人教版数学五年级上册练习十八详细答案课件(图片格式)

练习十九

1. 一个停车位是平行四边形，它的底长5m,高2.5m,它的面积是多少?

2. 计算下面每个平行四边形的面积。

3. 下表中给出的是平行四边形的底和高，算出每个平行四边形的面积，填在空格里。

底/cm 38 70 6.2 21.5 18 0.9

高/cm 21 15 26 9.8 5.2 0.4

面积/cm2

4. 你能想办法求出下面两个平行四边形的面积吗?

5. 有一块麦田的形状是平行四边形，它的底是250m，高是84m，共收小麦14.7吨。这块麦田有多少公顷?平均每公顷收小麦多少吨?

6. 下面图中两个平行四边形的面积相等吗?它们的面积各是多少?

7. 下图中正方形的周长是32 cm，你能求出平行四边形的面积吗?

8. 用木条做成一个长方形框，长8cm，宽15cm。它的周长和面积各是多少?如果把它拉成一个平行四边形.周长和面积有变化吗?

9. 这个平行四边形的高是多少?

10. 每个小方格的边长是1cm，这个平行四边形的面积是多少?涂色的三角形的面积是多少?

11. 下图中大平行四边形的面积是48cm²。 A、B是上、下两边的中点。你能求出图中小平行四边形(阴影部分)的面积吗?

1 五年级上册小学数学基础训练答案

练习一

基础园

1. 6 40.7 0.09 420

60 407 0.9 4200

600 4070 9 42000

2. 43.2 432.0 43.20 432.00

3. 5.92 9.54 5 12

234 58.1 28.8 112.8

智趣园

1. 答案略

2. 12.4×52=644.8（元）

答：一共需要644.8元。

3. 48.6×53=2575.8（元）

答：全班做校服需要2575.8元。

4. 0.09×5×4=1.8（升）

答：每天上学要消耗1.8升汽油。

练习二

基础园

1. 7.05 13.048 4.301

3.76 1.26 4.301

2. 51.2 0.432 13.77 0.00336 2 7.84 1.044 196 0.0036

3. 35 32 48

3.5 3.2 0.48

0.35 0.32 0.048

4. 93.25 25

9.325 25

教材2页“板一做"

L5x+.6=23(jj)

2.6.4 x6=猛4(元)40>3S.4够教材3页“做一魅"

1.282,812512,5

I 13.8I3S.013.30136.00

3. S6.B27.612,3165.B9

练习一

L6.0252.853Z67,6

3一每天走“一3x4-5.2(fan)

一周走x5=26(kin)

5.033x4=1.32(km)

教材5^*W-W"

2.0114.885.7780.27

教材6页“橄一惟”

I,17.020.720.020300084

救材7页“徵一撇”

3.2K2.5=0.8x改为8

2.6x1.08=2.70Sx改为2.S0S练习二

1.41.4 0.14826.50.01148

6.020.2341L610.0033

2.21x2.7二5&70(元)

1.60x7.5=12.09(元)

7.20x72=51.84(元)

4. 0.85xJ4-11耳(元)

5. 30xL28=38.4(77千米)

6. 14310.0464740

15210.0090.010B

7. ]50KJK.7=2K05(t}

25.9x32=82.88(m)

S,1.46x3.5=5.11(m)

5.11-1.46■3.65(DL)

9一3.2x6.25—20(cm3)

4”5x4.5=20.25(cm3)

423x5.9=24,957(cm1)

II 705x6.4=451.2(千米)

人教版五年级数学上册教材习题部分参考答案

14.25.35-(6.5)x(3.9>-(0.65)x(39)

2.535=(6,5)x(0,39}=(0.65)x(3.9)(答案不唯一)

思爭题

先装満小水桶.再倒入大水桶，连绫再做两次.小水珮剩1焜水■将大水郴的水倒掉黑小水桶的1kg水倒入大水欄中*再装満小水桶，将小水柚的4k£水倒AATK桶中*就得到5k呂水。教材11页“懂一故'

XX小学20XX年秋教师电子教案

年 级 五年级（2）班 科 目 数学 执教教师 XX

章 节 第五章 课 题 练习十二 课型 新授

课 时 第九课时 授课时间 年 月 日星期 上（下）午第 节

教学

目标 知识与技能 熟练进行小数乘小数的口算和笔算，并在计算过程中初步感知小数乘法的一些运算规律，提高计算的灵活性。会根据解决问题的需要采用四舍五入的方法求一个小数的近似数。

过程与方法 经历发现小数乘法的运算规律，提高分析、比较、概括等能力。

情感态度与

价值观 以规律的寻求为切入口，引领学生感受数学的魅力，对数学产生积极的情感。

教学重点 熟练计算小数乘小数，会用四舍五入的方法求一个小数的近似数。

教学难点 培养数学思维能力，利用规律解决实际问题。

教学方法 情境导入；自学、自主探究；教师讲解；练习等。

教具准备 课件

教 学 过 程

教 学 内 容 师生活动

一、揭示课题，认定目标（预设3分钟）

1.口算

0.7×0.7= 1.1×10= 0.24×0.2=

3.5×0.1= 0.2×0.4= 0.6×5=

根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？重点是小数点的位置。

2.揭示课题

这节课，我们继续学习小数乘小数。板书课题。

二．分层练习， 优化结构（预设20分钟）

（一）练习单一

1.基本练习：

做书本第68页第13题

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

2.综合练习

完成书本第68页16-18题。

第18题点拨，先观察盘秤上指针的位置，确定每种水果的质量，再计算。

（二）专项练习

做书本第68页第14题

导学单（时间5分钟）

1.计算每道题的结果。

2.观察每组算式，把每题的积和第一个因数比较大小，发现了什么？

变式练习

做书本第68页第15题。

先让学生根据刚才发现的规律，判断每次相乘的积比第一个因数大还是小，然后在小组内交流自己的判断。