八年级政治练习题交往艺术新思维
八年级政治练习题交往艺术新思维 政治练习题
一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填√”，
错误的填乘以”。) 1.文明礼貌是个人的行为表现，与他人交往无关。( )
2.悦纳自己就是肯定自己的一切，同时理解他人的感受。( )
3.如果我们不讲究礼仪，就可能伤害别人，但对自己没有任何影响。( )
4.宽容是一种美德，所以宽容就要容忍一切事情，可以不讲原则。( )
5.人与人之间不可避免地存在着矛盾，因此，我们要拒绝合作、回避交
往。( ) 6.善意的谎言是维护对方的利益需要，但它还是违背了诚实的道德。( )
7.换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、
理解至上。( ) 8.讲合作精神、团队精神，就要使团队成员通力合作，避免竞争。( )
9.竞争能激发我们的潜力，提升我们的自信心，但有时也会使人丧失信
心，产生自卑感。( ) 10.友谊第一，比赛第二。”在体育比赛中，作为优秀的运动员，要
尊重自己的竞争对手，不以成败论英雄。( ) 二、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)
11.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句古训告诫我们在与人
交往时应做到( ) A.态度亲和 B.举止端庄 C.语言文明 D.彬彬有礼
网络上的人际交往教学设计
【教学目标】
1.知识目标:
了解网络交往的两大特点。
2.能力目标:
能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。
3.情感态度、价值观目标:
既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往。
【学生上网情况调查】(根据问卷调查进行统计)
对互联网有些了解和喜欢上网的超过半数,在网吧上网的人数多于在家上网的人数,上网查资料和学习的人数几乎等于上网聊天和玩游戏的人数,认为网络既有利也有弊的人数占大多数,家长对上网有限制的占大多数。
【指导思想】
为了更好地贯彻课程标准所要求的新的课程理念,熟练掌握和驾驭教材,取长补短,结合目前学生上网的特点,采用启发诱导、问卷调查、课堂讨论、情景模拟、课堂辩论等形式,充分调动学生的积极性和主体意识,使学生懂得网络交往既有利也有弊,能够提高自身的辨别意识和判断能力、自觉抵制不良诱惑和干扰,培养良好的网络道德和上网习惯。调动学生的学习兴趣、培养自主探究意识,真正将学习理论与提高思想品德统一起来。
【教学重点】
网络交往的利与弊
【教学难点】
网络交往的弊端
【教学方法】
诱思探究法
【教学过程设计】
(投石问路)进行课堂调查,了解初二学生上网特点。
①同学们了解国际互联网吗(WWW)?了解的同学请举手。(统计人数)
②同学们喜欢上网吗?喜欢的同学请举手。(统计人数)
(概括统计结果,初步肯定网络相对来说是一种新事物、符合科技发展潮流和经济全球化趋势。打消学生谈“网”色变的顾虑。)
一、网络上的人际交往(板书)
(抛砖引玉)同学们再思考:
①你们上网做什么呢?(鼓励学生相互自由交流)
②互联网有什么作用呢?
(导读课本66页第1段情景资料)在学生发表个人看法的基础上,教师概括网络的主要作用:网络生活丰富多彩,看新闻、办商务、听音乐、查资料、交朋友、玩游戏等,简直无所不能。
师生间的教育教学活动是一
种特殊的人际交往活动，这种交往
活动根据其发生的空间和内容可 分为正式交往和非正式交往。师生
间正式交往是指教师与学生在相
关规章制度的规范下，为完成相关 教育教学任务而进行的交往，主要
为课堂教学中师生的交往活动。而
非正式交往是在正式教学工作之 外进行的，不受相关规章制度的外
来强制约束，它建立在师生友谊， 尤其是教师与学生间互相热爱、尊
重、理解和信任的基础上，体现师
生之间的情感联系，是一种完全平 等的朋友式的交往活动。
一、师生非正式交往对思想政 治课的重要意义
师生间的正式交往和非正式
交往各有其特点和作用。课堂教学 中的师生正式交往由于有相关规
章制度的强制约束，能保证教学工 作规范、系统、有序地进行，提高教
学的效率，使学生在短时间内掌握 人类的文化精华，从而实现学生个
体的社会化。但这种正式交往也有 其明显的不足，特别是思想政治课
有其特殊性，它在内容上不仅包括
知识教育还包括做人教育，要通过 教育教学活动提高学生的思想政
治觉悟和道德水平，并引导学生逐
步树立科学的世界观、人生观和价 值观。课堂教学中的师生正式交往
能够高效率地实现“会”的任务，但 对于完成“信”的任务有时则显得 心有余而力不足，而师生间非正式
交往可以为课堂教学中的正式交 往提供强有力的支持。
首先，在课堂教学的正式交往
中，教师是带着正式任务走进课堂 与学生进行交往的。在这种情况
２）思想政治课教学２００８ｇ－第１１期 下，教师的言行或多或少地带有表演
性质，既然学生知道教师的言行具有
表演性质，很多时候教师的言行并不
是其真情实感的流露，他们自然也就 不会付出他们自己的真隋实感。同时
在课堂教学中教师是管理者、主导者， 师生间往往缺乏真正意义上的平等，
这也使师生间难有真正的情感交流。
没有了师生问真正的情感交流，要完 成让学生“信”的任务也就难上加难
了。而在非正式交往中，由于没有了外 来任务的约束，教师的言行也就没有
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网络交往新天地
1、网络的应用是一把（双刃剑），有利又有弊。
2、网络交往对象的特点：
虚拟性、间接性、隐蔽性
3、网络的积极作用？
快捷、方便、扩大交往领域、开阔眼界、改变交往方式、丰富人生经验。
4、沉迷于网络的危害？
（1）荒废学业、（2）损害身心健康、影响精神、（3）加重经济负担、（4）误导走入犯罪
5、容易上网成瘾的人群？（网络成瘾的心理原因）
网瘾常常与自身的某些心理因素有关。性格内向、不善交往，希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。
6、如何享受作健康的网络文化？（在网络交往中怎样学会自我保护）
（1）提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
（2）不断提高自己的辨别观察能力，提高自己的抗诱惑能力。
（3）我们要遵守道德和法律的网络规则。
（4）总之，要正确利用网络的两面性，趋利避害，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣，做网络的主人。
7、怎样遵守网络道德？
（1）在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人（2）对求助者，要出于爱心，尽力相助（3）与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。
8、上网怎样遵守法律？
（1）不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动（2）不泄露国家机密（3）不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施。
