最新人教版九年级物理上册全册导学案

最新⼈教版九年级物理上册全册导学案

第⼗三章内能

三环：⾃学展⽰反馈

本章是在学习了机械能的基础上，把对能量的研究

拓展到内能.⾸先说明物质是由分⼦、原⼦构成的，进⼀

步引出分⼦动理论；接着讲述物体内部所有分⼦具有的

分⼦动能和分⼦间相互作⽤的势能的总和——内能，通

过实验说明利⽤内能可以做功，以及改变内能的两种不

同⽅法，反映了内能和其他形式的能之间的相互转化；

最后通过实验探究不同物质的吸热本领，引出⽐热容的

概念；知道⽐热容是物质的基本属性，并进⼀步学习关

于⽐热容的热量计算.

本章共分3节：1.第1节“分⼦热运动”，⾸先介绍了有关物质是由

分⼦、原⼦构成的知识，通过对分⼦的⼤⼩进⾏讨论，

使学⽣对分⼦的体积⼩、分⼦数⽬多，留下深刻的印象.

接着提出分⼦是静⽌的还是运动的问题，并通过实验探

究——观察红墨⽔在热⽔和冷⽔中扩散的快慢，得出组

成物质的⼤量分⼦处于永不停息的运动之中，且温度越

⾼，分⼦运动越剧烈.然后通过⽣活实例引导学⽣知道分

⼦之间存在着相互作⽤的引⼒和斥⼒，并利⽤微观结构

的知识来解释宏观的固、液、⽓三态之间的变化，为从

分⼦结构⾓度理解物体内能的本质打下基础.2.第2节“内能”，内能是物体内所有分⼦热运动的

动能与分⼦势能的总和.教学中先通过⽣活中利⽤内能

做功的实例引出内能的概念，并进⼀步分析内能的影响

因素（将宏观物理量温度和微观机理分⼦⽆规则运动的

激烈程度联系起来），然后讲述改变内能的两种⽅式做

功和热传递，在分析热传递过程中提出热量的概念.3.第3节“⽐热容”，这节是先从⽇常⽣活常识出发，

讨论出物体在温度升⾼时吸收的热量与它的质量及升

⾼温度的度数之间的关系.通过探究活动加深学⽣对⽐

热容是物质的⼀种特性的理解，让学⽣对常见物质的⽐

热容⼤⼩有⼀个具体的印象..

【教学⽬标】1.在知识与技能⽅⾯：①让学⽣知道物质是由分⼦、

原⼦构成的，能识别扩散现象，能⽤分⼦动理论的观点

解释⽇常⽣活现象，知道分⼦间存在着相互作⽤的引⼒

和斥⼒，能⽤分⼦的微观结构（分⼦间的距离及分⼦间

的作⽤⼒）去解释物体固、液、⽓三态之间的转化；②

知道内能、热量的概念，知道改变内能的两种⽅法：做

功和热传递；③了解⽐热容的概念，能根据⽐热容进⾏

简单的热量计算.2.在过程与⽅法⽅⾯：通过演⽰实验说明⼀切物质

的分⼦都在不停地做⽆规则运动，通过与弹簧的弹⼒进

⾏类⽐，使学⽣了解分⼦之间既存在斥⼒⼜存在引⼒；

通过实验探究找到改变内能的两种⽅法；通过探究，认

识到不同物质的吸热能⼒的不同.3.在情感、态度与价值观⽅⾯：通过实验演⽰培养

学⽣观察、分析问题的能⼒，通过阅读“科学世界”扩

展学⽣的知识⾯.

【教学重点】

分⼦动理论的初步认识，内能和热量的概念，⽐热

容的概念和热量的有关计算.

【教学难点】

分⼦间的相互作⽤⼒，做功与热传递，利⽤⽐热容

解释⽣活中的现象.

【课时建议】本章共有3节，建议7课时：

第1节分⼦热运动…………………………1.5课时

第2节内能……………………………………2课时

第3节⽐热容………………………………2.5课时

第1课时⽐热容的概念及理解

第2课时⽐热容的应⽤及相关的热量计算

本章复习和总结……………………………1课时1.⽐较法：例如，通过⽐较热运动和机械运动的相

异性，进⼀步认识热运动是不同于机械运动的微观分⼦

运动.2.类⽐法：例如，将分⼦间作⽤⼒类⽐弹簧，使我们对分⼦作⽤⼒有⼀个具体形象的认识.3.转换法：⽔中花粉⼩颗粒的⽆规则运动反映⽔分

⼦的运动.4.模型法：固液⽓的特点也可以⽤模型法来解释：

固体分⼦的排列和作⽤⼒像教室⾥坐着的学⽣，液体分

⼦的排列和作⽤⼒像课间教室⾥⾛动的学⽣，⽓体分⼦的排列和作⽤⼒像操场上⾃由跑动的学⽣.

第1节

分⼦热运动

课题分⼦热运动课型新授课

教学⽬标

知识与技能1.知道物质是由分⼦、原⼦构成的，知道⼀切物质的分⼦都在永

不停息地做⽆规则运动,知道分⼦热运动.2.能识别扩散现象，并能⽤分⼦运动论的观点进⾏解释.

3.知道分⼦之间存在相互作⽤⼒，能利⽤分⼦之间的相互作⽤⼒

解释固、液、⽓三态之间的关系.

过程与⽅法

通过观察和实验，学会运⽤想象和类⽐等研究⽅法，培养学⽣的观察和分析、概括能⼒.

情感、态度与

价值观

⽤演⽰实验激发学⽣对⼤千世界的兴趣,使学⽣知道可以通过直接感知的现象推测⽆法直接感知的事实.

教学重点

通过观察和实验，了解分

⼦热运动，并能⽤其解释某些

热现象

教具

准备

教师：多媒体课件、⼀块冰糖、废旧的

玻璃杯、蜡烛、铅柱、⼀杯⼤⽶、若⼲条⼩

鱼、两只温度计、洋葱、花露⽔、空⽓清新

剂、装有⼆氧化氮⽓体的瓶⼦、空瓶⼦

学⽣：⼀杯凉⽔、⼀杯热⽔、⼀把药匙、

少量红墨⽔（或⿊墨汁）等教学难点

分⼦热运动剧烈程度与

温度的关系

教学

课时1.5课时

课前预习1.物质的构成：常见的物质是由分⼦和原⼦构成的，分⼦的直径很⼩，只有

百亿分之⼏⽶.2.扩散：不同的物质在互相接触时，彼此进⼊对⽅的现象叫做扩散.扩散现象表

明⼀切物质的分⼦都在不停地做⽆规则运动.3.分⼦热运动：⼤量分⼦的⽆规则运动叫做分⼦的热运动.分⼦的热运动与温

度有关. 温度越⾼，分⼦热运动越剧烈.4.分⼦间的作⽤⼒：分⼦之间存在相互作⽤的引⼒和斥⼒.固体、液体、⽓体

分⼦间的距离从⼤到⼩的排列次序是⽓体、液体、固体；分⼦间的作⽤⼒从⼤到⼩

的排列次序是固体、液体、⽓体.

教师⽤多媒体播放视频课件1“⼤量分⼦⽆规则运动”，并提问:(1)可以判断出是什

么物质在运动吗？(2)这与我们前⾯研究过的汽车等物体的运动相同吗？(3)这种运动

有什么规律？

⽣：这是极细⼩的粒⼦的运动.

备课笔记

特别提醒：

分⼦⾮常⼩，⽤⾁眼

是看不到的，即便使⽤⼀

般的显微镜也看不到，只

有在电⼦显微镜下才能

看到，所以能⽤⾁眼看到

的物体，⽆论多⼩都不是

分⼦，它们在外⼒作⽤下

的运动属于机械运动.例

如，扫地时尘⼟飞扬，这

⾥的尘⼟属于固体⼩颗

粒.分⼦⽤⾁眼是看不到

的，它们的运动是⾃发

的，⽽且是⽆规则、永不停息的，属于微观粒⼦的

运动.

⼩组问题探讨：1.物质可以⽆限地分

下去吗？2.有⽐分⼦、原⼦更

⼩的微粒吗？

新课导⼊

教师对学⽣的回答予以肯定.

师这些细⼩的粒⼦其实是分⼦，分⼦是保持物质原来性质（化学性质）的最⼩微粒.下⾯我们⼀起来学习有关分⼦的相关知识.

进⾏新课

物质的构成

师⼴阔⽆垠的宇宙⼤得难以想象，那么，构成物质的⼩微粒究竟⼩到什么程度

呢？换句话说，物质⼜是由什么构成的呢？从古到今，⼈们⼀直在探寻着这个问题的

答案.古希腊⼈认为宇宙万物是由⽔、⽕、⼟、⽓四元素组成；我们的祖先认为宇宙万

物是由⾦、⽊、⽔、⽕、⼟五⾏组成.但这些看法都不科学,到底物质是由什么构成的

呢？好，下⾯请⼤家分组做分割物质实验，进⾏探究:

⼩组1：撕纸，看哪⼀组撕得最碎.

⼩组2：打碎废旧的玻璃杯（提醒学⽣注意安全，千万不要喷撒到眼睛⾥，可以

⽤布包住玻璃杯后，⽤锤⼦敲打）.每打碎⼀次拿出来看看，探究打得更碎时，玻璃有

何变化？

⼩组3：打碎冰糖(⽤锤⼦敲打),每打碎⼀次拿出来看看，探究打得更碎时，冰糖

味道有何变化？

⼩组代表回答：⽆论纸撕得多么细⼩，纸还是纸；玻璃⽆论研磨得多么细⼩还是

玻璃；冰糖⽆论研磨得多么细⼩还是冰糖(分割后仍然具有甜味).

师那是因为我们分得还不够细⼩，如果分到我们⾁眼不能看到的细⼩微粒，它

们会是如何呢？将纸、玻璃、冰糖等不停地分割下去，当分割到⼀定限度时，即它们

的直径只有10-10⽶时(当然，⾁眼不能看到，只能借助电⼦显微镜观察),纸就不再是

纸，玻璃不再是玻璃，冰糖不再具有甜味.因此，分割到这⼀限度时，⼩粒⼦保持了物

质原来的性质,我们称这些粒⼦叫做分⼦.（意⼤利物理学家阿伏加德罗第⼀个把这些

粒⼦叫做分⼦）

师除了分⼦以外，我们还要知道⼀种粒⼦——原⼦，原⼦是由原⼦核和核外电

⼦构成的，这些知识我们以后将学习，本节课我们主要学习分⼦的相关知识，因此关

于原⼦本课就不多讲了.

板书：常见物质是由分⼦、原⼦构成的，分⼦是保持物质化学性质的最⼩微粒，分⼦很⼩，直径⼤约是百亿分之⼏⽶，通常以10-10m为单位来量度.

【例1】下列说法中不正确的是（）A.物质是由分⼦、原⼦构成的

B.分⼦是保持物质化学性质的最⼩微粒

C.分⼦是不可再分的最⼩微粒

D.分⼦的直径约为10-10m

解析：物质是由分⼦、原⼦构成的，分⼦是保持了物质原来性质（化学性质）的

最⼩微粒，分⼦很⼩，直径约10-10m，⾁眼⽆法看到，必须借助电⼦显微镜才能观察.

分⼦不是最⼩的微粒，分⼦由原⼦构成.随着科学技术的发展，⼈类对分⼦的研究已经

不断深⼊.

答案：C

分⼦热运动1.探究分⼦的运动与温度的关系

师既然分⼦这么⼩，我们⽤⾁眼⽆法直接观察到，那怎么研究它的运动呢？我

备课笔记

课外拓展：

布朗运动

布朗运动是证明分⼦永不停息地做⽆规则运动的实验基础，它是悬浮在液体（或⽓体）中的固体微粒的运动，是液体（或⽓体）分⼦⽆规则运动的反映，它的剧烈程度与微粒的⼤⼩及液体（或⽓体）的温度有关.1827年，英国植物学家布朗⽤显微镜观察⽔中悬浮的花粉，发现这些花粉颗粒不停地做⽆规则的运动.这种运动后来就叫做布朗运动.不只是花粉，对于液体中各种不同的悬浮微粒，都可以观察到布朗运动，就连悬浮在静⽌⽓体中的尘粒也在不停地做⽆规则运动.⽽且微粒越⼩，运动越明显.

从观察的结果可以知道，布朗运动是绝不会停⽌的.在显微镜下观察⽔中的悬浮微粒，随时都可以看到布朗运动.