Unit1SectionA(GrammarFocus3c)课件人教版七年级英语上册(1)

樊城区21中 学校七 年级 英语 学科导学案

课题： Unit7 It's raining! 第二课时 主备人： 周芳

课型： 听读课 课时： 1课时

（具体课时任务：导学、独学、互学、展示）

学习目标：

1. 继续掌握天气的表达方式。

2. 能熟悉的询问天气并和他人交谈。

3. 复习现在进行时。

重难点：

现在进行时态的时间标志

独学准备：自学语法聚焦中的单词并划出不懂的句型。

激情激趣

导入目标

独立思考

个体探究

分享交流

合作探究

展示提升

启发探究

随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略

内容、形式、时间 展示方案

内容、方式、时间 重点摘记

成果记录

规律总结

Step 1：Lead in

Review what we

learn last class.

Step 2： Check individual learning：Dictate the

words (检查独学情况：听写单词)

2．复习总结Grammar focus 里的句型

Step 3: Fill in the blanks.（填空）（3a）

Step4: 3b

Interview people (3b)

How's the weather？ What are they doing ?

Step5 Activity

对学

1.对子检查独学完成情况：

2. 对子完成Grammar

focus 对话练习。

群学

1 合作研讨Step2的语法现象，然后写在黑板上展示。

2 小组展示自学中问题的答案，并分角色表演对话练习3b。

预展：

针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示,设计展示方式.在小黑板上展示3a的答案并能根据答案编写对话。

第1页/共9页 Unit1 SectionA（Grammar Focus-3c） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】 Unit 1 My name’s Gina.

【课时】Section A Grammar Focus-3c （第3课时）

【课型】Grammar（语法课）

教材分析 【本单元话题】

本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名||。

【本单元重点掌握目标】

1. 主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；

2. 学习区分"First/last name”||，了解有关姓名的文化知识；

3. 学习查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”；

4. 学习数字1~9||。

【教材内容分析】

Section A要求学生掌握各形容词性物主代词||，并学会使用重点句型询问人名 第2页/共9页 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间||。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 继续练习运用如何做自我介绍及问候他人||。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）||。 能掌握以下句型：

① —What’s your/his/her name?

—My/his her name is…

② —Are you…?

—Yes||， I am. / No||， I'm not.

③ —Is he/she…?

—Yes||， she/he is. / No||， she/he isn’t.

2) 能了解以下语法：your||， his||， her等形容词性物主代词的简单用法；掌握what’s||， name’s||， I’m||， he’s||， she’s等缩写形式||。

Unit6 SectionA（Grammar Focus-3c）随堂练习

一、单项选择

1. —Does he like apples?

—Yes, ____.

A. he does B. he do C. it is D. he doesn’t

2. I don’t like volleyball, but my sister ____.

A. like B. do C. doesn’t D. does

3. Jack ____ some strawberries.

A. like B. likes C. have D. eat

4. The boy likes eggs, but he ____ rice.

A. doesn’t likes B. don’t like C. likes D. doesn’t like

5. —____ playing baseball?

—That sounds good.

A. Do you like B. What about C. Let’s D. Go to

二、从方框中选择适当的词补全对话（可以重复选用)

like, likes, don’t, doesn’t

Sanely: What do you like to eat, Mei?

Mei: Well, I 1

salad, but I 2

like broccoli.

Sandy: And your friend Bobby? What does he like to eat?

Mei: He 3

oranges and bananas. He 4 like hamburgers.

Bobby: And I really 5 ice-cream.

1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______

Unit 4 Don’t eat in class.

Section A(Grammar Focus-3c)

1. Sentences.

2. Grasp the uses of can, must and have to.

The uses of can, must and have to.

教学环节 教师活动 学生活动 备课札记

Step 1

Warm

up Show some pictures and let the Ss

say out what rule each student in

the pictures is breaking. Say sentences

according to the

pictures. 看图说句子, 既能复习所学

知识目标 句型 ①—Don’t run in the hallways.

②—What are the rules?

— We must be on time for class.

③—Can we eat in the classroom?

—No, we can’t, but we can eat in the dining

hall.

④—Does he have to wear a uniform at

school? —Yes, he does. / No, he doesn’t.

⑤—What do you have to do?

—We have to be quiet in the library.

技能目标 熟练掌握祈使句和情态动词can, must和have to的用法。

情感目标 遵守校规、家规等规章制度, 建立规则意识。 的句型,

又能激发学生的兴趣。

Step 2

Grammar

Focus 1. Let Ss read the sentences in

Grammar Focus