中学教学常规要求

1 安康市高新国际中学教学常规要求

为了加强教学常规管理，规范办学行为，推进课程改革，全面实施素质教育，提高教师教学能力和水平，落实学生主体地位，确保我校教育教学工作秩序好、教风正、学风浓，使我校的教学管理工作进一步向制度化、规范化、科学化的轨道迈进，结合我校实际情况，特制定教学常规要求及其管理方法，作为我校教学要求、管理、检查、考核、评估的主要依据。

第一部分 教学指导思想

依照“尊重教育教学规律，尊重学生个性成长发展规律，创造适合每一个学生、教师发展的教育环境，将学校创办成一所人文与科学并重、学术与实践见长，在全国具有示范性，在全世界享有良好声誉的高质量、有特色的“西学”教育典范学校和科学家的育人基地”的办学目标和“对接时代，对接国际，让孩子得到更好的国际化教育，培养走向世界的高素质中国人”的办学理念，实现“品牌兴校”的战略目标。

第二部分 教学环节要求

一、教学计划

教学计划在整个教学工作中起着指导和协调的重要作用。制定教学计划是实施教学管理的起始环节，是保证教学正常有序进行的先决条件。教师要制定教学计划，有明确的教学目标和相应的教学规范。教学计划必须在宣布任课情况后，经年级备课组商定好教学进度的基础上一周内完成。同年级同科目教学进度要统一，以便检查和替补。教学计划必须经教研组长审阅签名，报教务处审批备案后方可实施。

1. 教学计划一般包括：①教材和学情分析。②在本学期应达到的教学目标。③教学中应注意的问题，提高教学质量的主要措施。④

2 业务学习、研究及有关活动的安排。⑤教法与学法指导。⑥以单元或章节拟定教学进度。

2. 制定教学计划应遵循的原则：①从课程标准和教材要求出发，结合学生实际确定教学目标和措施，不随意降低或拔高教学要求。②既要关注学生知识技能的发展，又要关注其情感、态度、价值观等方面的培养。③体现为了学生的发展进行教学，根据时代发展需要及时调整、更新教学的发展性原则。④突出学生的主体地位，把学习的主动权、自主权交给学生，努力培养学生主动学习、独立思考、大胆质疑的精神。

天元中学作业常规要求

一、作业布置

基本原则：因材施教，分层对待

总体要求：高质量，高效率，无差错。

作业务必在下午放学前布置完毕，下午放学后各科不得布置作业。

提倡一年级当天没课的学科不布置课外作业；二年级水平科只布置当堂完成的课堂作业，不要布置课外作业；三年级当天有自习课及周三进行测试的学科不再布置课外作业。

科组组织老师自行编制的练习要注明练习涉及的内容、命题人、审题人（引用套题要有审题人）。审题人要将题目做一遍 ，对试题的质量进行鉴定，并确保试题无科学性错误。差错严重的以教学事故论处。不按要求注明命题人、审题人的练习和试卷，油印室有权拒绝油印。

提倡不同层次的班级使用不同的练习（或试卷），练习（或试卷）要注明“使用班级”；若是全年级使用同一套练习（或试题），要在区分度较大的一、二道试题中设置A、B题来区分不同层次班级的要求，并注明哪些班级做A题，哪些班级做B题。

提倡在周五放学时给实验班学生只布置一天量的课外作业，给学生适当的自主拓展学习的时间。

学校定期邀请专家对备课组归档的练习、试卷进行评价。

二、作业批改

基本原则：督促作业，反馈教学

总体要求：有批改，有分析，有反馈，有建档，有跟踪。

教师要督促学生按时、按要求完成作业，并登记学生上交作业情况。对未按时、按要求上交作业的学生，科任老师要找其谈话。三次未交作业的，任课老师可以请求班主任协助教育。

教师对学生的作业原则上要全收全改，务求批改细致规范，不得只批注日期或优劣，要具体到每一小题、每一空，并适当地对学生的错误进行诊断和疏导。在全改确有困难时，可以偶尔全收抽改，但抽改的范围不得低于一半。

教师要适当收集学生典型的思维盲点和非智力性失误，并充分利用课堂教学和平时作业加以校正。

注重个性化辅导，提倡当面指导当面批改。

任课教师要根据学科特点和不同基础学生成绩提高的瓶颈，提出不同的指导方案。指导基础好的学生建立“错题集”、“一题一得集”、“失误集”等，检查成绩偏下的学生将作业“题题过关”，督促基础差的学生做好“典型例题集”、“得意习题集”等。

中学教学常规要求

教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我校教学常规管理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，结合我校实际情况，特制定本教学常规要求。

一、教学计划

各学科任课教师在掌握教学大纲和教材的基础上，于开学前制定出一学期的学科教学计划。

1、任课教师必须根据学校教学任务及素质教育要求，结合本学科的专业特点和学生实际，来制定学科教学计划。教学计划中应从知识目标、技能目标和德育目标方面提出本学期的教学目标，并根据教学目标确定教学内容与教学进度。学科教学计划制订要达到如下要求：

(1)内容全面。计划应包括如下内容：①教材分析；②学情分析；③学期教学目标；④具体要措施与步骤；⑤授课进度；⑥课外辅导安排；⑦训练计划。

(2)计划要全面规划本学期的教学，计划要详细具体，切实可行。

2、任课教师在开学两周内将学科教学计划上交教务处。

二、教师备课

备课是上好课的前提，是提高教学质量的先决条件，在教学工作一系列活动中，备课居于首要的地位。

（一）个人备课

1、依据大纲，通览教材，钻研教材，明确本节课内容在知识体系中的地位，确立本节课的教学目标（知识目标，能力目标，德育目标），准确把握知识点、能力点和德育的渗透点，结合教材确定重点，难点，结合学生的实际和教学内容把握教学的关键。

2、依据本节课的教学内容，结合学生的实际确定教学思路，教学过程和教学环节，搞好本节课的设计。

3、要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。

(1)备目标。通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。

(2)备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。

1 长康中学教学常规要求

（一）备课

备课以手写纸质（备课本）备课为主，打印备课要符合我校实际，操作性要强，杜绝就用网上下载备课。

（二）上课

1、上课无迟到、早退、旷课及提前下课现象。

2、课堂无上接打手机现象。

3、课堂无上体罚学生（包括将学生赶出教室）、挖苦讽刺学生现象。

4、课堂上无抽烟、嚼槟榔、吃零食、看书报、与他人闲聊等现象。

5、杜绝课前准备不充分，课堂教学目标不明确，课堂组织不严谨，不关注学生的学习动态的现象。

6、课堂上必须参与学生的学习交流与展示，不得神志游离课堂之外，让学生放任自流的现象。

7、课堂上安排教学时间和教学任务要合理，做到按时完成教学任务。

（三）作业布置与批改

1、作业次数按省颁课时执行标准执行，作业量符合“作业布置的基本要求”。

2、语、数、外、物、化以作业本、资料训练为主，基础训练为辅，政、史、地、生以完成基训为主。

3、作业批改规范，有作业次数的标明，有批改时间的标明，有作业的评价等级（或分数）。

说明：只写查和日期的属批改不规范，不计算在作业量中。

4、语文科要求每周一次作文训练，（包括大、小作文，大作文中学一期不少于8次）大作文必须详细批改，并有作文讲评情况记载。

5、小学作业量依据长康中学下发的作业标准执行。 2 （四）辅导

1、每位教师要与2名以上的学生建立帮扶互助小组，每月至少要找小组成员谈心交流四次，并做好记录。

2、每位教师要有专门的潜能生、学困生学习辅导记录本，记录要有时间、地点、谈心交流、学法指导等内容，每月不得少于4次。

3、要全面掌握班级的学情，了解班级每个学生的个性特色、学习基础和思想动态，能够熟练地叫出每个学生的名字。（以上各项以教师的工作记录及学生评教调查为依据）

（五）听课

1、每位教师要有专门的听课本，听课数量文化课教师每月不少于3节，艺体科目教师每月不少于2节。

2、每节听课记录详细（有时间、听课班级、科目、授课人等），有详细的评课记录。