新媒体下的高职思想政治课教学改革创新探索

新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索

当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。

一、打造多元化教育平台

针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。

二、推广“互动式”思想政治教育

互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。

三、结合实际案例讲解

在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。

四、建立评价体系

为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。

对州　思政探讨　

新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考　

李娟赵志杰　

长江工程职业技术学院４３０２１　２　

摘要：新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新应　

重视对新媒体的运用充分发挥新旧媒体各自的作用应加强校　

园网络文化建设把握高校思想政治教育工作的主动权应创新　手段与载体增强思想政治教育工作的渗透力应加强师资队伍　

建设提升思想政治教育工作的有效性。　

关键词：新媒体思想政治教育创新　

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字　

杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视　

窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广　

播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五　

媒体”。　

一、新媒体对大学生的影响　新媒体的运用极大地丰富了大学生的学习方式、生活方　

式、娱乐方式、交往方式，拓展了他们的视野、思维空间和学习　

阵地。新媒体具有信息资源丰富、交流快捷便利、主体自由平　

等、娱乐时间碎片化、选择与使用个性化等特点，可以使学生　更好更快地获取知识和学习方法，开阔学生的视野，丰富自身　

的知识结构；　二、新媒体环境下大学生思想政治教育面临的机遇　

由前面的分析可见新媒体技术是一把双刃剑，它在给大　

学生的学习和生活带来方便和积极影响的同时也会给他们带　

来负面的影响。新媒体技术的这个特点给高校思想政治教育　

工作的加强和改进既带来了机遇也带来了挑战，但总体来说　

机遇大于挑战。　

１．新媒体的开放性拓宽了思想政治教育的平台　新媒体具有承载量大速度快多媒体立体化覆盖广泛和互　动性强等优势，这样我们对大学生的思想政治教育工作就既　

可以借助新媒体中丰富的教育资源．　

２．新媒体的灵活性丰富了思想政治教育工作的手段　

在新媒体时代手机短信博客网络论坛等以其灵活快捷等　

特点日益成为一种崭新的思想政治教育工作的新的载体和新　的手段．　

３．新媒体的交互性有利于改进思想政治教育工作的方式　

在新媒体环境下大学生可以变被动学习为主动学习变被　

新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究

摘 要：随着信息技术的日益发展，新媒体时代的来临，为高校思想政治教育带来新的变化。新媒体时代高校思想政治教育还存在一些问题，创新发展的对策是：利用新媒体更新高校思想政治教育理念；创新高校思想政治教育途径；加强教学队伍建设；加强对高校大学生新媒介素养教育。

关键词：新媒体时代；高校；思想教育模式

近年来随着新型媒体不断涌现，新媒体逐渐在生活中得到了比较广泛的应用。新媒体一般是指以数字技术、互联网技术和移动传播技术为技术基础，并为用户提供信息的新兴媒体。如网络、微博和手机短信等。相较于报刊、广播、电视等传统媒体，新媒体更具交互性、共享性，迎合了当代生活节奏快的特点，在人们生活中得到快速应用。大学生作为已接受和使用新事物的群体，在新媒体时代，他们的思想很容易受到影响。因此，对新媒体时代下的高校思想政治教育进行研究就显得十分重要。

一、新媒体高校思想政治教育应用概况

新媒体正在逐渐融入大学生的成长中，QQ、微博、微信，几乎每个大学生都能熟练使用，这些早已成为大学生活的一部分。同时，新媒体以其高效快捷的信息传播方式，已广泛应用于课堂教学中，高校思想政治教育以积极开放的态度接纳了它。如何指导大学生有效利用新媒体，推动个人全面发展，是现在思想政治教育工作在面对新媒体思考的主要问题。现在的大学生自主性强，突出个性化，新媒体的交互性、个性化迎合了他们的特点，因此，高校思想政治课的教学借助这些新媒体工具，很容易让大学生接受，也有助于教学效果的实现。另外，大学生可以就课上学到的内容，进行即时互动交流，表达自己的观点看法，更利于增强教学思想的渗透性。当然，新媒体应用在带来便利的同时，也有其弊端。如新媒体信息传播无屏蔽性，不良信息泛滥，大学生很容易受这些负面信息的影响。总之，新媒体在高校的应用一方面要注意服务教学，另一方面也要应对其消极一面，做好预防及处理工作。

二、新媒体时代高校思想政治教育的特点

２０１０年第１期　

（总第１　１　９期）　牡丹江教育学院学报　

ＪＯｕＲＮＡＩ　０Ｆ　ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ　ＣＯＬＬＥＧＥ　０Ｆ　ＥＤＵＣＡＴＩｏＮ　Ｎｏ．１，２０１０　

Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．１１９　

基于网络新媒体的高校思想政治理论课　

教学模式创新　

《形势与政策》全程网络课程教学模式的探索与实践　

王萍霞　肖　华　

（　苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州２１５０１６；　

常州工学院，江苏常州２１３０２２）　

［摘　要］　以互联网为代表的高新传媒技术迅速发展，使信息传播的范围、速度与效果都有显著扩大和提　高，这为高校思想政治教育工作提供了现代化手段和新的渠道。《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践实　

现了形势与政策教育的网络化、自主化，积极探索网络传播环境下高校思想政治理论课教学的新方式和新途径，　

建立网络课堂，搭建师生教学互动平台，提高了教师利用网络技术手段和网络资源优势实施教学活动的能力，增　

强了高校思想政治理论课教学的针对性、生动性、多样性和实效性。　

［关键词］《形势与政策》全程网络课程教学模式；创新思路；实现机制　

［中图分类号］Ｈ６４１　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００９—２３２３（２０１０）０１—０１５０－０２　

形势与政策教育是高校思想政治教育的重要内容，《形　势与政策》课程则是对学生进行形势与政策教育的主渠道、　

主阵地，是每个学生的必修课程，在高校思想政治教育中担　负着重要使命，具有不可替代的重要作用。每一种新媒介　

都为人类开创了一种感知世界和认识世界的新方式，都改　变了人的生产方式、生活方式甚至思维方式。网络正改变　

着当代大学生学习、思维和生活的固有方式，它也正以自身　

独有的传播特性、丰富广泛的信息资源和高速便捷的信息　

服务，强烈地影响着高校思想政治理论课的教学。高校思　

想政治理论课教学网络化是信息技术和高等教育教学发展　的必然，其主要目的在于改变传统的以教师为中心的教学　

模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学