关注民生问题 实现共同富裕
【背景材料关键词】
教育、医疗、就业、住房、社会保障、公平正义、共同富裕等。
【与教材知识的结合】
1、立足于初级阶段的基本国情、解决我国社会主要矛盾的需要。
2、是建成全面小康社会的要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求。
3、社会主义本质的要求，共同富裕原则。
4、体现了中国共产党的宗旨和“三个代表”重要思想。
5、有利于社会公平，有利于和谐社会的构建 6、体现了科学发展观
【模拟问题】
材料一：“十一五”期间，我国始终坚持经济发展与社会发展相协调，围绕改善民生谋发展。把就业放在经济社会发展的优先位置；全面建立城镇居民基本医疗保险制度、新型农村合作医疗制度；最低生活保障制度实现全覆盖；大力实施保障性住房建设和棚户区改造。
材料二：温家宝总理指出，我们要持之以恒，努力让全体人民老有所养、病有所医、住有所居；要以人为本，把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，坚定不移走共同富裕道路，使发展成果惠及全体人民。
1. 现实生活中存在的诸多民生问题集中体现了我国现阶段社会存在怎样的主要矛盾？
2、党和政府为什么要高度关注并着力改善民生问题？（政府解决民生问题体现了教材中的哪些观点？）
3、请你说说我国政府下大力保障和改善民生有何重要意义？
4、你的身边还存在着哪些亟待解决的民生问题？试列举三例。 5、 民生问题存在的根本原因是什么？
6、你认为怎样才能从根本上改善民生问题？（解决民生问题的根本途径是什么？）
7、改善民生，我们青少年应该如何做？
8、我国为什么要加快推进以改善民生为重点的社会建设?
9、“我们所作的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”“公平正义比太阳还要有光辉”温总理的这些话说明了什么？
10、要“让人民生活得更加幸福、更有尊严”，国家应采取哪些有力措施?
11、为促进社会的公平正义，近年来国家采取了哪些措施？（贫富差距过大，是近年来人民群众抱怨最多的“社会不公”。为解决这一问题，你认为国家应采取哪些措施？）
如何实现共同富裕
走共同富裕之路，要坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，使改革发展成果更多更公平地惠及全体人民。
一是要充分发挥公有制经济对国民经济的主导作用。掌握国民收入分配的主动权，努力做到居民收入增长与经济增长同步，劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，切实提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，不断提高全体居民特别是低收入群体的收入水平。
二是充分发挥多种所有制经济参与市场竞争、激发社会创造活力的积极作用。既保护一切合法的劳动收入，又保护各种要素按贡献参与分配的非劳动收入，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，不断扩大中等收入者队伍，尽快形成“两头小、中间大”的橄榄型分配格局。
三是加快税收体制改革。建立有利于社会公平的税收制度，严厉打击偷税、逃税、漏税等违法行为，在一些垄断行业引入竞争机制，对过高收入进行有效调节。
四是严厉打击以权谋私、官商勾结、走私贩私、假冒伪劣等违规违法行为。坚决取缔各类非法收入，以抚平广大群众的“仇官”、“仇富”心理，维护社会公平正义。
五是完善社会保障制度。扩大社会保障覆盖面，切实保障困难群众的基本生活，确保他们有饭吃、有衣穿、有房住、上得起学、看得起病。
六是鼓励先富起来的人承担更多的社会责任，充分发挥社会组织在财富分配中的重要作用。积极开展民间自愿捐助活动，吸纳社会资金帮助困难群体，健康有序地发展社会慈善事业。
如何实现共同富裕
实现共同富裕是一种理想，也是我国社会主义建设中的一个共同目标。只有共同富裕了，才能体现社会主义的优越性。
我们应该怎样实现共同富裕呢？我们首先应该弄清楚何为共同富裕？所谓共同富裕：邓小平同志从生产力和生产关系的结合上赋予共同富裕以科学的内涵。在共同富裕这个概念中，“富裕”反映了社会对财富的拥有，是社会生产力发展水平的集中体现；“共同”则反映了社会成员对财富的占有方式，是社会生产关系性质的集中体现。共同富裕包含着生产力与生产关系两方面的特质，从质的规定性上确定了共同富裕的社会理想地位，使之成为社会主义的本质规定和奋斗目标。
党的十一届三中全会以来，我国逐步打破了平均主义分配方式，建立了多种分配方式并存的多元化分配格局，初步形成了与市场经济体制相适应的分配制度，这使得我国的GDP等有很大的提高，使我国超越俄罗斯、日本等国，一举冲上GDP全球第二的宝座。
虽然我过的GDP这几年是年年上升，就算是在08年全球经济危机的时候还是有一定程度的上升，但是我们不能回避这样的事实，在中国的绝大多数地区，在更多的平民中间，他们的生活还是很一般甚至是很窘迫的。中国毕竟是一个人口大国，绝大多数人的紧张托起了少数人的繁荣，这是不正常的。我们不能对大批的下岗职工熟视无睹，不能对大量的因为土地的减少和人口的增多而被土地抛离的农民，现在成为游民的那些人熟视无睹。作为一个国家，只要有一个人依然处于贫困状态，就不能说这个国家是富裕的。不知道这个观点是否偏激，但是我们的实际情况是大多数人的生活和少数人的生活比起来，差距实在是太大了。
这背离了邓小平同志所提出的共同富裕的宗旨。这样我们就得思考了，当时我们所说的共同富裕是一个什么样的概念，而在实现这个目标的过程中，我们采取的手段是否恰当。在改革开放之前，究竟是人民公社或者说是企业的大锅饭的制度束缚了生产力，还是因为其他的原因使得我们的国家的发展长期无法获得动力，我们应该认真反思。
《全面建设小康社会，逐步实现共同富裕》公开课教案
【教学目标】
1.知识与能力
（1）识记：社会主义的最终目标是实现共同富裕；全面小康社会的表现。
（2）理解：共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
（3）提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力。
2.过程与方法
通过学生调查研究、综合归纳，突出以学生为主体，以学生能力提高为出发点，整合各种教学资源，采用音乐欣赏、讨论、采访等方式，结合老师讲解，达到预期的教学目标。
3.情感、态度与价值观
通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑，努力学习，立志成才。
【课前准备】
布置学生通过网络等渠道去收集共同富裕的有关资料和有关我国的小康状况的资料。
【教学重点】如何逐步实现共同富裕
【教学难点】“总体小康”与“全面小康”
【教学方法】音乐欣赏 社会调查 采访 讨论 讲授
【课时安排】1课时
【教学过程】
（一）导入新课
欣赏并感悟音乐《好日子》
感悟：中国富起来了，人民生活水平提高了。
师：是呀，国家发生翻天覆地的变化，人民过上了好日子，到处呈现一派欣欣向荣的景象，真可谓是国富民强。那么，我们应怎样理解今天中国的“国富民强”呢？请同学们打开书本36页。（多媒体呈现课题）
（二）讲授新课
师：谈到人民过上富裕的生活，我们不禁想到有“天下第一村”美称的华西村。
（提问：华西村的致富观）
课件展示：华西村的致富观
（1）我国农村的典范 ——华西村的致富观
天下皆贫我独富，我富也贫； 天下皆富我亦富，此为真富。
（2）华西村老书记—吴仁宝
一个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。
