1 《太阳，你好》资料
太阳所处位置
太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心天体。太阳系中，包含我们的地球在内的八大行星、一些矮行星、彗星和其它无数的太阳系小天体，都在太阳的强大引力作用下环绕太阳运行。太阳系的疆域庞大，仅以冥王星为例，其运行轨道距离太阳就将近40个天文单位，也就是60亿千米之遥远，而实际上太阳系的范围还要数十倍于此。
但是这样一个庞大的太阳系家族，在银河系中却仅仅只是十分普通的沧海一粟。银河系拥有至少1000亿颗以上的恒星，直径约10万光年。太阳位于银道面之北的猎户座旋臂上，距离银河系中心约30000光年，在银道面以北约26光年，它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转，周期大概是2.5亿年，另一方面又相对于周围恒星以每秒19.7公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳也在自转，其周期在日面赤道带约25天；两极区约为35天。
太阳正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系（最接近的一颗是红矮星，被称为比邻星，距太阳大约4.2光年），太阳的质量在这些恒星中排在第四。太阳在距离银河中心24000至26000光年的距离上绕着银河公转，从银河北极鸟瞰，太阳沿顺时针轨道运行，大约2亿2500万至2亿5000万年绕行一周。由于银河系在宇宙微波背景辐射（CMB）中以550公里/秒的速度朝向长蛇座的方向运动，这两个速度合成之后，太阳相对于CMB的速度是370公里/秒，朝向巨爵座或狮子座的方向运动。
在南门二的位置观看我们的太阳时，太阳则会成为仙后座中一颗视星等为0.5等的恒星。大体来说，仙后座的外形将会从\/\/变成/\/\/，太阳将会位在仙后座ε星的尾端。
34 太阳，你好
一、我会拼读我会写.
liú tǎng qín láo shàn liáng
（ ） （ ） （ ）
jì yuè wēi
（ ）托 活（ ） （ ）笑
二、照样子写出类似的词语.
例：哗哗流淌
三、课文语句生动优美，你打算摘抄哪些句子呢？
四、你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？
他知道 ，就
他知道 ，就
参考答案
一、流淌 勤劳 善良 寄 跃 微
二、阵阵雷声 呼呼作响 沙沙雨声 习习凉风 呵呵直笑
三、参考课文，拟人、比喻、排比句皆可.
四、（1）他知道小朋友们喜欢到草地上游戏，就发出光，送来温暖，叫小草苏醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命.
（2）他知道小朋友们爱吃蔬菜，就发出光，送来温暖，叫菜园长出了青菜，萝卜.
试卷第1页，总6页 新鄂教版三年级下册《第8课 太阳，你好！》小学语文-有答案-同步练习卷
一、知识积累
1. 拼一拼，写词语。
zī rùn________ zàn měi________
jì tuō________ wèn hòu________
qín láo________ zōng sè________
wēn nuǎn________ sū xǐng________
2. 辨一辨，组词语。
密________ 挂________ 奇________ 飘________
蜜________ 桂________ 寄________ 漂________
3. 给加黑的字选择正确读音，并用斜线连起来。
（diān jiàn） （jiǎo jué） （shàng tǎng）
山巅 角落 流淌
4. 读拼音，写汉字。
太阳一出来，地上的jī________雪就开始融化了，地上的小草开始fā________芽，远远看去田野里pū________满了新绿，小鸟也活y uè________起来了，wēi________风吹来，送来了各种花的香。
5. 写出下面词语的反义词。
温暖﹣________ 赞美﹣________
善良﹣________ 勤劳﹣________
6. 你觉得太阳还能给人们带来哪些好处？你能仿照课文用拟人的手法写下来吗？
他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化。
他知道________，就________他知道________，就________
二、知识运用
把句中划线内容用《太阳，你好！》文中词语替换。
（1）大地上的雪________
（2）甜甜的泉水使我的心里________，舒服极了。________
试卷第2页，总6页
小标点，我会填。
太阳 你好 白皮肤的小朋友向太阳问候；
太阳 你好 黄皮肤的小朋友向太阳问候；
小学美术教案ppt课件最新5篇
活动目标：
1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感
2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2、自制纸杯花（向日葵）
3、幻灯片
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！
二、出谜语引出主题：
高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的。果实数不清。（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：
师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
创设情境，揭示课题
（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1、纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？
2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。 1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。
