同，存在着电位差，这种电位差就称为„„

或在静息状态下，细胞膜外钠离子浓度较高，细胞膜内钾离子浓度较高，这类带电离子因膜内外的浓度差造成了膜内外大约负70-90毫伏的电位差，称之为静息电位（极化现象）。

10、动作电位：神经元受到刺激从静息状态变为兴奋状态，膜外钠离子大量流入细胞，钾离子大量外流，达到外正内负的极化电位现象。

11.大脑的4大组成部分？P16

大脑有颞叶、枕叶、额叶、顶叶4部分组成。

12.脑干的结构？P16

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松果咨询-心理咨询指导中心 生理心理学的方法学 在理解生理心理学，我们首先讨论方法学中的自变量和因变量。传统生理心理学以低等动物，如大、小白鼠为主要实验对象。设计实验时，首先考虑改变脑结构或功能，将生理参数作为自变量，然后再观察其行为的变化，将行为、反应等心理学参数作为困变量。这种研究方案所得到的结果，有助于说明一些脑结构或生理参数在心理活动中的作用和意义。通常用于控制生理参数的手段有损毁法、刺激法和药物注入等。经常测量的因变量为动物某些本能行为、习得行为或情绪行为。这一研究方法学的不足之处是低等动物的心理活动及脑结构与人类相差甚远。因此其研究结果和讨论未必能准确反映人类的生理心理学规律。与这种方法不同，心理生理学的基本方法学，是将心理学参数作为自变量，在尽可能不干预生理活动和脑功能的前提下，随心理学参数的改变，测量其生理指标的变化，目的在于阐明不周心理状态的生理学基础。这种方法学原则主要适用于人类被试。设计认知实验，给被试某种操作任务，测量其脑电、心电、心率、血压、脉搏波、呼吸波和皮肤电阻等生理参数。这种方法学的基本前提是无损丧性，并尽可能减少对脑功能的干扰。显然，在当代科学技术发展水平上，这类方法学仅能做一些宏观水平的实验研究，对于复杂脑机制的揭露是无能为力的。除了上述两种截然相反的实验设计，近年越来越受到重视的一些新方法学，兼顾上述两条研究路线，各取其所长，避其不足之处。 典型的研究方法是以高等灵长类动物为实验对象，为动物精心设计一些操作条件，使其完成接近于人类的某种心理作业，如对人类面孔的识别或根据语声对熟人或陌生人的识别，颜色和图形的分辨等认知作业。当对动物训练到一定程度时，再设法记录其脑整体生理功能或某些结构的细胞电活动。在麻醉状态下，颅骨手术埋植记录细胞电活动的微电极基座。当动物从手术中恢复，伤口长好后，再进行前述认知实验。通过遥控使细胞微电极缓慢地到达大脑皮层表面，尽可能不干扰脑功能，测量其认知操作中脑细胞的变化规律。由此可见，在传统心理生理学的原则下，将生理参数的记录深入到细胞水平。除上述认知模型中脑细胞电活动的变化规律外，也有些报道对猴性行为中脑内某些中枢的细胞电活动规律进行研究。对灵长类动物生态环境中的行为规律及其脑机制的研究，本来是神经行为学的方法学原则，随细胞电活动记录技术和其他生理参数记录技术的发展，这些学科分支的界线变得不清楚，彼此渗透，共同发展。 除了电生理技术外，还有其他光电子学技术，也用于灵长类动物认知活动中脑内生理参数的测定。例如电荷耦合的红外摄像头(Charge-coupled device，CCD)可直接对准或通过光导纤维耦合，将特殊波长的光导入颅骨开窗而暴露的皮层表面，再经过图像处理的计算机技术，就可以直接观察到不同认知作业时，脑皮层表面的生理参数变化，但至今对这些生理参数的实际意义并不十分清楚，初步分析认为，其中主要成分反映了脑微循环即脑血流的变化。作者实验室自1984年至1992年，经过多方努力终于研究出光导纤维镀金属膜微电极，同时记录大脑皮层的细胞电活动和激光-荧光脉冲，并通过这一测量计算出脑细胞的能量效率。这项跨学科的新技术正用于对猴面孔识别与说话人识别的认知神经科学的研 究中，其科学意义有待今后进一步验证。所介绍的这两种光电子学研究方法，也是沿着心理生理学的基本原则发展的，有所不同的是对灵长类动物必须进行一次颅骨开窗手术。这就限制其在人类被试中的应用。近年来认知神经心理学的研究领域弥补了这一缺陷。 脑损伤的病人，无论是颅脑外伤还是脑血管疾病造成的脑局部性损伤，虽是人类的不幸，但却是大自然赐予脑科学的难得病例。因此，通过神经心理测验以及精细的认知实验，考查 ——专家就在您身边!

生理心理学复习题

一、名词解释

1.神经细胞：是高等动物神经系统的结构单位和功能单位。

2.突触：神经系统由大量的神经元构成，这些神经元之间在结构上并没有原生质相连，仅相互接触，其接触的部位称为突触。

3.静息电位：指细胞未受到刺激时，存在于细胞膜内外两侧的电位差。

4.动作电位：神经细胞兴奋时产生去极化，细胞兴奋产生的电位变化成为动作电位。

5.运动单位：α运动神经元与它所支配的所有肌纤维。

6.运动神经元池：支配一块肌肉的所有α运动神经元。

7. 陈述性记忆：是显晰性的，是有关自传性的或与个人有联系的事件的记忆，依赖于评价、比较和推理等认知过程。它不需重复测试，往往只经过一个测试或一次经验即能建立，并且能够用语言简明的表达出来。某些陈述性记忆也可以经过不断的重复测试转变为程序性记忆。陈述性知识学习和记忆的位置是海马区。

8. 程序性记忆：又称反射性记忆,它是隐性的，是对感知觉和运动技巧等的记忆，比如学习走路、游泳、骑车等。这种记忆需要经过多次重复测试才能逐步形成，它的形成和读出不依赖于意识或认知的过程，而一旦形成，即使常年不练习也不会被遗忘。程序性知识学习和记忆的位置是杏仁核。

9. 逆行性遗忘：记忆再现，对损伤以前发生的事情的记忆丧失。

10．顺行性遗忘：记忆巩固，在脑损伤之后不能形成新的记忆。

11. 细胞集合：脑内反映某外界客观物体的，是由被该外界刺激激活的所有皮层细胞组成的。Hebb把这群同时激活的神经元称为一个细胞集合。

12. 非联合型学习：指对单一刺激做出的行为反应的改变，分为两种：习惯化和敏感化。

13．联合性学习：需要在很短的时间内，两种不同类型的刺激按照正确的顺序成对出现，使前一种刺激成为预示后一种刺激即将发生的信号。经典条件反射和操作式条件反射属于这种类型。

14. 习惯化：指当一个不产生伤害性效应的刺激重复出现时，对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱的过程。

15. 敏感化：指一个弱的伤害性刺激可以引起弱的反应，但在强的痛刺激之后，弱刺激引起的反应明显增强。