第七课时 塑料
教学目标：
1.了解塑料的优缺点。
2.能够运用比较方法认识塑料的优点。
3.激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学重点：
塑料的优缺点的掌握。
教学难点：
能够运用比较方法认识塑料的优点。激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学准备：
课件、录像资料
新课导入：
一、导入新课：
1.出示课件提问：这些物品是什么材料制成的？
2.再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？
3.谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）
二、探究新知：
（一）比较塑料和其他材料，找出其优点。
1.观察书中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。
2.学生分组观察、比较、交流。
3.学生汇报本组的比较结果。
4.教师总结塑料的优点：
（1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；
（2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；
（3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点； （4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；
（5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。
（二）讨论总结塑料的优点。
1.讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？
2.学生分组讨论、汇报
3.教师总结塑料的优点：
轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等
（三）塑料的缺点及治理方案。
1.讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？
2.学生讨论、回答。
3.讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：
它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。
4.提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？
5.学生说说自己的理解。
6.教播放录像资料，学生观看。
7.讲述：通过刚才播放的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容等。
2019-2020年三年级科学下册 塑料 1教学反思 冀教版
每天早上，学生们用塑料袋装着早点来上学，不一会儿工夫，垃圾桶就被填满了。看着这一情景，我想：在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园。学校是学生环保教育的重要场所。随着学生知识面的扩展，我设计了本课《塑料》来增强学生的环保意识，人人行动起来，争当环保小卫士。
在这次活动中，我所设计的中班环保活动《塑料》，活动目标定为：1.通过观看录象和实验知道塑料袋会污染环境，感知其危害；2.通过制作环保袋，发展学生动手能力；3.通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。在设计方案的时候，我根据我班学生对塑料袋的认知基础来设计问题，引导学生对塑料袋产生情感转变。在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
一、问题引导学生情感转变。
在第一环节中，我提出“塑料袋有什么作用？”学生根据生活经验来回答问题，感情的基础是喜欢的，肯定的。接着我又抛出问题“使用塑料袋是好还是不好？”引发学生讨论，在这里学生对塑料袋使用问题上有了争执，产生了疑点，感情也随之发生了微妙的变化。在第二环节中，我通过让学生观看录象资料——散落的塑料袋、动物吞食塑料袋、农作物枯死；实验演示——焚烧塑料袋。让学生直观的、更深层次的了解塑料袋，知道它在发挥作用的同时带给环境更多的危害。危害动物，危害植物，危害人类。学生的情感再次产生转变，对塑料袋有的是更多的厌恶，自然而然萌发了要保护环境，争当环境小卫士的想法，从而推动了本堂课情感目标的完成。
二、根据学生的能力差异性提供分层次材料。
在制作环保袋的过程中，我提供了三个层次的材料。第一层次是提供成品纸袋，需要学生装饰，适合能力弱的学生选择；第二层次是提供半成品，需要学生沾贴，装饰，适合能力一般的学生选择；第三层次只是提供材料，需要学生自己裁剪、粘贴、装饰，适合能力强的学生选择。这样一来，每个学生都可以选择自己喜欢的内容来制作，每个学生都能够体验到成功带来的喜悦感，每个学生都有自己的作品展示。本环节是本堂课的难点所在，本难点在我设计的三个层次中迎刃而解，实现了本堂课第二个目标完成。
课题：4.5塑料（第一课时）
授课时间： 年 月 日
一、 学生学什么——学习目标：
1、能够运用各种感官将塑料和非塑料物品进行比较。
2、能背诵出塑料的优点和缺点。
3、能说出塑料对环境有哪些不好的影响。
4、能回答为减少白色污染我们该如何做？
二、学生怎么学——学习过程：
1、复习题：
我们周围有哪些物品时金属制品？（口答）
2、尝试学习题：
（1）看课本51页的几幅图，说说和其他材料相比，塑料有哪些优点，哪些缺点？
（2）小组讨论：①塑料对环境有哪些不好的影响？
②我们该如何做才能减少白色污染？
3、巩固练习题：
背诵记忆塑料的优点和缺点。
4、总结归纳：
要善于用我们的感官（眼睛、鼻子、手）去观察物体，善于观察、
善于思考才会发现新的东西
三、学生学得怎么样——当堂检测：
（一）对照目标课堂检测题：（《顶尖训练》第23页）
1、当堂背诵塑料的优点和缺点。（40分）
2、完成《顶尖训练》32页第四题的两个简答题。（60分）
（二）补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：
塑料
【学习目标】
（1）科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。
【学习重难点】
1．了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
2．建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
【学习过程】
1．观察这四种塑料袋有哪些不同？
2．不同的特性的塑料袋适合干什么？
3．观察这三种塑料瓶有哪些不同？
4．安全使用塑料瓶需要注意什么？
5．请你调查家中塑料瓶的使用是否安全。
