19、《莺》教学设计
一、教材分析：《莺》是鲁教版语文六年级上册第四单元的第一篇课文，这是一篇介绍莺的习性的科普文章，同时也是一篇优美的散文，既具科学性又具文学笔调。教师要充分利用和挖掘教材中的趣味因素，激发和培养学生的学习兴趣的，在教学过程中，既要让学生了解莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点，又要引导学生品味生动形象的语言，从而了解科学小品文的特点，同时领悟字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美，学会如何描写小动物，并把这节课学到的写作手法运用到作文中。
二、学情分析： 初一的学生正处于求知欲旺盛的时期，初次接触科学小品文，学生兴趣颇为浓厚，要学会掌握科学小品文兼具知识性与文学性的特点，粗略了解说明与记叙这两种表达方式，同时进行写作训练，进一步激发起学习语言的兴趣。而语言的品味则在教师的启发、引导下进行局部精读，通过比较、琢磨、朗读、感悟，体会本文语言的精妙之处。
三、教学目标：1.了解莺的特性，体会作者对莺的感情。
2.反复朗读课文，品味科学小品文生动、形象的语言特点。
3.养成认真观察事物特征的习惯，感受自然与生命的可爱。
四、教学重难点：
重点：分析归纳莺的特性，体会作者对莺的感情。
难点：（1）品味语言的优美。 （2）学会细致观察。
五、教学设想：
1.在重难点的突破中结合学生自主合作探究进行教学。
2.教学中贯彻读中求知，品中悟情，在读中理解课文内容，品味作者对莺的喜爱之情。
六、课时安排：一课时。
七、教学过程：
一、导入新课，激发兴趣：你喜欢小鸟吗？喜欢它的什么？举个例子谈谈。（学生自由交谈，各抒己见。）大多数同学喜欢小鸟可爱、活泼、自由、声音婉转，今天我们再来认识一种小鸟（播放莺的图片，认识莺，创设情境）莺是一种什么样的动物呢？今天就让我们来了解它。（板书课题）出示本节课的学习目标。
二、朗读课文，整体感知：
1、简介作者：布封，法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36册《自然史》。（课件出示并补充）
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《一封信》精品教案
一、文本教学解读
《一封信》是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。
1.识写生字。
正确认读生字14个，读准多音字“朝、重、结”，识写生字10个。“封、灯”既要求认读又要求识写。
认读“封、冷、重”要注意后鼻音指导。“重、朝、削、结”是多音字，“重”要和《曹冲称象》中出现的“重量”的“重”读音加以辨析。“削、锅、肩、团、鲜”要注意三拼读音指导读到位。
“胡”和“期”比较相似，认读时可以根据它们的声旁确定读音，虽然形旁相同，但意思不同。“胡”主要和肉有关，“期”和时间相关。
认读“锅、肩”2个字可以借助拼音读一读，再用字组词说一说，最后出示插图根据字形记一记。例如“锅”字，先认读“锅里”，再用“锅”组成“铁锅”等词语，最后出示图片，了解锅是铁打造的，了解生字左形右声的构字方式。理解“肩”可让学生摸一摸肩膀的部位强化记忆；“灯”可联系生活中的“电灯、台灯”加深印象。
认读“封、团、束、支”4个字，宜借助“组合”方式加深理解，它们都可以做量词用。如：一封信、一团纸、一束鲜花、一支笔。
认读“削、刮、修”3个字，都是动作，可联系形旁理解，然后联系生活实际，加深记忆。
认读“冷”字，宜联系反义词“热”理解，文中“冷清”可对比“热闹”理解。
认读“完、结”字，宜联系生活，先让学生组词，如“完成、结尾”，表示结束的意思，再让学生说说生活中的事例。
要求识写的10个生字“今、圆、笔、写、珠、灯、电、封、支、信”，涵盖了独体、上下、左右、包围等结构。左右结构和上下结构的字可以放手让学生自 2 / 6
主观察，自主书写，教师提醒“写”的横钩要盖住下面的部分，“今”的最后一笔横撇要向内收，“封”左边部分的写法要重点提醒、范写指导。重点指导独体字和包围结构字的写法。书写“电”时，“日”写得要扁一些，最后，后一笔竖弯钩提醒写在竖中线上。“圆”要注意横折的写法。
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部编版二年级上册语文课文6第19课《雾在哪里》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 计算题 综合题 附加题 总分
得分
一、基础运用（共4题，共24分）
1.读拼音写词语
yú shì
àn
xiāo sàn
bù jiǔ
1
海2
3
4
2.辨字组词
于1 散2 论3
干4 鹊5 伦6
3.我会找反义词。
起——1 大——2 来——3
远——4 四周——5 出现——6
4.根据课文《雾在哪里》内容回答问题。
①在海上，雾把1、2、3藏起来了。
②在岸上，雾把4、5、6、7藏起来了。
③雾把自己藏起来后，所有的一切都8。
二、阅读理解（共2题，共6分）
5.重点段落品析。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露（lù lòu）出来评卷人 得分
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了。路上走着行（háng xíng)人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢____不知道消失到哪里去了____
(1)给划线字选择正确的读音
露1（lù lòu）出来 行2（háng xíng)人
(2)给文章的最后一句话加上合适的标点。
雾呢1不知道消失到哪里去了2
(3)选文共有1自然段，其中第2自然段讲的是雾把自己藏起来后，3、4、5、6、街道 、房屋 、桥梁都露出来了。
6.阅读下文，回答问题
我家有一只小花猫。
小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛__它的嘴边有八根胡子__又细又长又硬__我知道那是用来量老鼠洞口大小的小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天，小花猫总是爱睡觉，
鲁教版初中语文教材目录
六年级上册
第一单元
1走一步，再走一步（莫顿·亨特） 2*生命，生命（杏林子）
3*在山的那边（王家新） 4生命的意义（奥斯特洛夫斯基）
5*童趣（沈复） 6《论语》十则
写作·口语交际·综合性学习 这就是我
第二单元
7风筝（鲁迅） 8祖父、后园和我（萧红）
9*冬夜的灯光（莫里斯·吉布森） 10散步（莫怀戚）
11*诗两首 纸船·寄母亲（冰心） 金色花（泰戈尔）
12《世说新语》两则（刘义庆） 咏雪 陈太丘与友期
写作·口语交际·综合性学习 我爱我家
第三单元
13春（朱自清） 14济南的冬天（老舍）
15*海滨仲夏夜（峻青） 16*秋天
17*奔落的雪原（宗璞） 18古代诗歌五首
观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易）
西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）
写作·口语交际·综合性学习 感受自然
第四单元
19莺（布封） 20看云识天气
21*斜塔上的实验（亨利·托马斯 达纳·李·托马斯） 22*月亮上的足迹（朱长超）
23*科学24小时（田志伟） 24 山市（蒲松龄）
写作·口语交际·综合性学习 探索月球奥秘
第五单元
25皇帝的新装（安徒生） 26 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜
27*女娲造人（袁珂） 28*盲孩子和他的影子（金波）
29*《伊索寓言》两则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子
30 古代寓言两则 智子疑邻 塞翁失马
写作·口语交际·综合性学习 想像世界
课外古诗词背诵
龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（常建） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
