【范文】二年级下册数学第三、四单元导学案(新人教版)

范文

学习永无止境 二年级下册数学第三、四单元导学案（新人教版）

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第三单元学习计划

第3单元

单元标题

图形的运动（一）

本单元知识

的前后联系

图形的运动有两种最基本的形式：一种是形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动，这是第一学段的内容，一种是形状不变而大小变化的图形运动，这是第二学段的内容。

学习目标

知识技能：直观认识轴对称图形，，理解图形的平移和旋转，能辨认这些图形。

问题解决：能用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。

情感态度：感受图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。

重

点

直观认识轴对称图形，，理解图形的平移和旋转，能辨范文

学习永无止境 认这些图形

难

点

直观认识轴对称图形，，理解图形的平移和旋转，能辨认这些图形

教学方法

谈话教学法，情景演示法，讲授法，观察和操作。

单元内容及

课时安排

约4课时

轴对称图形………………………………1课时

平移和旋转………………………………2课时

剪一剪………………………………1课时

第三单元

主备人

使用人

课题：

轴对称图形

第1课时

审核人

学习目标：

、 范文

学习永无止境 初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形，能识别轴对称图形。

2、

能用一些方法做出轴对称图形，能在纸上画出简单的轴对称图形。

学习重点：

轴对称图形的初步认识和制作。

学习难点：

轴对称图形的初步认识，能正确找画轴对称图形。。

课前准备：

学习方法

自学，观察，操作，讨论，总结

预习准备：

预习教科书28，29页，你知道了什么？把它用直线有勾出来。有什么不懂的问题吗？请写在数学书上。

教学预设

修改

一、复习导入

、出示主题图，

这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。

2、出示蝴蝶，鬼脸、天安门等图片 范文

学习永无止境 说说这些图片有什么特点？

说一说生活中还有这样的图形吗。

二、

自主学习，合作探究。

、和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。

2、像这样画一画，再沿画的线剪一剪。把剪好的图形打开。看，中间有

一道折痕。

3、利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。

4、出示各种剪纸图案。

请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？

小组讨论。

三、展示汇报，归纳提升。

两边一样，中间都有折痕。折痕所在的直线是他的对称轴。

小结：这些图形都是对称的，他们都是轴对称图形。

四：检测反馈

、说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？

练习七2题。

2、出示蝴蝶，鬼脸、天安门等图片

你能画出这些图形的对称轴吗？ 范文

学习永无止境 3、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。

练习七3题

4、动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。

出示正方形，长方形，圆

5、课堂作业

第29页“做一做”。

第33页练习七，第1题

五、总结、评价：

通过这节课的学习，我收获了

。

我在

方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、合格、差），

愉悦指数（

）

主备人 范文

学习永无止境 使用人

课题：

平移

第2课时

审核人

学习目标：

初步感受平移现象，了解物体的平移变换特征，初步判断图形的平移。

学习重点：

初步感受平移的特点

学习难点：

初步感受平移的特点

课前准备：

学习方法

自学，讨论，观察，操作，总结

预习准备：

预习教科书30页，你知道了什么？把它用直线有勾出来。有什么不懂的问题吗？请写在数学书上。

教学预设

修改

一、复习导入

出示各种有平移现象的图片 范文

学习永无止境 这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？

二、自主学习，合作探究。

、出示推开窗户

拉出抽屉，拉出拉杆箱图片，这些都是平移的现象。

2、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。

3、出示例2移一移。

哪座小房子可以通过平移相互重合？

先想象，在头脑中模拟小房子图形曾经发生的平移。

说说你的感受，你觉得平移有什么特点？

三、展示汇报，归纳提升。

.做一做用121页学具画一排小汽车。

你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？

四：检测反馈

、练习七5题

下面的哪些图形可以通过平移相互重合？

2、练习七6题

哪个火箭是由

、

、

、

通过平移拼成的？

把通过平移拼成的火箭圈起来。 范文

学习永无止境 3、我们在学习美术时，也能用到平移。

4、作业：第33页练习七，第4题。

五、总结、评价：

通过这节课的学习，我收获了

。

我在

方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、合格、差），

愉悦指数（

）

主备人

使用人

课题：

旋转

第3课时

审核人

学习目标： 范文

学习永无止境 初步感受物体旋转现象，了解物体旋转的运动变换特征，感受其中的规律。

学习重点：

能辨认旋转现象。

学习难点：

能对旋转有一个规范性的描述。

课前准备：

投影仪

学习方法

自学，讨论，观察，操作，总结

预习准备：

预习教科书31页，你知道了什么？把它用直线有勾出来。有什么不懂的问题吗？请写在数学书上。

教学预设

修改

一、复习导入

出现各种齿轮图片

这些运动还是平移现象吗？今天我们就来研究这样的现象。

二、自主学习，合作探究。

、出示例3

观察这些游乐项目，它们有什么共同点？ 范文

学习永无止境 小组讨论，汇报交流。

（围绕同一个中心或同一条直线转动）这些现象都是旋转现象。

想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？

三、展示汇报，归纳提升。

出示：扇叶、旋转门、钟面，

请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象

说说你有什么感受？

出示生活中的旋转现象。

四：检测反馈

、练习七7题

下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？

2、用教材第121页中的学具照样子做陀螺。

和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。

3、你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？

4、出示雪花，我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。

5、作业：第34页练习七，第8题。

第35页练习七，第9题。

五、总结、评价： 范文

学习永无止境 通过这节课的学习，我收获了

。

我在

方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、合格、差），

愉悦指数（

）

主备人

使用人

课题：

解决问题

第4课时

审核人

学习目标：

剪出连续的对称图形，建立初步的空间观念。

学习重点：

剪出漂亮的图案 范文

学习永无止境 学习难点：

建立初步的空间观念。

课前准备：

投影仪

彩纸数张，剪刀一把，铅笔等。

学习方法

自学，讨论，观察，操作，剪一剪

预习准备：

预习教科书32页，你知道了什么？把它用直线有勾出来。有什么不懂的问题吗？请写在数学书上。

教学预设

修改

一、复习导入

、出现各种剪纸

你能画出对称图形的对称轴吗？

2、出现各种现象，判断是什么现象？

今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题

二、自主学习，合作探究。

、出示例4

你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？

、从题中你都知道了什么？

2、你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？