高中数学面试试讲教案全套

千里之行，始于足下。

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高中数学面试10分钟试讲教学教案【精选7篇】

教案对于老师在熟识不过吧，看一下怎么写吧。教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、（教学（方法））等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面我给大家带来高中数学（面试）10分钟试讲教学教案，盼望大家喜爱!

高中数学面试10分钟试讲教学教案篇1

一、教材分析

《正弦定理》是人教版教材必修五第一章《解三角形》的第一节内容，也是三角形理论中的一个重要内容，与学校学习的三角形的边和角的基本关系有亲密的联系。在此之前，同学已经学习过了正弦函数和余弦函数，学问储备已足够。它是后续课程中解三角形的理论依据，也是解决实际生活中很多测量问题的工具。因此娴熟把握正弦定理能为接下来学习解三角形打下坚实基础，并能在实际应用中敏捷变通。

二、教学目标

依据上述教材内容分析，考虑到同学已有的认知结构心理特征及原有学问水平，制定如下教学目标：

学问目标：理解并把握正弦定理的证明，运用正弦定理解三角形。

力量目标：探究正弦定理的证明过程，用归纳法得出结论，并能把握多种证明方法。

情感目标：通过推导得出正弦定理，让同学感受数学公式的干净对称美和数学的实际应用价值。

千里之行，始于足下。

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三、教学重难点

教学重点：正弦定理的内容，正弦定理的证明及基本应用。

教学难点：正弦定理的探究及证明，已知两边和其中一边的对角解三角形时推断解的个数。

四、教法分析

依据本节课内容的特点，同学的熟悉规律，本节学问遵循以老师为主导，以同学为主体的指导思想，采纳与同学共同探究的教学方法，命题教学的发生型模式，以问题实际为参照对象，激发同学学习数学的奇怪 心和求知欲，让同学的思维由问题开头，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推导，并逐步得到深化，并且运用例题和习题来强化内容的把握，突破重难点。即指导同学把握“观看——猜想——证明——应用”这一思维方法。同学采纳自主式、合作式、探讨式的（学习方法），这样能使同学乐观参加数学学习活动，培育同学的合作意识和探究精神。

数学试讲应注意的问题

一、 备课

写备课时要有教学目标、教学重难点。虽然评委老师不查备课，本节课的目标、重点难点要做到心中有数。这是突破重难点的关键。也是一节课的灵魂之所在。教学过程晚一会还要细说。最后一定要有总结。另外在设计备课时，一定不要满堂灌，一定要体现小组合作，独立探索的过程。要注意试讲不是真的上课，主要考你会不会把相关教学内容、知识传授给学生，是否把握住教学的重难点。不要模拟网上的教案，要借鉴。

网上的教案有许多精彩的地方，可以借鉴，但是一定要内化成自己的东西。如果一味的模仿，不但达不到理想的效果，还会起到反作用。每备一节课，一定要看教参，研究教材。备课形成后，要反复的讲，现在手机能录音、能录视频，要把自己的课录下来，反复看，找找缺点。建议大家在确定备课后，要把自己的每一句话写出来。

二、数学语言：

数学语言要准确、严密、精炼。

（一）准确：不讲错话，不讲无根据的话，不讲似非而非，含混不清的话。说话要完整。例如：“圆柱的体积是圆锥的三倍”这句话是错误的，正确的是‘圆柱的体积是与他等底等高的圆锥的体积三倍”尤其是在六年级上册《圆的认识》这一课中，不少老师容易说成：圆的直径是半径的2倍，但是他的前提条件必须是在等圆或同圆中。

语言准确还表现在，读音准，吐字清晰。数学教学讲究的是严谨，有时多说或少说一个关键性词语，整个意思就有可能发生质的改变。要想做到语言的准确性就要做到：一是研读教材，二是要用科学性的术语来授课。

（二）语言的简练。言简意赅是数学教师课堂语言的特点。所谓的简练，就是没有多余的话，该讲的讲，不该讲的不罗嗦，用最简练的话表达最丰富的内容，在数学讲课中最忌讳重复的话。不带口头弹，不说浅表的套话。主要是表现在练习题的环节：比如他回答的“好不好？”“对不对“是不是”这种评价缺少思维的深度。成了跑龙套，没有实际意义。一般这样反馈这个同学回答是否正确“大家同意他的看法吗”

（三）、评价语言

高中数学面试试讲教案

【篇一：教师资格证试讲高中数学教案一】

教案一

（人教版必修一 第一单元 课时1：集合的含义与表示）

一、题目：集合的含义与表示

二、教学时间：45分钟

三、授课人数：

四、课时：1课时

五、课型：

六、教学目标：

l.知识与技能

(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；

(2)知道常用数集及其专用记号；

(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；

(4)会用集合语言表示有关数学对象；

(5)培养学生抽象概括的能力.

2. 过程与方法

(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.

(2)让学生归纳整理本节所学知识.

3. 情感.态度与价值观

使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性.

七、教学重点.难点：

重点：集合的含义与表示方法.

难点：表示法的恰当选择.

八、学法与教学用具：

1. 学法：学生通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标.

2. 教学用具：投影仪.

九、教学思路：

(一)创设情景，揭示课题

1．教师首先提出问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗? 引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时，教师对学生的活动给予评价.

2. 接着教师指出：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习

的内容.

（二）研探新知

1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例：

(1)1—20以内的所有质数；

(2)我国古代的四大发明；

(3)所有的安理会常任理事国；

(4)所有的正方形；

(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥；

(6)到一个角的两边距离相等的所有的点

(7)方程的所有实数根；

(8)不等式x?3?0的所有解；

(9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体.

试讲范例高中数学教案模板

主题：三角函数的基本概念

教学目标：

1. 掌握三角函数的定义及基本性质；

2. 能够计算三角函数在特定角度下的值；

3. 能够运用三角函数解决实际问题。

教学重点：

1. 了解正弦、余弦、正切函数的定义；

2. 理解三角函数在不同象限的变化规律；

3. 运用三角函数计算角度值及边长。

教学难点：

1. 理解三角函数在任意角度下的定义和计算方法；

2. 熟练掌握三角函数的图像和性质。

教学准备：

1. 教案PPT；

2. 高中数学教材；

3. 三角函数表；

4. 计算器；

5. 尺规、直尺、圆规等工具。

教学过程：

一、引入（5分钟）

引导学生回顾三角函数的基本概念，并提出本节课的学习目标和重点。

二、讲解三角函数的定义（15分钟）

1. 介绍正弦、余弦、正切函数的定义及符号表示；

2. 讲解三角函数在单位圆上的意义和计算方法； 3. 展示三角函数在不同象限的值域和图像。

三、练习与讨论（20分钟）

1. 学生进行基础计算练习，巩固三角函数的定义；

2. 学生在小组讨论中解决复杂计算题，提高运用三角函数的能力。

四、拓展应用（10分钟）

引导学生应用三角函数解决实际问题，如角度计算、边长求解等。

五、总结与反思（5分钟）

总结本节课的重点内容，让学生自我评估学习效果，并提出问题和改进建议。

六、作业布置（5分钟）

布置相关作业，巩固学生的三角函数基础知识。

教学反思：

本节课主要介绍了三角函数的基本概念及计算方法，通过理论讲解、练习与讨论、实际应用等环节，使学生全面掌握了三角函数的相关知识。在以后的教学中，可以增加更多实例分析和应用题目，帮助学生更好地理解和运用三角函数。