教师观摩课教研活动记录

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. 教研活动记录表

教研组名称 主持人

活动时间 活动地点

参加人员

活

动

内

容 精品文档

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教研组活动记录表

教研组名称 各科教研组 主持人 张海旺

活动时间 2013年9月11日 活动地点 办公室

参加人员 全体教师

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内

容 主讲：张校长

各种计划评比

一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。

二、1人宣读自己的学科教学计划。 组长评分。

崔新瑞 杨上升 陈慧琳

三、张校长总结此次活动效果。

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. 教研组活动记录表

教研组名称 各科教研组 主持人 陈晓瑞

活动时间 2013年9月26日 活动地点 办公室

参加人员 全体教师

活

动

内

容 全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识

吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。

崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

徐新华：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？

1 时 间 9月15日（二周星期二） 记 录 人 周 静

研究主题 “新学期，新规划”数学教研组开学工作及活动安排 中心发言人 卢玲

参加人员 周德毅、孟幻、卢玲、周静、严巧、陈琪。

活 动 过 程

教研组及教育教学工作相关要求

一、认真落实好常规教研活动。

（1）有计划：开学初我和每个老师一起制定好本学期的教学计划，然后协调确定在一个学期中每两周一次的备课组活动，安排好公开课，使老师们做到心中有数，及早准备。

（2）有内容：教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设有新来教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等。

（3）有形式：公开课的开设，除了上课、听课外，还需要有当堂老师的说课和各位老师的评课，最后由我总结点评，这样气氛既热烈又融洽。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。每次备课组活动都有中心发言人，说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。点评方面主要从教学内容安排是否恰当，教法是否得当，教学手段的使用是否合理，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等等。这样全方面的互动、探讨，促进了年轻教师的健康成长。

（4）重落实重检查重效果：备课组活动都能正常开展，开学初制定的计划都能不折不扣地执行，积极配合教导处组织的各类教学常规检查，我们备课组大多数老师都能得到学校的肯定。

二、协助教导处管理好常规教学工作。

1、协调好同年级数学组老师的教学进度。

2、加强本组教师教学设计的指导。各教研组长要不定时的抽查本组教师的备课，对于好的教学设计，在本组之间推广，对于质量较差、操作性不强的教学设计，要加强指导。

3、认真搞好教学建模的工作。各教研组在第一学月内要统一相同学科备课模式，主要以语、数、英、物、化为主，这些学科完成后再推广到其他学科。

4、加强本组教师推门听课的组织。要求各教研长有针对性的组织本组教师之间相互听课，听随堂课。要求至少两周要安排一次（公开课除外），听课人数不限。

校 本 教 研 活 动 记录

2014——2015学年度第二学期

活动时间 第一周 活动地点 会议室

主题内容 转化学困生的策略

参加人员 全体教师 ·

组织者 教研组

具

体

活

|

动

纪

要 明确今后教育教学实践中采取了七项措施：

1 、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准情况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，如对心理障碍型学生重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄弱型学生重在意志锻炼；对身体病态型学生重在治疗疾病，不能坚持学习者要休学治疗；知识断层型学生重在接上知识链；对环境困惑型学生重在排除环境干扰；对智商低下学生要降低要求，重学基础。

2 、正面鼓励，侧面教育。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。

3 、突出主体，开发潜能。每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，心理障碍型学生要让学生自觉认识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。

~

4 、利用活动，树立信心。学困生并非一无是处，他们也有其所长，关键要发现并加以利用，如某个学生学科知识学习不佳，但他可能在校运动会中是 1500m 长跑冠军，教师要把此信心让学生转到对学科知识的学习信心上来。

5 、主动辅导，人格感化。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲，同时学生的向师性也决定了教师人格感化有重要作用。

1 教研活动记录

姓名： 吉子远 学校：城关镇瓦渣河小学

活动主题 实抓教研，以研促教 主持人 金礼朝

活动内容 2014年教研活动启动会 活动时间 2014．2．26

15:00-17:00 活动 地点 会议室

教研活动过程 一、每次教研活动要求：

每周三周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习

的实效性。

二、规定：

1、备课

2、批改

3、听课

4、评课

三、举措：

1、在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

2、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。

3、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

四、商讨教研组计划。

同伴研讨发言要点 1、备课。书上、网络的资源要充分利用，个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。

2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。

3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。

体会与

建议 认真制定切合实际的教研计划，扎实开展每周的教研活动。

2 教研活动记录

姓名： 吉子远 学校：城关镇瓦渣河小学

活动主题 关注学困生，促进全体学生共同进步 主持人 罗 娥

活动内容 转化学困生的策略 活动时间 2014.3.5

15:00—17:00 活动 地点 会议室

教研活动过程 一、罗老师谈自己平时转化学困生经验：

二、其他老师谈自己平时的做法

三、活动小结。

学困生转化是一项长期的工作，必须持之以恒，教育不懈。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成新的断层，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出困境，必须持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。